幼兒園教育教學總結15篇(優秀)

　　總結是事后對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料，寫總結有利于我們學習和工作能力的提高，因此我們需要回頭歸納，寫一份總結了。我們該怎么去寫總結呢？以下是小編整理的幼兒園教育教學總結，歡迎閱讀與收藏。

幼兒園教育教學總結1

　　一、指導思想：

　　幼兒健康教育是以健康為目標，以衛生科學、體育科學為內容的教育，也是向幼兒實行保護自己身體和促動心理健康的教育。

　　小班幼兒身體各個器官的生理機能尚未發育成熟，各個組織都柔嫩，其身體素質還相當薄弱;同時，他們又處于生長發育十分迅速的時期，這有利于幼兒培養發展良好的身體素質。教師為他們提供良好的保育和教育則有利于幼兒形成有益終身的健康行為方式。

　　二、工作重點：

　　首先：在幼兒健康教育的過程中，必須豐富幼兒的健康知識，教給幼兒促動和保持健康的方法行為，從而使幼兒養成良好的生活習慣，衛生習慣和體育鍛煉習慣，能夠用豐富的知識、動作和行為練習、講解示范、體育游戲，訓練行為，培養習慣等方式實行。

　　其次：在幼兒健康教育的過程中，要發揮健康教育的各種功能。

　　1、結合日常生活實行日常生活每一個環節都有能夠用來對幼兒實行健康教育。例如：怎樣上廁所，就能夠隨機實行;又例如：自我保護意識和方法可通過戶外游戲時實行滲透。體格鍛煉通過早操、體游、運動器材等實行……2、與其他學科結合實行使其變得生動活潑，符合幼兒心理特點。例如：將健康知識用兒歌形式傳授等……最后：在培養幼兒健康行為過程中，要集體與個別教育相結合。先針對群體實行教育，改變整個群體的行為衛生習慣，來影響個體行為的形成，"大家都這樣，我也要這樣"。再針對個別特殊幼兒多提醒、多關心、多指導，使整體幼兒獲得全面的健康教育。

　　在制定本計劃的最后，還要考慮到幼兒健康教育必須得到家庭的積極配合，才能使幼兒健康教育起到事半功倍的`作用。

　　三、附具體的健康教育內容如下：

　　(一)體能1、能使用各項基本動作做游戲指定范圍內走和跑;四散走和跑;在直線、曲線上走和跑;雙腳向上跳、投擲、爬行等。

　　2、基本體操會聽音樂做模仿操;會一個跟一個排隊;會一個跟一個走圈。

　　3、體育器械的使用及操作會玩滑梯、蕩椅、攀登架等大型體育體育器材;會滾球、傳球;會騎三輪車等。

　　4、愿意參加兩浴(洗澡。洗頭)5、愿意參加各項體育活動及游戲(二)良好生活、衛生習慣1、生活自理水平的培養會愉快進餐，不挑食，初步培養良好進餐習慣;會主動喝水，初步懂得不吃零食的道理;能按時睡覺、起床、進餐等;不害怕健康檢查和預防接種，生病時愿意接受治療。

　　2、生活衛生習慣的培養會保持身體各部位的清潔衛生、學會盥洗方法;會使用自己的毛巾、杯子;能保持周圍環境清潔、初步知道環保的意義;理解身體器官的名稱及作用，初步了解保護方法;養成良好的生活作息時間。

　　(三)自我保護了解過馬路、坐車、玩戶外活動器材時要注意安全;協助幼兒了解生活起居方面的安全知識;知道不把異物放入耳、鼻、口內;知道不輕信陌生人的道理。在制定本計劃的最后，還要考慮到幼兒健康教育必須得到家庭的積極配合，才能使幼兒健康教育起到事半功倍的作用。

幼兒園教育教學總結2

　　xx-xx第一學期實驗幼兒園的教育教學工作以省一級幼兒園評估為目標，以科學發展觀統領工作全局，不斷深化教學改革，優化保教隊伍，提升辦園品位，圓滿完成了各項工作任務�，F將工作回顧如下。

　　一、創設特色化、主題化的育人環境

　　一是致力于創設回歸生態的幼兒園環境。幼兒園大環境，從原來僅關注硬件設施的豪華，逐步回歸到資源的可循環利用，變廢為寶的原生態化追求。如著眼于挖掘天然質樸、寧靜致遠的風格挖掘楠溪江的竹資源。一樓——和諧的竹，二樓——感恩的心，三樓——愛的分享。在確定主題后，根據預設和生成的活動主題加以調整。如一樓的七彩地帶，本學期增加了立體的竹子和孩子休閑的竹制長凳子，還在竹子上懸掛各班級孩子的愿望牌，美其名曰“許愿林”。二樓從感恩父母和同伴拓展到愛祖國，以竹子制作的方格框為底，展示親子簡報比賽中的精美作品，美其名曰——“回望歷史瞬間”。三樓根據時令以孩子心中勾勒的全家福及其照片代替了端午節的五彩的蛋袋和粽子，美其名曰“傘下親親家人”。在每個樓層的拐角處，我們還結合家長對孩子的期望，請家長在竹制的飯勺上寫上對孩子的美好祝福。二是班級環境創設倡導緊密結合主題教育，開設區角，做主題墻。在環境創設的過程中，通過幼兒園開展區角活動和主題墻創設評比、大小教研組活動的專題講座以及分享等活動提高老師對環境的敏感度和針對性。本學期，在開展區角評比中，有中(1)、中(4)、大(2)、大(3)、中(2)、小(1)、小(2)、小(3)在區角設置、區域活動材料、師幼互動和綜合評價中，能較好地結合主題教育設置豐富的區角，合理開發各種可利用資源制作操作材料，班子參與區角活動積極性較好，教師有的放矢地觀察指導孩子活動。在主題墻創設評比中，有中(4)、小(3)、中(2)班榮獲一等獎。總體上來說，本學期所有的班級都能開設主題教育和本土資源相結合的活動區角，創設和主題教育相適應的主題墻，為孩子提供自主活動、自由發展的游戲、學習和情緒釋放的空間，促進幼兒身心健康發展。

　　二、多元化崗位練兵，提升教師業務素養

　　為提升教師業務素養，幼兒園重視教師繼續教育和專業發展工作。首先，在本學期開學初，請每位教師根據幼兒園教師發展規劃制定切合自己實際情況并有前瞻性的個人三年發展規劃。其次，建立以園本為主的業務學習制度和教師培訓制度，促進每個教師在原有水平上的發展。再次，開展多形式的崗位練兵活動，如舉辦互聽互評活動、優質課評比、《浙江省學前教育保教管理指南》理論考試等，鼓勵教師根據自身實際積極參與各級各類活動，使廣大教職工學有所長，展現個性，讓一部分有能力、有水平的教師嶄露頭角。本學期，在優質課評比中，潘貌貌、周薇薇老師榮獲園一等獎，潘貌貌老師的繪本閱讀《漏》參加縣繪本閱讀研討會展示。陳安平、林曉老師經過層層選拔，榮獲縣教壇新秀稱號。胡曉麗、張潔、吳曉群等老師的案例榮獲縣一、二等獎，潘靜慧老師的論文榮獲縣第十屆優秀科學論文二等獎。潘靜慧、陳安平、邵丹等老師的課件榮獲縣一、二等獎。

　　三、加強常規教育教學管理有序化、規范化

　　一是加強了課堂教學的檢查與指導。教學園長定期檢查班級周計劃、主題教育墻的更換情況，抽查新教師的工作手冊，著重看書寫是否認真，格式是否規范，過程是否完整，重、難點是否準確，效果分析是否及時填寫，有力地把好了備課關。園長、副園長不定期深入班級聽課、看區角活動，檢查指導教學，及時通報教師上課情況，促使教師積極挖掘教材，精心準備教具，增強了上好每節課的自覺性，提高了課堂教學質量。二是加強常規案頭工作記錄。每位教師每周撰寫保教隨筆、區角活動幼兒行為觀察記錄表，針對班級特立獨行的幼兒撰寫個案分析等，使教學研究與實踐得到緊密結合，為全面提高教育質量提供了有力保障。三是以國家規定教材為藍本，逐步開發園本課程�！队變簣@教育指導綱要(試行)》的頒布，標志著我國幼兒教育改革邁進了一個新的階段，也為我園的教育改革、教育科研提出了新的課題和挑戰。通過4年來參加市縣園優質課評比、區域活動觀摩、公開教學看、聽、議、評活動，積累了系列主題活動、民俗及鄉土特色等優秀教學活動設計，本學期我們幼兒園開發了《來自鄉土的風韻——園本課程專集》。

　　四、增強教研活動的主題化、園本化

　　1.結合園本，教研合一。教育科研是立園之本。我們堅持“存精、吸納、創新”的總原則，在思想上要做到教研合一，教中有研，研不離教。教師一要咀嚼消化有關理論，二要厚實實踐基礎。本學期，給教研組長壓擔子，要求她們深刻領會幼兒園教育教學工作計劃，結合本教研組特色和課程，做好學期教研重點和月教研重點，做到教研活動有內容，有特色，有成效。鼓勵教研活動形式多樣化，活動內容主題化。在下半學期，我們還開辟了“教研園地”，教研組長在保持每次正式教研活動前結合自己工作實踐的經驗分享教研熱身項目基礎上，還別出心裁在教研活動開展前作一些放松身心的游戲活動。

　　2.形式多樣，活動主題化。本學年在每周五定期開展教研活動、集體備課的基礎上，定期開展辨析式、參與式、論壇式的大教研活動。繼續發揮專家和骨干教師的帶動作用，表彰、鞭策、激勵機制推動教師成長。如10月份上旬，潘靜慧副園長結合幼兒園各班創設主題墻存在的問題，開展了“主題墻中主題的挖掘和拓展”專題學習，并請各教師參與討論，然后付諸行動。11月份，語言組和科學組就區角活動主題化以及有效性的實踐環節進行討論、學習、研究。12月份，就《浙江省學前教育保教管理指南》開展理論再學習，并針對一天不少于2小時戶外活動時間做有的放矢的探討和實踐，使我們幼兒園戶外體育活動正常有序地開展。

　　五、集合課題成果，構建園本文化

　　1.認真做好市、縣級課題的申報和結題工作，注重課題研究的務實性、實效性、可行性。本學期，溫州市研究課題《幼兒成長記錄袋的評價功能》等課題已進入結題階段，課題組成員分工合作，綜合利用課題進行過程中的觀察記錄，科學分析、評價其取得的成效和有待進一步探究的問題，實事求是地撰寫結題報告。本課題榮獲溫州市三等獎。張潔、董文央、孫嬋瓊等老師主持的課題已進入結題階段。

　　2.《新《綱要》理念下幼兒園發展性教學評價》等課題的研究步入正軌。在課題研究過程中，王仙華、周薇薇等老師等根據課題進程，注重操作的規范，及時調整研究方案和研究策略，做到課題有實效。在課題研究不斷向縱深發展的同時，不但注重資料的搜集整理，而且還注重過程性資料的擇優積累。

　　3.發揮科研推動作用，加快科研成果推廣、轉化，促進教育改革與發展。教育的出路在改革，改革的關鍵在科研。在全園教師的共同參與下，在縣教育局、科研等部門領導、專家的熱情指導下，我們邊學習、邊總結、邊提高，在不長的時間里，我園在課程改革的道路向前跨出了一大步，我園的教師在教育理念和行為上也發生了根本的變化。在深入進行教育科學研究的同時，我園特別重視教育科研成果推廣和轉化工作，并最終形成了我園科研工作的特色�！兑蚤�溪江為載體的幼兒園生態環境教育實踐研究》、《幼兒園教育活動游戲化》、《通過幼兒成長記錄袋有效發揮評價的教育功能》等教育科研成果在全園迅速推廣，并很快轉化成為廣大教師的教育理念和直接行為。創楠溪風情的園所環境，做魅力楠溪冬至節等活動體現了實幼的工作特色，家長和小朋友的熱情參與指明了幼兒園特色化發展的方向!

