(薦)幼兒園聽課評語
在日常生活或是工作學習中，大家都寫過評語吧，評語能激勵被評價對象向更高的目標前進，實現在原有基礎上的飛躍。相信寫評語是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編精心整理的(薦)幼兒園聽課評語，僅供參考，歡迎大家閱讀。
1、組織學生討論，通過學生的相互交流、互相補充，讓學生深刻理解其中的道理。
2、注重學生自主探索，激發學生主動獲取新知。
3、整個活動教師的思路非常清楚，環環相扣，老師的語言豐富生動，師幼互動起來。
4、在學生探究口算算理時深入淺出，使學生也很容易地掌握了口算方法。這可從學生的反饋中得到很好的體現。
5、在課堂中，教師花了充足的時間讓學生多次進行合作學習，在合作探索中得出結論。
6、有“創新”和“創意”。能活用教材，愛想點子。新課改的理念體現得很突出。
7、學習方法和教學手段多樣化，降低了學習難度，提高了學習效率。
8、小朋友注意力不集中要注意培養她的興趣，通過各種音樂、娛樂、游戲、玩具等發揮孩子的聰明才智，培養對科學的興趣。
9、通過有效的合作交流和自主探索，把一節枯燥的計算課上的很精彩。
10、數學思想方法得到了充分滲透，學生的學習能力和學習品質得到進一步優化。
11、讓學生在具體的操作活動中獲得知識，體驗知識的形成過程，獲得學習的主動權。
12、讓學生生動活潑、積極主動地參與數學學習活動，使學生在獲得所必須的基本數學知識和基本技能。
13、在教學設計時充分利用認知基礎，組織生用論的方式比較原來學習的應用題和這節課學習的應用題有哪些地方不同，讓學生明白這節課新知識“新”在由一個未知數發展到兩個未知數。
14、例題、習題的搭配合理，能聯系學生的生活，尊重學生原有的基礎知識。
15、老師以學生熟悉的生活提出問題，激起學生學習數學的興趣，進一步體會到數學知識與現實生活緊密聯系著，數學知識來源于生活，并在生活中得以應用。
16、老師課堂激情高，教學環節緊湊，合理把握重點，突破教學難點。
17、學生進行小組討論比較“怎樣算比較簡便？”使算法得到了更優化，從而也激發了學生的學習興趣。
18、教學目標是教學的出發點和歸宿，它的正確制訂和達成，是衡量一節課好壞的主要尺度。
19、讓學生在具體的操作活動中獲得知識，體驗知識的形成過程，獲得學習的主動權。
20、合作交流與動手實踐相結合，充分獲取數學活動經驗。
21、老師的課語言精練，教學環節過渡自然，過程由淺入深，方法靈活多樣。
22、贏得了大家的喜愛。一起玩一起學習，自參加藝校美術班后，你更喜歡畫畫了，落筆大膽，敢于表現，作品更美了！相信通過不斷努力，在新的一年里會有更大的進步！
23、開始部分，老師引入情境性，導入課題簡練。
24、合作交流的氛圍中，解除困惑，在親身體驗和探索中解決問題，理解和掌握基本的數學知識，技能和方法
25、合作交流與動手實踐相結合，充分獲取數學活動經驗。
26、你是一個聰明能干的小朋友，本學期你的進步很大，口語表達能力提高了，動手能力也變強了，上課還能積極舉手發言，大膽發表自己的見解，遇到困難能主動與老師交流。馬上就要上小學了，老師希望你能學會關心別人，幫助別人。爭取更大的進步。
27、課上得很成功，給人耳目一新，無論是指導思想、課的設計都充分體現了新的理念，體現了數學學科的本質：
28、你是一個漂亮可愛，愛清潔的孩子。在幼兒園的三年里，上課能做到認真聽講，有時也能回答問題。喜歡音樂活動，會合拍地跟著音樂做模仿動作，音樂游戲等。你不僅能管好自己也能幫助他人，深得小朋友的喜歡。老師希望你進小學后能表現的更好，做個全面發展的小學生。加油哦！小天使！
29、老師的課語言精練，教學環節過渡自然，過程由淺入深，方法靈活多樣。
