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幼兒園科學活動教案

時間:2022-05-06 17:30:54 教學設計 我要投稿

【精華】幼兒園科學活動教案范文匯編八篇

  在教學工作者實際的教學活動中,時常會需要準備好教案,教案是教學活動的依據,有著重要的地位。優秀的教案都具備一些什么特點呢?下面是小編精心整理的幼兒園科學活動教案8篇,歡迎閱讀與收藏。

【精華】幼兒園科學活動教案范文匯編八篇

幼兒園科學活動教案 篇1

  活動目標:

  1.幼兒嘗試用各種辦法取米,并能分析結果。

  2.在活動中幼兒能大膽地與同伴互相交流自己的操作過程,并能用合適的詞語來描述。

  3.幼兒初步了解碾米工具的發展,體驗科技進步對人們生活帶來的好處。

  活動準備:1.各種工具:剪刀、石臼、石磨、石塊等。

  2.一張大記錄表。

  3.稻子若干。

  4.古代取米畫面,碾米機碾米。

  活動過程:

  一、創設問題情境,引起幼兒興趣。

  看,老師帶來了什么?把稻子外面的殼剝開,是什么呢?今天老師帶來了很多的稻子,請小朋友動動腦筋,怎么樣才能讓這些稻子變成米呢,你有什么好辦法?

  二、幼兒猜想,提出自己的辦法。

  三、實驗操作,嘗試用各種工具取米。

  老師給小朋友準備了幾種工具,用它們能不能把米取出來呢?哪種工具取得又多又好?我們一起去試一試。(提醒幼兒不要浪費稻子)教師指導有些工具的使用。

  四、幼兒共同交流。

  1.剛才你是用了什么工具取米的?你發現了什么?這個辦法取的米怎么樣?

  2.引導幼兒對工具質疑。(如用石臼取的米不干凈,不易把米和稻殼分開。)五、觀看錄像,引導幼兒感受取米方法從古至今越來越先進的變化。

  1.古代的取米方式。

  2.現代的碾米機。

  六、鼓勵小朋友平時多觀察,多動腦筋,長大后發明給人類帶來方面的東西。

  教學反思:

  《綱要》中指出,科學并不遙遠,就在我們的身邊。本次活動取材孩子的日常生活,深受孩子的喜歡。首先通過自己猜一猜,說一說怎么把米取出來,激發了幼兒的探索愿望,他們說了很多的方法,對動詞的掌握也很好,在操作驗證的過程中,孩子們對各種工具更是充滿了興趣,最后了解你碾米的機器也是孩子感興趣的。總之孩子們在普通的生活事件中發現了科學,收獲了經驗。

  本次活動由于老師的觀念、經驗和準備的.各種問題,在很多方面需要改進。第一,探索面太多,不利于孩子深入研究,可以把目標壓縮,一次活動集中研究一個問題,比如這次就可以集中研究取米的方法,除了老師提供的工具之外,可以讓幼兒觀察身邊的物體,探索可以利用的工具。第二,科學性不強,比如在探索不同工具的優劣的時候,太相信孩子的直覺,沒有從科學的角度設計活動,不利于孩子嚴謹的科學態度的培養,可以讓幼兒用不同的工具取同樣量的米,從而得出結論。第三,教師對各環節活動實施太隨意,比如多媒體的運用,對孩子的思維產生了干擾。

  希望下次改進!

幼兒園科學活動教案 篇2

  活動目標:

  1、復習鞏固對人民幣元、角的認識,進行點數并記錄。

  2、知道人民幣可以在市場上流通,用于購買物品,學習簡單的使用方法,練習10以內的加減。

  3、培養幼兒思維的靈活性及社會交往能力。

  活動重點:知道人民幣可以在市場上流通,用于購買物品,學習簡單的使用方法,練習10以內的加減。

  動準備:貨架 各類商品(帶有標價)

  自助銀行(鞋盒10個) 磁帶 投幣箱(1個)

  人民幣(五元、一元、二元、五角、一角)

  活動過程:

  一:直接引入今天的活動

  今天“國際超市”開業了,里面有許多好東西,咱們去購物吧!沒錢那怎么辦?對,我有你們的存折,那我現在發給你們,請你與你的好朋友一起來那你們的存折,走,咱們去取錢!