　　六、積極開展素質教育，讓陽光朗照每個孩子的心靈

　　“為孩子的.一生幸福奠基”是我們實幼人的辦園理念，鑒于此，我們堅持“游戲中學習，快樂中成長”的教育理念，培植個性張揚、全面和諧發展的幼兒。一是扎實開展幼兒思想品德教育和良好行為習慣的養成教育。以小公民道德建設和誠信教育為契機，充分利用國慶節等節日組織豐富的教育活動，對幼兒進行愛國主義教育，萌發幼兒初步的愛國主義情感。同時，加強班級常規管理，培養幼兒的良好習慣，初步形成了愛祖國、講文明、守紀律、懂禮貌、尊長輩的良好道德品質。二是注重幼兒實踐能力與創新精神的培養。以“親近自然，走近社會”的楠溪江本土資源開發園本課程理念引領課堂，制定并啟動了幼兒實踐活動教育方案，每個年齡段結合主題教育開展“樹葉變變變”、“好吃的餛飩餃子”、“野外遠足”等為主要內容的實踐活動，使幼兒在活動中觀察自然、了解社會、動手動腦，開闊了思維，萌發了興趣。三是精心組織各項活動，促使幼兒身心全面發展。積極參與縣科技節活動(蔣依涵小朋友的《生命之樹》榮獲二等獎，潘一毫等6位小朋友的作品獲三等獎)，精心組織第二屆“嘉年華”(魅力楠溪、你我節源過圣誕、“虎虎生威”迎元旦等)活動。通過各種活動載體，挖掘幼兒潛能，增強幼兒體能，全面推進素質教育，促進幼兒健康和諧發展。

　　七、利用家長資源，有效形成教育合力

　　(一)在家長合作中形成教育合力

　　根據幼兒園教育教學需要，充分利用家長資源，請家長體驗教師工作，與幼兒近距離接觸，走進幼兒園課堂。本學期，大(1)班的家長助教開展地有條不紊，他們班級在期初請家長自愿報名，然后根據班級教學的進度和活動需要有計劃安排，有教小學語文的媽媽老師來開展快樂閱讀、有高中的爸爸老師來對孩子進行英語游戲、也有退休在家的爺爺來為孩子做書法熏陶，更好當醫生的家長來園為孩子開展衛生保健知識體驗……。通過家長合作，為孩子的健康成長打下良好基礎。

　　(二)在溝通交流中達成教育共識

　　溝通是家園共育的重要途徑。利用校訊通和校園網向家長公布伙食信息，推薦學習文章，提升家長教育理念。利用“精彩瞬間”展示幼兒園工作亮點和幼兒精彩活動的瞬間，與家長一起分享成功的喜悅。運用“班級在線”與家長進行書面溝通，及時了解育兒策略，達成教育共識。運用門口的“家園聯系欄”及時傳達幼兒園重要信息，讓家長了解幼兒園工作任務與工作動態，請家長給予及時的配合。通過家長會和專題將做對家長進行育兒指導和培訓，加強溝通與交流，提升教育理念。

　　八、充分發揮示范輻射作用，促永嘉學前教育健康發展

　　隨著實幼文化的積淀，社會對我們的認可度逐漸提高了。如何發揮示范輻射作用，我們一直還處于探索階段。本學期，我們一方面采取“走出去”的方法，兩次赴花坦鄉廊下幼兒園扶貧助教。教師節當天，全體教職工赴花坦鄉中心幼兒園，送上1500元的節日慰問金。11月份，徐秋玲、潘靜慧、陳安平、黃毛毛老師送去了大型玩具，還帶上了兩節集體活動，并對該幼兒園教師的教學活動進行了有針對性的評價，提出了期望。另一方面采取“邀進來”的方法，受張溪鄉中心學校附屬幼兒園的申請，為她們毫無保留地開放幼兒園一日活動，潘靜慧副園長解答了她們目前亟待解決的保教問題。同時，我們幼兒園的行政領導班子人員不定期受縣教育局的指派，到一些幼兒園指導工作。

幼兒園教育教學總結3

　　幼兒園全體老師齊心協力，團結一致，在各位領導、老師的關懷、指導與幫助下，圓滿地地完成了本學期的教育教學任務。

　　一、加強學習，提高教師的業務素質。

　　1、加強教師的思想政治教育和職業道德教育，每周星期一為幼兒園全體教師會，加強學習，并開展了“假如我是媽媽”的教育活動，倡導老師以媽媽的姿態與孩子交流，提高了教師對幼兒教育工作的認識。

　　2、加強了教育理論學習，樹立正確的教育觀，明確方向，解放思想，轉變觀念，大膽創新。每周三為幼兒園集體備課與業務學習時間，老師們互相探討、相互指導，教育教學水平有大幅度提高。

　　3、加強教師技能技巧訓練，提高教師的業務能力。本學期繼續進行了技能技巧分項過關考核，三月份進行了簡筆畫的考核，學期末完成了自彈自唱的考核。通過這些活動，使老師們的業務能力得到了提高，為更好地適應幼兒園的教育教學工作，打下了堅實的基礎。

　　4、堅持以德為首，制定園德育目標及日常工作中教師的行為規范，提高了教師職業道德行為，由他律轉為自律。

　　二、加強教研力度，提高教學質量。

　　1、加強教研活動，改革課堂教學。根據幼兒發展需要，樹立目標意識，選擇教育內容，開展了教育活動。本學期教師分班輪流上臺講課，并及時給以指導，完善聽、議課制度。對實習老師及時給予指導，使其順利完成教學實習任務。

　　2、加強教育科研

　　活動，做好課題實驗的階段總結，認真組織教師聽課、評課，以研帶教，促教育質量提高。二月份邀請市教科所的老師到園指導，對影視教育課題進行了階段性的總結，得到了專家的認可。

　　3、采用“走出去，請進來”的學習方法，有計劃地開展教學研討活動。本學期到師范附幼參觀一次，到市一幼、二幼、實驗幼兒園參觀活動各一次，聘請淄博市教科所的王志剛老師到園聽課兩節，并給予指導、點評。幼兒園到桓臺分校學前班授課3節，加強兩邊的交流，共同提高教育教學水平。本周幼兒園教師輪流參加了淄川區的一日活動培訓，使教師更好地了解了幼兒園的一日常規，為以后的工作奠定了基礎。

　　三、加強科學管理，促辦園水平提高。

　　1、加強安全管理，把安全工作列入議事日程，做到：在研究教育教學工作時，要研究安全工作；在落實教育教學工作時，要布置安全工作；在檢查教育保育工作時，也要檢查安全工作。

　　2、加強了全托、半托工作管理，做好幼兒住宿、飲食、安全、衛生等方面的管理。特別是寄宿的'管理，制定了寄宿教師值班工作制度及寄宿幼兒晚間活動內容要求。另外，晚間還有園長、園長助理的輪流值班，及時發現問題、解決問題。

　　3、努力創設與幼兒教育相適應的良好環境，南北兩園的走廊文化，根據季節及節日要求及時更換，北園院墻、玩具，老師們利用課余時間和休息時間進行了油漆、裝飾，使園面貌煥爛一新，為學校節省了開支。另外我們還整合了一日活動，統一了作息時間，讓幼兒在快樂的生活中獲得發展。

　　4、加強幼兒園與家庭、社區的聯系，共同為

　　幼兒發展創造良好的條件，做到資源共享，家園共育。本學期為家長發放通知書、致家長的一封信、征求意見表5次，面對面的交流300人次，通過這些活動使我們的教育得到了家長的認可，許多事業單位的孩子已逐步進入我園就讀。

　　四、成功組織了各種比賽活動，讓幼兒在活動中提高了各種能力

　　1、自編幼兒體操比賽。為了督促老師課外活動的組織，提高幼兒參加湖外活動的興趣，鍛煉幼兒的身體，增強體質，三月份幼兒園舉辦了”自編幼兒廣播體操”表演比賽活動，全體幼兒人人參與，收到了很好的效果。

　　2、北園下午特色課開設成功。經過長時間的考察設想，在多數家長的支持配合下，北園的下午特色課從3月1日開始正式開課，通過4個月的操作，報名人數有增無減，孩子們通過特色課學到了專長，也解決了家長接孩子的時間問題，得到家長的一致好評。

　　3、成功組織了幼兒園的“親子運動會”。本次運動會比賽項目設置游戲性、趣味性強，體現了親子性，適合孩子的年齡特點。不管是小班的家園樂“歡樂速遞”、中班的快樂接力、大班的我是小司機，還是學前班的消滅大灰狼，都是孩子們喜歡的游戲項目，特別是有家長的共同參與，更增添了熱鬧的氣氛。整個比賽過程組織嚴密，安排合理，裁判員認真負責，一絲不茍，使運動會進行順利，獲得了圓滿成功！

　　4、5月份全力準備慶“六一”文藝演出活動。本次演出以特長班、北園特色課為基礎，力爭給更多的孩子參與的機會，參加演出幼兒達200人，老師們還利用晚上時間編排了舞蹈等，為孩子們祝賀節日。5月28日晚上，"慶六一"演出獲得了圓滿成功！我們很欣慰，也很激動~！演出得到了所有在場領導、觀眾的一致好評，就連在外面玩耍的人也都走到了我們的觀眾席上，而且能原原本本地把所有的節目看完，不管男女老少，沒有提前離開的，真是難得！整個影院坐的滿滿的，可以說是座無虛席。觀眾席上掌聲如雷，孩子們個個表現出色，每個節目都有其特色，老師們人人堅守崗位，中間沒有任何漏洞，這么小的孩子能完成整場的演出，很不容易，但我們成功了，真為我們的孩子驕傲！我們還在張恒老師的幫助下刻制了光碟，給孩子們留下美好的回憶。演出后，很多家長到幼兒

　　園的網站上留言，對老師們的辛苦表示感謝，我們能得到這樣的回報很欣慰。

　　5、六一期間，美術班、北園美術特色課都舉行了畫展，演出那天我們在東關影院的門廳開辟了金城幼兒園小畫廊，孩子們的畫掛滿了門廳，那長長的畫廊，竟然是出自3————5歲的孩子之手，有人說不相信，但是我們的國畫現場表演給人們做出了最好的回答。我們聽到更多的是驚嘆：這么小的孩子能畫出這么好的畫，真難得！

　　6、“六一”節那天我們為每個孩子準備了精美的禮物，郭書記親自送到每一個孩子手中，也把我們的無限愛意送到了孩子的心里。

　　7、6月12號、13號，幼兒園進行了新生報名工作，已經順利結束，招生情況令人滿意。

　　五、個人總結：

　　本學期，幼兒園取得了可喜的成績，工作是大家一起做的，我只是做了我份內的、應該做的事情，除了幼兒園正常的教育教學管理外，我還做好了以下幾項工作：

　　1、加強了個人的業務學習，不斷完善、提高自己。

　　2、擔起了北園的收費工作，順利完成了各項收費任務。

　　3、做好了食堂的監督、會計工作，使食堂帳目清楚。

　　4、做好了幼兒園的宣傳工作，在學校網站、學校�？�《學誨》《成長之旅》《附小信息》上都有幼兒園的風采。

　　六、自我評價：

　　能全身心地投入到工作中，無論何時，何種工作，自己永遠是參與者，而不是旁觀者。比如運動會、六一演出等活動中期間做好了節目的審驗、編排工作，從人員的選擇、節目的排練、節目單的印制，到主持人的訓練、動作的糾正、發音的指導，我都身處其中，自己永遠是參與者，不是旁觀者。

