幼兒園體育說課稿

　　作為一名人民教師，通常會被要求編寫說課稿，說課稿有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。說課稿應該怎么寫呢？以下是小編為大家收集的幼兒園體育說課稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園體育說課稿1

　　目的：

　　1、學習雙腳立定跳（不少于30厘米的距離）。

　　2、培養與同伴友好合作的意識和勇敢、大膽的精神。

　　3．增強幼兒腿部力量，提高跳躍的能力。

　　準備：

　　1、每位幼兒兩塊的30厘米×30厘米以上的泡沫墊。

　　2、磁帶、錄音機；幼兒人數相等的積木和娃娃。

　　3、活動前檢查幼兒的鞋子是否合適，鞋帶有否系緊，并適當地為他們脫去一點衣服。

　　過程：

　　（一）開始部分

　　幼兒自由小跑步進入活動場地，聽音樂在圈內站好。

　　1、跟教師一起做準備活動。

　　搖搖頭、跳一跳；聳聳肩、跳一跳；彎彎腰、跳一跳；蹲一蹲、跳一跳；扭一扭、跳一跳；轉一轉、跳一跳。

　　2、聽口令活動身體各部位，特別是腳腕、膝蓋、腰等部位。

　　（二）基本部分

　　一、探索部分

　　1、引導幼兒觀看泡沫墊，嘗試用雙腳并攏跳過墊子的不同的方法。

　　2、幼兒自己拿兩塊泡沫墊選一塊空地嘗試，教師巡回指導，觀察幼兒以雙腳立定跳的情況。

　　3、集中，請幼兒說說自己跳的方法。

　　4、請個別動作正確的幼兒作示范。

　　5、教師示范講解：身體要下蹲，輕輕擺臂，雙腳同時離地向前跳，腳掌輕輕落地。

　　6、根據教師提出的方法，請個別幼兒示范，全體幼兒再次嘗試、體驗。

　　二、練習部分

　　1、游戲：鋪路運磚圍籬笆。

　　①請幼兒分成兩組每組鋪一條長長的`筆直的路，要求鋪的路與前面的不一樣。

　　②鋪完路試一試可不可以走。

　　③運磚比賽：每組幼兒拿積木雙腳并攏魚貫式跳過剛才鋪的路，把積木運到對面圍城籬笆。

　　2、游戲：送娃娃回家。

　　①每組幼兒拿娃娃雙腳并攏魚貫式跳過剛才鋪的路先送完的為勝。

　　（三）結束部分

　　每位幼兒拿一塊墊子放平饒場地一圈結束。

幼兒園體育說課稿2

　　一、設計意圖

　　本次體育活動是源于我班孩子原有雙腳立定跳的經驗基礎上，并結合《指南》目標2“具有一定力量和耐力”的發展目標和4-5歲幼兒典型特征“能單腳連續向前跳5米左右”的要求.為了滿足幼兒的需求從而設計了各種有趣的跳。

　　二、說教材

　　我設計讓孩子們在情境中練習單腳跳，一是尊重孩子原有的經驗，二是讓部分能力強的孩子練習花樣單腳跳，讓孩子挑戰自我。于是，我設計了中班體育活動《有趣的花樣跳》。

　　三、說活動目標

　　在幼兒園的體育活動中，教師不僅要把握好全體幼兒身體練習的總目標和方向，還要考慮如何適應和滿足幼兒個體特點和需要，使每個幼兒獲得體能的真正提高和發展。所以在確定活動目標時要順應幼兒學習主體的需要，調動和發揮其積極性，充分挖掘幼兒的潛力，使他們最大限度地得到鍛煉。在本次活動中，我把目標定位在：

　　1．能雙腿跳一定的距離，并嘗試一定的高度。

　　2．能單腿向前跳5米左右，發展靈敏、協調等身體素質。

　　3．體驗與同伴合作活動的快樂。

　　以上這三個目標既考慮了認知、能力、情感三方面，有考慮目標的的可操作性。目標的定位均以幼兒的發展為主體，尊重幼兒的認知特點和能力差異。這樣，既讓幼兒在活動中保持跳的興趣，又鍛煉了幼兒動作靈敏性和協調性，并借此全面鍛煉幼兒的身體素質。

　　四、說重點難點

　　由于中班孩子腿部的肌肉發育還不完善，動作靈敏協調能力發展不均衡，因而能單腿向前跳5米左右，發展靈敏、協調等身體素質是本節課的重難點。

　　五、說教法

　　《綱要》中指出：“教師應成為學習活動的支持者、合作者、引導者”。在本次活動中，我既尊重幼兒已有的經驗，激發幼兒學習和鍛煉的興趣，活動中又以幼兒為主體，創設“動物來做客”的情境。引導幼兒積極參與鍛煉。

　　六、說學法

　　在本節活動設計中，通過角色扮演、探索法、游戲法、示范講解法、觀察體驗、自主探索、經驗推廣、分享學習、游戲競賽等環節，引導幼兒練習單腳跳動作；活動的難度也由易到難，讓幼兒在玩中鍛煉身體，在玩中積累經驗，在玩中增強興趣，從而促進幼兒運動體能的發展。

　　七、說活動過程

　　依據《幼兒園教育綱要》的精神，把保護幼兒的生命和健康放在工作的首位；并在體育活動中，培養幼兒堅強、勇敢不怕困難的意志品質和主動、樂觀、合作的`態度；開展幼兒園體育活動，并通過體育鍛煉，發展幼兒各方面的能力。

　　整個活動設計了以下幾個環節：

　　第一環節：扮演角色，熱身運動——練習本領。

　　如：今天的陽光活動請來了好多跳躍能手，我們一起來看一看誰來了。

　　（大海星來了，開，大海星來了，合。開合開合開合，大海星說，太簡單）

　　（小花狗來了，汪......大鐘擺來了，左，火箭炮來了，小白兔來了，前前后后左左右右），跳動了幼兒參與運動的興趣。以這樣的一種熱身活動開始，不僅使幼兒的身體各個關節得到舒展，肌肉得以放松，還可以激發孩子的興趣，提高幼兒注意力，為開展下面的活動奠定了基礎。

　　第二環節：探索花樣跳（5分鐘）

　　首先在幼兒原有經驗雙腳跳跳遠（已有經驗）的基礎上，引導幼兒雙腳跳高，并創設《小青蛙跳高》的情境，這個過程中引導小朋友自由探討，擺放跳高的材料。如（小青蛙跳荷葉有訣竅---小手擺臂有節奏，蹬地收腿向上跳）

　　在重點練習單腳跳環節中，我則把幼兒分成兩組，以游戲“金雞獨立”，“跳高手”同時教師我在觀察幼兒探索學習的基礎上，請1—2名幼兒進行示范，并邊示范邊講解動作要領，突出單腿連續向前跳（重點），并以游戲的口吻鼓勵幼兒：小青蛙果然很厲害，大公雞也來湊湊熱鬧。大公雞驕傲地說我也是跳躍高手！老師教過小朋友金雞獨立，你們猜一猜大公雞是怎么跳的？我們一起來試一試，慢慢跳過小河。在練習單腿花樣跳（難點+突破）中，這是本課的重點和難點，活動中，我采用角色扮演讓幼兒練習“小公雞障礙跳——小公雞也想要來挑戰一下荷葉，你們可以自己選擇路線。（四條難度各異）小公雞們吃飯啦（單腿跳撿物）小公雞們都餓壞了吧，老師給你們準備了五顏六色的糖果，每次只能吃一個。撿糖果時，不能雙腳著地。將活動要求貫穿在游戲中。

　　在活動中，我尊重幼兒的年齡特點，及時調整策略，如：讓幼兒自主選擇線路、提醒幼兒喝水來調整運動量。

　　八、說活動總結

　　結束既是一個放松身體的環節，同時也是幼兒享受他們通過努力獲得成功的快樂體驗。如，我們最后一起給小動物們跳個舞吧!(師生隨著音樂做拍拍肩、拍拍腿、捏捏手、捏捏腳、扭扭腰等動作。)

