幼兒園大班科學活動:會唱歌的紙

　　活動目標

　　1．通過操作實踐，運用多種方法體驗不同的紙發出的聲音，培養幼兒探索的興趣。

　　2．運用提供的材料進行“樂器”制作，發展幼兒的想象力、動手能力和創造力。

　　3．選擇紙張為樂曲伴奏，享受音樂的美。

　　活動準備

　　1．白板紙、牛皮紙、皺紋紙、彩箔紙、瓦棱紙、硫酸紙、報紙等。

　　2．紙杯、皮筋、剪刀、豆子、毛線、雙面膠、蛋糕盒等輔助材料。

　　活動過程

　　一、試一試，說一說

　　(一)自由觀察，感知和認識各種紙

　　1．“老師給大家帶來了什么?”(紙)

　　“請小朋友自己去看看、摸摸、捏捏，這些紙有什么不同，它們各叫什么名字，看完了請你向大家介紹。”

　　2．教師小結。

　　(二)嘗試操作，發現發出聲音的方法

　　1．“告訴小朋友一個秘密，這些紙還會發出美妙的聲音呢!”

　　“請小朋友去試一試，用哪種方法可以讓這些紙唱歌呢?”(引導幼兒抖動紙、用手指彈紙、用嘴吹紙等)

　　2．交流：把自己的做法和感受告訴大家。

　　(評析：選擇貼近幼兒生活的材料z乍為活動內容，其優點是準備工作不費力，而且使幼兒有親切感。豐富的材斟激發了幼兒探索和發現的欲望。教師適時的質疑引發了幼兒探索的積極性．使他們迫不及待地去發現使紙唱歌的方法。)

　　二、比一比，想一想

　　(一)體會不同材料的紙的聲音特點

　　1．“請小朋友互相比較一下，不一樣的紙唱歌的聲音一樣嗎?” 幼兒再次操作和感受，并與同伴交流發現。

　　2．“如果是同一張紙，能不能讓它唱出不一樣的歌呢?”

　　引導幼兒想一想，同一種紙用什么方法發出的聲音會有不同的效果。鼓勵幼兒大膽嘗試，互相合作，體驗各種紙的音色特點。幼兒交流發現。 幫助幼兒理解，不同的紙能發出不同的聲音，相同的紙不同的操作發出的聲音也不一樣。

　　(評析：教師適時的引導，幫助幼兒進一步操作和發現。活動中，始終以幼兒為主體。在教師富有啟發性問題的引領下，在無拘無束的探索過程中，幼兒通過自身的感知，發現了不同的紙能發出不同的聲音，不同的操作方法也能使同一種紙發出不一樣的聲音。)

　　三、聽一聽，找一找

　　(一)引導幼兒分析樂曲的特點，找出相應的紙

　　“今天我們就用這些紙來為音樂伴奏好嗎?…‘我們先來聽聽是什么音樂，你想用哪種紙為它伴奏，為什么?”

　　(二)欣賞不同風格的音樂 請幼兒分別欣賞一段抒情、緩慢、安靜的3／4拍的樂曲和一段歡樂、喜悅的2／4拍的樂曲，根據自己對音樂的感覺，找一種與樂曲相配的紙，進行配樂演奏。

　　(三)幼兒自由選擇喜歡的紙，交流選擇的原因 (評析：在科學活動中加入了藝術成分，使科學教育和音樂教學有機地整合在一起，是有效和合理的結合。幼兒在優美的音樂聲中，盡情地進行科學探索，促進了多方面能力的發展。)

　　四、打擊樂“鈴兒響丁當”

　　“請小朋友拿好選擇的‘樂器’，想好‘演奏’的方法，聽好曲子的節奏，進行打擊樂伴奏。”

　　活動中，鼓勵幼兒不斷交換紙張或變換方法進行“演奏”。

　　(評析：整個活動的設計充分考慮了幼兒的年齡特點，充滿了游戲的愉悅性，真正體現了“玩中學”。)

　　活動結束

　　引導幼兒根據教師提供的紙杯、皮筋、剪刀、豆子、毛線等輔助材料，進行紙“樂器”制作并合作演奏。

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