實用的幼兒園教學總結7篇

　　總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究，做出帶有規律性結論的書面材料，它可以幫助我們有尋找學習和工作中的規律，因此我們需要回頭歸納，寫一份總結了。你所見過的總結應該是什么樣的？以下是小編為大家收集的幼兒園教學總結7篇，歡迎閱讀與收藏。

幼兒園教學總結 篇1

　 發展幼兒運用打擊樂器進行藝術展現的能力。發展幼兒感受音樂的能力。

　　節奏樂演奏教學不僅能幫助幼兒初步掌握樂器演奏的一般知識和技能,發展節奏感,而且能發展幼兒對音樂的敏感性,培養幼兒基本的合作意識、合作能力、創造意識、創造能力、組織紀律性和責任感。

　　反思以往的打擊樂器的教學,教師的主觀行為在活動中起支配的作用,過分重視演奏的技能和效果而忽視幼兒在活動過程中的情感體驗。中班幼兒的年紀比較小、控制能力差,給集體打擊樂的教學帶來了難度。那么我們應該如何在新《綱要》的新理念的指導下事實新型的、科學的打擊樂器演奏教學活動,將“老師怕教、幼兒怕學”的局面扭轉過來,最大限度的發揮打擊樂器的教學潛力呢?

　　一、新《綱要》明確的指出興趣是幼兒藝術活動的主觀前提,是學習的原動力。

　　我根據中班幼兒在玩中學的特點,在中班的打擊樂中設計游戲活動,將幼兒的表面熱情轉化為幼兒主動藝術活動的`推動力,使之成為積極主動的參加者。

　　二、在聽聽玩玩中激活幼兒節奏的動感。

　　1、如設計用筷子、勺子、筆等敲擊生活中常用的用具、器具等,辨別聲音的高低;

　　2、引導幼兒用打擊樂的形式表現故事中的角色的特點如:《大象和小蚊子》、《大狼吃甜稀飯》、《一千零一個噴嚏》等;

　　3、欣賞各種音樂的性質、情緒等通過一系列的聽覺感受活動使幼兒感受生活、環境、藝術中的美,激活幼兒節奏的動感,從而為演奏活動奠定良好的基礎。如專門開設了特色區角,在區角中循序漸進的投放各種樂器和豐富節奏譜。我們將傳統的節奏譜XXXX等和圖形節奏譜相結合,充分為幼兒創設一個特色教育_—_—節奏樂的平臺。

　　三、教師的鼓勵和引導性的啟發是培養幼兒創新意識的重要途徑。

　　的接納和贊許是對他們的最大的鼓舞。因此我們善于合理的啟發和誘導,將特色區作為區角活動中重點指導的一部分,鼓勵和支持幼兒自主的探索各種樂器的不同音色以及一種樂器不同演奏方法的音色的變化,鼓勵幼兒大膽在愛護樂器的基礎上創新,逐步提高幼兒打擊樂器演奏的創新能力。

　　我們提出的總目標是:

　　1、幼兒享受奏樂活動的快樂。

　　2、發展幼兒運用打擊樂器進行藝術展現的能力。

　　3、發展幼兒感受音樂的能力。

　　4、積累一定的音樂語匯。

　　現在幼兒已經能較好的達到了我們的第一階段的目標:

　　1、喜歡探索樂器的演奏方法和音色變化的關系。

　　2、能獨立使用某一種固定節奏型隨歌曲或樂曲演奏。

　　3、能在集體演奏中始終保持自己的演奏速度和節奏型,養成集中注意看指揮和對指揮的要求作出積極反應的習慣。

　　4、使用打擊樂器,會簡單的輪奏、齊奏。

幼兒園教學總結 篇2

　　"幼兒園健康教育"是以實現幼兒的身心健康為目標，全面提高幼兒對健康的認識水平，培養幼兒的良好習慣所實施的教育，將為幼兒的未來的健康生活奠定堅實的基礎。針對我們小班幼兒的年齡特點，我們將健康教育內容滲透在幼兒的一日活動中，培養幼兒良好的衛生行為和習慣，提高自我保健意識和能力，促進幼兒身心健康發展。現總結如下：