　　在有情有趣的音樂游戲中學習收拾整理游戲材料，從而有助于幼兒歸放有序良好習慣的養成。）

　　九、說活動延伸

　　在校園尋找各種有趣的跳

幼兒園體育說課稿3

　　活動目標：

　　1、在學青蛙跳的活動中，讓幼兒體驗參與體育活動的樂趣。

　　2、引導幼兒練習從高處往下跳，發展幼兒腿部肌肉的力量，提高幼兒身體的平衡能力。

　　3、培養幼兒的自信心及勇敢、關心他人的品質。

　　活動準備：

　　1、半月搖若干，裝飾成池塘的輪胎若干（不同高度），小蝌蚪若干。

　　2、（熱身運動、捉害蟲和我愛洗澡）音樂，筆記本電腦，音響。

　　活動過程：

　　一、熱身運動——小蝌蚪變青蛙小蝌蚪們跟著媽媽在池塘里學游泳。

　　（反思：在輕快的音樂中，青蛙媽媽帶著小蝌蚪做準備動作，表現了小蝌蚪慢慢變成小青蛙的過程，使幼兒的身體各關節慢慢活動開來，為以下的活動作準備。）二、快樂游戲——小青蛙跳跳跳1、幼兒嘗試從一定高度的“岸”跳進“池塘”。提醒幼兒先站上“岸”，再往下跳。

　　2、請能力強的幼兒示范，幼兒仔細觀察，教師講解并示范。

　　（反思：對小班幼兒講解動作要領時必須清楚，而且要多次強調，這是幼兒練習基本動作的關鍵。在練習“從高處往下跳”這個基本動作時，先讓“小青蛙”自由嘗試，然后請一名“正確動作”的孩子來展示，請幼兒仔細觀察，然后教師“也來學一學”，教師邊做動作邊講解動作要領，最后請小青蛙“一起來學一學”。整個過程沒有直接的示范講解，而是幼兒在前，老師在后，充分尊重幼兒的主體地位。這里，以集體練習為主，個別指導得不多，而且練習的次數還可以再增加。）3、引導幼兒嘗試從不同高度的“池塘岸”往下跳水。（重點：腳并攏、膝蓋）4、比比誰跳得輕、跳得遠，幼兒再次嘗試。

　　（反思：幼兒初步掌握“從高處往下跳”的動作要領后，需要通過游戲或提高難度來保持他們的興趣，讓幼兒在愉快的氛圍中鞏固跳的動作，避免枯燥的純動作練習，因此，教師分別提出跳得高、遠、輕的要求，使每次練習各有側重點。）三、情境游戲——練習、鞏固跳躍的技能1、“消滅害蟲”，提高幼兒練習的興趣，鞏固跳的技能。

　　（反思：把將“消滅害蟲”環節設計成假想的情境游戲，不出現實物教具，教師發出蟲子的“嗡嗡”聲，用聲音、神態來提示幼兒，達到“以聲代物”的目的）2、“跳荷葉”，探索不同的跳的動作。

　　（反思：幼兒可以根據自己的體能情況進行“跳荷葉”游戲，調整運動量。）3、集體休息：喝水、睡覺、接電話。（帶著幼兒坐到輪胎上休息）（反思：“跳荷葉”環節運動量較大，教師安排了一次集體休息活動，通過青蛙喝水、睡覺、接電話等情節，既讓幼兒得到放松，又自然地過度到“營救小蝌蚪”的游戲中。）4、“營救小蝌蚪”，挑戰從更高的高度往下跳。

　　（1）剛才小蝌蚪打來求救電話，我們請小青蛙們一起前去營救，好不好？

　　（2）幼兒自由選擇高低不同的“岸”上跳進池塘救小蝌蚪，每人救一只小蝌蚪，并對小蝌蚪說一句好聽的話。

　　（反思：“營救小蝌蚪”時要跳下“更高的岸”，體現了“給幼兒的活動內容應具挑戰性”的教育理念。由于一開始沒有讓一只小青蛙先進行示范，所以幼兒不清楚游戲規則，沒有真正達到游戲的目的，而對小蝌蚪說一句好聽的話體現了關愛教育，有的小青蛙對小蝌蚪說：“我來幫助你了哦！”，還有的說：“別害怕，我來了！”，感受到了孩子們的愛心。）四、放松運動——我愛洗澡1、今天，小青蛙們真能干，累得滿頭大汗了，快來跟媽媽一起洗個澡吧！2、青蛙媽媽帶領小青蛙跳舞，做放松運動。

　　（反思：使幼兒在愉快和熟悉的“我愛洗澡”音樂聲中，自然結束）

　　教學反思：

　　中班幼兒動作發展進入了一個快速發展的關鍵期，根據中班幼兒的年齡特點和認知發展水平，我設計了本次體育活動“青跳跳跳”。通過模仿青蛙的動作，學習蹲跳，學習雙腳并攏向前跳。為了達到以上兩個活動目標，我為本次活動準備了小青蛙操及音樂、在場地上布置了鞋盒子作為荷葉，并用舊報紙制作了小蟲子若干，考慮到我為孩子們選擇的.青蛙音樂操的動作和節奏比較快，所以在課前先教了孩子們動作。

　　本次活動以運動為載體，通過創設簡單的游戲情景、使幼兒主動參與活動，體驗運動的快樂。活動一開始，帶領幼兒隨著音樂走成一個大圓模仿小動物走、跳等動作，在引導幼兒進行隊形隊列練習，接著引導幼兒隨音樂做小青蛙操。活動的基本部分，我設計了模仿小青蛙動作、學習蹲撐跳為主要環節。在活動的結束部分，引到幼兒跟著老師進行簡單的放松活動。整個活動力求在師幼間的積極互動中讓孩子在輕松、愉悅的氛圍中自然而然地學習蹲跳，并學習雙腳并攏地朝前跳，訓練肌肉的耐力。

　　就孩子們參與程度來分析，孩子們積極的參與活動，在活動中積極性很高，興趣很濃，但是在活動中孩子們的運動量太大，有些體質偏弱的孩子整個活動下來很吃力，孩子們對老師準備的小青蛙音樂非常的感興趣，調動了幼兒學習的積極性。

幼兒園體育說課稿4

　　一、設計意圖：

　　《綱要》明確的指出：培養幼兒對體育活動的興趣就是幼兒園體育的重要目標，要根據幼兒的特點組織生動、有趣、形式多樣的體育活動，吸引幼兒主動參加.體育活動“小兔拔蘿卜”就是根據我班幼兒的實際情況，通過兔媽媽教小兔子學本領這一主要游戲環節完成的。

　　二、活動目標

　　1.幼兒練習雙腳向前跳。

　　2.初步培養幼兒動作的靈活性和協調性。

　　3.讓幼兒在活動中獲得愉悅身心的經驗。

　　活動準備：

　　1.小兔子頭飾若干;

　　2.胡蘿卜若干，四散在場地一端。

　　3.塑料圈若干。

　　通過拔蘿卜吸引幼兒的興趣，因為興趣是最好的老師。在課前準備的`時候，我們班的孩子就問我，老師我們今天要干什么啊?我讓他們看完活動準備的東西以后告訴她們我們今天要變成小兔子，并給他們帶上頭飾，他們就和我玩起兔媽媽和兔寶寶的游戲了。孩子們對活動準備的內容很感興趣而且很快進入游戲角色。

　　活動重點：初步掌握跳躍的基本動作。

　　活動難點：兩腳并攏向前跳。

　　在我組織活動的過程中，難點就是兩腳并攏向前跳，所以我在幼兒活動的時候特別注重，腳要并攏成正步位，注意到幼兒的個體差異，其中有個孩子并不能很好的進行雙腳向前跳，所以我在這個時候及時給他幫助，當孩子跳了幾個圈以后就可以雙腳向前跳。

　　三、說教法

　　本次活動我采用了：

　　游戲法、提問法

　　首先創設環境、激發興趣，用起床鍛煉身體，念兒歌的形式引出小白兔的走路方式是“跳”。

　　重點和難點主要集中在兔媽媽教幼兒學習本領，及《小白兔拔蘿卜》這個游戲活動中進行，所以在這個部分主要看幼兒的動作是否正確，大多數幼兒是否已經掌握了。

　　在活動最后，孩子拔完蘿卜以后，我發現班里的很多孩子累了，所以這時，我沒有按教案上馬上結束活動而是讓他們休息放松了一會，再進行下一環節的游戲。

幼兒園體育說課稿5

　　一、設計意圖：

　　大班幼兒運動量較大，喜歡動手探索新事物，其動作的靈活性、協調性、準確性有了很大的提高。紙板箱在生活中是隨處可見的，針對幼兒愛探索、好動好玩的特點，激發幼兒活動的興趣和創造力。并且大班幼兒已有較強的集體合作意識，掌握了爬、鉆、跑、跳的能力。因此，我設計了我和紙箱做游戲這一體育活動。