　　另外我工作中也有許多的不足，如：有時工作有些粗，安排不夠細膩，獨擋一面的時候，難免會有漏洞；工作中還有依賴心理，總感覺背靠附小這棵大樹有依靠；有時與老師們交往時，深感有代溝了，與這些新新人類的交往，有時有些力不從心。但我有信心、有熱情，相信我依然會全身心地投入到幼兒教育事業中，相信我們的幼兒園會越辦越好，更相信我們學校這棵大樹會常青。

幼兒園教育教學總結4

　　童年時代，我渴望著有一天，許多孩子像一群小鳥圍在我的身旁一起唱歌、做游戲，爭先恐后的喊我“老師”，現在我實現了這個愿望，并且在我所熱愛的崗位上默默奮斗工作已經六年，班主任工作也正一步一步有序的展開著。

　　一、注意培養幼兒的自理能力，以提高孩子的自我服務水平

　　幼兒生活自理能力是孩子獨立性發展的第一步，由于現代家庭的特殊環境，使得不少幼兒失去了發展自理能力的機會，在幼兒園主要表現為：一頓飯吃完后滿桌都是飯菜；洗手草草了事，有的洗下來后身上、袖口、地上都是水；玩具玩好亂堆放，弄得滿地都是等等。只有以培養幼兒的自理能力為基礎，才能讓他們在幼兒園愉快地開展一日活動。

　　培養自理能力時，對幼兒在不同階段應作出不同的要求。如在指導幼兒洗手時，對于大班的孩子則要求他們能將袖子卷好，按順序、正確的洗手，能保持盥洗室地面無水。有些自我服務的內容對幼兒來說比較難掌握，也挺枯燥如果只是一味地灌輸應該怎樣怎樣做，逼真孩子一次一次練，這種效果一定沒有提高孩子興趣，引導他們自發的去練習見效的快。例如，看似一個簡單的系鞋帶動作，其實這需要大腦與左右手的小肌肉高度配合。孩子系鞋帶時要么打了許多死結，要么索性不系，拖著鞋帶到處走，有時就把腳往老師眼前一伸。后來一想，何不編個小兒歌，讓孩子邊念，邊學著系鞋帶。于是就教孩子們念起了：“兩個好朋友見面握握手，變成兩圓圈，再來握握手�！钡南敌瑤�兒歌，小朋友們十分樂意的接受了。當然培養幼兒良好的自理能力需要貫徹到幼兒園的一日生活、活動當中。

　　二、加強德育教育，引導幼兒養成良好的行為觀念及習慣

　　兒童的行為充分反映了他們參與社會交往和適應周圍世界的能力。兒童道德教育對培養兒童良好的行為習慣和身心發展成長具有重要而長遠的影響。

　　俗話說“榜樣的力量是無窮的”，特別對正處在成長期的幼兒，教師的表率作用對他們具有至關重要的意義，可以說，教師在工作和生活中的一言一行都會對幼兒產生潛移默化的影響。人們常常會在家里或幼兒園里聽到孩子們說：“我們老師就是這樣做的。”或者“老師教我們這樣做的。”可見，幼兒觀察是何等的細致。這些都對我提出了更高的要求，作為一名教師，在平時一定要做到事事嚴于律己，要求孩子做到的自己首先要做到，平時也要注意經常檢查自己，一旦發現自己做錯了的時候，要敢于在孩子們面前承認錯誤，這一點，對幼兒的教育意義是非常重要的。

　　根據個別孩子的情況，我加強了個別教育。許，一個從農村轉來的孩子，各方面的行為習慣都很差。我們在他平時的行為中督促、教育、鼓勵他，現在他能自覺遵守班級紀律。潘鶴亭的孩子有很強的攻擊性行為。老師通過反復的交談和接觸，先培養他和老師的感情，慢慢引導他為班級服務，比如分發餐具，搬桌椅，增強他和孩子相處融洽的.機會。慢慢的，孩子們的抱怨少了很多。

　　三、轉變教學觀念，在活動中確立幼兒的主體地位

　　隨著社會的進步，教育觀念也在不斷進步�，F在教師在組織幼兒活動時，一定要樹立正確的觀念，即幼兒是教學活動的中心，教師只是活動的組織者，要主動適應幼兒的生理心理特點和發展規律。

　　本學期我園繼續配合江蘇省教研室開展了《幼兒園綜合活動》的課程改革，在教學中打破了各個科目領域的劃分，根據新課程教材的要求，結合班級實際情況，有機地將各個領域知識加以融合。這不光對教師提出了新的要求，同時對幼兒來說也更加注重了各方面能力的鍛煉。

　　根據教材中各主題的目標，認真進行每周一次的集體備課。在課前準備方面，打破了以往老師單獨準備結束的局面，而是充分發揮幼兒和家長共同收集資料的積極性，往往在主題展開之前。在收集的過程中，增加了孩子的參與性，又多了一次了解的機會，潛移默化地豐富了孩子這方面的知識。多注意讓孩子展示、總結、歸類自己在課堂上學到的技能，從而將個人知識轉化為大家的知識。在新教材的指導下，活動中加強了孩子們的動手訓練，讓每個孩子都有機會在自己的基礎上開始工作，提高自己。

幼兒園教育教學總結5

　　時光飛逝，不知不覺我已在幼教崗位上工作了一年，從走出校園校門，踏上工作崗位，從事幼兒教師行業以來，我的知識面、實踐經驗發生了變化，經歷了一次質的飛躍。我從一名在校大學生逐漸蛻轉成一名幼教工作人員。雖然我已從一名毫無實踐經驗的新教師逐步轉轉成擁有必須經驗的教師，但火候還是不夠的，岌待前輩們的指導，幸虧園領導及老師們在工作上給予了極大的幫忙，使我很快成長起來。回顧這一年的工作有苦也有甜，回顧一學期的工作真的是太多，每一件事情都在我的腦海中劃過，每一個孩子的一舉一動在我的面前閃爍！本學期的工作總結如下：

　　一、思想素養

　　我畢業于淄博師范高等專科校園，共六年的'師范生活煉就了我扎實的基本功。畢業時，我各項成績名列前茅，被評為優秀畢業生。本人不斷提高自身的素質和修養，工作中從不遲到和早退，堅持100%出勤，準時參加園長組織的各項會議認真領會會議精神，虛心向有經驗的教師請教和學習，做到團結同事，關愛孩子。在同事眼中我是好姐妹，在孩子們的心中我是好老師。能把握作為一名幼教工作者應具備的職業道德，虛心理解老師們的指導。平時嚴已律己，“愛字融于于心，職責重于身”。時刻把教師職業道德標準放在首位，把愛心和關懷留給每一個孩子。既然家長把他們的期望交托于我的手中，我就會盡我所能，傾我所授。

　　二、教育教學方面

　　愛孩子不是說在嘴上，要掛在心里，愛孩子要了解孩子的興趣、愛好、家庭狀況。在我剛接接到本班時由于對幼兒比較陌生，為了讓自己盡快熟悉幼兒，也讓幼兒能盡快地適應我，我一有時間就合幼兒談心，聊天，拉進我們之間的距離。讓幼兒對我產生安全感、親切感，我們為幼兒創立了良好的生活學習環境，從幼兒的實際出發，針對幼兒不同的特點因材施教，注意調動幼兒學習的用心性和創造性思維，培養幼兒的學習興趣為主要目的，不斷在教學中積累總結教育教學經驗，與同事們交流、探索，研究新方法，新方案，生活中，我和孩子們打成一片，是孩子們的好朋友。

　　三、衛生保健方面

　　以培養幼兒各項生活習慣為重點，做到“三教一體”，配合李老師和張老師一齊抓好幼兒在園生活習慣，照顧好幼兒的身體健康，我們的生活習慣培養包括了：培養飯前便后洗手，飯后擦嘴、漱口等良好衛生習慣，督促幼兒多喝水，對大、小便需要幫忙的幼兒給予照顧，對出汗過多的幼兒，及時更換衣服，以防感冒，對體弱多病的幼兒給予個性照顧。教師和保育員每一天都能認真地做好消毒和打掃工作，加強幼兒的保健衛生，管理好午睡，做好預防幼兒常見疾病的工作，經常曬被子、枕頭，減少細菌滋生。

　　四、家長工作

　　幼兒需要老師的肯定才能建立自信，家長工作亦如此。我把每一位家長當成是自己的朋友，本著我的原則用心去和他們交流。我愛我的孩子們，但不會放縱，該愛的時候愛，該嚴的時候嚴，家長們用心配合我們開展主題活動，家園聯系密切，認真填寫各類調查表，按時發放《親子手冊》，也正因為本著真誠對待的原則，生活中難免有些小的摩擦但我們會耐心的解釋，我們尊重了他們，處處為他們著想，家長也就十分支持我們的工作了。

　　五、人際交往

　　無論是同事還是孩子，因為用心去關心別人是我做人的第一條，我尤其感謝班組的的各位老師給予我的幫忙，使我能很快熟悉環境和狀況，給我的工作給予極大的幫忙。但是由于我閱歷尚淺，還有好多事情做的還不夠，例如理論經驗、育兒經驗、課堂教學等各方面，園里的好多老師都是我學習的榜樣，以后我將以更用心的心態來應對工作和學習。

　　在下一階段，我會更加努力提升自己，多學多問，這對于我的帶班潛力或是知識面的擴充都有幫忙。我相信，因為我對自己充滿信心，我努力，因為校園給我創造了良好的發揮條件，所以我堅信，我必須能做的更優秀！

幼兒園教育教學總結6

　　時光在匆匆流失，同時一學期又將過去了，在這一學期里有歡樂也有汗水，有工作上的困惑也有各方面的進步。這里，我也應該整理一下我的思緒，總結過去了的工作經驗，以便更好地提高自己的各項工作水平。本人這一學期帶的是大班的幼兒，主要的工作是配合我班2位老師的.教育工作，努力完成自己分管的保教任務，以下我談談這半年的工作情況：

　　一、不斷學習，總結經驗，做好自己的保教工作

　　社會在發展，對保育員教師不斷提出新的要求，這就要求我們不斷學習，不斷進步，才能當一名合格的保育員教師。在工作中，我以園部下達的任務及本班的教育為中心，努力做到和各位老師和諧相處，學習他們的長處和經驗，不斷提高自己的教育和保育水平，及時完成下達的各項工作任務。

　　二、關心孩子，熱心工作

　　“愛”是無私的，也是做好一位保育員的前提，我是用心詮釋著“愛”，使我在工作中有了高尚的職業道德和強烈的責任心，對待關心每一個孩子，使他們健康快樂的成長。通過這段時間的工作，我認為：自己所從事的職業，只有熱愛了，才會去追求，才會不斷進取，才會得到家長和孩子的信任。

　　三、手腳勤快、經常反思

　　我已經在幼兒園保育工作半年，在保育員這個崗位上琢磨出了門道，那就是要“勤”，比如：勤開窗戶、勤打掃、勤消毒、勤曬棉被等等，除了手腳要勤快利落外，腦子也要勤快，要經常思考，“為什么要這樣做”，今天這件事我做的對不對“等等，常常反思一下自己的工作，以便在以后的工作中，更好改進，不斷進步。

　　四、密切聯系，增進家園互動

　　在家園共建方面，我們知道要搞好班級工作，一定要家長的配合。平時，我能熱情對待每一位家長，注意和家長溝通。讓家長正確了解幼兒保育方面的內容，了解孩子的一日生活，并向家長提供一些正確的保育方式信息，建立了和諧信任的家園關系。

