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我的幸運一天教學設計

時間:2022-06-04 02:33:53 教學設計 我要投稿
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我的幸運一天教學設計

  《我的幸運一天》是一本出色的、充滿戲劇性和趣味性的繪本。下面是小編整理的我的幸運一天教學設計,歡迎參考。

我的幸運一天教學設計

  我的幸運一天教學設計1

  活動目標:

  1、喜歡童話故事,體驗故事情節突然發生轉變的趣味性。

  2、能根據故事情節大膽地模仿小豬和狐貍的對話。

  3、理解故事內容,懂得遇到危險時要想辦法解決問題。

  活動準備:

  1、小動物圖片:小豬、狐貍各一個。

  活動過程:

  1、導入活動:出示小動物圖片,引發幼兒興趣。

  教師:今天幼兒園來了兩位小客人,你們看,他們是誰?“狐貍”和“小豬”為我們帶來了一段精彩的故事,我們一起來聽一聽。

  2、教師講述故事,引導幼兒了解故事內容。

  (1)教師講述故事前半部分,幼兒認真傾聽,體驗狐貍的幸運。

  教師提問:狐貍在家中干什么?這時發生了一件什么事情?為什么說這是一件好事?幸運是什么意思?狐貍發現小豬后說了什么?狐貍會把小豬吃掉嗎?

  (2)教師講述故事后半部分,幼兒認真傾聽,感受故事情節轉變的趣味性。

  教師提問:狐貍把小豬塞到烤箱里,狐貍是怎么說的?小豬是怎么說的?然后發生了什么事情?狐貍給小豬吃了一頓豐盛的晚餐后,有沒有吃到小豬,為什么?狐貍給小豬按摩后,發生了什么事情?狐貍的幸運一天最后變成了誰的幸運一天呢?

  3、討論:這是一只什么樣的小豬?

  教師:小豬想了一些什么辦法,使這一天變成了自己幸運的一天的`呢?你認為這是一只什么樣的小豬。

  4、完整欣賞故事。

  (1)教師完整講述故事,幼兒認真欣賞。

  (2)教師引導幼兒大膽地模仿小豬和狐貍的對話。

  (2)討論:如果你遇到了危險,你會怎么做呢?

  活動延伸:

  教師在表演區提供頭飾,供幼兒進行故事表演。

  我的幸運一天教學設計2

  活動目標:

  1、初步理解故事,體驗故事情節突然發生轉變的趣味性,激發閱讀繪本的興趣。

  2、在生活中,知道遇到危險時不害怕,不慌張,開動腦筋,想辦法逃脫。

  活動準備:

  PPT、繪本書、電子書

  活動過程:

  一、猜謎導入

  T:大耳朵,撅嘴巴,吃起飯來吧嗒吧,細尾巴,胖嘟嘟,吃罷就睡呼嚕嚕。它是誰?(出示小豬)你覺得小豬是一種怎么樣的動物?今天,這只可愛的,胖嘟嘟的小豬遇上了誰,(出示狐貍)你覺得狐貍又是一種怎么樣的動物呢?(引導幼兒觀察狐貍的表情)當小豬遇上狡猾的狐貍時又會發生什么事情呢(幼兒講述)?現在,讓我們一起走進這本繪本書《我的幸運一天》

  二、揭示書名

  (出示標題)T:什么是“幸運”呢?買的彩票中獎了,那就很幸運,可是幸運的事不是經常會發生的哦!你們遇到過幸運的事情嗎?是什么事呢?

  當小豬遇上狐貍猜一猜會是誰的`幸運一天呢?(幼兒猜測)今天到底是誰的幸運一天呢?我們一起去森林里看看。

  三、觀看圖書,理解故事

  T:有一只小豬想去小兔子家去做客,可是它太粗心,竟然找錯了房子,當它看到森林里有一座房子的時候,就跑去敲門,誰知道敲開的是狐貍家的門。

  (出示2)T:哎,這只可憐的小豬,竟然敲了狐貍家的門,看!狐貍正在干什么?它為什么要修指甲呢?更有趣的是它一邊修指甲一邊還不忘學習呢!他在桌子上還放了一本《捕捉動物的方法》的書,那狐貍看這本書有什么用呢?我們再來看看,在狐貍的家里還有什么?(出示三幅照片)這三張照片說明了這只狐貍是一只怎么樣的狐貍?

  T:(出示4)狐貍打開門,門外站著一只小胖豬,當小豬看到來開門的是狐貍的時候,它的表情怎么樣?請你們學學害怕的樣子(教師帶了幼兒一起邊做動作邊學對話)那,狐貍一看見一只胖嘟嘟的小豬送上門來,它會怎么想?怎么做呢?

  T(出示6)看,狐貍是怎么做的?(師講述這頁故事內容)看到這里,你覺得這是誰的幸運一天呢?這真是狐貍的幸運一天,可是結果真的會這樣嗎?

  T:小豬知道掙扎也沒有用,(師講述小豬的話)小豬的妙招是什么?(師用繪本中的話小結)你們覺得狐貍會答應嗎?為什么呢?

  T:(出示10)看,狐貍這是在干什么?狐貍在忙的時候,小豬呢?狐貍為什么要這么做呢?(出示11)我們一起來學學狐貍給小豬洗澡的樣子,(師講述小豬的話)

  T:“這真是一個舒服的澡啊”,還好,小豬想出了好辦法,幸運的躲過了。那接下來,小豬還會這么幸運嗎?(出示14、15)現在,狐貍在干什么?這次小豬想的妙招又是什么呢?(請幼兒討論,師用繪本中的話小結)這次小豬又幸運的躲過了。

  T:“這真是一頓豐盛的午餐啊!”,喂飽了小豬,狐貍心想這次總能吃掉它了吧。可是狐貍的計劃能成功嗎?接下來又發生什么事情了呢?我們接著往下看。(出示18、19、21、23、24)你覺得哪副圖最有趣?為什么?這次小豬的妙招是什么?(師用繪本中的話小結)最終,小豬又幸運的躲過了。

  T:在這些圖片中,你有看不明白的地方嗎?那我來考考你們,這兩張照片說明了什么?你看,連經常做運動,身體強壯的狐貍現在都累的昏倒過去了,說明這只小豬怎么樣?我們一起來學學狐貍給小豬按摩的樣子。

  小結:狐貍三次要吃掉小豬,可小豬三次都幸運的躲過了。

  T:(出示26)你覺得最后是誰的幸運一天呢?為什么狐貍每次都會相信小豬的話呢?看,(出示28)小豬回到家后在做什么呢?桌子上又有些什么東西呢?為什么小豬要準備這些東西呢?師小結

  T:小豬回到家后,狐貍終于醒過來了,它躺在床上想:哎,今天,真是我的倒霉一天,送上門來的小豬就讓他白白跑了!

  四、總結

  T:你們覺得這個故事有趣嗎?你最喜歡故事中的誰呢?如果有一天,我們也遇到了危險,應該怎么辦?(教師可以結合故事中的情節幫助幼兒總結)

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