【實用】幼兒園中班說課稿模板匯編九篇
作為一名老師，就不得不需要編寫說課稿，說課稿是進行說課準備的文稿，有著至關重要的作用。說課稿應該怎么寫才好呢？下面是小編收集整理的幼兒園中班說課稿9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒園中班說課稿 篇1
一、說教材
1、教材分析
健康教育是幼兒教育的重要內容，擁有健康的心理和強壯的身體才是一個健康的孩子，而幼兒齲齒已非常普遍，嚴重影響幼兒的生活，教育幼兒養成早晚刷牙的良好衛生習慣是預防齲齒的關鍵。本次活動根據幼兒的年齡特點，通過動畫、歌曲和兒歌來教育幼兒養成早晚刷牙的好習慣及掌握正確的刷牙方法，使幼兒成為一個講衛生的好娃娃。
新《綱要》中明確要求："幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。既要滿足幼兒受照顧的需要，又要尊重和滿足他們不斷增長的獨立需要，鼓勵并指導幼兒自理、自立的嘗試。"本活動有效地滿足幼兒的獨立需要，培養幼兒的自理能力，使幼兒擁有健康的身體。
2、目標定位
活動目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導向作用。主題網絡的活動目標是在生活中體驗快樂，知道有一個健康的身體很重要，解一些常見疾病的預防知識，養成良好的衛生習慣，在主題目標的向導下，我制定
本次活動目標如下：
①激發幼兒學習歌曲的興趣，體驗自我服務的樂趣。
�、谂囵B幼兒初步的自我服務的能力。
③引導幼兒學習聽歌曲間奏，較自如演唱歌曲并能創編簡單動作，知道保護牙齒的重要性，學習正確的刷牙方法。
3、活動重點、難點
本活動注重健康、藝術領域的發展，所以我把重點放在引導幼兒聽歌曲間奏，自如地演唱歌曲，幼兒知道保護牙齒的重要性及正確的刷牙方法。難點是歌曲中的八分休止符及聽間奏演唱。
4、活動準備
寓教于樂是幼兒掌握知識、學習技能的關鍵，如何使活動呈現出趣味性、科學性、活動性、綜合性，我做如下活動準備：
�、倩顒忧暗�.準備
家長工作：請幼兒在家中觀察大人是如何刷牙的，請家長配合教師正確引導幼兒刷牙。
環境創設：請每位幼兒從家中帶來牙刷、牙膏、牙缸一套，擺放在活動室。
資料收集：準備動畫表演《哎喲，牙疼》一段及搜集相關資料。
物質準備：課件制作《刷牙》樂譜、節奏譜及《刷牙》的兒歌。
�、诨顒又械臏蕚洌貉例X模型、牙刷及多媒體。
二、說教法
新《綱要》指出："教師應成為學習活動的支持者、合作者、引導者。"活動中應努力建構積極有效的師幼互動，教師的角色定位是活動的核心問題，教師要心中有目標，眼中有幼兒，時時有教育，讓幼兒真正成為學習的主體。我采用的教法有：
1、示范講解法
是指將抽象的知識內容用直觀、生動的形式來示范講解，從而激發幼兒學習興趣，達到活動目的。如何掌握正確的刷牙方法是本活動的重點。在活動中，我結合牙齒模型，示范講解刷牙的方法，激發幼兒嘗試的欲望，讓幼兒在模擬刷牙的基礎上，按刷牙程序實際操作，教師隨時糾正幼兒不正確的方法，真正做到教師為主導，幼兒為主體。
2、默唱法
