幼兒園大班科學活動方案合集15篇

　　為了保障事情或工作順利、圓滿進行，通常需要提前準備好一份方案，方案一般包括指導思想、主要目標、工作重點、實施步驟、政策措施、具體要求等項目。那么你有了解過方案嗎？以下是小編為大家整理的幼兒園大班科學活動方案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園大班科學活動方案1

　　活動目標：

　　通過操作，讓幼兒感知磁力的大小。

　　活動過程：

　　1、 準備布、被子帶領幼兒觀察實驗：磁鐵能穿過布，但不能穿過被子。

　　2、 引發幼兒討論：為什么磁力可以穿過布穿那不過被子？

　　3、 師生再次實驗：用磁鐵透過木盒蓋使別針動起來，引導幼兒認識到，隨木盒蓋的.加厚，磁力最終動不了別針。

　　4、 幼兒自己做實驗并記錄：

　　為幼兒提供大小不同的磁鐵和別針，讓幼兒記錄大小磁鐵一次分別可吸多少別針。

幼兒園大班科學活動方案2

　　一、活動目的：

　　1、引導幼兒獲得有關“光和影子”的感性經驗。

　　2、初步了解影子的作用，引發對這一自然現象的興趣。

　　3、引導幼兒主動參與操作活動，激發幼兒的探索興趣，求知欲望。

　　二、活動材料：

　　1、彩色紙剪的各種物體形象，立體玩具和影子棋盤。

　　2、白紙、手電筒、膠水若干，記錄紙人手一份。

　　3、無影燈圖片若干張。

　　三、活動過程：

　　1 以談話活動“我知道的影子”，引起幼兒探索欲望。

　　師：你知道影子是什么樣的嗎？

　　師：今天我們準備了四組材料玩影子，而且這四組材料都不一樣，你可以選擇喜歡的材料玩一玩、畫一畫，看看你有什么發現？

　　2、幼兒操作玩影子，了解影子與光線的關系。

　　師：你們發現了什么？（個別幼兒演示并介紹記錄結果）

　　師：（整理記錄）當光線位置變化了，影子會變；當物體位置變化了，影子同樣會變。

　　（示圖一）當光線位置較高時，影子就短。這是因為物體阻當了較少的光線。

　　（示圖二）當光線低斜時，影子就長。這是因為物體阻當了更多的.光線。

　　3、利用光和影子的感性經驗，玩“影子棋盤”。

　　玩法：幼兒兩人一組，分別選擇紅方、藍方。輪流把中間的水彩筆的影子照在對方的棋盤標志上，影子的最遠處停在不同的標志上可以得不同的星數，比一比誰的星最多。

　　4、影子在日常生活各種運用。

　　師：影子在我們的生活中無處不在，它對人們的生活有什么作用？我們什么時候不需要影子？

　　5、延伸活動：踩影子。

　　6、親子活動：制作影子鐘

　　四、注意事項

　　為了活動的效果，活動教室的窗戶最好用防紫外線的窗簾進行遮擋。

　　五、知識背景材料：

　　影子產生條件：物體擋住了光就有了影子。

　　當光線低斜時，影子就長。這是因為物體阻當了更多的光線。

　　當光線位置較高時，影子就短。這是因為物體阻當了較少的光線。

　　水流到別的杯子去

　　設計意圖：水結冰、融化、水蒸氣變成水珠的經驗、溶解的秘密， 沉與浮

　　1：提供不同材料，建議幼兒思考如何使沉入水中的材料浮于水面，或使浮于水面的材料沉入水中。如用牙膏皮做成小船，或將小鐵釘放在積木上等。沉與浮

　　2（立起來的木棍）：將小木棍放入水中，發現它躺在水面上。如果在木棍一端粘一大塊橡皮泥，或釘上一根大鐵釘，都能使它立起來。

　　活動目標：使用多種材料，玩水的過程充滿和有趣。

　　活動材料：飲料管、紙、牙膏皮、泡沫塑料、小積木、塑料、菜葉、小瓷器、竹片、鐵釘、小石子水管、竹片、盛水具、彩色墨水等

　　活動過程：

　　下午天氣熱，小朋友都在玩水。今天材料很豐富，但給出一個條件，每人只給一盆水，要節約用水，用完就沒有了。用水管連接水的有3組、用大小杯子滔水的有2組、用礦泉水瓶蓋扎洞來射水有3組、做水簾洞1組、沉浮和自定義玩法有幾組。 “水流到別的杯子去”組；佘馨蕊、張俊騫、覃芷珊、盧藝文、班學佳

　　*這幾個小朋友，把2根管子把3個杯子連接起來，慢慢地將一杯紅色的水倒在水杯里玩，發現杯里的紅水通過連接飲料管子流到另一個水杯，3杯水慢慢變紅了，孩子們高興極了，飲料管子傳送水耶，3杯紅水第一次出現流動成水平，水不流動了。