　　時間在幼兒的成長中過去了，對于我個人，要學習的東西、知識還有很多，無論是教育還是保育，都是我學習的目標。要把好的方面堅持住，不夠好的地方要向別人學習，把別人身上的精華吸取過來，使自己成為德育、教育、保育都優秀的教師。

幼兒園教育教學總結7

　　本學期，我們以《綱要》、《指南》精神為教育教學改革的重要依據，注重提高保教質量，以促進幼兒身心健康發展為動力，多方面促進幼兒的發展，全面提升我園的教學水平和保教質量。

　　一、優化育人環境，注重環境創設

　　幼兒園的環境對幼兒的成長起到重要作用，因此，我們注重育人環境的創設和優化。除了注重硬件設施的更新完善，還注重人文修飾，使幼兒園環境能夠影響和熏陶幼兒，并且讓幼兒能夠自然而然地體驗美的感覺。各班教師結合教育教學主題、季節、節日等，將教學內容滲透在環境中，充分發揮環境的潛在教育功能。我們力求創設良好的心理環境，給孩子們營造一個平等而又輕松的學習氛圍。

　　1、隨著季節變化的環境創設：秋季來臨時，各班幼兒帶來了各種植物和動物，裝扮了班級的自然角，教室內充滿了生機和色彩。老師們與家長一起開展了制作蔬菜、水果、豆類等小活動，制作出了別致的樹葉貼畫、豆貼畫，將它們張貼或懸掛在走廊和樓梯處，吸引著大家的目光。冬季即將到來，教室和走廊里掛著彩條、燈籠、新年賀卡，窗戶上貼著各種窗花，許多可愛的小雪人也出現在幼兒園里，給孩子們拜年，營造了童話般的氛圍。

　　2、與主題活動和課程特色相呼應的環境創設：隨著主題活動的開展和逐步深入，教師和幼兒齊心協力，充分調動孩子參與環境布置的積極性，各班主題墻也在不斷變化，各班主題墻的風格也各具特色。在主題墻上處處留存著主題活動的痕跡，描繪著活動的精彩畫面。教室是固定的，但內容是不斷流動的。孩子們通過觀察這些墻飾，可以真切地回想起每個活動的點滴，這是他們成長的重要足跡。

　　3、充分利用廢舊材料和本土資源的環境創設：作為環保與再利用的倡導者，我們的教師一貫注重環境保護和再利用的教育理念，利用平時收集的各種廢舊材料，結合幼兒一起裝點和修飾環境，既美化了環境又進行了環保教育。隨著季節的不斷變換，每個年級組的教師們也利用各種材料在門廳內布置了多樣的環境，經常吸引孩子們和家長們的到來，并留下了美好的照片。

　　4、重視幼兒游戲，發揮游戲的教育功能：教師應根據幼兒的年齡特點和本班游戲區域的特色，提供各式各樣的游戲材料，數量充足，方便幼兒獲取，并根據幼兒發展需求定期更換材料。同時有計劃地引導幼兒參與區域活動，讓幼兒在輕松、自由、充分的自主活動中不斷提升和發展。通過相互觀摩和研討，教師們在游戲和區角活動的創設上逐漸提高了水平。

　　我們一直牢記為幼兒提供與教育相適應的環境是促進幼兒身心全面發展的基礎，為此，在環境創設上我們努力突出特色和出色，爭取讓幼兒園成為孩子們游戲的花園、生活的家園、學習的樂園。

　　二、重視教育研究活動，提升教學質量

　　1、提供教師們進修、培訓、參觀觀摩學習的機會：例如暑假期間安排教師參加市本幼兒園骨干教師培訓活動、新教師上崗培訓、市20xx年秋季網上課程培訓、第13屆長三角幼兒教育名師精品活動觀摩研討會、江蘇省陳鶴琴教育思想研究會十二五課題中期交流會等。本學期我們還參加了市教科院組織的園本教研、市級教改展示活動、市本幼兒園優質課評比活動等。我們讓教師離開幼兒園，去看看、學習一些外省市的先進管理經驗和教改理念，開闊思路，努力培養一支骨干教師隊伍，為教育教學發揮先鋒示范的作用。

　　2、定期舉行教學觀摩、研討等活動：本學期教研活動主要包括教學活動觀摩展示、游戲展示研討以及領域組的一課三研活動。我們希望讓教師們在實踐和研討中學會反思，強化理論與實踐的結合，討論和發現教學和游戲組織中存在的問題，總結出最佳策略，加強研究，提高實踐能力。本學期我們邀請了南京師范大學的專家來園指導教育教學工作，通過專家的研討和講座，老師們的教育教學理念得到提升，獲益匪淺。

　　3、重視青年教師的培養：我們采取師徒結對、青年教師公開教學等形式，促進青年教師成長。我們為青年教師提供自我挑戰和提升的機會，對青年教師的專業能力提升起到了推動作用。

　　為了不斷提升青年教師的綜合素質和專業技能，并激勵他們堅持技能訓練，全面提高幼兒教育質量，本學期初在幼兒園舉行了青年教師技能技巧比賽，即說課比賽。比賽活動的舉辦使得幼兒園營造了良好氛圍，通過學知識、練本領、強素質來促進青年教師的專業發展。比賽的開展也幫助教師提高了研讀教材的準確性和科學性，同時提升了教育理念和自身教育素質。

　　同時，教師們還積極參與園本教研。本學期，我們的教研內容為如何有序開展區角游戲，探索主題活動與游戲內在聯系，并找到兩者之間的緊密結合點。在深入了解本班幼兒的興趣、水平和需求的基礎上，我們預設或生成游戲內容，從而達到促進幼兒全面發展的目的。各年級團隊圍繞園部的教研內容，確定了研究側重點，在日常教學活動中進行了實踐，并通過互相學習和現場觀摩的形式汲取了有效的游戲區域開展經驗。

　　此外，我們通過承擔接待開放任務來提高業務水平。本學期，我們先后接受了xx幼師學生開放中大班音樂活動、對xx職大學生公開藝術活動的服務，為xx市五彩學前教育培訓中心舉辦的新高度幼教改革觀摩研討活動開放音樂活動，以及接待甘肅寧縣、莊浪幼教培訓班老師跟班學習。我們也積極參加xx市直屬片優質課評選活動，并對各班開放家長半日活動以及接待幼師學生來園見習、實習作出了安排。

　　另外，我們鼓勵教師撰寫經驗總結與積極參加論文評選活動。本學期，我們要求教師在園網站以上種刊物或網站發表或獲獎一篇以上的文章（包括通訊報道），并讓各班每月有一篇關于本班特色活動的通訊報道在幼兒園的年級組花絮中發表。值得一提的是，張蘭、凌鈺華、傅靜嫻、尹留英的論文分別獲得20xx年江蘇省幼兒教育優秀論文評比的一、二、三等獎。

　　三、重視日常教育工作，促進幼兒和諧發展

　　我們開展內容豐富、形式多樣、方法靈活和過程隨機的教育教學活動，關注孩子的發展，捕捉他們學習的興趣點，并組織教學活動。這些活動有助于強化幼兒的學習興趣和動力，并促進他們的全面發展。

　　在“秋天”的主題活動中，不同年級的組分別開展了各種各樣的活動，以增加幼兒對秋天特征的認識，感受秋天的美，并引導幼兒積極使用多種表達方式來表達對秋天的認知。各種活動的積極參與可以帶來快樂和喜悅，活動形式包括撿樹葉、樹葉拓印、豆貼畫、蔬果造型、水果品嘗會，以及秋游等，這些活動激發了幼兒熱愛自然和生活的情感。

　　2. 有計劃地開展各種健康教育活動，以促進幼兒身心健康的發展。首先，各班確保幼兒每天2小時的戶外活動和1小時的體育活動，堅持一日兩次操。借助廢舊材料，各班自行制作適合幼兒年齡特點的小型體育玩具，開展因地制宜、因陋就簡的體育活動，并確保人手一件。針對全園草地運動器械、下午花式操及戶外活動的場地和時間安排，定好場地和時間，組織幼兒參與戶外活動，并為幼兒創造更多鍛煉身體的機會。

　　其次，注重保教并重，精心關注幼兒的盥洗、進餐、午睡等生活起居方面，培養他們良好的生活習慣和行為習慣，給幼兒提供明亮、舒適、干凈整潔的環境，幫助幼兒擁有健康的體魄。

　　第三，保教人員加強了安全意識和責任感，及時清除不安全因素，強調飲食、交通和衛生知識等與幼兒教育教學相關的內容，保持預防為主的原則。

　　第四，為了加強幼兒的體育鍛煉，提高幼兒冬季身體的抗御能力，促進幼兒身心健康和全面發展，從10月開始，陸續組織小中班幼兒練習拍球，根據幼兒的年齡特點和能力水平，制定適合幼兒的訓練計劃，引導幼兒參與晨練、戶外體育等時間段的各種球類技能訓練，通過一個學期的努力，幼兒的拍球技術顯著提高。

　　在大班，我們鼓勵幼兒練習跳繩，通過老師和家長的鼓勵，大班小朋友每天認真練習跳繩，通過不斷進步，他們知道辛勤付出才能有收獲，充分體驗跳繩活動帶來的快樂。

　　3. 精彩紛呈的節日活動使幼兒的幼兒園生活更加豐富：在十一月一日前夕，中大班的小朋友為祖國母親準備了許多精彩的節目，通過歌曲、兒歌和舞蹈的形式表達了對祖國的熱愛之情。這些稚嫩的小臉迎著陽光，就像花朵沐浴著陽光一樣絢爛。幼兒和老師共同慶祝祖國母親的生日。

　　中秋佳節來臨，大班的孩子們舉行了月餅品嘗活動。在這個活動中，孩子們不僅加深了對中秋節風俗的理解，還品嘗了形狀各異的月餅，品味了不同口味的美味月餅。這讓孩子們樂在其中，感受到了節日的快樂。

　　隨后，12月25日的圣誕節也給各班帶來了歡樂和活動。不同班級開展了多樣化的活動，包括圣誕大餐、禮物交換、聯歡會等。甚至有班級特邀媽媽來為孩子們帶來面粉和模具，親自教導他們制作圣誕餅干。孩子們非常開心，享受了節日的氣氛。

　　新的一年即將來臨，在孩子們迎接新年的前夕，幼兒園到處都洋溢著喜氣和熱鬧氣氛。孩子們按年齡段組成隊伍，舉辦了迎接新年的運動會。盡管天氣寒冷，孩子們依然生龍活虎，全力參與比賽，在比賽的過程中更加激發出了他們的熱情。幼兒園還邀請新年老人參加活動，孩子們都非常興奮地和新年老人拍照留念。運動會讓孩子們樂在其中，更好地享受了節日的快樂。

　　此外，幼兒園非常注重培養幼兒的非智力素質，全面實施素質教育。各項教育活動都合理組織，內容滲透到了幼兒日常的生活中。幼兒園全力實施素質教育，避免以知識傳授為中心，全面培養幼兒素質。

　　新學期開始了，曾經在幼兒園里成長的小孩們如今已經升到了中班，他們一步步長大，學習本領不斷增加，進而具備自己的服務能力。他們變得更加獨立自主，發憤圖強，樣樣精通。有了這些成長，他們更有信心和勇氣面對未來的挑戰。

　　新學期開學時，大班的孩子們已經成為整個幼兒園里的大哥哥、大姐姐。新來的弟弟妹妹不想吃飯、不想睡覺，還時不時發脾氣，這讓他們非常棘手。但是，大班老師很好地引導孩子們制作一些禮物，送給弟弟妹妹，并和他們一起做游戲，用紙巾為他們擦淚。經過這些活動的培養，大班幼兒們懂得關懷他人，樂意為他們服務，愿意利用自己的才能關心他們，從中體驗到自己服務他人時所帶來的快樂。