　　一、積極開展體育鍛煉，創建班級健康特色。

　　根據幼兒年齡特點，制定班級健康特色項目和實施計劃，利用多種形式，確保計劃落到實處。如晨間活動、戶外活動、體育鍛煉活動等，鼓勵幼兒積極參與球類運動，凸現班級健康特色。此外，利用體育活動進行各項基本技能的練習；定期進行混齡、跨班戶外活動，進一步激發幼兒體育鍛煉的興趣，增強幼兒的體質。

　　二、將健康教育滲透于幼兒的一日生活中。

　　幼兒的一日生活各個環節中，無時無刻不與健康發生著聯系。教師應抓住契機，及時地對幼兒進行健康教育。對幼兒的日常行為我們教師做到有意識地引導，幫助他們強化那些對健康有利的行為，使幼兒這些良好的行為逐漸成為幼兒日常生活中自然的行為，并逐步養成有利于健康的好習慣。注重社會環境因素對幼兒身心健康的影響，如，可針對社會治安問題，適時進行相應的教育活動，教給幼兒一些最基本的自我保護策略，如不吃陌生人的東西，不隨便跟人走等等。

　　三、開展教學活動滲透健康教育。

　　從兩個方面考慮選擇幼兒健康教育的內容：

　　1、針對幼兒的健康現狀及其趨勢選擇教育內容，與幼兒的.身心發展及日常生活經驗密切相連。例如：幼兒中存在愛哭、膽小等現象，就可以選擇有關的資料，進行有的放矢的針對性教育。

　　2、與幼兒的接受能力相符合。在幼兒健康教育的過程中，內容的深淺應符合幼兒的理解接受能力，將必要的內容以幼兒可接受的方式呈現出來。比如，我們要求幼兒"不偏食，不挑食"，實際上要說明"膳食均衡"有利于健康，但我們不能直接對幼兒講"膳食均衡"的大道理，只能通過介紹各種各樣的食物，讓幼兒了解到每一種食物的主要特點，從而感受到只有樣樣食物都吃才會身體健康。本學期我們已開展了《請謝謝對不起》，《安全法制教育》、《白牙和黑牙》、《我會洗手》等教學活動，引導幼兒活潑健康成長。

　　四、利用親子游戲，攜手家長共同參與健康教育。

　　結合課題的實施，在班級中開展親子游戲和競賽活動，提高孩子的活動興趣，鼓勵家長和孩子都積極參與，不但讓孩子在活動中施展出自己的水平，也讓家長了解到自己的孩子在動作發展方面的能力。十月份開展的體操比賽。十二月舉行的穿衣分豆比賽。通過活動逐漸引起家長對體育活動的重視，也使家長積極支持孩子所在班級的教師開展安全有意義的戶外體育活動。

　　健康是幼兒的幸福之源，但愿通過實施一系列的健康教育活動，能激發起幼兒對運動的興趣，體驗到運動的快樂，從而形成健康的個性心理品質，促進身心和諧發展，使幼兒的一生都受益匪淺。

