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幼兒園各年級科學活動精選
（一）小班科學活動藏在哪兒
活動目標：
1、激發幼兒參與數學活動的興趣。
2、發展幼兒的觀察推理能力。
3、學習按規律排序，掌握其方法。
活動準備：
1、動物的圖片、幼兒操作卡片若干。
2、數學課件。
活動過程：
1、幼兒觀察課件，找出動物的排序規律。
2、幼兒觀察課件討論：
�。�1）烏龜遮住了幾條小魚和幾個海蚌？
�。�2）小魚與海星、海蚌與海星的排列順序是怎樣的？
3、幼兒觀察課件
4、幼兒操作卡片。自己設計規律排序。
5、動腦筋想一想，石頭上面應該是誰？為什么？
課件圖設計思路：
1、從小到大排序
2、從大到小排序
3、間隔排序，如AB、ABB、AABB等�？蛇\用遮蓋的方法，讓幼兒判斷出它的規律。
4、幼兒人手一套圖片，自己創新排出新的規律并與其他幼兒進行交流。
（二）幼兒園大班科學活動：種子藏在哪里
活動目標：
1、初步認識一些藏在果實里面的種子，知道它的作用。
2、探索發現種子生長在不同部位，感知種子是各種各樣的。
3、樂意動手操作，體驗發現的樂趣。
活動準備：
幼兒收集的各類秋天成熟的瓜果，農作物，干果等。
活動過程：
一、幼兒介紹自己收集的植物的果實，引起尋找種子的興趣。
1、教師：小朋友帶來了這么多的植物的果實，誰給大家介紹一下？（講述名稱及外形特征）
2、教師：這些植物的果實生長在哪里？（土里、水里或植物不同的部位）
二、引導幼兒探索種子藏在哪里。
1、教師：你們帶來的植物的果實，它們里面有種子碼？找一找它們的種子在什么地方？
2、在幼兒自由探索尋找種子后，教師引導幼兒討論：你發現什么果實的藏在了哪里？
3、教師：你們發現這些種子長在果實的哪個部位呢？（果肉里、果核里、果殼里、果皮里等）
三、觀察種子的異同，探索發現種子的排列形式。
1、教師：這些種子它們是什么樣的？引導幼兒對各種種子做進一步的觀察，說說對種子的新發現。（從形狀顏色大小數量幾方面講述）
2、教師：種子的形狀顏色大小數量都不一樣，它們還有不同的地方嗎？教師幫助幼兒切開部分果實，引導幼兒觀察果實中的種子是怎樣排列的。
3、教師小結：果實里面都藏著各種形狀不同、大小不同、顏色不同的種子；有的果實里藏著許多種子，它們的排列順序也不同；有的橫排、有的豎排、有的排成圓圈狀。
四、認識種子的用途。
1、教師：這些種子長得不一樣，可為什么都叫種子呢？啟發幼兒回憶過去的種植知識，知道種子放在泥土或水里，天天澆水，適當施肥，就會慢慢的發芽，長葉，開花結果，長出一棵新的植物來，所以我們把它們叫做“種子”。
2、教師：種子有什么用途呢？有了種子就能長出各種新的更多的植物來嗎？
五、了解一些特殊的種子。
1、在植物世界里還有各種各樣的種子，如松樹的種子外面沒有果皮包著，也有不結種子的植物，如蘑菇、海帶等。
2、鼓勵幼兒主動去尋找各種不同的種子。
（三）中班科學活動――冬去春來
活動目標：
1、知道冬天過去春天會來。
2、觀察春天的景象
3、知道春天昆蟲會出來活動。
4、享受聽故事和繪畫的樂趣。
活動準備：
1、故事圖片。
2、冬天圖片和昆蟲圖片若干。
3、春天背景圖。
4、彩筆、多媒體。
活動建議：
一、出示冬天圖片，引起幼兒興趣，并簡單了解動物的冬眠。
二、欣賞錄象，引導幼兒觀察并描繪春天的特點。
三、出示故事圖片，教師有感情的講述故事《昆蟲運動會》。
教師提問：
1、為什么昆蟲都躲起來睡覺了?