　　二、說活動目標

　　根據上述理由，我從認知、技能、情感三方面制定了以下三條目標：

　　1、知道用幾種不同的方法進行紙板箱的游戲。

　　2、能夠借助箱子進行自主活動，綜合發展爬、鉆、跑、跳的能力，提高身體協調性、靈活性。

　　3、懂得遵守游戲規則，感受和紙板箱做游戲的樂趣。

　　三、說活動準備

　　物質準備：

　　1、空曠的場地

　　空曠的場地為活動過程中幼兒提供足夠的空間，用他們喜歡的方式進行體育鍛煉，激起他們的活動興趣，寬松的環境是必要的。

　　2、紙板箱若干

　　經驗準備：

　　1、幼兒在生活中已接觸過紙箱，玩過紙箱的游戲的經驗。

　　2、幼兒在生活中玩過紙板箱的`經驗，這對目標的達成有極大的支持作用。

　　四、說活動重點

　　本次活動的重點是知道用幾種不同的方法進行紙板箱的游戲。

　　把它作為活動的重點有以下幾方面的原因：

　　1、根據大班幼兒身體發展規律的特點，豐富幼兒用生活中常見的材料進行游戲。

　　2、內容是幼兒能夠掌握能夠接受的，孩子的發展水平能夠接受的方式，能夠和生活經驗結合。

　　五、說活動過程

　　本次活動過程的設計有以下幾個環節：

　　第一環節：利用紙箱做準備活動

　　第二環節：幼兒自由探索與交流分享

　　第三環節：幼兒游戲，教師觀察指導

　　第四部分：結束部分

　　第一環節通過利用紙箱做走、跑的動作，活動身體各個部分，讓幼兒自由發揮玩耍。教師帶領幼兒自由站立，師幼一起做運動操。

　　第二環節教師在第一個環節的基礎上，比如觀察到的幼兒把紙箱當汽車開著玩，進行提問“剛才我看到小朋友把紙箱當成汽車玩，還可以怎么玩?”鼓勵幼兒想出更多辦法，讓幼兒知道紙箱還有不同多種玩法，教師讓幼兒自由玩耍練習。自由玩耍后，教師引出幼兒分組游戲，分四組，進行平行游戲，設置成三個障礙。教師提出要求：小朋友要跨過小山坡(紙箱)，鉆過山洞(紙箱)，再開著小汽車(紙箱)，再沿著原路回來，用時最短的一組獲勝。因此，在這個環節中采用了問法、操作法等方法。

　　第三個環節教師交代任務，讓幼兒進行分組的游戲，在幼兒游戲時教師要細心觀察，對于個別有能力問題的幼兒，給予幫助和指導。因此采用了觀察法、指導法。

　　第四環節播放音樂，放松身體，結束活動。

　　六、說預期效果

　　本次活動想要達到的效果是幼兒在教師的引導和幫助下，能夠幾種不同的方法進行紙板箱的游戲，體驗和紙箱做游戲的樂趣。

　　七、說活動的延伸

　　教師可以在教師創設材料區，放各種大小、形狀、材質不同的紙箱，讓幼兒自己探索、玩耍，和同伴說說自己的玩法，共同交流、分享。

幼兒園體育說課稿6

　　一、教材的選擇。

　　這次我進行的體育活動名稱是《小青蛙跳田埂》。選自南京教材中班《健康》一書中“身體鍛煉”教育活動的第24課。

　　二、學情及教材分析。

　　我班幼兒在小班已經進行了一學年的赤足活動，孩子們都很感興趣，活動積極性較高，體質增強了，發病率也減少了。班上孩子都很喜歡跳，在這次活動前他們在模仿動物時已經對跳的動作要領有了一定的認識，所以我把這次選擇的教育活動設計成一個有故事情節的游戲活動，讓幼兒在原有的基礎上，進一步學習跳過25-30厘米寬的平行線。生活在城市的孩子對青蛙的生長過程及生活環境知道得較少，所以必須在活動前豐富這些方面的知識。

　　三、活動目標

　　根據中班教材中的幼兒健康教育的階段目標為依據，結合本班幼兒的情況和動作發展水平，制定本次活動目標：

　　(1)在原有的基礎上，準確地練習跳的`動作。

　　(2)教幼兒學習跳過25-30厘米寬的平行線，發展幼兒跳躍能力。

　　(3)讓幼兒知道小青蛙是益蟲，能保護莊稼，大家都要愛護它。

　　(4)通過游戲，培養幼兒的靈敏，協調性及遵守紀律的良好品德。

　　四、活動的重點，難點

　　(1)重點：學習跳過25-30厘米寬的紙板(雙腳并攏，兩臂擺動同時屈膝半蹲，蹬地向前跳過紙板，輕輕落地)這次活動主要練習跳的動作要領，所以是重點。

　　(2)難點：動作協調地跳過25-30厘米寬的紙板。在掌握好跳的基礎上增加了一定的寬度，孩子的動作要做到協調自然是不容易的，所以定為難點。

　　五、活動過程(三個過程)

　　(1)開始部分(約3分鐘)：引起孩子的活動興趣，要求精神飽滿，積極愉快地參加活動，通過隊型練習和紙板操。使幼兒上下肢及軀干部大肌肉群，關節，韌帶得到活動，為基本部分做好準備。

　　(2)基本部分(約17分鐘，幼兒實際練習時間10分鐘)：經過開始部分的準備，孩子的情緒已經比較投入，所以此時進行動作分解練習效果。教師要保證有10分鐘左右的時間讓幼兒充分地，自主地活動。通過多種形式的教學方法和組織形式增加幼兒練習的機會，同時注意掌握好運動的強度，密度，控制活動量適中，脈搏指數為1.5—1.6。

　　(3)結束部分(約3分鐘)：游戲后讓大家一起分享勞動的喜悅，讓幼兒在優美和諧的音樂聲中慢慢放松身體，使原來興奮的神經逐漸恢復到相對安靜的狀態，在輕松愉快的氣氛中結束游戲。

幼兒園體育說課稿7

一、設計意圖

　　在我們的周圍，圈兒無處不在，但幼兒更關注的是實實在在的實物圈，這些圈很常見思維已經形成定勢，已經不再有新意，很難激發幼兒的創新思維和注意興趣，久而久之，幼兒就會缺乏對周圍事物敏銳的觀察能力和觀察的欲望，對有些事情會默然視之。在一次的體育活動中，我們只是拿圈來做一個范圍給孩子玩游戲，卻發現有些孩子拿圈來玩出各種玩法，我開始有目的的觀察孩子的反應，發現在后來的活動中大部分的孩子對圈兒的玩法比較局限，但是興趣依舊濃厚。為了激起幼兒對圈兒的興趣發展幼兒的想象力，我就設計了本次活動《圈兒變變變》。

　　二、說活動目標：

　　教育活動的目標是教育活動的起點和歸宿，對教育活動起著導向作用。我確立認知、技能、情感方面的目標，我根據班級幼兒的實際情況制定了以下活動目標：

　　1、認知目標：通過游戲使幼兒能夠熟練鉆、爬、跳、跑等基本動作練習的方法。

　　2、技能目標：通過活動使孩子能夠根據自己想象把圈兒變成各種物體進行游戲，感受用圈玩游戲的樂趣。

　　3、情感目標：通過活動使孩子喜歡參與體育游戲活動，培養幼兒的合作意識。

　　本次活動的重點是："培養幼兒合作的意識"，通過小組共同探索不同玩法，制定游戲規則，小組競賽等活動，培養幼兒合作的意識，鍛煉合作的`能力。

　　本次活動的難點是"幼兒大膽把圈想象成各種物體，并進行鉆、爬、跑、跳的動作練習。"。我在活動中注重營造寬松的活動氛圍，運用表揚鼓勵，榜樣示范，個別指導，小組競賽等活動，注重操作性感受性，體驗性，引導幼兒人人動手，大膽嘗試，讓幼兒在玩的過程中獲得發展。為此，我做了如下的準備。