幼兒園教學總結 篇3

　　主題統整、分科教學：圍繞四個主題（成長----秋天----生活----冬日）

　　一、健康：身心健康、動作發展、生活習慣與生活能力

　　體能課開展的流程：

　　教師檢查場地、準備需要器材

　　組織幼兒開展活動前的放松運動（音樂游戲、體操）

　　講解游戲規則、介紹游戲器械

　　教師示范并進行游戲前的安全教育

　　教師組織開展游戲

　　總結游戲勝敗原因

　　再次進行游戲

　　放松環節結束游戲，

　　生活能力課程的流程：

　　導入（故事、談話、謎語）（刷牙）

　　幼兒回顧已有知識經驗

　　教師講解知識點

　　教師示范正確方法

　　幼兒實踐練習

　　課后延伸

　　二、社會：人際交往、社會適應

　　社會課程流程：

　　1.導入

　　2.講解知識點

　　3.看圖聯系實際

　　4.告訴我們的道理

　　5.課后延伸

　　三、語言領域的目標：

　　①喜歡與人談話、交流；

　　②注意傾聽并能理解對方的話；

　　③能清楚地說出自己想說的事；

　　④喜歡聽故事、看圖書。

　　語言教育目標的分類結構：

　　傾聽行為培養（聽說游戲）

　　表述行為培養（談話活動 講述活動）

　　欣賞文學作品培養（故事 兒歌 寓言 ）

　　早期閱讀行為的培養（前閱讀前書寫的準備）

　　繞口令的教學策略和流程：

　　（1）繞口令一課時流程：

　　1、導入

　　2、出示掛圖，提問幼兒觀察到了什么

　　3、教師進行繞口令的示范朗讀，幼兒注意傾聽

　　4、提問幼兒這首兒歌有什么特別的地方，引導幼兒理解什么是繞口令

　　5、進行繞口令重點詞語的反復練習（可出示詞卡）

　　6、教師帶領幼兒進行繞口令的完整學習

　　7、引導幼兒進行分組比賽式的學習，激發幼兒的對繞口令學習興趣和欲望

　　8、布置家庭小作業

　　（2）繞口令二課時流程：

　　1、復習導入

　　2、教師帶領幼兒進行繞口令的完整朗讀

　　3、針對繞口令里邊的重點詞語進行游戲式的學習

　　4、進行重點詞的.組詞或用詞說話活動

　　5、集體進行繞口令的朗讀

　　6、布置家庭小作業

　　（3）謎語流程：

　　1、猜謎游戲導入

　　2、教師出示謎語兒歌，引導幼兒猜測答案

　　3、教師逐句分析謎語兒歌，引導幼兒說出答案

　　4、教師進行謎語結構的介紹：謎語包括謎面和謎底，我們進行猜謎是，只說謎面，不說謎底

　　5、教師帶領幼兒進行謎面兒歌的學習

　　6、布置家庭小作業

　　兒歌活動的活動流程及實施策略（案例：小葉子的話）

　　（1）兒歌一課時流程：

　　1、導入

　　2、兒歌內容介紹（教師可將兒歌內容變成一個好聽的故事）

　　3、帶著問題聽音樂，猜猜兒歌里說到了什么

　　4、教師進行提問，鼓勵幼兒進行二次聽音樂

　　5、教師示范兒歌內容1~2遍

　　6、出示掛圖，結合掛圖解析兒歌內容

　　7、幼兒進行看掛圖學兒歌2~3遍

　　8、引導幼兒進行分組比賽，激發幼兒的興趣

　　9、布置家庭小作業

　　（2）兒歌二課時流程：

　　1、復習導入

　　2、結合掛圖，進行集體朗讀一遍

　　3、帶領幼兒進行動作的創編，方便幼兒記憶

　　4、教師挑選個別詞語（句式）進行解析，學習

　　5、教師出示詞卡，字卡，進行組詞或認讀

　　6、引導幼兒學習用詞語（句式）進行說話，加深幼兒印象

　　7、布置家庭小作業

　　（3）故事一課時欣賞流程：

　　1、導入（以故事里的情景為主）

　　2、教師提出問題，讓幼兒帶著問題聽故事第一遍

　　3、提問：故事里都有誰，發生了什么事

　　4、帶著問題聽故事第二遍