在歌曲《刷牙》的教學中，幼兒要聽間奏演唱，而中班幼兒往往習慣于一句接一句的演唱，我創新的默唱游戲法恰恰符合幼兒的年齡特點，即讓幼兒在間奏時心中默唱一遍前一小節的歌曲，從而使幼兒輕松攻克本活動的難點。
3、媒體演示法
活動中我把故事、歌曲、樂譜、節奏譜及兒歌制成課件，從而激發幼兒興趣，直觀生動的將活動內容展示出來沒，使幼兒始終沉浸在活動的愉悅中。
此外，我還采用交流討論法、分合演唱法、即興創編法等對活動加以整合，使幼兒獲得對此活動的理解和體驗。
三、說學法
幼兒是學習的主體，我根據教材內容和幼兒年齡特點，讓幼兒能夠積極主動的參與探究活動，采用如下方法：
1、討論法
分組討論觀看動畫《哎呀，牙疼》和欣賞兒歌《刷牙》的感受，提高幼兒對事物的分析能力，發展語言表達能力。
2、模唱法
在歌曲教學活動中，我發揮彈唱的特長，以優美的聲音、歡快的伴奏音型吸引幼兒，使幼兒不由自主的模唱，這樣既學會歌曲又帶著歡快的情緒去掌握刷牙方法。正所謂"藝術教育是教育領域之間聯系的紐帶，藝術的各方面內容都能帶給幼兒愉悅，音樂相當于興奮的語言，它對年幼兒童的愉悅功能又是其他任何藝術形式都不能與之相比的。"
3、即興創編法
幼兒學習歌曲后，通過自由探討變換多種演唱形式，而一改以往幼兒先安靜再聽從安排，真正做到幼教的互動原則，同時也增進師幼的感情，使活動得到升華。
其間，還通過幼兒間的互補學習、師幼合作共長的方法，體現"以幼兒發展為本"的理念。
四、說活動程序
1、觀看動畫，激發興趣
興趣是一切活動的動力，抓住幼兒心理，貼近幼兒生活是激發幼兒興趣的關鍵。在活動開始先請幼兒觀看動畫《哎喲，牙疼》，幼兒自然而然地將自己融入故事中，初步解保護牙齒重要性，并說出自己保護牙齒的方法。本環節采用提問、討論等多種形式，既發展幼兒的語言能力，又拓展幼兒的思維，從而巧妙地導入本次活動的主題——刷牙。
2、結合模型示范講解
本次綜合活動的主題"天天來刷牙"主要告訴幼兒為什么愛護牙齒，如何保護牙齒，為此我采用最直觀的方式，用牙齒模型來示范刷牙方法（展示牙齒模型），教育幼兒上牙從上向下刷，下牙從下向上刷等，使幼兒輕松、快速地掌握正確刷牙方法。在模擬基礎上，讓幼兒動手實踐，這一環節大大激發幼兒的表現欲、嘗試欲。在這一活動中，教師要及時糾正幼兒的不正確方法。
3、即興創編，興趣盎然
"鼓勵幼兒用不同藝術形式大膽的表達自己的情感、理解和想象，尊重每個幼兒的想法和創造，肯定和接納他們獨特的審美感和表現方式，分享他們創造的快樂。"是《綱要·藝術》的重大突破之一。
幼兒學習《刷牙》這首歌曲是本活動的一個重點環節，如何訓練幼兒正確聽間奏演唱及唱準八分休止符，我采用的節奏訓練法及默唱法把難點在學習歌曲前一一突破，使幼兒既掌握新的技能又以飽滿歡快的情緒演唱，在歌曲表演中引導幼兒創編動作及采用多種演唱形式，使每個幼兒都發揮其獨特的才華，適時賞識又使每個孩子體驗到創造的樂趣，較好的將藝術融入健康，達到完美的統一。
幼兒園中班說課稿 篇2
【說教材】
孔雀是孩子們喜歡的鳥類，他們在電視上、圖書中見到過孔雀，而該活動進一步加深幼兒對孔雀的了解。《綱要》中指出：讓幼兒感受生活的美，能用自己喜歡的方式表現自己的感受。因此我選擇了這一活動，讓幼兒大膽地展示自己。我班的幼兒大多數沒上過幼兒園，在語言表達能力方面有些欠缺，但他們敢于用動作表現自己。
