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幼兒園教科研教學工作總結
無情的時光老人像一陣寒風，走得無聲又匆匆，回顧這段時間的教學，一定經歷了許多，也收獲了許多吧，讓我們好好捋捋，寫一份教學總結吧。那么一份同事都拍手稱贊的教學總結是什么樣的呢？以下是小編整理的幼兒園教科研教學工作總結，希望能夠幫助到大家！
幼兒園教科研教學工作總結 篇1
時光匆匆而逝，一學期的工作即將結束。本學期教科研室的工作在園領導的指導下，大家團結協作，真抓實干，以落實《指南》，完善課程；大教研引領，小教研緊跟，落腳實際，工作中尋求老師們存在的困惑，及時培訓并跟進指導，真正解決了老師們的實際問題。本學期的工作思路是圍繞“兩抓一促一發展”開展工作，“兩抓”即抓教研活動，抓課題研究，“一促進”即促進教師自主參與研究，自主成長�！耙话l展”即幼兒在審美、美術創作能力方面得到發展。在全體教研人員的共同努力下，圓滿完成計劃的同時，教研成果卓有成效，在取得成績的同時也存在一些不足，現對本學期教科研工作總結如下
一、亮點工作
�、宕笮〗萄新搫樱瑢崿F以研促教。
本學期大教研以研究《主題背景下美術領域個別化學習材料多樣化投放》為題。開學初擬定培訓內容，旨在通過集中培訓拓展教師的思路，給予教師更高層面的指引，但如果在教師教研過程中出現的困惑，大教研及時進行了“補位”，如開學初教師在美工區環境的創設、中班組在“剪紙”材料投放研究上思路狹窄等問題，大教研集中教師通過美術教師的培訓，幫老師們理清了思路，清除了教研路上的“障礙”。小教研與大教研緊密聯系，小班：主題背景下美術領域專項技能（撕貼與拓印）個別化學習材料投放；中班：主題背景下美術領域專項技能（剪紙）個別化學習材料投放；大班：主題背景下美術領域綜合技能個別化學習材料投放。各年級組長于開學初制定本年級組小教研計劃及進度，依據進度展開教研，促進教師間的相互交流和合作，達到教學相長的目的。在這些活動的開展中，教師互幫互學，共同進步。這樣的教研氛圍，不僅加深了教師間的相互了解，更促進了教師個人技能、教學上的提高，達到了取長補短、共同發展的目的，并于學期末整理本年級組教研成果，上交教科研室，充實資源庫。
各教研組在《3—6歲兒童學習與發展指南》藝術領域的目標指引下，結合我園的引進《米羅可兒》美術課程，通過集體備課、大小教研等活動，最終研出了適合我園幼兒各年齡段的幼兒美術活動，通過一學期的實踐，達到了你研我受益的目的，如通過互參互學及、交流分享的時候，會給其他年級組一些合理的建議，從而讓老師們引發老師們思考與不斷地提升，所有這些活動最終落腳點是孩子，受益的也是孩子，在這一過程中，讓幼兒大膽的去探索與創作，在操作中發揮幼兒的想象力、審美能力及創作能力等，幼兒都能積極參與。
㈡課題申報研究工作有序推進
結合目前開展的大小教研內容，我園向教研中心申報了新課題《幼兒園各年齡段美工區個別化學習材料投放內容方式研究》，本課題組成員是由行政領導和一線教師組成。在籌備階段我們查閱了大量的文獻，尋求理論指導。對幼兒園美工區個別化學習幼兒的操作情況和老師的困惑和進行調查和梳理。在實施階段（大小教研的過程中），對幼兒園各年級組美工區材料投放的內容進行研究。本學期形成小中大教研成果集3本。美工區材料集1本，其中包括小班年級組撕貼材料25份及拓印材料35份，中班組剪紙材料20份，大班組綜合材料24份。下學期將繼續推進本課題的研究。
�、缂w備課成效顯著
本學期集體備課重點解決引進教材《米羅可兒》課程實施過程中的困惑和有效開展，切實抓好教材的把握和使用；以課堂教學研究為載體，通過解讀教材、設計教學活動的能力，促進教師設計、實施教學活動的能力。三個年級組以集體備課的形式開展活動，研討活動目標制定，根據實際情況調整活動東材料、活動過程，教師的示范、引導、指導，作品如何評價等等。在九月下旬全園觀摩活動中，小中大十二位配班教師根據自身的素質特點和幼兒的年齡特點選取不同的活動內容，開展了十二節生動有趣、形式多樣，方法新穎美術活動。通過這種集體備課的方式，有效的提高了教師的教研能力和組織教育活動的能力，最終形成果教案17篇，納入資源庫成為了我園課程資源的一部分。