　　5、再次進行問題的解答，給與幼兒鼓勵

　　6、幼兒完整的傾聽故事，配上音樂

　　7、挖掘故事里的生活哲理，引導幼兒集體討論

　　8、倡導孩子們以后要學習故事里的積極行為，做一個文明懂事的好寶寶

　　（4）故事一課時欣賞流程：

　　1、復習導入

　　2、結合掛圖，師生進行朗誦故事

　　3、對于較為簡短的故事，教師可帶領幼兒看掛圖進行故事的完整的講述；如果故事較長，幼兒則可進行接說故事

　　4、結合故事進行個別常用詞語的學習

　　5、布置家庭小作業

　　（5）看圖講述的流程：

　　感知理解講述對象：圖上有什么？你都看懂了什么？你是怎么看出來的？

　　運用已有經驗講述：自由講述、個別講述

　　引進新的講述經驗（重點幫助幼兒理清講述的思路，使講述具有順序性和條理性，幫助兒童認識到講述的基本要素，人物動作對話內心感受 地點

　　事件開始 過程結束 還要看哪部分重點講哪部分）

　　鞏固和遷移新的講述經驗

　　四、藝術領域目標：

　　①能初步感受環境、生活和藝術中的美；

　　②喜歡藝術活動，能用自己喜歡的方式大膽地表現自己的感受與體驗；

　　③樂于與同伴一起娛樂、表演、創作。

　　藝術類型：音樂（歌唱活動、韻律活動、打擊樂、音樂欣賞）和美術（欣賞活動、繪畫活動、手工活動）

　　（1）學唱歌曲一課時流程：

　　1、導入

　　2、播放音樂，進行歌曲的完整欣賞

　　3、提問幼兒聽到了什么

　　4、帶著問題進行歌曲欣賞第二遍

　　5、教師進行分段清唱，輔導教師彈琴伴奏

　　6、一一出示掛圖，結合掛圖進行歌詞的學習

　　7、結合掛圖進行歌曲的學唱2~3遍，輔導教師彈奏

　　8、聽音樂進行歌曲的合唱

　　9、布置家庭小作業

　　（2）學唱歌曲二課時流程：

　　1、復習導入

　　2、師幼進行歌曲的完整演唱一遍

　　3、引導幼兒進行分組演唱

　　4、帶領幼兒進行歌曲舞蹈動作的創編

幼兒園教學總結 篇4

　　隨著時代的發展，社會的進步和國家對教育發展的需要，人才的需求，傳統的教學模式，已不能再適應社會的發展，國家基礎教育改革新一輪課程改革的啟動，像是一股清新的風，吹進了我們的校園，為基礎教育帶來了一系列嶄新的變化。我們學校各個學科的教師都緊跟時代的步伐，努力適應教育當前的需要，音樂學科也是其中之一，作為一名深愛著音樂教學工作的音樂一線教師，被當前教育時代的發展需求所深深的吸引，同時也深感責任的重大，在我校小班化教學實驗啟動之中，有幸作為小班化教學的音樂教師以及課程改革的實驗者，取得了一點微薄的成績，現在我把這一年來我的音樂課改教學思路、研究方式、實施的'方法以及教學研究成果以書面的形式總結論述如下：

　　一、課程教學改革思路：

　　新課程改革要求我們每一位教師都要有自己研究的教育教學方向，同時作為小班化的音樂教師，我所制定的音樂教學的研究方向是：——小班化環境下音樂創新教學與學生個性教育的發展與探索，我實施的理論依據是：根據新課程改革的要求和新音樂課程改革標準的目的要求，現行的教學模式必須從課堂組織形式、學生德育教育、教學評價等，急需進行研究;根據教育發展的這一形式，我在音樂教學上做了積極的探索，提出了音樂教學中不僅進行創新教學，同時我提出了個性化教學的研究方案，對個性化教學，我有以下三點闡述。第一，考慮小班人數少的特點，使音樂教學更好的面對每個孩子，注意發揮每個人的主觀能動性和創造力。第二，音樂教學應該成為學生充分享受愉悅的天地，培養美好的情感，提高藝術修養。第三，就音樂教學而言，它不僅僅是教會學生幾首歌曲，更重要的是要做到與其它學科的溝通，提高研究性學習的能力，使音樂成為一種必不可少的素質，以達到個性的和諧。