　　三、說活動準備：

　　活動準備是為了完成具體活動目標服務的，同時幼兒是通過與環境、材料的相互作來獲得發展的。所以我進行了以下的準備：大呼啦圈若干個，起著輔助作用。小呼啦圈也是本次活動的主角，能激發幼兒參與活動的興。我還準備了一些輕音樂來創造氛圍，在幼兒玩的時候可以適當的運用音樂的感染力。最后我在活動中給幼兒一個情境場景，讓一個老師扮演國王。這個情境場景的創設就是為了讓幼兒融入到活動情境中去玩去學習，激起幼兒對活動的興趣。

　　1、大呼啦圈若干個，小呼圈數量多于幼兒的人數，出了人手一份，還滿足個別幼兒的需要。

　　2、音樂：抒情音樂，適當運用音樂的感染力。

　　3、場景創設

　　四、說教法：

　　新《綱要》在幼兒健康領域的目標中明確的指出培養幼兒對體育活動的興趣就是幼兒園體育的重要目標，要根據幼兒的特點組織生動、有趣、形式多樣的體育活動，吸引幼兒主動參加。因此，本次活動我除了以可愛，國王的形象，飽滿的情緒影響孩子，以自己的形態感染幼兒外，還挖掘活動的價值，采用了適宜的方法組織教學，采用的教法有：

　　1、情境教學法：在教學過程中我有目的地引導或創設有一定角

　　的形象，為主體的生動提供具體的場景，以引起幼兒的興趣，是幼兒融入到情境中。本次活動的過程我就引入了幼兒喜歡的國王形象，引發幼兒融入到圈兒王國中來，在圈兒王國的情境中，使幼兒主動探索圈兒的變法，大膽嘗試積極參與到活動中來。

　　2、操作法：它是幼兒建構活動的基本方法。所謂操作法是指幼兒

　　動手操作，與材料的相互作用過程中進行探索學習。本次活動主要是讓幼兒探索圈而變成各種物體進行游戲，讓幼兒在玩的過程中形成創新意識和能力。

　　3、游戲法：游戲是引導幼兒與同伴共同體驗合作玩圈的快樂。由

　　于我早活動中利用比較輕的的音樂，這給游戲活動注入了新的活力，使幼兒在玩圈兒的過程中創造出各個圈組成的物體。我適時的賞識，把幼兒的創造之花點燃，顯示無窮的力量。

　　4、比賽激勵發法：我們班的孩子對比賽活動興趣很高，因為在比

　　賽中他們可以得到成功的喜悅。最后的集體競賽活動算是本次活動的小高潮，它幫助幼兒鞏固鉆、爬、跳、跑動作，從而是幼兒在基本動作方面得以鍛煉和發展。

　　此外，我還適時采用了交流討論法，賞識激勵法對活動以整合，使幼兒獲得對圈兒的變法的體驗，達到藝術性，愉悅性的和諧統一。

　　五、說學法：

　　以幼兒為主體，創造條件讓幼兒參與活動，不僅鍛煉幼兒的能力更升華了情感，從而促進學習目標的達成，本次的活動幼兒采用的學法有：

　　1、多通道參與法：新《綱要》明確提出：要讓幼兒喜歡參加體育

　　活動，動作協調、靈活，要求我們用幼兒感興趣的方式發展基本動作。因此，活動中我引導幼兒通過動手操作、游戲、比賽等多種形式讓幼兒參與，使幼兒不知不覺的對圈兒產生興趣。

　　2、嘗試法：在地二環節操作活動中我就鼓勵幼兒把圈兒變成各種

　　物體。在這一過程中幼兒通過商量、合作、嘗試不同的變法。當然，幼兒不一定一次就能變成各種物體，他們不斷以動作調節變法。隨著動作，幼兒思維就會靈動起來，因而就有了更豐富、多樣化的變法。通過介紹性評價，對大家的變法匯合，拓展了幼兒對圈兒的變法。

幼兒園體育說課稿8

　　一、說教材

　　“報紙”是幼兒日常生活中較為常見的。本次體育活動利用舊報紙作為幼兒游戲的對象，通過幼兒自由的嘗試，體驗各種報紙的玩法，從而培養其創新意識，發展他們的創造性思維，讓幼兒在玩中學，學中玩。同時，也讓幼兒體會到：只要肯動腦，日常生活中有許多東西，包括一些沒用的東西都能成為我們游戲的材料，而且一物多用。

　　二、說目標

　　本節課共設計了三個目標，重點是要鞏固幼兒跑步的正確姿勢，訓練跑步的速度。作為大班的幼兒，對跑步應是不陌生的。根據他們的身體發展情況，此時他們身體的各個機能已逐漸趨于完善，大腦皮質興奮和抑制過程逐漸集中，內抑制加強，特別是分化抑制有了發展，已初步建立了動力定型，但還不鞏固。肌肉感覺有了發展，控制能力有了加強，大、小肌肉群也發展地較好。在平時日常生活中，我經常發現有許多幼兒能跑步，會跑步，卻跑不好，跑不快。雖然在動作上表現比較放松、協調、連貫和準確，多余動作逐漸消失。但動作還不夠熟練和鞏固，在復雜變化的條件下，動作易變形，從而導致有些幼兒一跑快，便出現姿勢不正確，手眼腳的不協調，影響了跑步的速度。從5---6歲的幼兒的跑步動作來看，在做追捉跑時，他們已把注意力集中在觀察場上情況和追捉躲閃上，而不必費“心”去想怎樣跑的平穩、協調了。

　　此階段教學應注意：繼續鞏固和提高已掌握動作，使動作更加熟練和不斷提高。根據幼兒運動能力發展水平，該階段應不斷提高動作質量。所以在這個活動中，我著力于鞏固幼兒跑步的'正確姿勢，以達到加快他們跑的速度。

　　目標二則是本次活動的難點，如何啟發幼兒用多種方法嘗試用一張舊報紙在胸口而不掉下來，這就需要教師的引導。原本一張舊報紙就設計什么吸引力，但是要來玩紙居然也能玩?怎么玩呢?這時，教師若能恰到好處地進行引導，給幼兒充足的空間，讓幼兒發揮想象、創造，給他們充分的自由，讓他們自己嘗試，親身體驗。從而達到開啟他們的創新思維。

　　目標三是一個關于“跑”的游戲，目的在于鞏固“跑”的姿勢。三個目標環環緊扣。

　　三、說過程

　　開始部分：幼兒手拿卷好的報紙入場，在音樂聲中做韻律操。

　　這是整個活動的開始，是讓幼兒有個好的心情進行后而活動的基礎，相當于準備運動。韻律操共八節，在節奏較強的音樂聲中有精神地做操。同時做操的器械是報紙，對幼兒來講較為新鮮，能引起幼兒學習的興趣，并與下面的環節相聯系。

　　基本部分：啟發幼兒邊想邊嘗試不用手幫忙就讓報紙巾在胸口而不掉下來。

　　這個部分我共設計了三次讓幼兒自由活動，自己體驗的機會。目的是要通過反復的嘗試體驗讓幼兒自己感受到“跑步的快與慢是報紙能否貼在胸口的關鍵”。第一次讓幼兒嘗試，是給幼兒一個充分發揮創造力。想象力的機會。以此調動幼兒的積極性。配上音樂，以喧染氣氛。第二次嘗試是又一次地發揮了幼兒創新意識。讓他們在原有的基礎上再次進行創新。

　　也可調動那些缺乏想象的幼兒。最后一次嘗試是為幼兒提供一個練習鞏固的機會，也是完成目標1、2的關鍵。最后的游戲是練習幼兒“跑”的姿勢、速度。大班下學期的幼兒競爭意識較強，故設計成競賽的形式進行，從而也是一個高潮，從而達到鍛煉的目的。