㈣課程資源庫初步建立
依據最終要實現資源共享的目的，我部室將過去幾年內優質的教育教學案例、教學成果進行了初步的'收集，并且按照五大領域對教學案例進行了分類，對各項教學成果進行了整理，初步形成了我園的教學資源庫，為接下來完成全園的資源庫奠定了初步的基礎。
�、閳A滿完成教研中心網絡平臺各項上傳的任務
根據教研中心的要求，開學初做好云平臺上傳任務安排，如任務、要求、上交時間等，認真審核后及時上傳，并在學期中、學期末在網上定期查看，確保了上傳的成功。
二、不足之處
�、鍖χ改衔催M行深入研讀
在教研活動前未很好的開展讀書活動，幼兒園也為教師提供《3—6歲兒童學習與發展指南》及隨手可帶的口袋書，還為教師提供相關學習的書籍。在每次教研活動前10分鐘，讓每位教師認真閱讀相關領域的內容，通過這一活動，促進教師自覺學習指南從而更好的運用指南。
�、娼⒄n程資源庫，實現資源共享還有待完善
課程資源庫需要繼續完善，目前為止，課程資源框架已建立，在建立課程資源庫的基礎上，將以形成的成果逐步納入、修正，進行資源共享。
㈢教科研激勵機制沒有出臺
教科研室其它的制度經過修改已經全部完成，但激勵機制沒有形成，因此，選入資源庫的教學成果沒有進行相應的獎勵，建議在每學期末對教科研成果給予獎勵。
�、枳陨砟芰Φ牟蛔�，對各教研組開展教研活動指導不夠深入。今后將加強自身的能力，更好的開展教科研工作。
三、下學期工作方向
㈠繼續扎實開展教研隊伍的建設，在豐富多樣、有效的研究過程中提升教師教育教學基本功及教育教學研究能力，為促進幼兒發展服務。
㈡提高小教研活動質量，形成成果集。
�、缋^續以美術教研為突破口，帶動教研活動的多方位開展。
�、枥^續完善我園的課程資源管理。
㈤完成教研中心網絡平臺各項上傳的任務。
�、暾n題研究工作進一步推進。
幼兒園教科研教學工作總結 篇2
回顧本學期教科研工作，一步步前行中，在“主抓落實著重反思力促提升“的思想指導中，匯聚了點滴的美好，這份美好有著獨具特色的創意和不同凡響的思考，我們在其中不斷反思和梳理，從眼前做起、從身邊著手，重視每一步前行的步伐，努力在點滴中求進步。將本學期各項工作分為課程、成果、特色活動、不足三方面進行總結：
一、課程實施
�。ㄒ唬⿵娀n程領導著重課程落實
1、成立課程領導小組加強課程開發組建設
以“大小教研聯動，實現以研促教”教研思想找準教師的困惑問題，并采用“大教研把方向、梳理念；小教研重實踐、理經驗”的方式，以年級組為單位，組建小組教研，切實發揮小組在幼兒園課程研究和實施過程中的引領作用，使教師在實踐、研究、反思中教育觀念得到有效提升，教育行為得到切實轉變。
2、加強“藝術特色課程”建設努力實現“藝術引領“
通過日常藝術教育與藝術節、藝術主題月等形式，豐富和完善幼兒園園本特色課程內容。
3、全面落實課程建立評價機制
本學期將開始嘗試構建課程評價機制，并確立以進餐流程為突破口，保教處與保健室聯合齊抓共管，開創了保教結合的良好開端。在運行中反饋得出幼兒從中受益匪淺。
�。ǘ﹥灮n程實施重在課程落實
1、重實際開展適宜活動
在課程實施的過程中圍繞《指南》，結合班級和幼兒本身實際情況，及時調整主題課程中的不符合實際的課程內容，爭取做到一日生活皆為課程，如：小班九月份主題《寶寶樂》中，根據幼兒剛入園，焦慮期較長，生活自理能力較弱，老師們在集體備課中及時將原有內容更換，調整為與實際相符的常規教育及自理能力的培養等方面的內容。
2、重全面細化活動安排
開展《讓課程烹飪童年的`味道》為主題課程實施方案修訂研討會。對我園課程實施方案（草案）進行進一步修訂完善，重點在生活、運動、游戲、學習四大類活動的時間分配與具體活動做了細化安排，以便更好的指導老師，實現方案引領作用，避免課程實施的隨意性。
二、教研成果
�。ㄒ唬�2+X”模式投放主題背景下個別化學習材料
圍繞《主題背景下個別化學習的有效開展》的內容，大教研利用每月課程說明會、跟崗學習等渠道解決疑難問題，推行“2+X”主題背景下個別化學習材料投放模式。
�。ǘ┮罁挲g特征選擇側重領域教育