　　二、研究的方式 ：主要通過教學實踐，不斷探索，不斷總結，并把教學情況不斷的向教研組進行反映，通過同學科之間的公開課以及跨學科校級公開課來進行效果體驗，并不斷糾正，不斷鉆研，不斷創新，我發現，一切教育教學影響只有通過學生自身的活動才能轉化為學生參與的積極性，沒有學生的主動性，便談不上主體的發展，根據這一原則的要求，教學中我把學生作為活動的主人，把研究的重心放在學生的"學"上，以"學"論教,把培養學生的積極主動的參與意識貫穿于實驗的始終;在教學過程中，學習能力的增強和學習方法的掌握，勢必影響學生的學習動機和學習態度。我努力在教學過程中實現教法和學法的統一，充分挖掘學生內在的學習潛能，教法與學法的統一，從根本上提高教學的低效狀態，從而提高課堂的質量和效率。

　　三、實施的方法： 圍繞我的教學實踐經驗的總結，教學中，我探索并實施了以下方法：

　　(一)幫助學生樹立信心：通過實踐，我發現，要激發學生主動參與并進行主動思維，就必須幫助學生樹立信心，激發學習興趣。要克服學生的膽怯心理，教師首先要讓學生看到自己能行的一面，然后再因勢利導，使這部分學生認為“我能行，我不比別人差，”從而建立起良好的自我觀念。

　　(二)緊扣新大綱的要求，以及小班化的特色，在音樂活動課中，要讓學生人人都積極參與，并能充分發揮其主觀能動作用和創新思維，需要教師愛心鼓勵他們大膽探究，大膽創新，要允許學生有獨立的創作和實踐，讓學生的思維不受限制，對學生每一個思維的閃光點都應給予充分鼓勵。在音樂課中，無論主題是欣賞、唱歌，還是器樂演奏，教師都要用心啟迪學生的想象力，只有豐富的聯想和想象，才能理解音樂的意境，體會旋律的優雅動聽。

　　(三)用現代化信息教學技術，提高教學質量：緊跟時代的步伐，結合學科教學實際，改革教師教與學生學的方式，運用教育信息化時代高智慧來進行學習。

　　(四)根據新教材改革的課程標準要求，以研究性學習為切口，培養個性發展：開展研究性學習，注重學科間的互相融合，以小課題的形式進行學習，在過程中培養學生多方面的能力，使學生的個性在研究當中得到充分的發揮，促進學生個性的發展，具體實施是以內容為突破，提高綜合素質：注重音樂教學自課內向課外的延伸，不僅課內其樂融融，課外也能熱情參與，發展愛好，開展內容多樣的研究性學習。大量充實音樂教學內容，培養學生的音樂學習興趣，提高學生的綜合素質。

　　以上是我在音樂教學中對小班化教育在新課程教育中實施的一點心得體會，我將繼續努力，不斷學習，研究教學方法，緊跟時代的步伐!

幼兒園教學總結 篇5

　　時間過得真快，轉眼間，一個緊張而又充實的學期又過去了。回顧這學期，忙碌而愉快的工作在我們兩位老師的團結協作，共同努力下，取得了較好的成績。為了更好的做好進后的工作，總結經驗、吸取教訓，本人特就這學期本班的工作總結如下：

　　一、思想方面：

　　本人能積極參加政治學習，遵守園所紀律，團結同事，熱心幫助同事，態度端正，勤奮刻苦，班級工作認真負責。

　　二、教育教學方面：

　　1、健康領域：

　　在生活與健康課上，我把培養幼兒學習生活常識放在首位。所以我開設了以下課程：《怎樣不感冒》、《爸爸、媽媽不在家》、《危險的東西不要碰》、《有趣的避暑方法》……等等，使幼兒生活、衛生習慣良好，有基本的生活自理能力，最重要的是知道了必要的安全保健常識，學習保護自己。