　　結束部分：教師帶領幼兒做各種放松肌體的情緒。

　　也是動靜交替，讓幼兒從先前緊張的情緒中平靜下來，并對活動進行評價，整個過程考慮到幼兒地運動負荷，激緩結合。

　　四、說教法

　　整個教學過程始終貫徹啟發性教學原則，激發幼兒學習和鍛煉的興趣，活躍幼兒的思維，培養其主動性，創造性，發展其能力。活動中我主要采用游戲法，和重復練習法。整個活動我選擇在戶外進行，在優美的音樂聲中組織幼兒活動，為幼兒營造了一個寬松愉悅的活動氛圍，以此來達到該次活動的最終目標。

幼兒園體育說課稿9

　　一、設計意圖：

　　小班幼兒在經過快一學年的幼兒園生活學習中，動作發展有了相對應的進步。他們基本掌握了走跑、跳，爬等動作技能，并在各種各樣的體育游戲中已經發展起了運動能力，但是在日常活動中，我發現他們的有些基本動作如跳、鉆等，仍然不夠協調和平穩。而現，時值春末夏初，正是青蛙繁衍、蝌蚪成長的旺盛季節。所以結合季節特點和幼兒已有知識認知經驗，我設計了本次活動《小青蛙捉害蟲》

　　二、教學目標的制定：

　　我設計的本次活動目標為：

　　4、 學習雙腳向上跳，頭頂觸物的動作，發展彈跳能力，促進身體協調性。

　　5、 在觀察、練習、游戲中，逐步掌握雙腳同時向上跳（頭頂觸物）的方法。

　　6、 在游戲中體驗體育活動的樂趣。

　　小班《健康》上指出——小班幼兒應應掌握雙腳向上跳，頭頂觸物的動作技能，所以我將些做為我本次活動的學習目標。

　　而小班幼兒的認知水平有限，幼兒學習雙腳向上跳，頭頂觸物的動作是本次活動的新授動作，既是本次活動的重點，也是難點。所以我將在活動中以鼓勵幼兒觀察，個別示范，念兒歌、情景游戲等各種方法來突破此難點，因此對應的提出了活動的策略目標。

　　小班幼兒的思維正處于直覺行動思維向具體形象思維過度的時期，他們喜歡游戲，以自己獨特的方式在游戲中學習技能，適應環境，形成經驗。所以我制定了在游戲中體驗體育活動的樂趣的情感目標。

　　三、活動準備：

　　在活動中為了引起幼兒的興趣，調動幼兒活動的積極性，我進行一定的器材教具的`準備，如蓮蓬長繩一根，害蟲長繩一根，平衡板二塊，荷葉若干，與幼兒相等的小青蛙頭飾若干等。

　　同時結合本次活動的情景貫穿，使各學科的知識能更好的融會貫通，我還做了幼兒經驗準備：如幼兒已有連續跳和走平衡板的經驗和與幼兒認識水平相符的知識準備：如帶領幼兒初步了解青蛙的生長過程

　　四、策略：

　　小班孩子的活動必須有非常強的情景性，但此時的孩子對游戲自主活動能力又很弱，從來承認于印發的假想情景中，這就需要老師先創設一定的情景。我在活動主要是通過情景貫穿其中，自己扮演青蛙媽媽帶領幼兒在扮演自己喜歡的小青蛙的同時，練習雙腳向上跳、頭頂觸物的動作，讓幼兒始終保持活潑，愉快的積極情緒，真正做到玩中學，學中樂。

　　我之前也曾說過，在本次活動中幼兒學習雙腳向上跳，頭頂觸物的動作是本次活動的新授動作，既是本次活動的重點，也是難點。所以我將在活動中首先以青蛙媽媽的情景身分以鼓勵幼兒觀察動作，再結合念以兒歌淺顯易記的語言幫助幼兒分解，記憶動作要領，讓幼兒在練習、個別示范，、情景游戲等各種方法層層遞進，逐步掌握動作。

幼兒園體育說課稿10

　　大班的孩子經過四年的幼兒園生活，在身體發育上已有了很大的發展，在動作技能上也有了較大的發展潛能，動作的協調性增強，體力明顯增強，活潑好動，喜歡嘗試一些新奇、富有挑戰性的動作、玩法的活動。與同伴也開始出現一些合作關系，來獲得對身體運動的經驗，也有了一定的安全意識。跳躍是大班孩子較喜歡做的動作，助跑跨跳過一定障礙物能使他們獲得對自己身體發展的自信心等。因此，我們借由大班孩子對解放軍的崇拜，設計了“勇敢的小兵”體育活動，讓孩子在挑戰自我中，發展跨跳的能力，同時也激發孩子對體育運動的興趣，這是一個長遠的目標。

　　一、確定科學的教學目標

　　根據孩子的年齡特征和該年齡段的動作發展目標，我們制定了三個目標：

　　1．學習助跑屈膝跳垂直障礙的動作，能跨過高40cm，寬15cm的障礙物，發展動作的協調能力。

　　2．遵守游戲規則，體驗游戲的快樂，激發參與體育運動的積極性。

　　目標一的提出是本次活動的教學重難點，與《綱要》中“用幼兒感興趣的方式發展基本動作，提高動作的協調性、靈活性”的理念相吻合，發展幼兒的基本動作在幼兒的體育教學活動中占據重要的地位。

　　目標二的提出彌補了體育活動功能的局限性，在切實落實體育活動的核心目標：培養體育興趣、發展基本動作的前提下，將整合教育的成分有機而自然的體現，體現了體育活動對促進幼兒身心發展的有效性。

　　二、選擇自制多功能的材料

　　幼兒是通過與環境、材料的相互作用來獲得發展。體育活動的順利開展，材料具有相當重要的作用，本次活動，我采用了板凳和自制的梅花樁，這些材料給了幼兒一個豐富的發展空間。板凳的寬度16cm，基本符合大班幼兒助跑屈膝跳垂直障礙的動作要求，翻一面又可以作為平衡木進行游戲。還有梅花樁，它給了幼兒很大的自主空間，在活動中可以根據自己的需要決定高低，使得幼兒在最近發展區基礎上，通過努力就可以達到更高層次。這些材料的選擇，體現了“給幼兒的活動內容應具有挑戰性”的教育理念。

　　三、體現活動的一貫性

　　作為體育活動，我們在將隊列隊形也滲透在其中，不僅讓孩子在活動中復習學過的隊列隊形，同時也讓整個活動看起來井然有序。這也是我們體育活動開展的學科整合性的體現。

　　四、活動環節的科學合理

　　本次體育活動的整個過程設計，遵循了動靜交替、循序漸進、適量性、面向全體、關注個別的.原則，根據幼兒身體適應性規律及生理技能變化規律，把整個過程分為三個環節：

　　（一）準備活動。在老師的帶領下，由一路縱隊變成圓圈，圍著操場做一些將腿部肌肉放松、拉伸的動作，都已經在為活動的主要動作做準備。

　　（二）基本活動。小朋友嘗試各種方法過戰壕，通過教師的講解示范，自由練習中，學習助跑屈膝跳垂直障礙的動作。通過同伴相互學習、挑戰自我和游戲比賽等環節，使幼兒在愉快的氛圍中鞏固跳的動作，特別是在“挑戰自我”和游戲環節中，幼兒的積極性被完全調動起來，勇敢、堅強、挑戰自我的品質被激發出來。

　　活動中，我們使用了30cm和40cm不同高度的障礙物，使整個練習活動層層遞進，對幼兒來說更有挑戰性，更有參與的熱情。

　　此次活動的運動量相對來說還是比較大的，因此在活動中，每一次的練習后，我們都進行了小結和提煉，既讓幼兒進一步掌握動作要領，又讓幼兒調整呼吸，得到充分的休息。

　　（三）整理活動。隨著輕緩的音樂調整呼吸，放松腿部肌肉，自然地讓幼兒得到放松與休息，最后又帶領幼兒一起將活動中所用到的材料一起進行了收拾整理。

　　在整個活動中，教師始終以 “支持者”、“鼓勵者”的角色參與到幼兒活動中，與幼兒建立良好的同伴關系，使幼兒在寬松、和諧的游戲氛圍中獲得快樂的體驗。

　　五、重難點的克服

　　這一教學活動的重點在于讓幼兒學習“助跑屈膝跳垂直障礙”動作，難點在于掌握“騰空”的方法。我們嘗試用不同的方法克服重難點：

　　第一，講解示范的深入淺出：示范教學法在幼兒學習新授動作的體育活動中是經常運用的。為了讓孩子了解“助跑屈膝跳垂直障礙”這一動作要領，教師將學術性的書面語，用簡單易懂的語言進行了說明：快速助跑，一只腳蹬地，另一腳向前伸出，讓整個身體向上向前，一只腳落地，并向前跑。