30、贏得了大家的喜愛。一起玩一起學習，自參加藝校美術班后，你更喜歡畫畫了，落筆大膽，敢于表現，作品更美了！相信通過不斷努力，在新的一年里會有更大的進步！
31、教師能有效改變課程實施過于強調接受學習、死記硬背和機械訓練的現狀，倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手的學習方式。
32、教師教態自然，語調親切，并不斷鼓勵學生，充分發揮學生的主體作用。
33、使學生在和諧融洽的課堂氛圍中學習，推進了知識的掌握和智力的發展，達到了良好的教學效果。
34、教師準確的把握了設疑的方向，調動了學生學習的興趣，使學生進入積極的的思維狀態。
35、對問題的闡述深入淺出，有啟發性。
36、老師這節課上得很成功，學生們上課的積極性和參與率極高，特別是老師能抓住兒童的心理特點，創設一定的情境。
37、老師在教學新知時循循善誘，讓學生學習起來毫不費力，分發揮了學生的主動性，教學設計很好，引導得也很到位，同時還讓學生體會到學生與生活的聯系。
38、老師利用情境引導學生學習新知，學生的學習興趣被充分激起，有許多地方值得學習。
39、假如是寶兒感覺感興趣的那就能的。
40、小朋友注意力不集中要注意培養她的興趣，通過各種音樂、娛樂、游戲、玩具等發揮孩子的聰明才智，培養對科學的興趣。
41、老師的情緒積極高昂，教態笑容可掬，和藹可親，融入了孩子們的活動當中。
42、開始部分，老師引入情境性，導入課題簡練。
43、老師的課語言精練，教學環節過渡自然，過程由淺入深，方法靈活多樣。
44、口算練習的呈現方式多樣，并能聯系學生的生活實際，具有一定的開放性。
45、合作交流的氛圍中，解除困惑，在親身體驗和探索中解決問題，理解和掌握基本的數學知識，技能和方法
46、本節課的教學中，給學生充分的從事數學活動的時間和空間，使學生能在自主探索，親身實踐。
47、首先說說第一堂課，剛開始聽了大半天也沒搞懂老師這堂課究竟要上什么，上課準備還算充分，各方面安排還算合理，但我認為美中不足的是老師的上課主題不夠突出，太雜，太亂，一下子數字數數，一下子用量詞，一下子要從左往右數，從上往下數之內的，再就是上課紀律不好。
48、再就是讓幼兒看圖譜，念兒歌，真的很新穎，能夠使幼兒可以輕松地學會兒歌，而且讓他們覺得好玩又有趣，又可以加深對文字符號的印象。
49、如果主班老師表情再豐富點，我相信這堂課會更生動，配班老師表現很活潑喲!
50、課前準備充分，充分利用了多媒體教學，為學生創造了良好的語言學習情境，激發了學生的學習熱情，調動了學生的學習積極性。
51、教學重難點突出，板書清晰有條理。
52、教學步驟設計合理，由淺入深，循序漸進。
53、教師基本功扎實，知識講解準確，教學設計合理，始終以學生為主體，自主學習，小組交流討論，上臺交流展示等形式，師生配合默契，取得了較好的學習效果。
54、對問題的闡述簡練準確，重點突出，思路清晰。
55、對課程內容嫻熟，運用自如。
56、教師組織課堂教學效果好，語言清晰，能注重學法指導，培養學生的創新能力，問題設計富有啟發性。
57、教學環節設計安排清晰明了，過渡自然。
58、教師教態自然，語調親切，并不斷鼓勵學生，充分發揮學生的主體作用。
59、使學生在和諧融洽的課堂氛圍中學習，推進了知識的掌握和智力的發展，達到了良好的教學效果。
60、教師準確的把握了設疑的方向，調動了學生學習的興趣，使學生進入積極的的思維狀態。
61、對問題的闡述深入淺出，有啟發性。
62、有針對性，能夠留心觀察生活，抓住身邊存在的問題提出建議。
63、有層次性，建議的內容，分條列出，一目了然。
64、有創意。內容具吸引力，用真情，用有文采的語言表達，他們對生活的見解。
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