　　中班的孩子們也在努力鍛煉自己的動手能力和生活能力，參加了生活能力比賽。孩子們表現得非常積極主動。在獲得獎勵時，他們露出了驕傲的微笑�；顒幼尯⒆觽冋J識到，自己應該獨立自主，為自己和他人做出榜樣。他們應當成為勞動、勤奮的模范學生。

　　四、強化家長工作，實現家園共育

　　我們深知，家長是孩子教育中不可或缺的一部分。因此，我園注重家長工作的多樣化、制度化、經�；�，積極推動家園共育。

　　1、在新學期開始之前，我園召開了托班和小班的新生家長會，旨在增強家園溝通，讓家長們盡快了解幼兒園的基本情況。

　　在會上，王園長詳細介紹了我園的辦園理念、辦園特色以及幼兒園的一日活動安排和安全保健工作。另外，小托班的年級組長分享了自己多年的工作經驗，探討了如何幫助孩子緩解入園焦慮、培養良好生活習慣等話題，提供了有效的方法，幫助家長樹立了正確的教育觀。總體來說，新生家長會提高了家長對幼兒園的了解程度，增強了他們對孩子入園后學習和生活的信心。

　　隨后，每個班級召開了班級家長會，老師與家長進行面對面的溝通，指導家長近期需要進行的一些物質和心理準備，進一步增加和家長的聯系交流。

　　為幫助小托班的新生適應集體生活，我園還開展了為期兩周的暑期親子班。在老師的引導下，孩子們在親人的陪同下逐漸熟悉自己的班級、老師和同伴，積極參加集體的學習、生活和游戲活動，喜愛上了幼兒園。此舉不僅幫助孩子們盡快適應幼兒園生活，也增加了家長們對幼兒園和老師們的信任感。

　　2、本學期的中大班家長會采用了先集中后分班的形式。在全體中大班家長會上，我園針對中大班家長的需求，分享了如何做好幼小銜接、幼兒園教育教學活動、安全衛生保健、培養幼兒良好學習習慣和交往能力等內容。隨后各班組織的家長會上，老師向家長們介紹了新學期教學內容、教育重點及特色活動等內容。

　　3、各班定期刊出家長園地，豐富而有針對性的內容吸引家長關心幼兒園的教育教學任務，以清晰的字跡和圖文并茂的版面呈現。這使得教師和家長可以在家園共育上達成共識。

　　4、每個班級都建立了班級博客，成為了家校溝通的橋梁。我們向家長宣傳幼兒教育和家庭教育的重要性，讓家長了解各班的教育教學動態以及我們的教育理念。這樣一來，家長們對我們的工作更加理解和支持。

　　5、11月上旬至12月初，為了增進家園聯系，我們開放了半日活動。在活動中，孩子們表現得非�；顫娍蓯�，向父母展示了在幼兒園里的歡樂生活。通過觀摩和各種親子活動，我們與家長們之間的聯系得到了進一步的加強。我們還向家長們發放反饋表，以獲取他們的意見和建議，并及時進行調整。我們的目標是讓每一個家長對我們的保教工作和質量都感到滿意。

　　6、我們成立了家委會，并在會議上向家長介紹幼兒園的教育教學活動和保健工作，使得家長們對幼兒園的工作有了全面和感性的認識。通過雙方之間的交流和溝通，我們獲得了家長的理解、支持和參與。

　　7、我們積極利用自然環境、家庭和社區的教育資源，為幼兒們擴展他們的.生活和學習空間。

　�。�1）我們邀請了大班的一位爺爺來教孩子們手工編織。爺爺用廢舊香煙紙，通過裁剪、折疊和加工制作出手鏈、項鏈和皮帶等物品。孩子們不僅學會了編織手藝，還學到了爺爺送給他們的三顆心：耐心、細心和虛心。這三顆心對于孩子們今后的成長將起到非常重要的作用。

　　為了讓中班的孩子們更加深刻地了解牙齒的基本常識和保護牙齒的重要性，我們邀請了一位牙醫姐姐來和孩子們分享相關知識。牙醫姐姐帶來了大型的牙齒模型和大牙刷，介紹了許多牙齒的構造和知識，并示范了如何正確刷牙。我們還讓孩子們給大牙模型刷牙，并讓牙醫姐姐檢查了他們的牙齒。牙醫姐姐的講解非常專業，讓孩子們深受啟發。相信在今后的生活中，孩子們一定會按照牙醫姐姐的囑咐，更好地保護好他們的牙齒。

　　（2）我們為了促進幼兒園與社區的密切合作，讓我們的大班孩子參加了大公園社區的鄰里一家親共度中秋節聯誼活動。孩子們帶來了歡快熱烈的韻律操，向大家表達了最真摯的節日祝福。

　　（3）愛在重陽：深情重陽節，是我們中華民族尊老愛幼的傳統節日，我們的幼兒園大班小朋友和市老干部藝術團的爺爺奶奶們在這個美好的節日里相聚一堂，共慶愛在重陽聯歡活動。

　　在活動中，孩子們精彩的表演、游戲互動、送爺爺奶奶手工制作的重陽心意卡等活動，給這個節日增添了熱鬧歡樂的氣氛，同時也將尊敬老人、愛護老人等美德傳承給了下一代。這個活動不僅為老人們帶來歡樂，更是讓孩子們在學習和成長中增加了對傳統文化的理解和尊重。

　�。�4）快樂秋游

　　嗅一嗅金桂的香氣，看一看沉睡中的秋景，聆聽風吹樹葉的聲音，在這個秋高氣爽的季節里，我們帶領中、大班的小朋友一同踏上了xx生態園的旅程，開始了快樂秋游之旅。

　　活動中，孩子們尋找秋天的蹤跡，觀察、交流、運動，還會擺上有趣的造型與美麗的景色留下難忘的回憶。在這個過程中，孩子們不僅認識了很多新鮮事物，還充分地感受到了大自然的美妙與壯麗。我們通過這次活動，讓孩子們在自然中探索、感受、體驗，有助于他們形成對自然的熱愛和保護意識。

　�。�5）家長開放活動

　　了解孩子在幼兒園的生活，與老師和其他家長交流，是每位家長的期望。為此，我們在20xx年的xx月xx日至xx月xx日，陸續開展了家長開放活動。這次活動旨在促進家園之間的溝通和交流，為孩子的成長做好鋪墊。

　　家長們參加了孩子們的早操、學習、游戲和餐飲等環節，近距離地了解了孩子在園的情況，并提出寶貴的意見和建議。這次活動不僅拉近了家園之間的距離，也為園方在教育教學方面提供了更多的思路和改進的方向。

　　總的來說，近期在教育教學方面取得的成果和進步也讓我們倍感振奮。我們要在今后的工作中繼續保持良好的狀態，不斷提升自身水平，讓我們的園所走在時代的前列，步入更加美好的未來。

幼兒園教育教學總結8

　　本學期我們幼兒園的教科研工作，以“科研興園”為抓手，以加強教學常規管理、促進保教質量為重點，全面提高教師的整體素質，取得了一定的成績。現總結如下：

　　一、營造學習氛圍，加強教學研究

　　充分發揮教師的主觀能動性，繼續認真學習《幼兒園指導綱要》，深入領會《綱要》精神，認真鉆研《綜合活動叢書》，分析、領悟教材內涵，逐步培養駕馭教材的能力。我們在園內積極營造良好的學習氛圍，定時定點開展業務學習和教科研學習，遵循互動式原則，鼓勵教師主動參與學習活動，由原來的旁聽式學習變為互動式學習，鼓勵老師結合自己的實際工作，就討論的主題充分發表自己的見解，交流看法，最后形成共識；鼓勵教師認真鉆研《綜合活動叢書》，分析、領悟教材內涵，綜合考慮教學內容在各個活動環節中的合理呈現。本學期我園根據常州市教委頒布的“各領域活動目標”，針對“科學領域”活動進行了目標解讀，還進行了教材分析活動。使教師們更深刻的理解了《綜合活動》內涵。除此之外，我們積極為每一位教師創造各種培訓的機會，雖然外出參觀學習的機會不是人人均等，但外出學習的教師必須及時反饋所學經驗，利用介紹、照片、錄像等方法，讓教師們從中受到啟發，獲得感性和理性的'認識。

　　二、開展園本化培訓，以教研活動為手段，積極探索素質教育的新方法、新途徑、

　　1、優化備課方式。由教研組長組織，利用每周二下午集體備課，鼓勵教師分析教材，挖掘教材，根據幼兒的不同發展水平，設計不同的教學形式。針對不明確的，有異議的地方，分析教材，改變教學策略。

　　2、以“抓骨干，帶一片”的工作策略，積極進行課堂教學改革，鼓勵青年教師爭當教學典型，積極創新，以榜樣、模范的教學行為帶動幼兒園整體業務水平的提高。我園宋陵和張辛兩名青年教師作為骨干力量，以塌實認真的工作態度、較好的教學能力贏得了全園教師的好評，我們就以身邊的教師作為榜樣，動員其他教師向他們學習，采取隨機聽課的方法，從身邊學起，對比和檢驗自己的教學工作，同時也是對青年教師工作的一種鞭策。教師們都能積極參與，精心準備，觀摩后的互動也使教師進一步提高了教育評價能力，同時也幫助教師認清自身的不足，取長補短。

幼兒園教育教學總結9

　　本學期我們幼兒園的教科研工作，以科研興園為抓手，以加強教學常規管理、促進保教質量為重點，全面提高教師的整體素質，取得了一定的成績�，F總結如下：

　　一、營造學習氣氛，加強教學研究

　　充分發揮教師的主觀能動性，繼續認真學習《幼兒園指導綱要》，深入領會《綱要》精神，認真鉆研《綜合活動叢書》，分析、領悟教材內涵，逐步培養駕馭教材的能力。我們在園內積極營造良好的學習氣氛，定時定點開展業務學習和教科研學習，遵循互動式原那么，鼓勵教師主動參與學習活動，由原來的旁聽式學習變為互動式學習，鼓勵老師結合自己的實際工作，就討論的主題充分發表自己的`見解，交流看法，最后形成共識;鼓勵教師認真鉆研《綜合活動叢書》，分析、領悟教材內涵，綜合考慮教學內容在各個活動環節中的合理呈現。除此之外，我們積極為每一位教師創造各種培訓的時機，雖然外出參觀學習的時機不是人人均等，但外出學習的教師必須及時反應所學經驗，利用介紹、照片、錄像等方法，讓教師們從中受到啟發，獲得感性和理性的認識。

　　二、開展園本化培訓，以教研活動為手段，積極探索素質教育的新方法、新途徑.