【說目標】
通過《綱要》的要求及對教材的分析，我制定了以下活動目標：
�。�1）學習冠形、掌形和孔雀展翅的動作，能隨音樂輕柔、優美地進行表演。
�。�2）了解孔雀的外形特征和生活習性。
（3）產生喜愛孔雀、愛護孔雀的情感。
【活動重、難點】
從活動目標看出本節活動的重難點是：了解孔雀的外形特征及學習冠形、掌形和孔雀展翅的動作，并隨音樂表演。
【活動準備】
根據活動目標我做了以下準備：
活動前準備：讓幼兒熟悉歌曲《金孔雀輕輕地跳》的旋律及歌詞。
活動準備：
�。�1）制作的《孔雀》課件。
�。�2）《孔雀開屏》的錄像、歌曲《金孔雀輕輕地跳》的VCD一張。
�。�3）教師的孔雀服一件。
�。�4）蠟光紙、即時貼、膠棒、乳膠。
【活動設計】
1、導入活動：以猜謎的形式展開活動，激發幼兒的興趣，調動他們的積極性。
2、運用課件《孔雀》：讓幼兒觀察孔雀的外形特征，了解其生活習性以及孔雀的種類。用觀察法、講解法讓幼兒了解孔雀，并能積極、大膽地表達出來。
3、播放錄像《孔雀開屏》，讓幼兒了解孔雀開屏的原因：
（1）一種是孔雀繁殖的'季節開屏，吸引雌孔雀，并不是比美。
�。�2）孔雀開屏是自我保護、防御的本能。
4、讓幼兒傾聽歌曲《金孔雀輕輕地跳》，感受歌曲的優美。
5、教師示范舞蹈，請幼兒欣賞、感受傣族舞蹈的優美。
6、教師教授冠形、掌形及孔雀展翅的動作。
7、師幼聽音樂完整表演。
【活動延伸】
請幼兒用各種材料為孔雀裝飾尾巴。
活動效果預測：
通過本節活動的學習幼兒進一步了解了孔雀的外形特征及生活習性，并會用肢體語言表現孔雀。
幼兒園中班說課稿 篇3
一、說教材
�。ㄒ唬┰O計意圖中班班幼兒對童話故事有著極為濃厚的興趣，動聽的故事內容、鮮明的角色形象不僅能深深地打動孩子。冬天一天一天臨近，特別是這幾天的降溫很快，我們班的部分孩子都是在做完早操后進幼兒園園的。小部分早來的孩子也不太愿意參加晨間鍛煉，不是小手藏進了袖子里，就是站在其他孩子身邊看他們玩。為了改變這一情況，我設計這一語言活動《北風爺爺你吹吧》，讓孩子們自己來說一說鍛煉身體抵御寒冷的方法，讓他們懂得一個不怕寒冷、堅持鍛煉，才是勇敢的孩子。
�。ǘ┱f目標根據中班幼兒的年齡特點及實際情況，以及《幼兒園教育指導綱要》的社會領域教育目標為依據，確立了認知、能力、情感方面的目標，其標為：
認知：理解故事內容，知道鍛煉身體能抵御寒冷。
能力：能夠大膽講述戰勝寒冷的運動方法。
情感：愿意做一個勇敢的孩子，不怕寒冷、堅持鍛煉。
教學重、難點重點：幼兒理解故事內容，知道鍛煉身體能抵御寒冷。
難點：幼兒能完整的'說出“北風爺爺你吹吧，我們不怕你”。
（三）說活動準備活動準備是為活動目標服務的，新《綱要》指出“要為幼兒提供豐富的可操作的材料，讓幼兒能夠運用多種感官、多種方式探索提供活動的條件”。為此，提供了以下準備：物質準備：北風吹的聲音、故事ppt、北風爺爺頭飾一個。經驗準備：知道冬天是寒冷的，要多鍛煉身體。
二、說教法
我在該活動中采用了較為適宜的方法組織教學，采用的教法有：；1、直觀法：：以多媒體故事的激發幼兒學習的興趣能使教學變得生動活潑.