　　第二，充分體現幼兒的主體地位：在練習這個動作時，先讓個別幼兒自由嘗試各種跳，然后請一名用了“助跑屈膝跳垂直障礙”這個方法的幼兒展示，請幼兒仔細觀察。繼而教師邊做動作邊講解動作要領，然后請幼兒一起學一學。當發現孩子出現問題時，教師采用了同伴比較、幼兒發現的方法，教師幫助總結提煉進行糾正。整個過程都將幼兒推在前面，老師在后，充分尊重幼兒的主體地位，讓幼兒有學習的興趣。

幼兒園體育說課稿11

　　活動目標：

　　1、初步嘗試在圈內自轉1~3圈，發展幼兒的平衡能力。

　　2、感受在小范圍內自轉保持平衡的動作，體驗參加體育活動的樂趣。

　　活動準備：塑料圈人手一個，平衡板4塊，彩平瓶5對，泡沫墊6塊，海綿墊2塊，手板5副，球5個，球圈5個，錄音機，磁帶。

　　活動過程：

　　一、小樹葉聽音樂和圈做游戲。(幼兒自由玩圈)

　　二、練習在圈內自轉1~3全的動作

　　1、小樹葉被大風一吹，怎樣落到大地媽媽的懷里?(幼兒站在圈中自由學小樹葉落下來的動作)

　　2、請“轉”著落地的小樹葉示范原地自轉

　　3、大家嘗試原地自轉的動作，并討論在圈內自轉的感受

　　為什么會有跌倒的感覺?(轉得太快)

　　為什么會轉到圈外?(雙腳分得太大)

　　4、師幼總結自轉的動作要領：站在圈中，抬頭挺胸，兩手側平舉(或兩手叉腰)，雙腳并攏，膝蓋靠緊，慢慢移動雙腳轉圈。

　　5小樹葉再次嘗試自轉的動作，教師用語言提示：轉——轉——轉——停(幫助幼兒控制自轉的圈數)

　　6、小樹葉玩“變魔術”的游戲，想想生活中有哪些東西會自己轉?(幼兒邊說邊轉：我變xx轉——轉——轉)

　　7、分組，點兵點將，點到誰，誰就轉，轉時要說：“我變xx轉——轉——轉。”

　　8、小樹葉去旅行(分組自選場地中的游戲活動)

　　三、小樹葉聽音樂自由舞蹈。

　　說課：

　　平衡能力，是指抵抗破壞平衡的外力，保持全身處于穩定狀態的能力。大肌肉活動幾乎都是才、需要在維持身體平衡的狀態下進行。發展幼兒的.平衡能力有助于提高幼兒適應復雜環境的能力和自我保護的能力，保證身體運動的順利進行，還能培養幼兒勇敢沉著、膽大心細等一些良好的心理品質。

　　在幼兒園體格、體能教育活動的年齡目標中，“原地自轉”的動作作為中班幼兒的發展目標。我班幼兒在小班通過在平行線中間走、走平衡木初步發展了他們的平衡能力。《幼兒園教育指導綱要》指出：幼兒園的教育活動，是教師以多種方式有目的、有計劃地引導幼兒生動、活潑、主動活動的教育過程。在體育活動中，對于某些動作的掌握可以通過日常的體育游戲、幼兒的個別活動實現，而對于幼兒不太容易掌握的行為技能，只有通過教師有計劃、有目的地精心地教學設計，才能更好地引導、啟發幼兒探索、理解和掌握。因此，我設計了今天的這節中班體育活動，把幼兒在小班已有的經驗進行遷移和提升，發展幼兒的平衡能力。

　　本周，我班進入以“秋天”為主線的主題活動，通過對幼兒的觀察，發現幼兒對秋天樹葉飄落的現象很感興趣，所以，在今天的體育活動中幼兒扮演了“小樹葉”的角色。

　　本節活動共有兩個目標1、初步嘗試在圈內自轉1~3圈，發展幼兒的平衡能力2、感受在小范圍內自轉保持平衡的動作，體驗參加體育活動的樂趣。整節活動呈單峰型的身心負荷的體育活動，也是符合幼兒身心發展規律的活動。

　　活動一開始，幼兒進入小樹葉的角色，聽音樂自由玩圈，這時，教師為幼兒創設了一個自由、寬松的交往環境，激發幼兒的活動興趣，《綱要》指出：培養兒童對體育活動的興趣是體育鍛煉的主要目標，幼兒的內部動機陪激發，身體活動的能力也較快上升，能夠較快適應第二階段的活動。

　　在第二階段，幼兒主要采取了“嘗試”的學習方式，打破了傳統的注入式學習方式為住的體育教學模式。過程中，教師以嘗試問題引路，啟發幼兒思考，引導幼兒多想，多看，多用感官去嘗試探索，自己去發現，去體會，去豐富積累經驗，發展幼兒的認知結構，提高幼兒動作水平。教師與幼兒共同討論小結，幫助幼兒組織和提升他們零散的經驗，使經驗的質量得以提高。活動中，能夠注意遷移幼兒的生活經驗，發展他們的思維能力，讓幼兒學著不同的能自轉的物體，再次感受體驗動作，同時，利用有趣的“變魔術”“點兵點將”的游戲，增加了整節活動的趣味性。

　　在設計這節活動的時候，考慮到幼兒的運動量較小，他們的動作伸展性不夠，為了能讓孩子們跑起來，跳起來，擴大他們的運動范圍，我在活動的最后安排了分散型的自選體育游戲活動。由于我班幼兒動作水平發展是有差距的，因此，在材料的提供上有一定的層次性，如過小橋這個游戲，提供了高低不同的平衡板，在爬的游戲中，提供了不同的墊子，分別練習手系膝著地爬和手腳著地爬的動作等等，活動中幼兒可以根據自己的能力選擇不同的材料進行鍛煉。

　　今天的活動中，我通過觀察有95%以上的孩子能夠主動參與，積極性高。較好地與提供的材料有效地互動，達到活動中所提出的目標。這是因為活動始終都是幼兒在前，教師在后，大大滿足了幼兒體驗成功的需要，而教師真正是幼兒成功體驗的引導者，支持者。

　　當然，在今天的活動中也存在——不足的地方，還希望能和各位老師共同研究和探討，謝謝大家。

幼兒園體育說課稿12

　　活動目標：

　　1、樂于參加以紙棍為道具的體育活動，體驗集體游戲的快樂。

　　2、練習膝蓋不著地爬行，增強動作的協調性和靈敏性。

　　3、能和同伴合作探索紙棍的多種玩法。

　　活動準備：

　　每位幼兒一根自制的紙棒（用舊報紙做成）；布置好活動場地。音樂《白龍馬》《猴哥》活動過程：

　　1、準備部分：幼兒每人手持一根紙棒，聽《猴哥》的音樂做棍棒操。

　　導語：小朋友當小孫悟空，老師當猴王，請猴兒們一起操練起來。

　　2、基本部分：

　　①幼兒自由探索紙棍的各種玩法。

　　“孫悟空最大的'本領是什么？小朋友用金箍棒能夠變出多少種玩法？”教師巡回觀察，發現幼兒不同的玩法，并啟發引導幼兒相互學習、共同分享。

　　②老師引導幼兒在分享同伴經驗的基礎上，練習膝蓋不著地爬行。

　　A、請幼兒學學孫悟空爬樹干的動作。

　　B、教師示范：把紙棍接成一條直線，手腳著地“騎”在紙棍上爬行。

　　C、幼兒自由練習，教師幫助能力差的幼兒規范爬行動作。

　　D、幼兒分組進行游戲，要求“以速度最快，膝蓋不著地者為勝”。

　　③競賽游戲：《摘桃子》

　　A、教師引導：“孫悟空的師傅肚子餓了，我們去摘桃子給師傅吃。可是在路上有很多障礙，我們要爬過草地、跨過小河，看誰不怕困難最先摘到桃子！”

