幼兒科學(xué)活動(dòng)之神奇的力

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、幼兒通過各種操作活動(dòng)和游戲，初步感受物體的運(yùn)動(dòng)與力的關(guān)系。

　　2、在游戲中探索用力的大小與物體運(yùn)動(dòng)的關(guān)系。

　　3、啟發(fā)幼兒熱愛科學(xué)的情感，激發(fā)幼兒注意觀察周圍物體運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)象，探索其原因。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　皮球、毽子、紙、橡皮筋、小汽車、沙包、飛盤、絨球、繩子若干，錄音機(jī)一臺(tái)。

　　三、活動(dòng)過程

　　1、激發(fā)興趣，導(dǎo)入主題活動(dòng)。

　　師：今天我們一起來找一位看不見朋友。你們猜猜是誰呀？（感到神奇，萌發(fā)欲望）

　　師：老師很喜歡小朋友，我想抱抱小朋友。為什么老師能抱起小朋友呢？（引入主題：老師抱起一位小朋友）

　　今天我們一起與“力”交個(gè)朋友，好嗎？

　　2、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行操作活動(dòng)，感知物體的運(yùn)動(dòng)需要力。

　　（1）師：今天老師為小朋友準(zhǔn)備了許多好玩的東西。請(qǐng)你先想一想，怎么使這些物體動(dòng)起來呢？然后再請(qǐng)小朋友來玩一玩，玩過之后，告訴大家，你是怎能么玩的？（教師參與游戲活動(dòng)中）

　�。�2）（集體把玩具放在桌上）師：咦，這些玩具放在這兒怎么不動(dòng)了呢？

　�。�3）教師邊操作邊講解：物體的運(yùn)動(dòng)需要力，物體受了力的作用才會(huì)運(yùn)動(dòng)。

　　3、通過幼兒的再次操作，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)力的大小與物體運(yùn)動(dòng)的關(guān)系

　　師：我們的小朋友真能干，知道了物體受了力的作用才會(huì)運(yùn)動(dòng)。但剛剛老師還發(fā)現(xiàn)有的小朋友拍的皮球比較高，扔的沙包比較遠(yuǎn)，推的小汽車也比較遠(yuǎn)。而有的小朋友拍的皮球低，扔的沙包、推的小汽車近。為什么會(huì)這樣呢？那我們現(xiàn)在再來玩一玩這些玩具，想一想什么時(shí)候物體跳得高、遠(yuǎn)、速度快，什么時(shí)候物體跳得低、近、速度慢。

　　提醒幼兒用一種物體作比較。

　　4、總結(jié)

　　今天我們找到了一位看不見的朋友，它的名字叫“力”�！傲Α蹦苁刮矬w動(dòng)起來。一般來說在一定條件下，用力大，物體動(dòng)得快；用力小，物體動(dòng)得慢；哪個(gè)方向用力，物體就向發(fā)個(gè)方向運(yùn)動(dòng)。“力”真神奇，真是“神奇的力”。

　　四、活動(dòng)延伸

　　觀看天空飄動(dòng)的國(guó)旗與手里拿著不動(dòng)的旗子作比較，啟發(fā)幼兒提出：國(guó)旗為什么會(huì)在天空飄動(dòng)？

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