　　*又觀察，張俊騫提出，加水才行，邊說邊給其中一個杯加水，佘馨蕊：水從管子流過去了，3杯紅水又第二次流動成水平，水又不流動了。

　　*老師提醒小朋友想辦法讓一杯水高一點，觀察會怎樣。盧藝文從旁邊小菜園里取兩塊土，和班學佳一起把一個杯子墊高起來，紅色的水又流動了。

　　*就這樣反復做做學學。覃芷珊用手指攪拌水，紅水沒有原來這樣紅了，變淡了。

　　*老師說：為什么水會流過去呢？盧藝文說：水要斜坡才行。 比較水位高度與流的快慢之間的關系，體會水由高處往低處流的特性。體會水的多少和顏色深淺變化的關系。

幼兒園大班科學活動方案3

　　活動目標：

　　1、樂意參與實驗操作，能主動發現問題并大膽表述自己見解。

　　2、在操作過程中觀察比較各種紙在水中的變化，感知不同紙的吸水性是不一樣的。

　　3、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

　　活動準備：

　　1、物質準備：鉛畫紙，手工紙，宣紙做成的紙花若干，水、盆

　　2、經驗準備：充分感知鉛畫紙，手工紙，宣紙的不同特性

　　活動過程：

　　（一）談話導入活動

　　1、師：孩子們，現在是什么季節呀？

　　2、師：暖和的春天來了，你知道會有哪些美麗的花兒開放呢？

　　（二）交流討論鉛畫紙，手工紙，宣紙的不同特性。

　　1、師：今天老師給你們帶來了一些特別的花，你們看！

　　2、教師出示制作好的三種紙花

　　3、師：請你看看這些花和我們平時見過的花一樣嗎？有什么不一樣？

　　4、師：他是用什么做的？（紙）使用什么紙做的？你認識嗎？請你來說一說（教師出示相應的紙）

　　5、交流討論鉛畫紙，手工紙，宣紙的不同特性。

　　（三）實驗操作，觀察紙花在水中的變化，初步感知紙的吸水性

　　1、引導幼兒想想，如果我們把紙花放在水中紙花會怎么樣呢？

　　2、交代操作要求：

　　①每個小朋友取你喜歡的紙花，花瓣朝上，把它輕輕的放在水中。

　　②仔細觀察紙花會有什么變化，等會兒把你的發現告訴老師。

　　3、幼兒操作，教師指導。

　　4、集體交流：

　　①你拿的是什么紙做的花？

　　②你觀察到了什么？（紙花開了）

　　小結：原來鉛畫紙、手工紙、宣紙做成的花放在水中都會開。

　　思考：紙花為什么開呢？（幼兒講述）（觀察紙花變濕）

　　小結：紙花放進了水里紙把水寶寶吸到了她的身體里面，紙變濕了，所以紙花就開了。

　　③我們發現了紙的第一個秘密：紙會吸水，紙有吸水性。

　　（四）觀察不同紙在水中的不同變化，感知不同紙的吸水性是不一樣的

　　1、猜測：剛才，我們發現用鉛畫紙、手工紙、宣紙做成的`紙花放在水里都會開放。那如果把這三種紙花同時放在水中，你會覺得誰會第一個開？誰第二？誰第三？（幼兒猜測，教師記錄）