  1、要看清楚存折上有多少錢,你們把它全部取出來,點清楚用筆寫下你們取出多少錢,取好了嗎?

  2、咱們到“國際超市”去吧!哦,我都忘了告訴你們“國際超市”在那了,它在北京路,坐2路車就到。

  二:帶幼兒乘車,引導幼兒投一元錢到投幣箱(放錄音)

  孩子們,這輛車就到“國際超市”快上,我們要買票的,一個人一元,兩個小伙伴是幾元錢呢?

  三:組織幼兒進超市購物

  看,我們到了,你們一會可以到超市購物,那我要提個要求:

  1、 錢是你和小伙伴的',買東西的時候要相互商量。

  2、 你們一共有多少錢,買東西時要算清楚,合理花你們自己的錢。

  3、 要看清楚標價,在付錢之前,你們兩個好伙伴要算清楚需要多少錢,再去收銀臺付款。

  好了,祝你們在“國際超市”買上你們自己喜歡的東西!

  四:教師當顧客參與活動,對幼兒進行指導

  引導幼兒看標價,打算要買的物品,把價格進行計算,看看自己的錢夠不夠,同時教育幼兒合理選購商品。

  五:教師組織幼兒小結

  來,到休息間休息一會,你們今天都有什么收獲?(引導幼兒講自己花了多少錢,買了什么東西)

幼兒園科學活動教案 篇3

  一、活動內容:

  科學:紙站起來了

  二、活動目標:

  1.通過幼兒自主探索,大膽尋找讓紙站立與疊高的方法。

  2.通過操作,了解簡單的力學原理。

  3.主動參與討論,并樂意在集體中表達自己在操作中的發現。

  三、活動準備:

  ppt圖片數量多的紙相機記號筆四、活動過程:

  一、出示ppt,引起幼兒的興趣。

  師:有一個人我不知道小朋友認不認識,今天我把他的照片帶來了,我們一起來看一下,好嗎?

  出示劉謙的圖片,這是誰呀?(劉謙)你知道他最大的本領是什么嗎?(變魔術)請幼兒來說說看他所知道的關于劉謙的事。他厲害嗎?(厲害)你想和他一樣厲害,變成一個出色的魔術師嗎?(想)老師也想。要不今天我們也來變一變魔術,好嗎?(好)那我們就一起開始吧。

  二、引入情境,激發幼兒的興趣。

  出示一張白紙,"今天我們就來變一變關于紙的魔術。"讓幼兒觀察白紙,說出白紙的一個特點——軟,立不起來,好象沒力氣一樣的。"軟軟的紙站得起來嗎?(站不起來的)那現在請你自己動動腦,動動手,來試一試,變一變,讓紙站起來,好嗎?"1.幼兒第一次嘗試。

  2.嘗試后交流,教師記錄幼兒將紙站立的方法。

  提問:①你是用什么辦法讓紙站立在桌子上的。(請幼兒進行解釋和示范)。

  ②為什么這個方法能讓紙站在桌子上呢?

  ③我剛才看見有幾個小朋友也用這個方法讓紙站起來,但是后來又倒了,這是怎么回事?

  ④有不一樣的方法嗎?

  ⑤他這個方法和剛才的有什么不同?

  3.幼兒第二次嘗試剛才小朋友想出了幾種讓紙站立的方法,現在老師請小朋友用這幾種方法都去試一試,待會你來告訴大家,哪一種方法可以讓紙在桌子上站的最穩。

  4.嘗試后交流①你覺得這幾種方法中哪一種方法可以讓紙在桌子上站的最穩?

  ②為什么?