　　1.優化備課方式。由教研組長組織，利用每周二下午集體備課，鼓勵教師分析教材，挖掘教材，根據幼兒的不同開展水平，設計不同的教學形式。針對不明確的，有異議的地方，分析教材，改變教學策略。

　　2.以抓骨干，帶一片的工作策略，積極進行課堂教學改革 ，積極創新，以典范、模范的教學行為帶動幼兒園整體業務水平的提高。

　　3.園長深入教學一線，帶教促教，努力提高課堂教學水平。本學期，我兼小班音樂、美術兩節活動。屠綱兼中班、大班四節美術活動。在課堂中，通過和老師相互觀摩的形式，虛心聽取一線教師的評析、深刻解剖自己的教學行為，以優質的教學質量帶動全園的教學水平，幫助教師理清思路，學會聽課評課，學會歸納總結。

　　三 、提高家長學校工作的質量，增強良好社會效應。

　　如：新學期家長會。讓家長了解幼兒園的教育形式與方法，向家長介紹、匯報孩子在幼兒園的成長過程及先進的育兒經驗。大局部家長能在百忙中抽空前來參加，每次活動均受到了家長們的好評，并希望以后多舉辦類似活動。而且，通過家長學�；顒右矘藴式處熃虒W行為，強化幼兒一日生活常規，提高幼兒在園活動質量，贏得了家長的贊譽。為開展順利，教師必須與家長有更密切的溝通;教師在整個過程中不僅是合作者、支持者、引導者還是欣賞者等等。

　　一學期緊張而又忙碌，愉快而又充實，幼兒園的各項保教工作，在教師們的辛勤努力、勤懇工作下，取得了可喜的成績，但還有缺乏之處，我們一定在今后工作中，不斷探索，不斷提高，不斷進取，爭取在工作中再創輝煌。

幼兒園教育教學總結10

　　20xx年的春節，與往年格外的不同，新型冠狀病毒肺炎來襲，面對突如其來的疫情，作為一名黨員教師，我是一刻也沒有放松過。

　　從疫情開始我就密切關注事態的發展，嚴格遵照上級指示居家自護。隨著疫情的發展，自大年初四開始，我主動報名參加社區黨員服務群，開始為社區群眾服務，盡一份綿薄之力。

　　初七，響應黨組織號召，參加望江路社區的臨時黨支部，兼任宣傳委員，開始了入戶摸排從外返鄉人員，幫助從武漢返宜人員測體溫，對小區進行消毒，開展新聞宣傳，幫助不方便的居民人員購買日常用品等一系列相關工作。我所負責的疫情防控小區有110多戶，繁瑣事情多而雜，我一件件認真仔細完成。像我這樣的黨員，我們都認為，疫情當前，國家現在在緊急時刻，我們不能戰斗在防疫的一線，但我們不能為抗戰一線的“白衣戰士”們增添麻煩，我們要為一線盡可能縮小“戰線”而努力。

　　隨著疫情的發展，學校接到教育主管部門延期開學的通知，要求學校疫情防控期間停課不停學。于是我開始準備利用平臺和教育信息化手段進行網絡教學。面對這種全新的教學方式，我無從下手。但是疫情一線的“白衣勇士”們的精神鼓舞著我，我虛心向學校網絡管理員學習，把自己全部的精力用在提升業務能力之上。怎樣進行網絡教學?學生學習環境現狀怎樣?如何進行知識膠囊錄制?小盒子學生作業如何向家長反饋?這系列問題，我們學校老師們紛紛獻計獻策，經常三更半夜工作群里面還在相互交流，共同分享自己的經驗，并一一把問題攻克，希望在特殊時期把教學工作開展好。

　　通過一周的網絡教學，我學會了，如何即批改時學生作業，如何在學生作業上留下批改的痕跡，及個性化的批改留言。

　　為了活躍課堂氣氛，迎合學生興趣，激勵學生更好開展學習，利用課間休息時間，組織學生進行腦筋急轉和師生唱歌比賽，活躍了課堂氣氛，減輕了學生的視覺疲勞。課后，我把作業情況拍成抖視頻，發送給家長、學生，讓反饋學生的學習情況，深得家長和學生的一致好評。

　　幼兒園中班疫情期間教育教學班務工作總結

　　1.來自孩子們的收獲

　　我看了孩子們寫的收獲和體會，寫了上周學習的主要內容，也寫了網絡學習的感受，大部分同學寫的真切動人。

　　劉欣蕊寫道：老師的語速適中，跟平常在學校講課一樣。老師講的我們也都能跟上，老師講完課，我們開始做練習題，練習題做完，老師會找幾個同學來對照答案，我們每個同學都積極連麥，爭先恐后，如有不對的地方，老師會很耐心的一點一點教會，講的也很仔細。

　　陳光炫寫：這樣的上課方式讓我感覺很安靜，我很喜歡，老師不用太大的聲音，可以好好保護好您的嗓子。這個貼心的小暖男，真讓我感動。

　　賈文政、苗景皓、范楚晨都說自己比平時課堂上更愛回答問題了，劉洪立對幫助他的同學很感激，徐嘉尉說很喜歡錄講題視頻。

　　2.家長如是說

　　對于防疫期間不得已的做法，絕大多數的家長給予了肯定。劉彥麟媽媽寫道：陪孩子上課仿佛回到了學生時代，發現自己的孩子思維不夠靈活，性格內向幾次鼓勵他連麥都不樂意。

　　陳光炫家長道：沒直播之前，孩子懶散、玩游戲、不定時吃飯睡覺，直播學習后孩子變了，按時起床，比平時學習更認真，孩子聽得那個認真啊，生怕漏掉一句話，微課也是反復聽。

　　韓慎之家長說：希望隔幾天上一次直播課，長時間接觸電腦手機對視力有影響，可以多布置一些作業。

　　劉欣蕊媽媽反饋說：平時上班忙看不到孩子怎樣上課，基本上就是看到孩子的一個作業情況，成績大概。而現在在家上直播，真實的看到孩子學習中的一個真實情況，她的思維是否跟的上老師的講課，注意力是否集中以及上課的一些不好習慣，也對孩子做出一些指正和提醒。感謝學校，感謝老師，在這次疫情的情況下，沒有耽誤孩子的學習，還讓我們家長有了這次體驗孩子學習的過程，更了解我們自己的孩子。

　　3.我要說：我們無法面對面，但心連心

　　這次的直播上課，有一個新收獲，就是家長對老師更加體諒。以前教室上課的時候，家長也看不到老師的教學內容，現在日常授課、布置作業、點評作業都在群里一清二楚，家長的參與度也很高，紛紛點贊，借機也提升了一下家校共育的意識。課程結束，家長都在群里為我們點贊加油，有一次一位同學在群里發“下課，起立，老師再見”，一聲聲“謝謝教師!”“老師辛苦了!”真的非常感動，雖然隔著屏幕無法面對面，我們心連著心，始終都在一起。

　　幼兒園中班疫情期間教育教學班務工作總結

　　忙忙碌碌中，又一個學期過去了，回顧整個學期，前三個月，受疫情影響，我們只能線上教學，最后這個月，迎來了開學，并實施了每天晨檢、午檢、晚檢。

　　我們班老師都能認真貫徹國家的教育方針政策，遵守本園的規章制度，熱愛幼兒，熱愛本職工作，在自己的崗位上踏踏實實地工作。在我們班三位老師的互相幫助、默契配合下，班務工作開展得井井有條。該學期，我班幼兒的生活自理能力明顯提高，幼兒的智力水平也得到很好的發展。家長工作開展得比較順利，家長都能積極支持配合。在家園共育下，幼兒在體、智、德、美勞等諸方面得到和諧發展。逐漸養成了良好的衛生習慣、學習習慣，有一定的生活自理能力，懂得禮貌待人，初步會遵守本班的常規紀律，特別是在繪畫、語言方面，我班幼兒較感興趣。在普通話表達能力方面也有明顯進步。

　　現從以下幾方面總結本班一學期來的班務工作情況。

　　一、加強衛生保健工作，預防各種傳染疾病，保證幼兒健康成長

　　一個月來，我班能配合保健老師做好每天晨檢以及體檢工作，每天密切觀察幼兒的健康狀況，并做好記錄，每月依時上報幼兒疾病情況。積極開展各項戶外活動，保證每天兩小時的戶外活動時間，提高幼兒身體的抵抗能力，增強幼兒的體質。同時加強對幼兒自理能力的培養，使幼兒學會了自己穿衣服、鞋襪，自己整理床鋪，并通過輪流當“值日生”的形式，讓幼兒學習擦桌子等。

　　這個月，我園兩個中班都發現了幾例手足口病，為防止其他孩子傳染，把患病兒隔離，并全班放假兩周。我們認真做好各種預防工作，加強晨檢，教室、午睡室定期消毒通風等，經過大家的努力，很好地杜絕了手足口在我班的蔓延。平時注意提醒孩子多喝開水，養成良好的喝水的`習慣。并提醒幼兒根據天氣變化及時穿衣服，預防感冒。

　　本月，我們把各地安全事件頻發，安全工作列入了幼兒園頭等重要的大事。我們配合園部組織幼兒拍攝照片，制作接送卡，并向家長解釋各種安全措施，讓他們認識到運用接送卡的必要性，家長們很是理解并積極配合。另外，安全教育課程也有系統地排進了日程，讓幼兒掌握更多的安全知識。如《不要輕易相信陌生人的話》，《遠離家中的電老虎》等，還結合夏季幼兒喜歡玩水的特點，教育幼兒一些玩水的安全知識。

　　二、認真按計劃開展班務工作，保證完成教育教學任務

　　1.加強常規教育，建立良好的班級常規習慣。

　　幼兒的一日生活都是學習，教育教學也貫穿于幼兒的一日生活中，幼兒一天生活是否能有序進行，當然取決于幼兒一日常規的建立。因此，我注重加強常規教育，把建立幼兒的良好常規放在班級管理的首位，在幼兒的一天生活各個環節中都提出具體的要求，并不斷地提醒、督促幼兒按要求去做，在各位老師的共同努力下，我班幼兒的常規紀律、學習習慣、生活習慣都有了進步。

　　2.認真按計劃組織活動，保證教學質量。

　　在教學上，我能認真制定各類教學計劃，并按計劃準備教玩具，認真實施計劃，認真組織好幼兒每天各個環節的活動，使幼兒每天都過得愉快而充實。在教學方法上，我提倡做中學。它讓幼兒有機會親自探究自然奧秘，在觀察、提問、設想，動手實驗、表達和相互交流的探究活動中，體驗科學探究過程，從而獲得初步的探究能力。在活動中，幼兒對學習的興趣越來越濃，愛動腦筋，積極發言，思維特別活躍。

　　3.注重加強個別教育，糾正孩子不良習慣。文明禮儀是我園的研究課題。我們通過開展主題教育活動，利用環境熏陶，創設氛圍等方法把它貫穿于幼兒的一日活動中，收到了很好的效果。但還是有個別幼兒出現打同伴、不守紀律、不守規則的行為。針對這種現象，我加強幼兒的個別教育。如xx，他是個調皮的孩子，總是管不好自己的小手。遇到什么事就舉起小手，平時游戲時趁人不注意就推推這個，拍拍那個，惹得大家一直來告狀。說起xx，大家都有好多話要說，但似乎都不怎么喜歡他。但，怎樣讓孩子轉變過來呢?我一時找不到方法。我深知，孩子的轉變不可能立竿見影，特別是這種頑皮搗蛋的孩子，更需要時間去引導他。

　　而在一次美術活動中，因為無意中聽到xx跟別的孩子的對話，我發現他也很有榮譽感。因此我從這方面著手，努力改掉xx的不良習慣。在我堅持不懈的努力下，xx逐漸開始轉變了�，F在，他已肯聽從成人的教導，講道理，打人現象已極少，在活動中變規矩多了，而且能認真上課，積極思考，踴躍發言�？粗�他在一天天的進步，我的心感到甜滋滋的。

　　4.積極參加教研活動，提高教研能力。本學期，中心考慮到各幼兒園師資情況都不甚理想，并不具備駕馭課程的能力，因此，有針對性地組織了部分教師對課程進行整理，再把它下發給各個幼兒園參照執行。拿到新的課程的時候，我們認真學習、吸收，漸漸把新的東西進行內化。特別是對于初次接觸的水墨畫，我們更是坐下來，一起研究。從鼓起勇氣拿起筆到終于能和孩子一起完成一幅比較令人滿意的作品，這從無到有的經驗，一點一滴的摸索，能看到我們教師參與教研活動的積極性及教研能力的提高。對孩子來說，從一開始的“用毛筆畫畫真難啊!”到現在的“又能用毛筆畫畫了嗎?”這其中的變化也能看出孩子對這一領域的理解從好奇到喜歡，從一無所知到充滿興趣。