　　2、試驗驗證：

　　⑴提出操作要求：

　　①幼兒每人取一種紙花，三個人的紙花要不一樣

　　②在老師說開始時，小朋友要同時把手中的紙花放在水中。

　　③仔細觀察你的紙花是第幾個開放的。

　　⑵幼兒和做實驗，教師指導。

　　3、集體交流，教師記錄實驗結果。（驗證和猜測的是否一樣）

　　4、觀察實驗結果，討論：為什么宣紙做成的花開的最快？

　　小結：宣紙吸水性強，可以很快的把水吸到身體里，所以宣紙做的紙花很快就開了。我們發現了紙的第二個秘密，不同紙的吸水性是不一樣的。

　　（五）活動延伸

　　師：其實，在我們生活中，還有很多的紙，只要小朋友多觀察，多動腦，就能發現紙更多的秘密。

幼兒園大班科學活動方案4

　　一、目標：

　　1、讓幼兒知道蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂的基本特征和習性，知道它們都是昆蟲。

　　2、使幼兒了解這些昆蟲和人們的關系，教育幼兒愛護益蟲，消滅害蟲。

　　二、準備：

　　1、各種昆蟲的掛圖一張。

　　2、操作卡片“各種昆蟲”。

　　三、過程：

　　1、組織幼兒去野外觀察并捕捉樹上、花上、地上的`昆蟲。你捉到了什么？怎樣捉到的？

　　2、引導幼兒觀察昆蟲的主要特征及習性。

　　（1）（出示掛圖）圖上有什么？它們叫什么名字？是什么樣子的？生活在什么地方？吃什么？

　　蜜蜂、蜻蜒、七星瓢蟲等，它們生活在不同的場所：花上、地上、樹上，吃花蜜、蔬菜等。

　　（2）它們有哪些地方是相同的？共同名稱叫什么？

　　有頭、胸、腹二部分，二對翅膀、三對足等。都叫昆蟲。

　　（3）你還知道哪些昆蟲？為什么是昆蟲？

　　螳螂、蚊子、蟑螂、蟋蟀、知了等。

　　3、幫助幼兒分辨益蟲、害蟲。

　　（1）你喜歡哪些昆蟲，不喜歡哪些昆蟲？為什么？

　　（2）昆蟲里哪些是害蟲？哪些是害蟲？為什么？

　　（3）蝴蝶是益蟲還是害蟲？為什么？

　　教師幫助幼兒正確認識蝴蝶，蝴蝶在幼蟲時嫩菜葉等有害處，變成蝴蝶后有傳播花粉、可觀賞等益處。

　　（4）幼兒操作：

　　每人一張畫有各種昆蟲的圖片，紅筆一支，請兒用“O”劃出益蟲，“X”劃出害蟲來。

　　（5）我們應該怎樣對待這些昆蟲？

　　保護益蟲，不隨便捕捉、弄死。看到蚊子、蒼蠅把它們打死，要注意環境衛生，不亂倒垃圾，不隨地大小便，不讓臟水積聚等等。

幼兒園大班科學活動方案5

　　活動目標：

　　1、 通過玩電動玩具，培養幼兒探索的興趣。

　　2、 讓幼兒了解電池的.正負極會影響玩具的啟動或靜止。

　　活動過程：

　　1、 準備一些電動玩具先讓幼兒玩，并讓幼兒思考：電動玩具為什么會動起來？

　　2、 師幼共同探索。裝反電池的正負極，啟發："老師這里的玩具也有電池，誰來試試電動玩具能動起來嗎？"3、 教師總結：電池的正負極的不同，會影響玩具的動或靜。

　　4、 引導幼兒了解不同的玩具里面裝的節數也不一樣。

幼兒園大班科學活動方案6

　　活動目標：

　　讓幼兒操作、探索、發現磁力具有穿透性的現象。

　　活動過程：

　　1、 引導幼兒猜想磁力可以穿過什么，并在活動室里尋找磁力可以穿過的物品。

　　2、 幼兒分類驗證材料：紙、木頭、玻璃、布、瓷、植物葉子、橡膠等。

　　3、 教師小結：磁力具有穿透性。

幼兒園大班科學活動方案7

　　活動目標

　　1、利用幼兒園玩水池為幼兒提供玩水的機會，感知水的特點，鞏固對水的認識。

　　2、引導幼兒用各種材料投放水中玩耍，感知不同物體的“沉”與“浮”現象。培養幼兒觀察、比較、歸納的能力。

　　3、讓幼兒感受水中發現的樂趣，產生愉悅的情感體驗。

　　4、培養幼兒勇敢、自信、合作、交往的良好品質。

　　活動準備

　　1、提前幾天告訴幼兒星期×下午我們到“玩水池”玩水。老師、幼兒及家長共同搜集玩水的材料。塑料制品：果奶瓶、塑料玩具、小水桶等；木制品：積木、樹枝、冰糕棍、樹葉等；紙制品：硬紙殼、皺紋紙、報紙、作業紙、紙盒等；泡沫制品以及小石塊、鵝卵石、小鐵塊等。并讓幼兒用塑料袋將材料裝好，作上標記，放在玩具柜里。

　　2、活動前，檢查水池的安全、衛生。池底是否有異物，池水是否清潔，池水高度是否適當。

　　活動重難點：感知物體的沉浮現象。

　　活動過程

　　1、感覺游戲。

　　鼓勵幼兒同老師一起到水池玩水（個別膽小不愿到水池玩的幼兒暫不強求，允許他們在水池邊玩）。引導幼兒看看水中的小腳丫或涼鞋；試試用雙手捧水；體會把手掌平放在水中與手指插入水中的不同感覺；體驗水中走路的感受。幫助幼兒回憶、再現過去所學知識，如：能看見水中的小腳丫，是因為水透明、無色，捧著的水一會兒沒有了，是因為水會流動等等；鼓勵幼兒說出自己的感受或發現，如：把手掌平放水中用的力比手指插入水中用的力更大，在水中走路比在地上走路慢。

　　2、聽覺游戲。

　　請幼兒將塑料袋里的材料一一投入水中。讓幼兒聽一聽、比一比不同材料投入水中聲音的大小；再試一試、聽一聽、比一比不同材料從高處、低處投入水中聲音的大小。幼兒反復對比實驗，相互討論，得出結論：從高處將材料投入水中比低處將材料投入水中聲音大，重的材料投入水中比輕的.材料投入水中聲音大。讓幼兒閉眼想象：夏天的暴雨和秋雨（毛毛雨）打在水里的不同聲音；回憶的故事《咕咚來了》，想象木瓜掉在水中的聲音，理解小兔為什么會嚇得驚慌失措。

　　3、觀察、比較、歸納游戲。

　　觀察不同材料投入水中的沉浮現象；比較材料的輕、重、厚、薄；感知材料的輕、重、厚、薄和“沉”、“浮”的關系；歸納那類材料會沉于水中，那類材料會浮于水中。

　　4、觸覺游戲。

　　用手觸摸、感知那些材料吸水，那些材料不吸水；那些材料遇水會爛，那些材料遇水完好如初。

　　5、收拾整理材料。

　　請幼兒把水中的所有材料收集在塑料袋里，使水中無雜物。對幼兒進行環保教育一一保護水資源。

　　注意：在上述每一種游戲中，均讓幼兒充分討論、交流、合作。如相互提供材料，交流新發現等。以此提高幼兒的交往技能，體驗分享的快樂，體驗“發現學習”的驚喜、樂趣。

　　活動延伸

　　請幼兒把玩水材料帶回家，把今日的“水中的發現”告訴爸爸媽媽。請家長作好記錄，次日交給老師。以便老師及時了解孩子“水中發現”的多與少、深與淺；了解孩子的表達能力；了解孩子對這種活動方式的興趣及認可程度；了解孩子某方面的個體差異，如聽覺、觸覺、記憶等。以便教師根據幼兒個體差異，采取不同的教育策略，從中發現孩子們的興趣點，擴散或尋找新的教育活動內容。