　　2、科學領域：

　　在科學這方面，我根據幼兒的好奇心開設了有關課程，《小青蛙變蝌蚪》、《小動物長大了》、《發現彈力》、《利用空氣玩游戲》……等等，使幼兒能對周圍的事物、現象感興趣，并運用各種感官，動手動腦，探究問題。還開設了《小種子大集合》、《小種子發芽了》、《春天的小使者》、《蠶寶寶變大了》……等相關課程，使幼兒能愛護植物，關心周圍環境，親近大自然，珍惜自然資料，有初步的環保意識。

　　3、音樂領域：

　　通過音樂活動培養幼兒興趣，對幼兒進行了歌曲、舞蹈、欣賞、音樂游戲等方面的教育，讓幼兒在音樂活動中用自然的聲音唱歌，感受音樂的節奏強弱，讓幼兒聽音樂談感受（歡快的地、悲傷地等），創編動作如我在教唱《買菜》、《青蛙》、《國旗》、《春雨》、《六一》等歌曲時鼓勵幼兒跟音樂旋律自編動作，并愉快地表演。通過舞蹈音樂游戲，訓練幼兒的動作靈活性、協調性和表現力，提高了幼兒對音樂的興趣。

　　三、個人學習：

　　積極學習各種教育理論，以充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好地進行教育教學。積極進行學歷進修學習，珍惜園所給我外出學習的機會，我還利用業余時間認真學習電腦知識，學習制作多媒體，上網查找資料，進一步為教學服務等等。

　　四、在總結同時我也為自己確立了努力方向：

　　１、加強自身的訓練，注重對孩子能力的`培養，提高自身隨機教育的能力。

　　２、提高自身理論科研水平。

　　３、在教學上下功夫，努力使班中孩子在原有的基礎上有更大的進步。

　　社會在發展，時代在前進。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實，那沉甸甸的情感。我熱愛幼兒教育事業，我也深深體會到幼教工作的崇高，責任的偉大，體會到實踐工作中的意義與歡樂！總之，這學期來，我努力做好本職工作。但在工作中也難免存在不足，我會在今后的工作中加以改進，揚長避短，繼續努力，把工作做好，力爭更上一層樓！我會將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。

幼兒園教學總結 篇6

　　時間是一為永不知疲倦的老人，轉眼間一個緊張而又充實的學期就要過去了，回顧這一學期，忙碌而又愉快。在各位領導老師的關心指導下，我認真做好各項本職工作，積極完成園里布置的各項任務。看著孩子們的笑臉，看著孩子們各個方面的能力在提高，我感到極大的快樂。為了使今后的工作有所進步，使自己的能力有所提高，現將本學期的工作從以下幾個方面做一個小結：

　　一、政治思想

　　本來在政治思想方面忠誠于黨的教育事業，能認真貫徹執行黨的教育方針。嚴格遵守幼兒園的各項規章制度，認真學習《幼兒園教育指導綱要》，愛崗敬業，對班級工作認真負責，積極接受領導和年級組長分配的各項任務。對幼兒有愛心，對家長主動熱情，與同事友好相處，時時處處以一個教師的身份嚴格要求自己。

　　二、業務學習

　　積極參加園內組織的各種業務學習和教研活動，珍惜外出學習機會，認真學習老師專家的組織教學活動和講座，并作記錄，寫聽課評析，吸取經驗并運用到自己的日常教學過程中來。

　　我還認真閱讀《早期教育》等幼教專業書籍，游覽幼教網站，領略其中的精華，吸取別人的經驗。

　　本人在本學期報名參加學前教育專業的大專遠程教育學習，利用雙休日和晚上休息的時間在網上學習，努力提高自身的文化水平和業務素質，爭取做一名合格的幼兒教師。

　　三、教育保育

　　開學初，我根據本班幼兒的實際情況、《幼兒園教育工作計劃》、《幼兒園教育指導綱要》認真制定了本班的班務計劃，設計好每月的主題活動，精心安排好每周活動，組織好每日的教學活動。在教學過程中注重滲透整合理念，運用多種教學手段發展幼兒的綜合素質。