　　我們還有針對性地進行了角色游戲的專門研討。開學后，市教研員xxx老師來我園進行調研，對我們的課程安排進行了調整，角色游戲從區域活動中脫離出來，并增加了它的量。從分到合再到分，每一次的變動都對我們不斷地提高了要求，如何很好地開展角色游戲成為當前擺在我們面前急需解決的難題。我們開始了認真地研討及摸索，并進行了展示活動，再由大家對活動進行再次研討，提出意見建議，最終總結出幾點共識。

　　三、密切聯系家長，努力做好家園同步教育工作

　　在家長工作方面，我們堅持做到熱情接待家長，主動與家長聯系，通過多種途徑開展家長工作。由于各地安全事件頻發的原因，我園采取了家長接送幼兒時不能入園的措施，因此，老師與家長直接接觸的機會減少，定期出版的家長園地也沒有家長光顧，我們便抓住晚上的時間，多與家長勾通，并常常通過電話、家校路路通、《寶寶成長檔案》的形式進行聯系。本月，我們進行了一次線上家長會，向家長們傳授了一些育兒理論及知識，并結合實際情況，向家長宣傳幼兒園的教育教學內容、方法及保健知識。每次活動我都能有計劃、有組織地進行，在我與本班老師的發動下，家長非常重視，參與的積極性高，通過這些家園互動的活動，讓家長更了解幼兒園、了解教師、了解自己孩子在園的學習、生活，進而更支持、配合我們的工作，達到家園同步教育的目的。

　　本學期，在我們班三位老師的共同努力下，我班的班務工作得以順利完成，幼兒在體、智、德、美、勞等諸方面也有了不同程度的提高。今后我們將一如既往地繼續團結協作，爭取把本班的工作做得更好，讓我班幼兒能更健康、活潑、快樂地成長。

幼兒園教育教學總結11

　　一、生活自理實力方面：

　　幼兒的發展是在活動中實現的，孩子是生活的主子，小班生活活動給孩子各方面發展供應了豐富的內容，生活活動不僅使孩子們獲得了生活的本事，更重要的是體驗了自我的價值，獲得了自信。

　　1、我們利用各種教學活動、嬉戲、嘉獎水果娃娃、等形式主動的引導孩子吃完自己的一份飯菜，不留米粒尾巴。并將實力強的孩子和實力差的孩子分開用 餐，不在眾多幼兒面前喂飯。針對實力差的孩子我們也不厭其煩，手把手地輔導他們自己用餐。

　　2、隨著天氣慢慢轉暖，孩子們的衣服也削減了，我們就激勵孩子們自己穿脫褲子，鞋子，小便時試著自己拉好松緊帶拉褲子，拉好后再讓老師檢查一下，漸漸的，孩子們都學會了自己拉褲子，午睡的時候也知道自己脫褲子。

　　3、現在的孩子在家吃水果都是父母幫助剝，大人喂著吃，所以在集體生活中遇到了挑戰，為了幫助孩子克服這個技能障礙，我們利用中午吃水果的機會，遵 循教育源于生活原則，通過兒歌、看示范、動手學使孩子很快的駕馭了這一生活技能，收到了良好的效果�，F在我們吃蘋果、香蕉等有殼的水果時，孩子們都會自己 拿了剝去皮，并把剝下的皮放在自己的盆里，有模有樣地吃水果，也不再須要老師、阿姨幫忙了。

　　二、行為習慣方面：

　　孩子們的行為習慣是在有條不紊的每日生活中受到熏陶而自然形成的，因此建立并堅持每日生活中老師和孩子的行為規范是首要的，在集體中，什么時候做什么，怎么做，都要形成常規。

　　1、這個學期中，孩子們在聽信號行動方面進步很大，不管自己在做什么事情，例如在玩玩具的時候，只要一聽到老師的琴聲孩子們會依據音樂的速度進行收 歸整理玩具，當老師彈奏速度較慢的時候，孩子們會放下手中的玩具起先收歸玩具，隨著音樂節奏的加快，孩子們的動作也會加快，收好、整理好、放整齊，然后坐 到點子上跟著老師的音樂拍手。

　　2、滿了，滿了這句話幾乎成了孩子們常掛在嘴邊的話了。當孩子們去洗手的時候，看到了水龍頭前面都有孩子在洗手的時候，后面的孩子都會停在盥洗 室的門口排隊說滿了，滿了然后等著里面有孩子走出來再進去，一個接著一個，不再出現擁擠的現象。以前當玩自選嬉戲的時候，孩子們總會搶著去玩一些精致 美麗的玩具，如：喂小動物吃飯、按圖示穿美麗的項鏈、給小動物找家、拼圖等好玩的玩具�，F在他們看到自己想要去玩的地方已經坐滿了小摯友的時候，就會端著 椅子說老師，那邊滿了，我等一下去。

　　行為習慣的培育過程讓孩子們也可以享受到肯定范圍的自由，從而表現出自得其樂，不拘束不壓抑的心情，同時良好的行為習慣也是孩子們心情安逸的`重要保證。

　　三、教育教學方面：

　　隨著春的腳步慢慢地接近，自然界萬物起先復蘇，自然角作為幼兒園的一個教育環境，是豐富孩子自然常識、激發幼兒探究的一個好玩的小天地。于是，我們 又和孩子們一起綻開了一系列探究、種植活動。在豆子發芽小試驗中，小摯友們選擇自己寵愛的豆寶寶進行種植，他們有的選擇了黑豆寶寶，有的選擇了黃豆寶寶、 綠豆寶寶、白蕓豆寶寶并洪亮地叫出了這些豆寶寶的名字。這時，每個孩子當心翼翼地將這些豆寶寶放進紙杯中，生怕一不當心把他們弄壞了，給豆寶寶放水 時，有兩位小摯友靜靜地在水龍邊探討，一個說：水放少點就好了！，另一個說：不行！要放多一點豆寶寶才能喝到呢！還有幾個孩子急著跑來問老師：老師，要放多少水呀？我們并不急著把答案告知孩子們，只是請每個小摯友根據自己的想法給豆寶寶加水， 并請他們視察每個孩子杯中的水量，孩子們都發覺：大家放的水都不同，有的多，有的少，那究竟誰家的豆寶寶長得好呢？孩子們在課后肯定會探究到更多的小隱私。

　　四、家長工作方面：

　　家長是我們與社會連接的干脆窗口，他們關注著孩子的發展、老師的教育。本學期我們本著幫助家長消退一些顧慮，使他們能更好、更主動的協作教育的原 則，對每個幼兒進行家訪，沒想到小小的一個舉動卻產生了如此良好的效果。

幼兒園教育教學總結12

　　六月的朝陽是火熱的，六月的幼兒園是歡騰的，六月更是快樂如此，六月份各班級都忙于慶祝六一節的排練，我們班也不例外，訓練一開始，我們的小朋友都充滿熱情，天氣再熱，也不怕辛苦，一個個都很賣力，六月不知不覺快要過去了，在月末我們進行回顧，做了以下總結：

　　本月我們開展的教學活動中，我們讓幼兒從熟悉喜愛的.動物開始，利用故事、兒歌等不同的活動形式，來滿足幼兒探索動物的愿望，獲得有關動物的更多信息，如：認識常見的動物并分辨它們的叫聲；知道常見動物尾巴的功能；能說出幾種保護動物的方法等等，從而培養幼兒愛護動物的情感�；顒又校�教師組織幼兒學習圍繞主題進行討論，認識各種照顧動物的人，從而讓幼兒延伸到對周圍人們的關心：關心同伴；關心老師；關心父母；關心爺爺奶奶；關心身邊所有人等等，鼓勵幼兒多加強自我服務的鍛煉，培養幼兒的自理能力。

　　由于天氣變幻無常，忽冷忽熱的，我們老師及時給幼兒增減衣服，并組織幼兒設當的戶外活動，預防幼兒感冒，同時每天做好教室的衛生消毒工作，做到勤開窗通風。我們還常教育幼兒要注意個人衛生，做到四勤：要勤洗澡，勤洗頭，勤換衣，勤剪指甲，做個干干凈凈又講衛生的好寶寶。

　　快樂的學習的同時，我們不曾忘記四川人們地震災害那個讓人痛苦的日子。我們小班的孩子，在幼兒園內舉行了小小的地震演習活動下個月我們將帶孩子走進這個主題，為孩子留下難忘的回憶，同時也讓孩子對土地的愛就像種的瓜苗一樣發芽、開花、結果。讓孩子從平凡的生活中發現不平凡的趣事，能增長更多的知識。

幼兒園教育教學總結13

　　伴隨著炎炎夏日的到來，我們即將結束本學期的工作�；仡欉@一學期所做的工作，在老師和全班幼兒及其家長的共同努力下，各方面都有了一定程度的進步和提高�，F就本學期的班級工作開展的具體情況總結如下：

　　一、教育教學方面

　　1、主題活動的實施：本學期我們依據《幼兒園教育指導綱要》的要求，認真對照本班幼兒的年齡特點與幼兒的興趣進行分析。在新《綱要》指導下，我們將新的教育理念融入課程設置中，將各領域的活動有機地整合，相互滲透，注重趣味性、活動性，寓教育于生活、學習中。在主題”美麗的春天”中，教師和幼兒一起到戶外尋找春天，隨著季節的變化，孩子們發現了春天的花，春天的樹、春天的小動物，發現柳樹發芽了，小草長綠了，小蝌蚪出來了，有的小朋友還將小蝌蚪帶到幼兒園，于是大家一起飼養小動物，并在老師的指導下學習記錄小動物的成長過程，我們還充分利用家長資源，讓家長與幼兒一起填寫”我對春天知多少”的調查表，加深了幼兒對春天的理解，孩子們通過看、說、畫、做等各項活動真正感受到春天的美麗。

　　2、結合主題活動開展區域游戲。

　　我們根據幼兒的年齡特點和主題活動，與中2班共同創設了”春天來了”、”我愛小動物”、”花園寶寶”“小手真能干”“我和數字做游戲”區域，并在區域活動有計劃有步驟地提供材料，對幼兒進行階段性、針對性地觀察指導、為幼兒提供豐富有效的材料，引導幼兒在自由、寬松的氣氛中主動探索、學習。既豐富了主題活動又使幼兒得到全面的發展。

　　二、生活護理及常規教育

　　1、生活護理：幼兒園工作中，教育孩子的工作固然重要，但保育工作也不能忽視。只有一個干凈的環境，孩子有一個健康的身體，才能愉快地學習和生活。所以，我班教師在注意了教育教學工作的同時更注意了保育工作的落實，嚴格按照安全、衛生制度，每天堅持教室的.通風及室內外環境的清潔，定時消毒。除了每天給玩具、桌椅消毒外，我們還在大熱天里將我班的棉絮抱上樓去暴曬，仔細觀察班上幼兒情況。對于個別體弱的幼兒，我們在生活上也給予較特殊的照顧，

　　經常留心他們在進餐、午睡時的表現，戶外活動中也特別關心他們的冷暖，提醒他們多喝水，及時給孩子更換汗濕的衣服，我班的小朋友都帶了衣服與毛巾，我們總是耐心地為幼兒更換，使家長放心。