　　活動點評

　　《幼兒園教育指導綱要（試行）》進一步突出了讓幼兒主動學習的思想。《水中的發現一一大班科學教育活動》的設計，力求體現這一思想并遵循了幼兒學習的三個特點：

　　一是幼兒的學習受興趣和需求直接驅動。玩水是幼兒感興趣的，所以，他們會積極投入、主動探索、發現學習。在發現學習中獲得成功，充分體驗到學習的樂趣。

　　二是幼兒的學習以直接經驗為基礎，對事物的認識是感性的，具體的，形象的，需要用動作和各種感觀來幫助思維。因此，給幼兒提供操作機會和調動幼兒的各種感觀共同參與尤為重要。

　　三是由于個體差異，使每個幼兒都有自己的學習進程，幼兒與幼兒間相互作用的學習方式，使孩子們樂意接受。同時，交往能力、語言表達能力等均得到發展。

幼兒園大班科學活動方案8

　　設計意圖：

　　大班幼兒對空氣都不陌生，但認識尚處于“知其存在”等基礎層面。由于空氣無處不在而又無色無味，又根據孩子愛玩、好奇等天性，活動中我將空氣與發射“炮彈”相結合。從而讓孩子在玩中，發現與空氣特性有關的現象。進而激發幼兒探索的欲望，在體驗與交流中真切的感知科學活動的樂趣。

　　活動目標：

　　1.經過嘗試、比較，探索使用空氣炮的最佳方法。

　　2.在操作游戲中，感受并發現空氣能產生推力的有趣現象。

　　3.游戲時，能與同伴交流，體驗團結合作的樂趣。

　　活動準備：

　　各種型號PVC管若干（長、短、粗、細）；泡沫小球；示意圖；飛機粘貼圖；音樂

　　活動過程：

　　一、我是小小解放軍

　　1.幼兒分藍隊和綠隊入座，角色扮演，導入活動

　　（1）教師：“我們今天有一個新角色—解放軍。你們知道解放軍是干什么工作的么？”（幼兒表述自己的想法，教師小結）

　　（2）教師：“我們來學做一下解放軍吧！立正！敬禮！”（幼兒學做動作）

　　2.介紹操作材料及規則

　　（1）教師：“解放軍打仗需要武器，我們這里也準備了一些。但是解放軍也是非常有紀律的，聽到集合令，立刻坐在自己的位置上。

　　（2）介紹炮管和炮彈，細長型、雙頭封閉型兩種發射管。

　　二、戰前訓練

　　1.提問：如何才能將炮彈發射出去呢？根據自己的猜想，個別幼兒嘗試操作。

　　小結：將炮管和發射管進行組合就可以把炮彈發射出去。

　　2.幼兒選取炮管和發射管，自由練習，嘗試發射炮彈，初步感知空氣的作用。(提醒拿細長管的幼兒換成短管進行嘗試發射炮彈)

　　3.分享討論：為什么短管也能把炮彈發射出去？是什么推出了炮彈？幼兒表述自己的想法。

　　4.出示原理圖示，小結：炮管里也存在空氣，短管推動炮管里的空氣就可以把炮彈發射出去。

　　三、軍事演習

　　1.交代游戲規則

　　教師：“我即將要進行一次軍事演習了，比一比誰的炮彈打得又

　　遠又準。”（幼兒分藍、綠隊，面對站立，用“炮管”將炮彈打入對方的框子中。）

　　2.幼兒游戲，教師個別指導。

　　觀察要點：幼兒是否關注到影響炮彈發射距離的`各種因素。

　　3.經驗分享

　　（1）提問：“如何把炮彈打得更遠？”幼兒自己表述，并做以師范。

　　（2）教師小結：對準目標、用力快速推動炮管才能將炮彈發射成功。

　　四、射擊敵機

　　1.出示飛機粘貼圖

　　教師：“看！空中有兩艘敵機飛來了！我們不論是藍隊還是綠隊，都是中國的解放軍。我們團結合作，怎樣可以射擊中它呢？”