　　在組織好教學活動的同時，保證的幼兒的游戲活動和戶外活動時間，每月根據制定好的游戲計劃開展各類游戲活動。在班級中開展了圖書角、手工角、醫院、棋苑等區域游戲，并不段的更新豐富游戲材料。

　　為了配合主題教育活動和節日活動的開展，我積極創設環境條件，布置裝飾室內外的空間和墻面。每月撰寫說課稿和教育隨筆，以提高自身的保教水平。

　　在保育工作中，每天安要求做好各項衛生保健工作，并注重培養幼兒的良好的進餐習慣、午睡習慣和個人衛生習慣。在班級中開展了值日生工作，以提高幼兒的集體服務意識和服務能力。堅持每天讓幼兒記錄天氣，學習根據天氣的變化添減衣物。

　　四、家長工作

　　認真填寫《家園聯系冊》，及時向家長反映幼兒在園的情況。利用一切機會與家長交流幼兒在家、在園的.表現情況，與家長共同討論教育孩子的方法，認真聽取家長提出的各種要求和意見。

　　利用各種機會將家長請到幼兒園來與幼兒共同活動：“三八”婦女節請家長來園與幼兒共同放風箏；“端午節”請家長來遠與幼兒共同包粽子；“六一”兒童節請家長觀看幼兒的體操表演；開展“幼小銜接”主題活動時，請家長來園開家長會，聽取小學教師有關入小學事宜的講解。這樣通過各種與家長的聯誼活動既增進了家長與幼兒、老師的感情，又讓家長了解了幼兒園的教育教學工作，受到了家長們的一致歡迎。

　　五、不足與努力方向

　　一學期下來收獲自然不小。但也存在著許多不足，特別是在教學創新方面有待提高和加強，在今后的教學過程中要靈活運用多種教學手段，加強教態，活動設計以及與幼兒的溝通等方面的技能，努力提高自身的教學水平。另外在班級常規管理上也需要進一步加強，要增強幼兒的安全意識，增進幼兒安全知識，努力做到幼兒在園的人身安全，使家長滿意。

幼兒園教學總結 篇7

　　一學期的工作又在繁忙而緊張的氣氛中結束了。孩子們在家長和老師的共同關懷下，一天天成長起來。回顧這一學期來工作中的點點滴滴，方方面面，真的感覺這是忙碌而又充實的一學期，現將工作總結如下：

　　一、健康成長，保育為先。

　　我班在幼兒園保健醫生的指導下，衛生保健工作取得了一定的成績。首先是堅持嚴把“三關”，即入園檢查關、每天晨檢關、每天紫外線消毒關。為了減少常見病、多發病的發生，每周五用消毒水擦門，窗，桌椅，每月對教室的玩具進行消毒和寢室的被子，床單進行清洗，杜絕了傳染病的流行。同時做好常見病的預防，發現問題及時報告和處理。做好班內各種物品的消毒，預防傳染病的發生。同時檢查幼兒有無攜帶不安全物品，如：小球、珠子等，發現后及時妥善處理。

　　我們還非常重視幼兒的體育鍛煉，每天必須堅持兩小時以上戶外活動，使幼兒能充分接收陽光的照射，幼兒的活動量增大了，進食量也同時增加，增加戶外活動的時間，利用陽光的照射，促進幼兒體格的生長。家園聯系，督促幼兒改正挑食的習慣，全面均衡營養。