小教研依據年齡段的不同各有側重研究，其中小班側重生活教育，中班側重語言領域，大班側重數學領域。針對性的小教研活動既豐富幼兒的學習與體驗材料，同時充實幼兒園課程資源庫的內容。
（三）區級與園級重點課題的順利開展
1、區級重點課題《園本化蒙古族音樂文化課程開發與研究》
按計劃推進研究進程，目前形成了小、中、大年齡段六個主題故事，原創音樂教案35篇，PPT課件7個，收集主題教學音樂38首，論文一篇。
2、園級重點課題《戶外體育器械一物多玩》
本學年實施了四個體育器械的研究，分別為呼啦圈、桿、布、椅子，共收集了31個成果，其中每一份成果都包括視頻、游戲說明和小故事，指導性和示范性比較強。
（四）早教部進行《幼兒園親子教育在嬰幼銜接中的作用》的研究
結合0—6歲托幼一體化進行課程構建，雖然課題展開的時間不是很長，但是研究的效果已經初步顯現，對比實驗中發現接受早教服務指導的嬰幼兒在精細動作、專注與傾聽能力明顯優于未接受指導服務的嬰幼兒，接受親幼體驗教育的嬰幼兒在自我服務等自理能力方面明顯優于未參加體驗的嬰幼兒。
（五）幼兒足球研究火熱進行中
本學年，成立了足球工作室，并開展幼兒足球游戲的專項課題研究，重點研究每周兩次的普及性足球游戲的設計及其實施；堅持以“玩轉足球，快樂成長”為核心，確立了“普及+提高”的教學模式，本著“寓教于樂，培養興趣”的教學思路，形成“211”普及與“311俱樂部”提高活動形式，將足球文化與校園文化建設相結合，發揚足球精神，實現足球育人。
�。┢渌炭蒲谐晒麑崿F新增長
本年度玩教具以科學領域為主，在平時教育教學中，收集了實用性、探究性、推廣性較強玩教具共收集72件，另外收集了保育教師制作的生活類玩教具18件。評出優秀教育隨筆23篇，優秀教學活動設計35篇，優秀心得體會21篇，特色成果獎13個。另外，武穆老師的燕鷗足球隊隊旗、隊徽與馬昊杰老師的吉祥物卡通造型被幼兒園采納并推廣使用，榮獲設計獎。與上年同類相比不僅在數量上實現了增長，在質量上也有明顯提升。
�。ㄆ撸┱n程資源庫日漸豐滿
經過又一年研究、積累與梳理，幼兒園的課程資源庫不斷充實，形成比較系統完善的《幼兒園主題課程資源包》、第二學期《幼兒園主題教育個別化學習材料包》以及《藝術教育教育課程資源包》，課程資源庫的進一步完善，為教師有效開展教學活動提供堅實保障，推進幼兒園數字化管理進程。
三、特色活動（金幼第五屆“金色起點”校園文化藝術節）
“金色起點”校園文化藝術節堅持“個性發展、人人參與”的原則，抓住幼兒不同需求和特征，以“藝術、環保、健康”為切入點，設置體育技能展演、器械操、足球游戲、畫展、文藝演出分層次的各類活動。
本屆校園文化藝術節以“運動與藝術齊飛快樂與夢想同行”為主題，以“夢想”為主線，打造屬于孩子們個性飛揚的夢想舞臺，實現他們心中的運動夢、環保夢、創想夢、明星夢。本屆藝術節活動開展近一個月的時間，內容主要分為四大板塊：一是金光閃閃活動周——藝術節開幕式（器械操技能展演）、燕鷗杯足球聯賽；二是藍色創想活動周——“為愛上色”美術作品展；三是紅花綠葉活動周——“小手拉大手共健康共成長”運動會；四是五彩繽紛活動周——“我要”閉幕式暨大班文藝匯演。為每一位幼兒提供“展現自我、彰顯個性”的舞臺。也為家長搭建一個走進幼兒園的平臺。
四、不足和改進
�。ㄒ唬┎蛔�
1、提高小教研活動質量
2、教研活動缺乏熱情，積極性低。
3、教師缺少儲備經驗和策略梳理的能力
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1、繼續以“大小教研聯動，實現以研促教”教研思想。
找準教師困惑，發揮課程領導小組在幼兒園課程研究和實施過程中的引領作用，使教師在實踐、研究、反思中教育觀念得到有效提升。
2、豐富教研活動形式，提升教研效果，讓教師都能在教學活動和自身能力中受益。
3、發揮小組引領作用，以榜樣、幫扶、激勵等方法并以講座、交流溝通等方法讓教師掌握各類實踐經驗和梳理策略的能力，學會積極反思，整改不足。
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