　　2、常規管理。幼兒升入中班后覺得自己長大了，不再是幼兒園的小弟弟、小妹妹了，我們抓住幼兒渴望長大的契機，加強常規管理，培養幼兒良好的進餐、盥洗、午睡等習慣，并在一日生活各環節中加強觀察與指導，積極鼓勵幼兒學做自己的事。大多數幼兒會在老師的指導下獨立地有順序地穿脫衣服，正確使用筷子進餐，有的孩子們在老師與家長的鼓勵下，還學著自己洗澡、洗衣服，幼兒的勞動意識增強了，獨立能力也提高了。為要使孩子有一個良好的身體，我們還注重加強各項鍛煉活動，鼓勵幼兒早入園進行早鍛煉工作。堅持每天戶外活動，并注意豐富戶外活動的內容。重視幼兒參加體育活動的興趣和學

　　習習慣的培養。今年體檢，我班的三率達標情況良好。

　　三、家長工作：”家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力。”本著這樣的指導思想，我們在家園聯系工作中，注重與家長的溝通和理解，及時將我們的教育理念傳遞給家長。開學初就召開了家長會，一方面讓家長們了解本學期的保教計劃，幼兒在園情況;另一方面與家長共同探討幼兒教育的經驗，拉近我們與家長之間的距離。此外我們利用早晚家長接送孩子的時間，家長園地欄，與家長進行交流溝通，對于個別特殊的孩子，我們還進行了家訪，與家長共同商討對策。在主題活動實施期間，我們利用家長園地及時向家長介紹主題活動的目標和一些主要的活動，使每位家長了解班級正在開展的活動。在家長的大力支持與配合下，使我班的主題活動得以順利有效的開展�！绷�

　　一”活動期間，我們也經常與家長交流，邀請家長參加幼兒的活動，加強了家長的參與和互動，真正做到讓家長放心、滿意。

　　四、個別幼兒的教養工作與成效。

　　每個班級都會有特殊的幼兒，我班也不例外，個別孩子總是喜歡打別人，在學習時影響他人，所以小朋友都不原意和他玩，他也不喜歡小朋友，總是攻擊別人，有一段時間還不原意上幼兒園，發現這個問題后，我們針對幼兒情況采取了一定的措施，剛開始，我們總是采取批評教育的方法，并與家長聯系，將幼兒這種壞習慣告訴家長，希望家長多多教育，可這種方法收效甚微，后來，我發現他很想得到小紅花，于是利用午睡表現好的情況，及時表揚了他，并獎勵他小紅花，他很高興，整個下午都很守紀律，以后，我們改變教育方式，總是借機會表揚他，鼓勵他，慢慢地，孩子變得很聽話，除了進餐、午睡表現好外，他還學著畫畫，幫助小朋友穿鞋子，這

　　在以前想都不敢想。另外，我班有兩個小朋友性格很內向，我們也針對幼兒情況多給幼兒交往與說話的機會，使幼兒有了明顯的進步。

　　五、存在不足與努力方向

　　雖然我們的教養工作取得了一定的成績，也得到了家長的好評，但也存在不足，需要我們進一步努力。

幼兒園教育教學總結14

　　幼兒的科學教育是科學的啟蒙教育，重在激發幼兒的認識興趣和探索欲望。我們教師要盡量創造條件讓幼兒實際參加探究活動，使他們感受科學探究的過程和方法，體驗發現的興趣。

　　科學教育應密切聯系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現象作為科學探索的對象，所以本學期我首先讓幼兒對周圍常見的事物現象感興趣，并能讓幼兒關注一些事物現象的變化，有初步探索的欲望，并運用多種感官認識事物的多樣性、樂意操作、喜歡思考、提問、體驗探索過程的樂趣，然后我讓幼兒獲得物體數量、形狀以及時間、空間等方面的簡單的感性經驗，體驗教學活動，在教學活動中讓幼兒關心、愛護動植物和周圍環境，萌發幼兒對環保有新的意識，并參與力所能及的.環�；顒�，最后讓幼兒能用適當的方式表達感知操作活動中的感受與發現，并嘗試與同伴交流，讓幼兒了解自己身體的結構及其作用，并知道要愛護自己的身體。

　　幼兒在本學期中可以按教師的要求做到以下幾點：

　　幼兒可以主動觀察常見的事物和現象的特點，并從中體會到快樂。

　　在日常生活中，幼兒能較有目的、有順序地觀察周圍常見事物，發現事物間存在的差異。

　　通過日常生活和游戲，幼兒會點數“7”以內物體，并正確說出總數，會用數字表示物體的數量。

　　認識長方形、橢圓形，感知其明顯特征。

　　了解秋、冬季的明顯特征，感知晴、陰、雨、雪等天氣現象。

　　了解人體的基本結構及其功能，知道愛護自己的身體。

　　在操作活動中大膽提問，學會講述自己操作活動的過程和結果。

　　正確辨認內外方位，按某一特征的肯定與否進行分類，能區別物體間5個量的差異（長短、高矮、厚薄、粗細等）。

幼兒園教育教學總結15

　　光陰似劍，日月如梭。一年來，我園教學工作在上級領導及園領導的關心，支持下，在全體教師恪盡職守的工作中。以科研為先導，以教學為中心，按照《幼兒園教育綱要》精神分析了教學管理上存在的問題，明確管理思路，精心地制定并全面落實教學計劃。一年來，幼兒園的常規工作、教科研工作、節慶特色活動、、家長及對外宣傳工作等都有了明顯的提高；現將一年的工作向領導和各位老師匯報如下：

　　一、齊心協力，完成全年教學工作任務。

　　1、加強教學管理。注重對蒙班和普班分別管理。嚴格執行檢查制度，將計劃、檢查、督導、評價一體化。創新教育活動，注重活動的整體性和系統性。提高區域材料的投放及指導的能力。及時公布教師業務成績，促使教師履行職責，使教學質量有了逐步的提高。

　　2、以分組業務研討、園內自主培訓、園內外的觀摩課評析、聽專家講座、技能測試、特長培訓等多種舉措，強化教師以兒童為主體的意識，促使教師不斷自我完善，綜合素質有了明顯的提高。

　　3、以科研為先導，提高教育教學水平。承擔了“市心理健康推進及現場會”。接待并組織了市縣級幼兒園的觀摩活動。深入英語、體育課題的研究，增設了中班幼兒外教組、創新特色體育活動，加強固定項目評價，增強了幼兒學習活動的興趣。促使教學質量的提高。

　　4、家園互動，形成合力。重視家長開放日、家長會、新生家訪、家長座談、開展親子活動等多種方式，虛心聽取家長的建議，爭取家長的支持與幫助，共同改善教育工作中存在的問題，達到家園共育的目的。

　　6、發揮示范園輻射作用，進一步建立傳幫帶的關系，通過來園觀摩，走下去指導的形式轉變姊妹園教師的教育觀念，傳授教育方法，建立教育評價，從而達到共同提高的目的。

　　7、繼續加大宣傳力度。創辦園報、開通網上在線、增大信息上報教育局的數量、重視信息上大臺、上大報的頻率，擴大了幼兒園的知名度。

　　8、在語言文字達標校的基礎上，繼續做好師幼口語培訓、規范環境用字、認真開展推普周宣傳活動。更新警示牌8塊、固定宣傳櫥窗2個。做好語言文字規范化示范校達標準備工作。

　　9、保質保量地完成上級各部門下達的臨時性任務。

　　二、團結協作，做好幼兒園教育教學工作。

　　1、加強教學管理，保證目標的完成。

　　年初，依照幼兒園整體工作目標，明確了教學管理的思路。注重觀察與發現。傾聽教師工作實施過程與管理過程中出現的問題，討論分析并做好有效的調整。如：開展誦讀、手指游戲、離園閱讀等給活動間的組織增添了興奮，增強了幼兒活動的興趣。其次，注重目標的落實。日常教學做到計劃、檢查、督導、評價工作一體化。嚴格依照教學計劃創新開展各項活動，精心制定每項活動方案，其中“快樂寶寶過六一”、“開展的九九重陽節——愛心獻給夕陽紅”、“感恩節感恩的心” “慶元旦—今天我當家”、等園內大型的'活動都在教師們的團結協作、大膽嘗試創新中，逐一落實，圓滿地完成了全年的教學計劃，保證了教育教學質量。

　　2、多方位開展培訓，提高教師綜合素質。

　　在教師成長的過程中，知道自主學習、自主發展才是提高自身素質的重要途徑。要求教師自我發展與幼兒園發展目標相一致。一方面幼兒園多給教師外出參觀、學習的機會。另一方面幼兒園從教育實際出發，開展教師自主學習、自主培訓的活動。今年，根據不同教師業務能力特長，組織青年教師每人承擔一項培訓課題。通過自主學習講座，促使教師專業成長。其次，在教師技能上，我們通過園內說課、技能測試、特長培訓等多種形式來增長見識、擴大視野。區素質賽中宋麗如老師榮獲三等獎等。在成績面前，教師們也從中尋找出自身的差距，在尋求新的努力方向的過程中，自身的綜合素質有了很大的提高。

　　3、以科研為先導，提高教育教學水平。

　　只有搞科研才能搞好幼兒園的特色教育。我們繼續對“幼兒英語學習環境整體優化“及“激發幼兒體育興趣”課題深入的研究。增設了中班一個幼兒外教組，孩子通過與外教老師的英語互動游戲，提高了幼兒學習英語的興趣與幼兒學習的效率；大膽創新體育，改良了戶外操的活動形式。武術、太極拳深受孩子們的喜愛，大大提高了幼兒戶外鍛煉的興趣。加強固定項目評價，每月一次對比評價，督促教師自覺尋求固定項目練習的方式。本學期中、大班組幼兒固定項目技能有了明顯的提高。科研工作的深入開展，促使教學質量有了明顯的提高。

　　4、把握機遇、增長見識，提高幼兒能力。作為幼兒的啟蒙教師，要及時把握教育的機遇，為兒童提供創造發展空間。4月編排的“歡樂中國年”作為開場舞在電視臺播出；六月由老師指導的8名幼兒分別榮獲省少兒風采英語大賽金、銀、銅獎。創編、組織幼兒參加市幼兒基本體操大賽榮獲市級一等獎。其次，園內組織的“祖國母親、生日快樂”寶寶歌會、“健康之星寶寶秋運會”等活動也為孩子們提供了快樂成長的空間，對孩子們來說是有了很大的收獲，促使了幼兒能力的提高。

　　三、家園共育，形成教育合力。

　　一年來，我們重視家長開放日、家長座談會的開展。定期召開，及時反饋。發現家長對教育關注的問題，傾聽合理化建議，結合各種活動組織各種親子，增強親子間的情感。讓家長了解孩子、了解教育、了解幼兒園。爭取家長的支持與幫助，共同改善教育工作中存在的問題，達到家園共育的目的。

　　四、多種途徑，發揮宣傳的作用，擴大我園知名度。

　　年初，我們從自身查找了宣傳工作中存在的不足，并增大了宣傳的力度。特增設了幼兒園網管及幼兒園園報編輯，并制定了各崗位工作細則。開創了每月兩期的園報，開通了網上在線、加大了上大報、上大臺及大塊文章的頻率。促使家長與社會人事更加了解一幼，更加了解一幼特色教育。從而擴大我園知名度。

　　五、取得的成績：

　　今年，在全園教師的努力下，被評為中華文化經典誦讀工程省級示范園、先進單位。

　　兩名教師榮獲中華文化經典誦讀工程“優秀輔導員”稱號。

　　榮獲“肯德基”杯幼兒基本體操電視大賽甲組一等獎；三名教師獲指導一等獎。

　　8名幼兒參加“少兒風采英語大賽”，1名幼兒獲金獎、7名幼兒獲銀獎。

　　一年來還有許多工作不能在這里一一列出，因為，在平凡中體現了兢兢業業、扎扎實實的工作態度。體現了教師們無私奉獻、不求所取的精神。我們將在團結協作、不斷進取中迎接嶄新的一年！

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