　　幼兒討論發射方法。

　　2.出示圖紙，介紹秘訣

　　（1）幼兒解讀圖示，探索發射炮彈的新方法。

　　（2）教師小結：將“發射器”快速從“炮管”中抽出來。

　　3.威力炮管射擊

　　幼兒面對有粘性的“大飛機”，用新的方式發射“炮彈”。

　　4.提問：為什么這種發射方法會讓炮彈的威力變大呢？

　　幼兒講述自己的想法，教師小結。

　　延伸活動：

　　教師提出問題：更大的“炮管”發射效果會有什么不同呢？幼兒在活動后進行再次探索。

　　活動反思《3-6歲兒童學習與發展指南》中提出：幼兒科學學習的核心是激發探究興趣，體驗探究過程，發展初步的探究能力。所以教師要善于發現和保護幼兒的好奇心，充分利用自然和實際生活中的教育契機，引導幼兒通過觀察、比較、操作、實驗等方法，學習發現問題、分析問題和解決問題。從而不斷積累經驗，并運用于新的學習活動，形成受益終身的學習態度和能力。無處不在的空氣，在幼兒眼中蘊含著許多“小秘密”，空氣本身就是看不見，摸不著的東西，《空氣炮》這一活動的內容實際是很抽象的，空氣的壓力不能直觀看到，但生活中又有許多利用此原理的地方。因此對幼兒進行這方面的知識積累是必不可少的。如何能讓幼兒理解這個知識點呢？對照《指南》的要求以及根據幼兒年齡的特點，我設計了一個以幼兒動手操作“空氣炮”為主要游戲的活動，從而在活動的觀看中，感知空氣的壓力。視頻中，活動以解放軍導入，在“武器”的圖片展示中，引起孩子的興趣。接著展示操作材料，并且視頻中有孩子操作的方法，為觀看的孩子提供了操作演示，以更清楚的了解探究方法。并且以動畫的演示，解釋“空氣炮”的原理既簡單易理解，又生動形象，這對孩子的知識經驗積累給予幫助。并且，結合音樂效果和孩子擊打“飛機”的操作視頻，使活動趣味性增強。活動后，鮮明的動畫形象，結合一首關于“空氣”的兒歌，使活動完美結束。孩子在觀看此活動視頻時，不但有知識點的掌握，更是樂趣貫穿前后，不斷的設疑增加了孩子探索的欲望。在觀看此整個活動中，時時調動幼兒的好奇心，以引起他們的學習興趣，并且讓其知道團結、合作的必要性，同時培養了幼兒的觀察力。總之，幼兒在觀看中可以很好的達到預期目標。

　　小班歌唱《小雞抓蟲》視頻+教案+課件PPT（第11屆幼兒園音樂教育優質課視頻專輯）

幼兒園大班科學活動方案9

　　活動目的：

　　1.了解一些常見動物的睡眠方式，知道不同的動物所采取的睡眠方式，是為了適應環境，保護自己。

　　2.樂意與同伴交流經驗，并用肢體動作表現，萌發探究動物奧秘的興趣。

　　3.知道人睡覺的一些衛生常識，懂得養成良好睡眠習慣的重要性。

　　活動準備：

　　1、幼兒和動物午睡PPT

　　2、地面游戲棋，篩子

　　活動過程：

　　一、昨天中午小朋友午睡了嗎?你知道自己午睡的姿勢嗎?觀看PPT，幼兒講述講訴孩子們幾種睡覺的姿勢：趴著，咬被角，蒙著頭，蜷著……

　　二、人需要睡覺，動物需要睡覺嗎?你們知道動物是怎樣睡覺的嗎?我們一起來看一看。(幼兒邊看邊猜，并模仿)

　　1.觀看PPT，觀察動物特殊的睡覺方式并講述。

　　蝙蝠：倒掛著睡，蝙蝠是倒吊著睡覺的。睡覺時，后肢鉤住屋檐，身體倒掛，頭朝下，一旦遇到敵害，便可松開腳爪展翅飛去。

　　丹頂鶴：單腳站立睡覺。

　　貓頭鷹：睜一只眼閉一只眼睡覺小刺猬：變成球睡，刺猬睡覺時，除了把嘴和鼻露在外面外，還把身體蜷成球形，棘刺直立，鼻子稍稍露出外面。這樣全副武裝的睡覺，可以防止敵人的突然襲擊。

　　小金魚：睜著眼睡，因為它沒有眼瞼。魚兒睡覺時總是睜一只眼、閉一只眼，而且每隔十幾分鐘就有節奏地變換一次。

　　馬：站著睡，馬是站著睡，如果馬躺倒睡覺，說明這匹馬已經有病了。

　　烏龜：縮到殼里睡，更好的保護自己。

　　小狗：狗常常用前肢捧著鼻子睡覺，這是因為它的鼻子特別"珍貴"，所以要好好保護。

　　小貓：貓是側著頭，一只耳朵緊貼著前肢睡覺。它的耳朵特別靈，周圍稍有動靜，就會引起警覺。

　　2.集體討論：動物為什么這樣睡覺?

　　逐個講述小結：動物的睡眠方式是和它們的外形特征、生活習慣以及生活環境有著密切聯系的，目的是為了更好地生存，更好地保護自己。

　　3.動物睡覺方式一樣嗎?

　　哪些是站著睡覺的?馬、鴛鴦誰倒掛著睡?蝙蝠誰是趴著睡的：小狗、小貓

　　三、游戲棋活動《動物睡覺的秘密》。

　　(1)出示游戲棋教師：今天，黃老師還帶來了一副關于《動物睡覺的秘密》游戲棋，你們想不想玩?

