幼兒園大班科學活動教案：什么東西不見了

　　作為一名為他人授業解惑的教育工作者，常常需要準備教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么應當如何寫教案呢？以下是小編收集整理的幼兒園大班科學活動教案：什么東西不見了，希望對大家有所幫助。

幼兒園大班科學活動教案：什么東西不見了1

　　活動目標：

　　1.通過實驗操作，知道有的物體有被溶解的特性。

　　2.知道物體的溶解速度與水的溫度，物體的形狀大小有關。

　　3.通過試驗活動，激發幼兒觀察事物溶解的興趣，訓練幼兒手腦并用的`能力。

　　活動準備：面糖、砂糖、方糖、玻璃杯、碟子、熱水、涼水、記錄表、筆若干

　　活動過程

　　一、回顧

　　上節課我們做了實驗，我們再來說一說，哪些物品放進水里能溶解，哪些物品放進水里不能溶解？幼兒自由交流討論后回答。

　　出示課件提出問題：老師帶來了三種糖，編糖、砂糖、方糖。放到水里，哪些溶解得快、哪些溶解得慢？怎樣做能讓它溶解得快一些呢？導入課題。

　　二、第一項探索活動：

　　什么樣的物品溶解的快？什么樣的物品溶解得慢？（幼兒帶著問題，在求知欲的驅動下通過操作、記錄、討論、分析來理解物體的溶解速度與物體的形狀、大小有關系）

　　1.請幼兒觀察桌上的各種試驗用具（三種糖：綿糖、砂糖、方糖，杯子、攪拌棒、水、一份調查表、一支彩筆）

　　2.引導幼兒猜測：如果我們把這三種糖分別放進水里，哪種糖會先溶解完呢？幼兒分小組討論，討論后記錄。請每個小組長說一說討論記錄的結果。

　　3.幼兒操作實驗，在老師發出指令后同時把糖倒入杯子并開始攪拌，比比哪種糖先溶解完。請幼兒在確定杯子里的糖全部溶解完后在表格中用相應的符號做記錄。在小組內交流實驗結果。

　　4.教師引導全體幼兒一起看表格分析記錄結果，明確三種糖的溶解速度排序。并請幼兒思考：什么樣的物品溶解得快？什么樣的物品溶解得慢？

　　教師小結：物體的溶解速度與物體的形狀、大小有關系。

　　三、第二項探索活動：

　　1.老師準備了同樣大小的方糖，一杯冷水一杯熱水。請小朋友們想一想動腦筋、想辦法，看看誰能讓糖最先溶解完？引導幼兒討論，并把討論結果記在記錄表上，記錄完分別請小朋友講一講。

　　2.幼兒操作實驗，教師發出口令請幼兒同時將方糖放進杯子里，然后進行攪拌操作，比一比誰的糖先溶解。并用相應的符號作好記錄。

　　3.交流實驗結果：教師請幼兒講述一下自己小組實驗記錄的結果。

　　是怎樣做的，用的是熱水還是涼水，是否攪拌，幼兒進行對比。

　　4.教師小結：物體的溶解速度也與水的溫度、是否攪拌有關系。

　　鼓勵幼兒在生活中繼續探索關于溶解的知識

　　活動延伸

　　老師還準備了很多材料放在活動區，請小朋友一起再去探討溶解的秘密吧！

幼兒園大班科學活動教案：什么東西不見了2

　　活動目標：

　　1、知道有些東西溶于水、

　　2、知道物體的溶化速度與水的溫度、物體的形狀大小等有關。

　　活動過程：

　　1、組織幼兒觀察了解實驗物品。

　　說一說：碗內的面糖、砂糖、方糖各是什么形狀？什么顏色？什么味道？（豐富詞匯：粉末狀、顆粒

　　狀、固體狀）

　　2、指導幼兒做實驗。

　�。�1）讓幼兒從上述三種糖中各取少許，分別放在三個小碗中，觀察哪種糖化得快。

　　（2）讓幼兒取一種糖放入兩個碗中，一個加溫水一個加開水，引導幼兒觀察，哪個碗里的'糖化得快。

　�。�3）讓幼兒就以上問題交流、得出結論：可溶于水的物品越是顆粒小的溶化的越快，在開水中溶化的比

　　溫水快。懂得物體的溶解與水的溫度、物體的形狀、大小等因素有關。

　　3、引導幼兒舉一反三。

　�。�1）請幼兒說一說其他可以用開水沖泡后引用的物品的特點（如果珍、泡騰片）

　�。�2）組織幼兒用各種開水沖泡的飲品配制好喝的飲料，并交換品嘗。

　　活動延伸：

　　生活經驗拓展--請幼兒觀察生活中還有哪些東西能夠溶解在水中，是什么樣子的？