  三、引導幼兒綜合利用剛才的辦法,將紙搭建的更高。

  1.教師:剛才我們想出了不同的可以讓紙站立的方法,而且也討論了哪一種方法可以讓紙站得更穩,現在老師為每個小朋友準備了很多彩色的紙,干什么呢?老師要請你利用這些紙來變變變,搭房子,看看誰是神奇的魔術師,房子搭得又高又穩。

  2.幼兒嘗試3.交流搭建的不同方法。交流剛才在搭的時候有沒有遇到困難,你是怎樣解決的。

  (1)教師:誰來介紹一下自己搭的小房子。(教師將事先拍好的照片放出來)

  (2)你向小朋友來介紹一下自己的`搭房子的辦法。

  (3)你剛才在搭房子的時候有沒有遇到困難,你是怎么解決的?誰有更好的辦法來幫助他解決這個問題?

  四、延伸活動:幼兒合作搭建剛才小朋友搭的都很好,都是神奇的魔術師,待會我們到教室里大家一起設計圖紙,和劉謙一樣用更多的紙來變變變,搭更高的樓房好不好?

幼兒園科學活動教案 篇4

  科學活動

  大鞋和小鞋

  活動目標:

  1、感知鞋子的不同顏色和大小。

  2、感受自己穿鞋的快樂。

  經驗材料準備:

  1、鞋子是孩子每天都用的服飾,因此,有一定的感知經驗,并通過大鞋和小鞋讓幼兒感知自己穿鞋的.快樂。

  2、音樂磁帶。

  活動過程:

  1、夏天到了天氣很熱小朋友愿意和老師一起光腳做游戲嗎?

  2、聽音樂《碰一碰》光腳做相應的動作。

  3、將各種顏色及大鞋子展示在孩子面前。

  4、你最喜歡內、你最喜歡那一雙?為什么?

  5、穿上你喜歡的大鞋子和老師做游戲好嗎?

  6、小朋友說一說你喜歡大鞋子嗎?為什么?

  7、大鞋子雖然很漂亮,但小朋友穿上會不舒服,穿上自己的鞋子和老師做游戲好嗎?

幼兒園科學活動教案 篇5

  活動目標

  1、嘗試用感官感知冷和暖,初步了解一些取暖的方法。

  2、初步萌發關心小圍巾、大衣、熱水袋等)、小動物玩具若干

  活動準備

  各種取暖的物品(手套、圍巾、大衣、熱水袋等)、小動物玩具若干

  活動過程

  1、師用冰涼的手與寶寶握手,引出主題:

  比較誰的`手冷?誰的手暖?

  2、討論:怎樣讓老師的手、身體變得暖暖的?

  3、師根據寶寶的回答出示相應的取暖物品,讓寶寶感知暖(個別、集體)。

  4、以小動物哭聲引起寶寶的注意,引發寶寶為小動物準備過冬的物品。

  5、游戲:小動物過冬

  引導寶寶做媽媽,為小動物帶上不同的取暖物品。學說:寶寶,現在還冷嗎?

  6、表揚“媽媽”們的積極表現。動物的情感。

幼兒園科學活動教案 篇6

  設計思路:

  在生活中,小年齡幼兒有著強烈的模仿成人行為的欲望,他們會情不自禁的想參與各種各樣的勞動,比如切菜、洗碗、掃地等。為此,我根據幼兒的年齡特征和“做中學”的理念,選擇了幼兒最熟悉的一些食物,引導幼兒應用目測區分物體的大小,并嘗試使用常見的工具改變物體的大小,發展幼兒的手部精細動作,滿足幼兒參與勞動的愿望。我還幫助幼兒將自己的操作過程表達出來,以培養幼兒的記憶力、口語表達能力。

  活動目標:

  1、 認識一些常見工具,培養初步的自我保護意識。

  2、 通過目測區分物體間明顯的大小差異,嘗試使用一些工具改變各種食物的大小,并愿意表達操作過程。

  活動準備:

  1、 各種食物:黃瓜、茄子、蘑菇、白菜、豆腐干、西瓜、蘋果、梨。

  2、 各種工具:勺子、剪刀、小刀。

  活動過程:

  1、 認識各種食物。

  師:老師的百寶箱里藏著許多東西,你們相知道他們是什么嗎?老師請小朋友把他們找出來告訴大家,好嗎?