　　(2)認識游戲棋譜，了解游戲棋規則認識起點終點，行徑路線游戲棋規則：走到有小動物圖片的.格子里時，必須模仿小動物的睡眠姿勢，模仿對的小朋友可以往前進一個，模仿的不對的請后退或停止。

　　四、結束活動

　　組織幼兒討論："我們為什么要午睡?"教師：你們年齡小，每天需要睡眠的時間很多，只靠晚上的睡眠時間是不夠的，因此中午還要再睡一會，這樣，大腦才能休息好，小朋友就會少生病，身體更健康。如果你午睡時，實在睡不著，也應該保持安靜，不影響他人午睡。正確的睡覺姿勢應該向右側臥，頭枕枕頭，小手放好，腿微蜷……今天，我們知道了這些小動物睡覺的樣子，你覺得有趣嗎?自然界還有各種各樣的小動物，它們睡覺的方式，也很特別，請小朋友們回家后，繼續去觀察，小動物睡覺的方式。

　　五、延伸活動

　　請幼兒到活動區繼續探討小動物的有關知識，豐富幼兒的認識。

幼兒園大班科學活動方案10

　　科學：《拖鞋》

　　活動目標：

　　1.了解夏季的特征及各種拖鞋的外形特征、制作材料等，

　　并能按一定的規則進行分類。

　　2.積極參與游戲活動，與同伴共同討論游戲規則，大膽地表達、表現。

　　活動準備：

　　請幼兒與家長一起收集各種拖鞋帶到幼兒園。游戲用貨幣。

　　活動過程：

　　1.請幼兒展示并介紹自己收集的.拖鞋。

　　2.引導幼兒討論并設計各類“拖鞋商店“游戲，如冬季拖鞋商店、夏季拖鞋商店、兒童拖鞋商店、婦女拖鞋商店、塑料拖鞋商店、工藝拖鞋商店等。

　　3.在討論開店的過程中，啟發幼兒觀察拖鞋的款式、制作材料等特征，分析其使用季節，使用人群或其他用途等。

　　4.請幼兒討論分工管理商店，按一定規律陳列拖鞋，布置展示臺。

　　鼓勵“售貨員”使用廣告語大力推銷自己商店的拖鞋，并熱情接待前來購買拖鞋的“顧客”。

幼兒園大班科學活動方案11

　　（一）活動目標：

　　1、在實驗中發現鹽溶于水后會增加水的浮力，鹽越多浮力越大。

　　2、樂于探索科學現象，體驗與同伴交流、合作的樂趣。

　　（二）活動準備：

　　1、杯子、大小土豆塊、勺子、筷子、盒子若干。

　　2、鹽、味精、糖。

　　3、大、小記錄單、勾線筆。

　　4、“死海”圖片。

　　（三）活動過程：

　　1、激發興趣，引出活動內容：

　　（1）激發幼兒的探索

　　教師出示一塊土豆塊，這是一塊土豆，如果我把它放到水里，會沉下去還是浮起來？（沉）

　　那你們有沒有什么辦法，讓它不沉下去，浮在上面呢？

　　（2）教師演示

　　師：我有魔法的`，我不用__說的方法，也不用__說的，我只要跟它說一聲讓它浮起來，它就會浮起來了，信不信？

　　出示兩只注滿水的杯中（一杯是自來水，一杯是鹽水）師先故意將土豆放在自來水中，土豆沉于杯底，再將土豆放于另一杯鹽水中，土豆浮于水面。

　　師：咦，真奇怪，土豆片為什么在這個杯子中會沉下去，而在另一個杯子中會浮起來呢？（幼兒猜可能是放了東西）

　　師：那到底是什么東西使土豆塊浮起來呢？

　　2、小組合作，操作探索

　　實驗一：鹽能增加水的浮力

　　（1）說明實驗規則：

　　出示鹽、糖、味精

幼兒園大班科學活動方案12

　　活動《有趣的復制》

　　設計意圖：隨著社會科技水平不斷發展，人們越來越追求速度。而復制正好滿足了人們對時間的追求，從工廠里流水線上大批量的產品復制到復印機、傳真機、電腦復制、再到生物克隆……無不顯示出人們追求簡捷和保留原汁原味的需求趨向 。如何讓幼兒發現生活中無處不在的復制現象，并感受復制方法給人們帶來的便利呢?我們通過帶領幼兒觀看報紙印刷和幼兒生活中接觸頻繁的食品月餅生產的視頻，讓孩子更為零距離的感受機器的“厲害”。并通過實際操作，讓幼兒體驗簡單的復制方法、了解和關注復制現象，從而激發幼兒繼續探索的欲望。此活動是《有趣的復制》第一個活動，目的只是讓幼兒初步了解各種復制現象，嘗試最簡單的復制方法，并感受它給人類生活帶來的便捷。

　　活動目的：

　　1、初步了解生活中常見的復制現象，激發幼兒對復制現象的興趣。

　　2、嘗試簡單的復制方法，感受復制方法給人們生活帶來的便利。

　　活動準備：

　　1、視頻《有趣的復制》、投影儀、電腦

　　2、操作材料(分兩次投放)

　　第一次：每組紙若干、勾線筆、餅干樣品人手一份

　　第二次：印花機、印泥、錢幣、印花機若干，分組投放

　　3、作品展示板

　　活動過程：

　　一、蛋糕師引題，感受復制的特性(一模一樣)

　　1、今天，我這個蛋糕師給小朋友帶來了一盤新鮮出爐的餅干，請你們仔細瞧一瞧?