　　二、育兒之本，德育為重。

　　現在的孩子都是家里的'“皇帝”，父母長輩事事都依著，造成了孩子依賴性強、自私、任性、自制力差，我班的一些孩子尤其嬌氣。針對這一情況，我們開展了一系列的工作。首先與家長個別聯系，掌握第一手的資料，在調查摸底的基礎上制定思想品德教育計劃。在實施過程中，我們首先做好家長工作向家長介紹我們的德育教育內容，向家長提出希望，取得家長的配合，提高教育效果。在我們一次次的解釋下，許多家長紛紛轉變了育兒觀念，以實際行動來支持我們的教育活動。我們還抓住國慶、元旦等節日活動，帶領幼兒共同參與環境的創設，帶領他們參與慶祝活動，分享事物，讓幼兒感受到集體的溫暖，與同伴分享的快樂。一學期來，我們抓住每一次的機會，對幼兒進行品德教育，使孩子們改掉了許多原來的壞習慣，使家長對我們的教育更加滿意。

　　三、注重個性，因人施教。

　　在教育過程中，由于先天素質，生活環境，所受的教育以及主觀努力不同，每個孩子的身心發展的可能性和發展水平都存在差異，這就需要教師做到：注重個體差異，因人施教，引導幼兒個性健康發展。首先我們從了解孩子入手，及時掌握幼兒各方面的表現，掌握個體素質的發展水平。然后進行分析，分析問題存在的原因。再選擇恰當的教育方法，教育手段進行教育。我們針對不同個性的幼兒采取不同的教育方法。王梓竹小朋友“攻擊性”非常強，在班里常常會聽到有人告他的狀，我們就時常與他說說悄悄話，講講道理，在全班孩子面前多鼓勵他，一有成績馬上表揚。通過運用恰當的方法進行引導，現王梓竹打人的現象明顯減少，而且還經常幫助別人。

　　我們還根據幼兒發展水平不同，采取相應的組織形式，小組或個別指導。如在小組活動中，進行分類指導，對孩子的要求也有一定的層次性，這樣，不同水平的幼兒都獲得成功，在原有的基礎上都得到了發展、提高。

　　同時我們還根據孩子的不同情況，對家長提出不同的要求，使孩子在園的教育與在家的教育協調一致，通過家園的密切聯系配合共同達到因人施教的目的。在教育中，我們不搞一刀切、齊步走、用一把尺去衡量他們，而是在了解孩子的基礎上，為他們制定不同的發展規則，在教育評價過程中，我們經常將孩子與他自身進行縱向比較，真正將因人施教做好、做實。在大家的努力下，孩子們都在原有水平上得到了提高。

　　四、團結協作，家園共育。

　　我們服務的對象是家長和孩子，要想教育好孩子，家長的作用是舉足輕重的。所以，這就需要我們在教育好幼兒的同時，做好家長工作。我們班的家長與我已經有了一年多的交往，我對每一位家長或多或少總是比較了解了，家長們對我的工作也比較支持。但一些剛入我班的家長就沒那么放心把孩子交給我們了，說孩子不喜歡上幼兒園，通過家長們給我們提的寶貴意見，我們為了打消他們的顧慮，我們三位教師一起與家長面對面的交談，溝通，了解他們的生活習慣、家庭教養方式，以及父母對孩子的期望，以及孩子在家各方面的情況，我們也及時反饋孩子進段時間在園的各方面的情況。另外，我們還利用家長會、家園聯系冊、家長園地等一系列的活動來開展家園聯系，教師和家長共同關注幼兒的發展，使幼兒各方面得到了均衡的發展。

　　五、找出不足，指明方向。

　　在大家的幫助和努力下，我們取得了一定的成績，但前面的路還很長，因此，我們有必要在繼續前進之前，來發現問題，找到更好的前進目標：

　　1、班級內的個別孩子不夠大方，做事情沒有膽識，在陌生人前比較拘謹，因此，在下學期，要讓孩子們有更多表現的機會，并讓家長密切配合，增強孩子們的自信心。

　　2、’思維不開闊，導致孩子的想象力和創造力不能更好地發揮。下學期，我們要在家長、幼兒園的共同配合下帶孩子們多出去看看，多了解一下新鮮的事物，以此來增長幼兒的知識。

　　有了前行的目標，再加上大家的努力，相信我們這些愛孩子的人能讓他們更茁壯、更健康地成長，明天我們將創造更燦爛的陽光！

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