  2、 預測“大變小”的可能性

  (1)我們能把這些食物裝進瓶子里去嗎?

  引導說出“瓶子太小,食物太大。”

  (2)怎樣才能把這些食物放進去呢?

  根據幼兒的反應適當的運用一些動作提示,以引導幼兒嘗試運用工具。

  3、 進行“大變小”的實驗

  幼兒嘗試運用各種工具使食物變小,并把食物放進瓶里。教師巡回指導,引導幼兒邊操作邊表達實驗過程。

  有意識的提問“你用什么把什么變小了?”

  有的幼兒在工具選擇上存在問題,引導幼兒嘗試使用其他工具,看看用什么比較容易“變”。

  有的幼兒一直使用一種工具,有意識的引導他們大膽試用其他工具。

  強調行為習慣的養成,用完的工具放回原處,用抹布擦手,并進行安全教育。

  4、 師幼共同探討

  (1)討論問題一:你是怎么把食物放進瓶里的?

  引導幼兒說出“我把它變小了。”進一步提問“你是怎么把它變小的呢?”引導幼兒回憶操作過程,幫助幼兒說出工具名稱,并用標記圖表示。

  (2)討論問題二:刀是什么樣子的?

  回憶“刀”是什么樣子的,強調刀有“很鋒利的一面”,提醒幼兒要用刀的.這一面來切東西,但不能去碰。引導幼兒觀察幼兒園里的刀和家里的刀有什么不同,并告訴幼兒老師提供的刀是安全的,而家里切菜的刀有危險,不能玩。

  幼兒園小班科學活動:玩石頭

  一、活動目標:

  1、樂意參加玩石頭的游戲,體驗玩石頭的樂趣。

  2、通過找、看、摸、聞、滾等感知石頭的基本特性。

  3、通過石頭游戲,發現生活中的事物有這么多有趣的玩法,從而對周圍事物產生探索的興趣。

  二、活動準備:

  各種各樣(大小不一、顏色不一、開關不一、品種不一)的干凈石頭若干;石頭照片;歡快的音樂。

  三、活動過程:

  1、猜石頭

  師:我的這個口袋里藏著一個好東西會是什么呢?(幼兒看一看、猜一猜)讓幼兒一起數一、二、三,教師出示口袋中的東西。

  師:是什么呀?

  幼:是石頭寶寶。

  師:原來是石頭寶寶來我們這里做客了。

  2、找石頭

  師:今天還來了許多的石頭寶寶看看它們會藏在哪里呢?(教師出示照片,請幼兒找石頭)幼兒找石頭,請幼兒將照片中有石頭的選出來貼到旁邊空白的地方。教師與幼兒一起觀察圖中的石頭,并講解部分較典型的石頭照片如:大大的、高高的、小小的等等,并嘗試用肢體語言來表達。

  師:我來問問石頭寶寶,找出來或者沒找完

  師:老師這里還有另外的一些石頭寶寶,看看它們又都藏在哪里,變成什么樣了?教師出示另外一些照片:石橋、石獅、石桌椅、石房、臺階等等。幼兒看照片自由講講。

  3、玩石頭

  師:小石頭還帶來了一個大禮包呢,猜猜看看是什么呀?

  幼:是石頭寶寶。

  師:我來看看是不是石頭寶寶?(教師稍稍打開看一看)真的是石頭寶寶,它們還在睡覺呢,我們一起把它們叫醒好嗎?(師幼一起叫石頭寶寶寶起床,先輕一點慢慢地加大聲音)石頭寶寶醒了我們一起跟石頭寶寶打個招呼吧!