　　2、這是什么餅干?(跟周圍的小朋友比較餅干的特點)

　　小結：是的'，我烤出來的是大小、形狀都是一樣的小魚餅干。

　　二、幼兒設計樣板圖第一次，引出復制的概念。

　　材料準備：筆每桌5支、餅干樣品5-7、樣板泥、教師樣板泥等。

　　1、出示樣板圖，提出設計要求

　　教師介紹高點的步驟。

　　2.介紹材料，幼兒首次操作

　　你看，我為大家準備了筆、樣板紙，請你們在紙上設計自己喜歡的一個餅干樣板圖，記得和樣品要一模一樣。

　　3.驗證比較

　　你設計了什么餅干，用了什么方法?(印畫、臨摹)

　　還有什么方法?

　　小結：像剛才幾位小朋友用的方法叫復制。

　　三、第二次操作，嘗試多種復制方法

　　1.介紹材料與操作要求

　　重點介紹復寫泥。

　　2.幼兒操作、比較作品

　　你用了什么方法?復制了什么圖形。

　　小結：剛才嘗試了用印花機、復寫紙、印模、銀幣拓印這四種材料都成功地復制了餅干圖樣，恭喜過關!

　　四、觀看視頻拓展經驗，感受復制的便捷。

　　1.生活中的復制現象

　　你還見過那些復制品?

　　2.觀看視頻拓展經驗

　　幼兒觀看一段制作月餅的視頻

　　提問：月餅是怎么復制出來的?她的復制工具在哪里?

　　有了這個機器有什么好處?——便捷、快速、方便

　　五、制作餅干，生活應用

　　1.出示糕點師工具，示范制作方法，講解要求。

　　2.背景音樂，幼兒制作

　　結束：這下蛋糕師將你做的餅干送去烘烤吧!

幼兒園大班科學活動方案13

　　活動目標：

　　情感目標：對科學活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。

　　認知目標：大膽嘗試了解鹽溶于水中會增加水的浮力，水中鹽越多，水的浮力越大，并能初步了解死海讓人漂浮的成因。

　　能力目標：培養幼兒觀察能力及動手操作能力。

　　活動準備：

　　1、知識經驗準備：

　　幼兒已有經驗：知道有些物品在水中會浮于水面，有些物品會沉在水底的淺顯知識

　　2、物質、材料準備：

　　水、葡萄若干、一次性水杯、一次性碗、盤子、糖、鹽、味精、抹布、水桶、勺子、小物品若干(核桃、泡沫塊、樹葉等)、PPT、動畫。

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　1、謎語《水》

　　一種東西清又清，沒有味道很透明。

　　大家每天都要喝，一天少它都不行。

　　2、簡單說說水的特點：

　　小朋友們，你們知道水有哪些特點嗎?

　　(小結：水不僅沒有顏色、沒有味道而且還有浮力呢，所以我們可以在水里游泳，東西還可以浮在水面上。)今天老師給你們帶來了幾樣東西，我們一起來看看哪些東西放在水里會浮起來?哪些東西放在水里會沉下去?

　　二、基本部分：

　　(一)讓幼兒感受物品在水中的"沉"與"浮"。

　　1、教師做實驗，幼兒觀察物體沉浮現象。

　　2、教師提問：為什么泡沫、核桃、樹葉會浮在水面上，而葡萄會沉在水底呢?

　　(小結：因為泡沫、核桃、樹葉這幾樣東西很輕，它們的重量比這杯水的浮力小，所以能浮在水面上，而葡萄的重量大過了這杯水的浮力，所以它會沉在水底。)

　　(二)小魔術"葡萄浮起來了"

　　1、你們有什么辦法讓葡萄不沉下去，浮在上面呢?(幼兒討論)

　　2、教師演示(變魔術)我也有辦法讓葡萄浮起來，我既不用xxx的方法，也不用xxx的方法。

　　小魔術，出示一杯放了鹽的水，葡萄放進去立刻就浮了起來。

　　(原來我在水里加了一種神秘的東西，你們猜一猜是什么?)教師出示鹽、糖、味精(用不同顏色的碗裝著)。

　　問：我剛才就是往水里加了這三個"好朋友"中其中的一個，你們猜猜我放的會是誰呢?我現在先不告訴你們，我請小朋友們都來做一個小科學家，自己動手，去試試，發現我的秘密，你們有興趣嗎?

　　(三)第一次探索：鹽可以增加水的`浮力幼兒分成三組，每組6人，幼兒人手一個杯子、一顆葡萄、一把勺子、一杯清水、每桌放置一種調料，幼兒開始試驗，把這三種調料各倒進水杯中攪拌，到它們完全溶解后再放入葡萄，看看有什么有趣的現象?