　　B、教師講解玩法：幼兒站成一隊，第一個幼兒首先膝蓋不著地爬過草地，然后助跑跨跳跨過小河，最后“摘”到桃子跑回來，拍一下第二個幼兒的手，第二個幼兒接著出發，依次進行。

　　C、幼兒分組比賽，給獲勝的幼兒發桃子表示鼓勵。

　　3、結束部分：聽《白龍馬》的音樂，利用棍棒，在教師的引導下做放松運動。

幼兒園體育說課稿13

　　一、說教材

　　中班孩子的肢體發展，高于小班，又低于大班。比小班的孩子會玩但沒有大班孩子那種肢體發展協調能力，所以對于中班的幼兒來說游戲則是一種最好的教育手段。寓教于樂，寓教于游戲之中。通過體育游戲：捉老鼠，讓幼兒以老鼠的角色參與游戲。讓幼兒在有趣的情境中練習鉆的動作，體驗游戲活動的快樂。

　　二、說活動目標：

　　1、練習鉆的`動作，及學習彎腰半蹲走。

　　2、提高幼兒的靈敏性、協調性及持久性。

　　3、提醒幼兒遵守游戲規則，享受戶外活動的樂趣，愿意參加鍛煉。

　　三、說活動準備：

　　1、圓形場地、熟悉小老鼠兒歌。

　　2、小老鼠頭飾5個。

　　四、說活動重難點：

　　練習鉆的動作。

　　五、說教法：

　　根據中班孩子的特點，我主要采用了講解、演示、示范等教法。

　　六、說學法：

　　孩子最大的樂趣是在“玩中學”“玩中練”及寓教于樂，寓教于游戲之中，幼兒在“捉老鼠”的活動中，通過觀察、鍛煉從而來練習鉆的動作技能。

　　七、說活動過程：

　　（一）、教師帶領幼兒到戶外進行活動。

　　1、要求：走成一個圓形，并且是男孩女孩交替站立。

　　（為了發展水平能力基本相等）

　　2、做《模仿操》進行熱身運動。

　　（二）新授《捉老鼠》

　　1、出示老鼠圖片。

　　（讓幼兒說出老鼠的壞處，引導小朋友做個老鼠籠捉住它）。

　　2、讓幼兒背誦小老鼠兒歌。

　　3、老師講解游戲規則。

　　（1）選5名小朋友戴上老鼠頭飾，站到圈內。

　　（2）其余幼兒手拉手成一個圓圈當老鼠籠。要求：手拉手自然平放，不要上舉也不要下拉，預防小老鼠鉆不過。雙腳自然站立，在小老鼠鉆的過程中，腿千萬不要伸開，預防將小老鼠絆倒。還有身體不能隨便下蹲。小老鼠籠做好了，我們一起念兒歌，當說到“它”時，全體幼兒蹲下，捉住小老鼠。

　　（老鼠籠演示一遍）

　　（3）小老鼠要求：首先要排成一隊，但不要太擠，當兒歌開始說的時候，我們開始挨著老鼠洞一個一個地鉆，不能掉洞。鉆的時候要彎腰低頭，半蹲走，不能抱站著的小朋友，也不能推前面的小朋友。當兒歌結束的時候，誰在圈內就表示被捉住了，誰在圈外就表示沒有被捉住，被捉住的幼兒充當老鼠籠，游戲繼續進行。

　　（小老鼠演示一遍）

　　4、幼兒練習游戲。

　　（盡量讓每一個幼兒都有一次鉆的機會，并在每次活動結束時，都有一次小結。）

　　六、活動結束：

　　1、做放松運動。（小星星律動）

　　2、老師小結：

　　師：我們今天做的是什么游戲呀？

　　幼：捉老鼠。

　　師：捉老鼠的時候，我們要彎腰半蹲走路，也就是鉆的動作，我們在玩游戲的時候，千萬不能推，也不能擠，一定要注意安全。

　　（強調本次活動的主要目的和安全的重要性）

　　3、小朋友在老師的帶領下回教室休息。

幼兒園體育說課稿14

　　一、教材分析

　　《幼兒園教育指導綱要》告訴我們：教育內容的選擇，既要貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓寬幼兒的經驗和視野。《開心一刻》這節體育游戲是通過玩塑圈，讓幼兒掌握膝蓋套圈走、跳的技能。塑圈是幼兒生活中比較熟悉的，也是他們比較喜歡的一種器械，但他們玩的花樣并不多，不是拿來轉呼啦圈，就是用來跳圈、套圈。因此，選擇本節體育游戲，讓幼兒既感到親近熟悉，又覺得新奇，對老師來講，既符合孩子的現實水平，又有一定的挑戰性。

　　陳鶴琴先生說過：“幼兒以游戲為生命，多游戲，多快樂。”本節活動以游戲貫穿始終，在聽一聽，看一看，說一說，做一做等活動中，使幼兒感受并體驗滑稽人走路的動作和快樂，為了更好地發展幼兒動作的協調性和靈活性，以游戲情節把膝蓋套圈走、跳的動作鞏固、貫穿活動始終，增加了活動的情趣。同時，大班的孩子已經漸漸萌發了一定的規則意識，因而活動中提出了一定的規則意識。

　　二、目標分析：

　　我們都知道，活動目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導向的作用。根據大班幼兒年齡特點和認知水平，結合《綱要》及所選教學內容，以布壚坶的《教育目標分類學》為依據，我確立了知識、能力、情感三方面的目標是：

　　1、掌握用膝蓋套住圈走、跳的動作要領。

　　2、動作協調靈活，能積極動腦探索有效的合作方法。

　　3、體驗游戲的滑稽和快樂。

　　本次活動的重點是：幼兒把塑圈套至膝蓋，兩腿分開套住圈，不讓其掉下來，在場地上自由地走、跑。

　　本次活動的難點是：動作協調靈活，兩腿分開套住圈，不讓其掉下來，能積極動腦探索有效的合作方法。

　　三、活動準備：

　　為了更好的完成本次活動，我做了如下準備，提前帶幼兒看雜技、滑稽表演，每人一個塑圈，彩色紙帽若干，動感歡快和舒緩輕柔的音樂。

　　四、說教法

　　《綱要》中指出“教師應該成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。”活動中應該力求“形成合作探究式”的師幼互動，《綱要》的指導方針是深入老師心底的教育理念。本次活動我始終是以引導者的身份出現的，除了用自己的語言啟發幼兒的創新意識外，我還采用了以下適宜的方法組織教學

　　1、講解示范法：在明確講解膝蓋套圈的動作要領及活動規則時，采用講解示范法。

　　2、交流討論法：通過練習、集中交流，再練習再交流，使教師和幼兒共同發現問題，及時解決問題。對活動中出現的不正確姿勢和特殊情況，師生共同探討使之得到經驗的積累和提高。

　　3、觀察法：教師通過觀察幼兒分散練習，糾正部分幼兒不正確的動作，引導幼兒想出不同的跳法，及時對勇敢的幼兒加以鼓勵。

　　此外，我還采用了對比法、語言提示等方法來更好的完成教學任務。

　　五、說學法

　　教育活動是教師有目的、有計劃的引導幼兒生動、活潑、主動活動的多種形式的教育過程。由此可見，幼兒是活動的主體，為突出幼兒在活動中的主要地位，更好的達到教育目標，因此本次活動我以幼兒為主體，變過去的“要我學”為“我要學”，讓幼兒在看看、聽聽、想想、說說、玩玩的輕松氛圍中，提高了認識、鍛煉了能力，更讓幼兒體會到了成功的'喜悅。采用了以下學法。

　　1、游戲法：游戲活動是孩子最重要的學習方式，《綱要》也重申“幼兒園教育應尊重幼兒身心發展規律和學習特點，以游戲的為基本特點，滿足幼兒身心需要。游戲過程能激發幼兒一直以積極、輕松、愉快、自覺的心情參與活動。”因此，整個活動我運用游戲的方法貫穿教學全過程。

　　2、體驗法：心理學指出，凡是人們積極參加體驗過的活動，人的記憶效果就會明顯提高。我想這次健康活動《開心一刻》一定會對幼兒留下深刻的印象，其中的快樂，和勇于挑戰的精神也將會永遠讓他們回憶。與此同時他們不僅學會了正確的膝蓋套圈走、跑的方法，也會回憶與同伴老師一起游戲的情景，從而進一步體驗成功的樂趣。

