水果沙拉幼兒園中班科學活動教案

　　作為一位杰出的教職工，可能需要進行教案編寫工作，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。來參考自己需要的教案吧！下面是小編幫大家整理的水果沙拉幼兒園中班科學活動教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

水果沙拉幼兒園中班科學活動教案1

　　目標

　　1.體驗手部動作與影子之間的關系。

　　2.萌發對手影游戲的興趣。

　　準備

　　1.已有做手影游戲的經驗。

　　2.掛圖。

　　3.臺燈若干。

　　4.故事磁帶。

　　過程

　　1.它們是誰。

　　――幼兒觀察掛圖，自由交流。

　　――根據幼兒的熱點話題設疑：你看到了什么?新房子中為什么總會出現黑影?它們到底是誰?

　　2.誰是新鄰居。

　　――幼兒帶著問題，邊看掛圖，邊完整欣賞故事。

　　――哪些小動物成了新鄰居?

　　――房子里的小兔、小羊、大狼是怎么回事?

　　幼兒園中班科學活動教案――給圖形涂色

　　幼兒園中班科學教案――給圖形涂色

　　目標

　　1.用比較的方法認識橢圓形和半圓形。

　　2.能通過身體造型進一步了解橢圓形和半圓形。

　　準備

　　1.圓形、半圓形、橢圓形貼絨教具各一。

　　2.直徑相等的圓形、半圓形、橢圓形紙每人一張，放入每組的小筐內。

　　3.幼兒活動材料《數圖形》，水彩筆。

　　4.三種形狀的硬紙每人一份。

　　過程

　　1.認識橢圓形。

　　――出示圓形和橢圓形貼絨教具，讓幼兒找出圓形。

　　――幼兒在桌上的筐中找出圓形和橢圓形進行比較，說說兩種形狀有什么不同。

　　――啟發幼兒交流經驗，談談自己的.發現。

　　――啟發幼兒用上下對折、左右對折的方法，觀察比較兩個圖形，知道圓形兩條折痕一樣長，橢圓形兩條折痕不一樣長。

　　――引導幼兒用身體來“塑造”橢圓形。如：蹲在地上，上部身體盡量橫向拉開，使身體看上去像橢圓形。

　　――啟發幼兒想出盡可能多的辦法來，如有需要，可以找人合作表現。

　　2.認識半圓形。

　　――出示半圓形貼絨教具。這是什么形狀?

　　――幼兒在筐中找出半圓形并與圓形比較。

　　――啟發幼兒交流比較中的發現，知道半圓形只有圓形的一半。

　　――引導幼兒用身體來“塑造”半圓形。如：身體下蹲，雙臂在頭頂搭成拱形狀，啟發幼兒想出其他表現方法來。

　　3.給圖形涂色。

　　――在幼兒活動材料的畫面上找出橢圓形、半圓形、圓形，并用三種不同顏色的筆涂畫區分。

　　建議

　　1.借助身體的運動能使幼兒加深對形狀的了解，豐富有關空間和形狀的經驗。

　　2.在數學角里提供各種圖形讓幼兒拼畫。

　　3.日常生活中引導幼兒找找周圍環境中像圓形、橢圓形、半圓形的物體。

水果沙拉幼兒園中班科學活動教案2

　　目標

　　1、認識部分紅皮或紅心的水果。

　　2、體驗共同制作的樂趣。

　　準備

　　1、選擇紅皮或紅心的水果(干果)，如：紅蘋果、西瓜、西紅柿、火龍果、栗子、山楂等。

　　2、每桌放一盆已做好的水果沙拉，塑料小勺若干，另有色拉醬、果醬、水果刀(帶齒、鈍頭)、調羹等。

　　3、幼兒在區角中已學會使用切割工具。

　　過程

　　1、嘗嘗水果沙拉。

　　――出示水果沙拉，猜猜這是用什么做成的。

　　――幼兒品嘗水果沙拉。

　　――品嘗后，說說里面有哪些水果。(幼兒說出一種水果，教師就出示這種水果實物)

　　――這些水果有什么相同的`地方?(都有紅色)

　　――除了水果自己的味兒，還有什么味道?(沙拉醬)

　　2、做做水果沙拉。

　　――你知道水果沙拉是怎樣做的嗎?(讓幼兒自由講述)

　　――教師介紹所提供的材料。

　　――每組幼兒自己選擇材料或工具，自制沙拉。

　　3、互相品嘗水果沙拉。

　　――幼兒自由品嘗水果沙拉。可嘗嘗本組的，也可嘗嘗其他組做的。

　　――說說哪一組做的水果沙拉味道最好。請這一組幼兒介紹是怎樣制作的。

　　建議

　　1、本活動試圖讓幼兒在互相交流、協作、探索的過程中了解制作沙拉的方法，在與材料、學習伙伴的交互過程中建構制作技能。在制作沙拉這一環節，教師不要刻意將制作方法告訴幼兒，而應盡量讓幼兒自己去嘗試、去體驗，實際上學習沙拉的制作方法已不是至關重要的問題。

　　2、制作沙拉的過程中，教師的巡回觀察非常重要。

　　3、活動可根據條件或分組制作或幼兒每人制作一份。

水果沙拉幼兒園中班科學活動教案3

　　有益的學習經驗：

　　認識閃電的形成，激發探索自然奧秘的興趣。

　　準備：

　　1．兩個氣球。

　　2．家長或者教師帶領幼兒觀察雷陣雨時閃電的情形。

　　活動與指導：

　　1．教師請幼兒回憶雷陣雨的情形，啟發幼兒思考閃電是怎么回事，引起幼兒對于閃電的`興趣。

　　2．教師將活動室用黑布遮住，拿兩個氣球一下一下地接觸，請幼兒觀察氣球接觸后會出現火星跳躍的現象。

　　3．教師告訴幼兒他們看到的火花就是電，在天空當中也有許多帶電的云層，這些帶電的云層相互碰撞就會發生同氣球一樣的火星現象，這就是閃電。

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