  師幼:石頭寶寶你們好!

  師:這么多的石頭寶寶,它們有的躺在草叢里,有的躺在小橋上,它們都是從很遠很遠的地方來的,走了很多的路都累了,出汗了,身上還有很多的灰塵,好臟啊,我們來給它們洗個澡好嗎?

  幼:好。

  挑石頭。誰坐得最好請誰先來挑。

  洗石頭。幼兒拿好石頭一起邊聽音樂邊徒手洗石頭。

  玩石頭。幼兒相互觀察討論并且玩石頭。

  取名字。

  師:我們小朋友都有一個好聽的名字,石頭寶寶也想有一個好聽的名字,我們一起來給石頭寶寶取個名字好嗎?

  教師出示一個石頭寶寶,請幼兒觀察后給石頭寶寶取名字。可根據它的形狀、顏色、質地、手感等。

  幼兒給自己的石頭寶寶取名字。師:這里還有許多的石頭寶寶,請你們再來找一位一起到外面玩。

幼兒園科學活動教案 篇7

  活動目標

  1、通過觀察,引導幼兒知道每個人的指紋是各不相同的,發展幼兒仔細觀察的能力。

  2、探索復制指紋的方法,萌發多樣探索的意識。

  3、初步激發對科學、創造和探索自身的興趣。

  活動準備

  數字卡片、小紙片、顏料、印泥、橡皮泥、鏡子、抹布等。

  趣味練習 剪手指甲

  活動過程

  一、觀看手指,提問交流。

  1、請大家提出自己的問題。

  2、引導幼兒觀察手指,進行相關的經驗交流,如:上面的線長得怎么樣?

  二、操作體驗

  1、討論:怎樣將指紋復制下來,讓別人觀看?

  2、幼兒嘗試用各種方法復制指紋,如:在橡皮泥上印指紋等。

  三、觀察比較

  1、介紹自己是怎樣復制指紋的.,滲透多元探索的意識。

  2、引導幼兒仔細觀察比較,從而得出每個人的指紋是不一樣的結論。

  四、拓展內化

  1、討論:除了指紋與別人不一樣,還有什么也是與人不同的?

  2、討論:指紋有什么用?

  五、教師介紹有關警察用指紋破案的事和指紋鎖的好處,激發幼兒對科學和創造的興趣。

幼兒園科學活動教案 篇8

  活動目標

  1、觀察比較3~4種樹葉外形特征的不同,并能根據樹葉的不同特征進行分類和排序。

  2、能按一定特征或規律進行樹葉分類和排序,發展比較性觀察能力。

  3、在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。

  4、發展幼兒的觀察力、想象力。

  活動準備

  1、清潔好的白楊樹葉、楓樹葉、銀杏樹葉若干,混放在4~5個小筐內。

  2、記錄紙、記號筆,分類用的小籃子3個。

  活動過程

  1、幼兒自取小筐,觀察樹葉的外形特點,比較它們的不同之處,并互相說說自己的發現。

  2、將樹葉按品種進行分類,說說分類的'理由。

  3、按樹葉的顏色、品種或大小,如兩種樹葉交替排列等,在桌上進行有規律的樹葉排序活動,并在記錄紙上記錄自己的排列結果。

  4、教師鼓勵幼兒大膽創新排序形式,并及時將排列經驗分享給其他的小朋友,增強活動的挑戰性。

  教學反思:

  在活動中,教師能根據幼兒的年齡特點和幼兒的興趣設計的嘗試性,操作性和探索性比較強的科學學習活動。整個活動內容新穎,有創意,組織的形式靈活,能隨機應變。而且,在教學活動中教師只是一個引導者與組織者,沒有過多的示范講解,使幼兒在活動中成為真正的主人。這次活動提高了幼兒的思維靈活性,動手操作能力,同時也培養了幼兒大膽探索,積極嘗試的學習態度。

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