2、為什么蜜蜂平平后來能到外面玩了？
3、運動會上，平平的朋友參加了什么比賽？
4、如果你是平平，你喜歡冬天還是春天？為什么？
四、教師出示昆蟲圖片，請幼兒觀察并描述昆蟲的外形特征。
五、請幼兒為昆蟲穿上漂亮的衣服并貼到春天的大背景圖上，集體創作一幅合作畫。
六、活動延伸
帶領幼兒到戶外尋找春天。
（四）中班科學活動――它們一個樣兒
活動目標：
1、通過觀察記錄，發現生活中相同或相似的物品。
2、感受復制與人們生活的密切關系。
活動準備：
1、每人收集同種三件以上的相同物品。
2、每人一張記錄表。
3、植物葉子。
�。�、一個相同形狀的雪花片和一個不同形狀的雪花片。
活動過程：
一、他們一個樣兒。
1、請幼兒把積木玩具放在桌子上，互相觀察比較這些積木是否一個樣兒，說說它們是怎么做的一個樣的。
2、請幼兒說說這些積木各有什么特點？
3、你在那里看到過一模一樣的東西。（礦泉水、報紙、書、巧克力等）分別是什么工廠生產的？
4、為什么人們要把東西做的一模一樣。
二、尋找復制品。
1、把東西做的一模一樣的過程，叫做復制。你們能找出活動室里哪些東西是復制品嗎？
2、引導幼兒尋找活動室內一模一樣的東西。
3、請幼兒互相交流自己的發現。
4、我們一個小小的活動室就有這么多相同的東西，真沒想到!如果我們走出幼兒園，肯定會有更多的發現!以后，你們一有發現，就及時告訴大家，好嗎？
三、產生繼續探究的興趣。
1、出示植物葉子，引導幼兒發現各種植物的葉子是不同的。
2、引導幼兒產生探究自然界中的復制現象。
（五）中班科學活動――鏟車
制作意圖：孩子通過操作了解一些機械原理及力的作用。
選用材料：輸液管、輸液器、齒輪、水
制作方法：通過對塑料管的燒烤使之熔化粘合中間使用能活動的管子進行連接使之能夠左右上下的活動。
應用年齡和地點；中大班和較平整的地方
操作方法：將與鏟車的鏟子相連的灌有水與輸液管相連的針管進行推動和后拉，鏟車的鏟子將會進行平鏟、抬頭、卸貨的相關動作。共有四個灌有水并與輸液管相連的針管對鏟車的行進、擺頭起作用。
（六）中班科學活動――種子排隊(聶莉莉)
活動目標:
1、學習用數字、符號記錄種子排列的結果。
2、感知物體的大小與排列長短的關系。
活動準備:讓每名幼兒準備如下材料：
一盤種子（蠶豆、瓜子、松子各八顆）、
排列卡兩張（一張畫有三條一樣長的線段，一張沒有線）、記錄單、筆。
活動過程：
一、種子分類。
1、請幼兒將蠶豆、瓜子和松子分類，感知并交流每種種子的數量。
2、在一張紙上要同時記錄三種種子的數量，怎樣才能記清楚？。
3、請幼兒用自己的方式記錄并交流。
二、種子排隊。
1、請幼兒將三種不同的種子在排列卡上排排隊，要求一個挨著一個排列整齊。
2、請幼兒講述排列結果。
3、討論：為什么蠶豆排的最長，松子排的最短呢？。
4、記錄排列的結果。
三、猜測并實踐。
1、幼兒人手一張紙，紙上畫有間隔數厘米的三條平行線，三條線的起點與終點一致。請幼兒猜測：把三種種子分別放在線上一個挨一個地排隊（都從起點開始排），哪一種種子的隊伍最長？哪一種種子的隊伍最短？為什么？
2、請幼兒自己嘗試。
3、交流自己的發現并說出原因，感受物體的大小與“隊伍” 長短的關系。
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