2、提問法：：分段講述故事，在活動中進行適當的問題，通過有效的問題，循序漸進地激發幼兒積極思維，加深對故事內容的理解。
3、角色扮演法：讓幼兒參與到活動中，模仿北風爺爺與小朋友的對話，有表情生動地說出“北風爺爺你吹吧，我們不怕你”，讓他們表現自我、大膽說話。
三、說學法
整個活動我讓幼兒在看看、聽聽、想想、說說的輕松氛圍中掌握活動的重難點。本活動幼兒采用的學法有：
1、直觀法：讓幼兒通過邊看多媒體以及傾聽北風吹的聲音的方式直接對故事的內容印象。
2、談話法：是讓幼兒在討論談話中說出自己對故事內容、各個角色的理解與看法。
3、情境法：.采用情境練習法，是讓幼兒在角色表演的過程中加深理解，進一步感知故事的寓意做一個勇敢的孩子，不怕寒冷、堅持鍛煉。
四、說活動過程
我把它分為開始部分，展開部分和結束部分。
（一）開始部分談話導入。教師：小朋友們，你們來說一說現在是什么季節��？最近天氣怎么樣？
�。ǘ┱归_部分1、播放北風吹的聲音，引出故事。
教師：咦，這里有一個奇怪的聲音，你們來幫我聽聽看，是什么聲音呀？原來是北風爺爺來了，他“呼--呼--呼”大聲叫著，發生了什么事情呢？我們一起來聽一聽。
2、出示故事圖片，分段講述故事，進行提問，幫助幼兒理解故事內容。
�。�1）北風爺爺呼呼地吹，樹葉怎么了？小蟲子、小黑貓他們又怎么了？
（2）北風爺爺吹呀吹，小女孩害怕北風爺爺嗎？她是怎么做的？怎么說的？還有其他小朋友呢？
3、再次講述故事，通過角色扮演，教師帶領幼兒練習“風爺爺，你吹吧，我們不怕你！”教師扮演北風爺爺，“北風爺爺吹到了我們天堂鳥班，我的本領最大了，看看你們怕不怕我？”（1）吹男孩子：男孩子說出“北風爺爺你吹吧，我們不怕你�！保�2）吹女孩子：女孩子說出“北風爺爺你吹吧，我們不怕你�！保�3）吹全班幼兒：全體說出“北風爺爺你吹吧，我們不怕你。
4、教師小結：我們已經聽了兩遍故事了，現在我把這個故事的名字告訴你們，叫做《北風爺爺你吹吧》，我們要像小女孩和其他小朋友他們一樣做勇敢的孩子，把北風爺爺趕走了，不怕寒冷，不怕北風爺爺。
5、幼兒討論鍛煉身體戰勝寒冷的方法，大膽講述鍛煉身體的運動方式。
教師：冬天來了，北風爺爺也來了，你們害怕嗎？你想做什么運動來戰勝寒冷呢？
（三）結束部分教師總結：我們班的小朋友都很棒，想了那么多的方法來戰勝寒冷，老師希望明天每個小朋友都能早早來，做個勇敢的孩子，多運動，多鍛煉�，F在全體起立，我們出去選你喜歡的方式鍛煉身體！
幼兒園中班說課稿 篇4
一、說教材：
中班幼兒個性開始形成、獨立，對周圍事物充滿好奇，急于去探索與體驗，對醫生也很好奇，很多幼兒喜歡模仿醫生的動作。去醫院看病是很多幼兒都有過的經歷，是幼兒所熟悉的。《去醫院看病》此活動來源于幼兒，又服務于幼兒；既符合幼兒的現實需要，又有利于其長遠發展，有助于拓展幼兒的生活經驗和視野。
二、說活動目標
活動的目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導向作用。根據中班幼兒年齡特點及實際情況，為滿足幼兒的認知、能力、情感需要，我把目標定位如下：
1、了解去醫院看病的主要流程。
2、知道醫生看病是常用的工具及作用。
根據目標，我把重難點定為：了解去醫院看病的主要流程。
三、說活動準備：
1、錄像、課件、看病流程圖。
2、邀請醫生（家長）參與活動、排列好情境表演