　　師幼共同總結：從剛才的探索結果我們可以知道，原來老師放的那個神秘的東西是鹽，鹽水能增加水的浮力。

　　鹽能增加水的浮力，那么鹽的多少和浮力有關系嗎?(遞進的提問引出下次試驗)

　　(四)第二次探索：鹽越多浮力就越大幼兒給水中加鹽，逐步越加越多，并攪拌完全溶解，看葡萄沉浮情況，教師逐一指導。

　　師幼共同總結:只有當鹽達到一定濃度后葡萄才會浮起來，說明鹽越多水的浮力就越大。

　　(五)擴展經驗：觀看死海圖片及PPT《死海的秘密》。

　　小結：死海里有非常非常多的鹽，它的鹽含量是普通海水的十倍，死海里的水浮力非常大，所以人能漂浮在海面上。

　　三、結束部分：

　　教師總結：今天我們通過自己動手操作并知道，鹽溶解在水中后能增加水的浮力，鹽越多水的浮力就越大。

　　活動延伸：

　　在我們的日常生活中還有許多的材料，如玻璃球、雞蛋、橡皮泥、玩具等等，我們都可以去試一試，加幾勺鹽能讓它們浮起來，同時也可以想一想，我們能讓葡萄浮起來，那有什么辦法讓葡萄沉下去呢?小朋友們回家跟爸爸媽媽一起去試一試吧，找到辦法了帶來給我們大家分享吧。

幼兒園大班科學活動方案14

　　一.活動目的：

　　為了進一步總結與推廣優秀教學經驗，推進新課程的實施，促進幼兒園特色的研究與形成，并以此作為培養教師的契機和抓手，提高教師的專業化能力，打造一支理念新、能力強、業務精的優秀教師隊伍，使教師掌握正確的`園本教學，特開展本次活動。

　　二.活動時間：

　　20xx年11月21日

　　三.評委名單：

　　業務園長及各班班主任

　　四.具體要求

　　1、教學活動設計必須每位教師以音樂領域內容為教學內容，自已分析理解教材內容，充分體現新課程理念，并制定出自己的教學活動方案。

　　2、活動設計限于集體教學活動，有一定的創新性，每篇設計以一個課時為單位，并標明年齡段和內容出處。

　　五.優秀教學活動設計評價：

　　l.活動設計思路清晰、重點突出、有效而富有個性。

　　2.活動目標定位具有適切性，適合幼兒的年齡特征，基本吻合本次活動的特質。

　　3.活動內容具有挑戰性，重難點把握得當，符合幼兒經驗特點。

　　4.活動過程具有游戲性和創造性，并與目標相匹配5.教案書寫規范，并突出各環節教師重點關注的問題。

　　六.獎項設置：

　　一等獎6名，二等獎8名。

幼兒園大班科學活動方案15

　　活動目標：

　　1、讓幼兒在嘗試活動中，了解水是透明的，會流動的，有的東西在水中會被溶解。

　　2、愿意參加操作活動，鼓勵幼兒大膽講述操作過程。

　　3、初步了解水與人類生活關系，激發幼兒保護水資源。

　　活動準備：

　　兩個金魚缸（一缸水內有蘋果，一缸米內有桔子）。每組一份白糖、沙。

　　每組一條毛巾，人手半杯水。

　　活動過程：

　　一、教師導入課題

　　請幼兒猜一猜：水里、米里有什么東西？

　　師：小朋友看看老師前面有兩個金魚缸，一個缸里裝著水，一個缸里裝著米。你們知道水里、米里都有些什么東西嗎？你是怎么知道的？

　　（引導幼兒講出水是透明的，能看見；米不透明，看不見）

　　二、讓幼兒動手操作

　　1、請小朋友米米蘿及有洞的塑料袋盛水。

　　師：老師給小朋友準備了米籮和有洞的.塑料袋，請你們用它們來盛水，看看能不能把水盛起來？為什么？

　　（請幼兒講出結果，使幼兒明白水是會流動的）

　　2、請幼兒把桌上的白糖放在自己的水杯中。

　　師：現在老師請小朋友用小棍在杯子里攪一攪，看看會怎樣？

　　3、請幼兒講述實驗結果。

　　師：現在老師請幾個小朋友到前面來告訴大家你的杯子里還能看到東西嗎？

　　（引導幼兒講出白糖被水溶解了）

　　4、擴散性思維：生活中你還見到過哪些東西會被水溶解。

　　5、請幼兒把桌上的沙放在自己的水杯中。

　　師：現在老師請小朋友小棍在杯子里攪一攪，看看會怎樣？

　　幼兒講述實驗結果。

　　師：現在老師請幾個小朋友到前面來告訴大家你的杯子里還能看到東西嗎？

　　（引導幼兒講出沙不會被水溶解）

　　7、請幼兒把杯中的水全倒入前面的金魚缸里。

　　師：請小朋友想一想，過幾天，水會變得怎樣？

　　（引導幼兒講出水會變黑變臭）

　　三、教師總結

　　師：我們知道水是透明的，會流動的，有的東西遇到水就是溶解，有的則不會，剛才我們小朋友把自己做過實驗的水倒到金魚缸里，水立刻變渾了，過幾天，水還會變臭，我們就說水被污染了。以后我們小朋友出去玩的時候就記住了，千萬不要把東西扔進河里，不要污染我們的小河，我們要學會保護環境，好嗎？

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