幼兒評語的寫作技巧

　　每學期、每月、甚至每星期，我們總要給孩子們寫一些簡短的評語，以此來與家長溝通，告知家長孩子在幼兒園的一些表現。可以說，它是孩子學習的“縮影”，是孩子生活的“鏡子”，也是教師與家長溝通的中介。應當說：適宜的、及時的、富有啟發式的評語有助于家長配合幼兒園的工作，以增強幼兒改進學習的信心。因此，如何寫好每一次評語，對我們老師來說顯得尤為重要。

　　一、評語中存在的問題

　　由于班級幼兒人數多，容易出現千篇一律，虎頭蛇尾的做法。有些評語則顯得空洞，表現在：有的過于搖籃化，如通篇是“寶貝“”親親“”乖乖“，再加上一些對幼兒外表的贊美組成。有的顯得公式化，如”你聰明能干，活潑大方，愿你來期學習進步“等等。有的缺乏生動的細節。還有的評語基本能說清幼兒的特點，但是語言描述不恰當;語言過渡不順暢，內容不耐讀。

　　舉例：

　　1、一個懂事、有禮貌的孩子

　　寫法一：“你在幼兒園很有禮貌，能和小朋友團結友愛…… ”

　　(語氣顯得較平淡，泛泛而談)

　　寫法二：“你是個有禮貌的孩子，老師和小朋友都很喜歡你……”

　　(有人情味，能讓孩子感受到集體的重視)

　　2、一個喜歡亂涂亂畫的小朋友

　　寫法一：“……希望你改掉亂涂亂畫的壞習慣，好嗎?”

　　(成人式語言，幼兒不易接受)

　　寫法二：“老師發現你畫畫時經常和別人畫得不一樣，可是別忘了畫在紙上，桌子、椅子才會夸你講衛生……”

　　(兒化的語言，幼兒容易接受)

　　二、何為一條好的評語

　　（一）對于孩子來說——

　　1.一條好的評語是他們進步的催化劑。因為孩子會從老師的評語中看到一種信任、一種肯定、一種鼓勵，從而激發他們蓬勃向上的熱情。反之，一條不成功的評語可能扼殺孩子進步的欲望，挫傷他們的求知積極性。如

　　寶貝：還記得你剛來幼兒園時的樣子嗎?你哭著喊：“我要找媽媽”。現在的你可棒了!早上來園時，你會高高興興地向老師問好，主動和爸爸媽媽說再見，而且還不要媽媽抱呢!你學本領時，聽得多認真，多用心，還能努力跟老師學捏泥、做手工呢!真了不起!新的一年里，咱們再加把勁，你的本領會更大的，加油哦!

　　好孩子是夸出來的。聽了這樣的評語 ，孩子能不高興、能不求上進嗎?

　　2.一條好的評語是孩子成長史上的航標燈。孩子從老師的評語中知道自己哪些地方需要發揚，哪些地方需要改正，此時老師的評語就象一個航標燈及時為他們指明前進的方向。針對小朋友的弱點，評語應這樣提出希望：**，老師和你說一句悄悄話：當你遇到困難時要勇敢點，想個好辦法解決，老師一定會支持你的!好嗎?

　　評語這樣寫，不僅指出了他的不足，而且給予了孩子相當的鼓勵，從而增添了孩子改正缺點的信心，無疑會對孩子產生撥云見日的效果。可見一條好的評語是打開孩子心智的金鑰匙。

　　3.一條好的評語是孩子成長足跡的記錄。它具有很高的存史價值，極有可能影響孩子的成長與進步。所以作為老師一定要有一種高度的責任感，寫評語一定要慎之又慎，切忌蓋棺定論，主觀武斷，要以嚴肅認真、客觀公正的態度寫好每一位孩子的評語。

　　（二）對于家長來說——

　　1.一條好的評語是他們了解老師、體會老師艱辛的感情紐帶。且看這條評語：

　　老師清楚地記得你剛來幼兒園時樣樣事情都需要老師來幫你做，每天早晨來園大哭時都要老師哄你，午睡時老師都會抱著你。而現在的你，長大了：每天會高興得來園，有時甜甜地問一聲：“老師好。”跟老師學會了很多的本領，能自己大口吃飯;你還會和小朋友們一起唱歌

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