3、針筒和布娃娃、布置醫院場境。
4、聽診器、手電筒、棉簽。
四、說教法：
《新綱要》中指出，教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。本次活動我適宜地采用以下教學方法：①激趣導入法、②提問啟發法、③分組操作法、④直觀教學法、⑤情景表演法等幾種方法相結合，動靜交替，使幼兒在看看，想想，說說，演演等活動中，能夠感受到建構知識的成功喜悅之情。
五、說學法：
《新綱要》中指出，教學活動應注重綜合性、趣味性、活動性，寓教育于生活、游戲之中。本次活動我能以幼兒為主體，以幼兒發展為本，幼兒采用的學法主要有：①觀察分析法、②交流討論法、③操作法、④多種感官參與法、⑤角色游戲法。讓幼兒更有興趣的學習，讓活動氣氛溫馨和諧具有現代氣息。
六、說活動過程：
本次活動，我的設計思路是以《新綱要》為指導，主要有五個環節：激趣導入——了解看病的主要流程——了解醫生的工作——了解預防甲型h1n1流感和乙肝的方法——角色游戲鞏固、延伸�；顒佑蓽\入深，由表及里，由感知到體驗，使幼兒在互動式、開放式、探究式的教育活動中，自主的學習。
1、 帶入情景，引出主題
興趣是最好的老師，活動一開始，為了吸引幼兒的注意，我用貝貝沒來上幼兒園的事例，問題：“他怎么了？”幼兒的.興趣馬上被調動起來，我順勢又問： “貝貝可能得了什么�。吭撛趺崔k？”“我們去醫院看病，到醫院后都要做些什么事呢？”通過這些提問將幼兒的思緒引入實際生活中。
2、了解看病的主要流程和醫院主要部門的作用。
通過錄像，讓幼兒觀察阿姨是怎樣看病的�？赐旰笞層變悍纸M排列流程圖，再說一說為什么這樣排。在幼兒大膽表述后，教師出示相應流程圖課件并小結。本環節運用討論法、分組操作法，幼兒通過討論相互啟發和補充，從而獲得正確、統一的認識。
3、觀察了解醫生的工作。
選擇幼兒喜歡的情景表演，選擇他們熟悉的生活題材，使他們在看表演時明白醫生在看病時要問問、聽聽、看看、摸摸。并且通過討論知道為什么要這樣做。看完后先鼓勵幼兒說說，最后我用課件進行小結。幼兒在說的時候，他們所表達的知識是零碎的，這就要求作為活動支持的老師，在幼兒充分回答的基礎上，把孩子所說的知識加以整理，讓孩子在本節活動結束時，對活動中所涉及的知識有個整體的印象。
了解預防甲型h1n1流感和乙肝的方法 先讓幼兒通過交流討論，說出自己對預防疾病的認識，再通過看課件總結一些預防甲型h1n1流感和乙肝的方法。通過看課件調動幼兒的視覺，讓幼兒直觀的了解預防甲型h1n1流感和乙肝的方法。從而從心理上對幼兒進行干涉，讓幼兒不但知道怎樣看病，而且知道怎樣預防疾病。
5、角色游戲，鞏固、延伸活動
幼兒玩帶娃娃看病的角色游戲，通過演一演進一步鞏固去醫院看病的流程和了解醫生的工作。這樣做不僅增添了活動的樂趣，而且真正做到了將幼兒習得的經驗轉化為能力，是實現本次活動重點和難點的關鍵環節
七、說活動效果預測
角色游戲是幼兒最喜歡的游戲之一，中班的孩子已經有了一定的表達能力。在看完別人表演后，都有很強烈的表達的愿望，都想說說自己的答案，紛紛舉手發言。最后我鼓勵想表演的小朋友上臺表演，從而發展幼兒的語言和表演能力。
幼兒園中班說課稿 篇5
[說意圖]
球對于幼兒園的孩子來說一點都不陌生，孩子們從小班就開始玩球。到了中班，已經掌握了球的很多玩法，自由地滾球對于他們來說也比較熟悉。結合中班孩子的實際水平，我把本次活動的重點放在花樣滾球上，難點則是朝指定方向滾球。具體目標是這樣設置的。