　　3、自主探索法：嘗試和探索是幼兒獲得知識和技能的最佳途徑。這個過程對于成功和失敗對幼兒來說，都是寶貴的經驗，做為組織者，提供幼兒自由探索和盡情發揮的空間，讓每個幼兒都有機會參與嘗試，比組織練習更符合幼兒的天性。活動中，我讓孩子自主的嘗試、自主的探索膝蓋套圈走、跳的的樂趣。

　　六、教學程序：

　　我采用環環相扣的環節來組織此次活動，活動流程為：

　　(一)熱身活動：

　　熱身運動是開展體育鍛煉必不可少的環節。新《綱要》中指出：幼兒的學習是綜合的、整體的。在教育過程中應依據幼兒已有的經驗和學習的興趣與特點，靈活、綜合的組織和安排各方面的教育內容，使幼兒獲得相對完整的經驗。活動開始，我和幼兒談話，讓他們說說自己看到過哪些雜技、滑稽表演?然后通過創設情景——雜技團要招收會玩塑圈的滑稽人去演出，你們想去嗎?這一情景很快激起了幼兒的興趣，孩子們情趣很高，精神飽滿。在老師帶領下，和著音樂做熱身運動，使幼兒身體的各個關節得到舒展，肌肉得以放松，從生理和心理為即將開始的游戲活動做好了準備。

　　(二)基本部分

　　這是本次活動的核心部分，活動重點的掌握，難點的突破以及目標的完成都是在這部分中逐步完成的。

　　1、第一步是探索圈的玩法，這一環節最重要的是讓幼兒自由探索塑圈的多種玩法。

　　在幼兒熱身運動后，我引導幼兒“我發現你們每一個人都很棒，但是想成為滑稽人，要會玩塑圈，你都知道塑圈的哪些玩法?”引導他們想出玩塑圈的多種玩法(滾圈、跳圈、轉圈、套圈等)，并親自嘗試，教師仔細觀察幼兒，隨機指導。教師接著和幼兒談話：“誰想來表演一下你是怎樣玩圈的?”教師請出1至2位幼兒表演玩圈的方法。這樣讓幼兒有機會表演自己的方法，又可以看到別人的方法，互相觀察學習，提升經驗。

　　2、學習用膝蓋套圈走、跳的動作，重點指導：

　　(1)這一環節我通過和幼兒談話“你們玩圈的辦法真多，雜技團決定破格將你們都錄取成為小滑稽人，高興嗎?誰能來說說滑稽人是怎樣走路的?你能加上塑圈來學一學嗎?”幼兒自由探索膝蓋套圈的玩法。這一環節中，我運用了設問質疑法，引導幼兒經驗交流、討論交流，思考新的玩法。既肯定了幼兒的成功經驗，又進一步激發了幼兒的探索欲望，使活動得到了延伸。

　　(2)接著，教師和幼兒談話交流膝蓋套圈走、跑的動作要領，“圈放在哪個位置，腿怎樣才能跳的又快又好?”幼兒回答后教師示范膝蓋套圈跳的動作。之后，教師通過引導：我走的滑稽嗎?現在小滑稽人跟著大滑稽人一起來玩。全體幼兒在教師的帶領下一起進行膝蓋上套著圈快速向前走、跳的練習。在這一環節中我主要針對膝蓋套圈走、跳的動作要領進行示范，目的在于讓幼兒能動作協調靈活的用膝蓋套住圈走、跳。

　　3、鼓勵幼兒大膽嘗試兩人合作套圈走的玩法：

　　在進行了膝蓋套住圈走、跑練習的基礎上，這一環節中，我對幼兒提出更高層次的要求，嘗試兩人合作套圈走。我通過引導：小滑稽人還要學會和別人合作套圈走的本領呢，你們能不能試一試?幼兒的興趣有一次被激發了起來，他們又投入到了新的探索活動中，整個活動由易到難，由淺入深，逐層深入。

　　4.進行游戲“取帽子比賽”。

　　幼兒分成四隊，進行“滑稽”比賽，我引導幼兒“剛才呀，雜技團又傳來消息，他們要通過取帽子比賽，找出一組最滑稽最厲害的小滑稽人去參加演出，你們有沒有信心贏得比賽?”比賽的情節再一次激發起了幼兒游戲的興趣。大班幼兒已經開始注重結果，比賽符合他們的心理特點，還能培養幼兒良好的心理素質，合作性和集體榮譽感，因此，本環節中，我設計了兩次比賽，在第二次比賽中，我增加了難度，設置了“小水塘”障礙物，引導幼兒跳過障礙物，取得帽子后返回。這一環節中，利用比賽的方法充分發揮了每一個幼兒的潛能，讓幼兒隨著情節的發展，逐步提高運動的負荷程度，使肌體更加協調、靈活，幼兒的能力和個性得到了全面發展。

　　(三)結束部分

　　游戲結束，我通過發獎牌、喝飲料等情景，在音樂聲中帶幼兒放松身體，結束活動。

　　這就是我本次說課的內容，希望各位評委老師批評指正，謝謝!

幼兒園體育說課稿15

　　各位領導，各位老師，今天我說課的題目是中班健康活動《袋鼠跳》。

　　一、說教材

　　1、教材來源："健康第一"的思想由來已久，許多教育家都對此作出過精辟論斷。其中兒童教育家陳鶴琴先生明確提出幼兒園應把健康放在第一位。陳鶴琴先生充分認識到健康對于兒童個體以及國家前途的意義。認為"健全的身體是一個人做人、做事、做學問的基礎。"在幼兒教育實踐中，常常出現忽視幼兒健康甚至有損幼兒健康的做法。《綱要》明確要求："幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。"

　　袋鼠是本次教學主題《有趣的動物》中的其中之一，雖然袋鼠在我們日常生活中并不常見，但在電視上，圖書中幼兒經常能見到，也比較喜歡。尤其是它身上有個口袋更吸引幼兒的眼球。在認識了袋鼠的外形特征和生活習性后，來讓幼兒學習模仿袋鼠跳是必不可少的。所以，設計了本次健康活動《袋鼠跳》，讓幼兒通過模仿更加深對袋鼠的認識。

　　2、目標定位：活動的目標是教育活動的起點和歸宿。對活動起著導向作用。健康領域的目標放在五大領域中的首位，這更充分體現"健康第一"的重要性。健康目標有四條總目標，在本次活動中我著重學習第四條："喜歡參加體育活動，動作協調、靈活。"并把目標定為：

　　1、通過模仿袋鼠跳躍，學習雙腳并攏向前跳。

　　2、喜歡參加體育活動，體驗競賽游戲的快樂。

　　二、說教法

　　新《綱要》指出："教師應成為學習活動的`支持者、合作者、引導者。"在本次活動中我除了要以飽滿，熱情的情緒吸引幼兒外，還采用了以下幾種方法：

　　1、提問法：鼓勵幼兒自己去發現探索，從而啟發他們積極，大膽想象。

　　2、直觀示范法：是一種讓幼兒直接感知認識對象的教學法。教師用語言示范和動作示范來表現袋鼠跳

　　3、操作練習法：是在教師的指導下，讓幼兒通過動手練習從而使他們鞏固地掌握知識技能的一種方法，讓幼兒自己動手把雙腳套在口袋里并練習跳，在練習過程中，發現問題，并及時進行糾正。

　　三、說流程

　　以直接提問的方法引出課題，激發幼兒想模仿的欲望，然后讓幼兒自己練習模仿袋鼠跳。再進行示范法，讓幼兒把雙腳套在口袋里進行模仿跳，在練習從中老師及時提醒幼兒糾正動作，最后進行競賽游戲。

　　四、說反思

　　本次活動的內容和目標都符合本班幼兒的年齡特點，重、難點突出，幼兒的學習勁頭也很足，尤其在競賽過程中能遵守游戲的規則進行，秩序較好。但在準備工作中由于沒有和配班老師交代清楚，所以，在活動過程中顯得有點亂，各環節銜接不是很理想。另外，由于天氣冷，幼兒穿的衣服增加，所以有的口袋顯小沒能較好發揮。最后準備的音樂磁帶沒有起到作用。

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