[說目標]
1、對滾球感興趣，充分體驗在不同路線、不同質地的材料上花樣滾球的樂趣。
2、能手眼協調控制球向指定方向滾動。
3、有帶好球寶寶的責任感。
[說過程]
結合中班孩子的年齡特點，整個活動都圍繞“帶球寶寶去旅行”的游戲情節展開。根據活動目標和重點難點，我在提前和孩子們嘗試球的各種玩法后：
(一)首先做熱身運動。
老師和孩子一起伴隨“鈴兒響叮當”的音樂做簡單的球操，這是熱身也是個準備活動(哼唱著簡單徒手示范)。在舒展身體的時候，注意重點活動腰、手腕、膝蓋、腿、腳腕等部位，因為這些部位的活動和滾球的動作緊密相關，同時通過球操，孩子們和球自然地成為好朋友。
(二)基本部分：
1、在這個基礎上，設置游戲情節并貫穿活動的始終。一開始，用游戲的口吻“今天，咱們要帶著球寶寶去旅行啦”吸引孩子，孩子們的興趣一下子就調動起來了。
2、然后，準備多種材料，比如拱形小橋、墊子、爬坡、大紙箱子，并巧妙利用它們設計成難易不同的旅行路線，使孩子們在游戲中充分體驗花樣滾球的樂趣并且自然地掌握怎樣控制球向指定方向滾動。
路線主要分為四條，路面材料、設置的障礙物都不相同(結合路線圖講述)：左邊的第一條路線有一條小河，孩子們把球滾到這里要及時接住球經過小橋到達目的地，不能讓球掉到水里，這樣可以提醒孩子注意運球速度，同時鍛煉孩子的控球能力;第二條路線中的墊子就是草地，孩子們可以體驗在墊子上滾球的不同感受;第三條路線是爬坡、第四條中是紙箱組成的山洞……)。
這樣，孩子們可以自由選擇，走完一條路線可以接著嘗試另外一條路線，活動密度加大了，避免了很多孩子等待的現象，尊重了孩子的個體差異，更調動起了孩子們主動思考、積極探索的興趣。當然，隨著活動的深入，可以加長路程或者增多障礙物，也可以借助棍子、羽毛球拍等工具滾球提高難度，使活動具有挑戰性，孩子才會對活動始終保持新鮮感和濃厚的興趣。在這個過程中，老師的主要任務就是仔細觀察、及時幫助，使每一個孩子在原來的'基礎上都有進步。
3、在活動過程中，要及時關注孩子們的體力狀態，適當調節孩子的活動量。當孩子比較累的時候可以用“打雷了，要下雨了，快送球寶寶回家吧”
這樣的情節，讓孩子得到休息、恢復體力，同時也練習了向指定方向滾的技能，因為球寶寶的家在指定的方位。然后“太陽出來了，球寶寶繼續旅行”，孩子們可以繼續探索。
(三)放松活動。
游戲情節貫穿始終，最后，旅行結束，帶著球寶寶回家。球媽媽非常高興，她要感謝每一位小朋友。怎么感謝呢?球媽媽也就是一個大球在小朋友的肚子上滾一滾“親親小朋友的小肚皮”;在腰上、肩膀上滾一滾，小朋友呢可以躺在墊子上欣賞著音樂“享受”放松活動。
整個活動，老師沒有進行任何的說教，每一個孩子就在愉快的游戲中不知不覺掌握了滾球的基本技能，并且充分感受著花樣玩球的快樂!
幼兒園中班說課稿 篇6
一、說內容：
各位領導、老師，大家好！今天我展示的課程是選自幼兒園滲透式領域課程中班班音樂律動《理發店》。
二、說教材：
首先，該內容形象鮮明突出，情節簡單，充滿童趣，容易引起小孩子的學習興趣；其次，貼近小孩子的生活，小孩子能夠利用已有經驗，增強學習過程的主動性。正如《綱要》所述：既符合小孩子的興趣和現有經驗，又有助于形成符合教育目標的新經驗；既貼近小孩子的生活，又有助于拓展小孩子的經驗。本活動分2課時完成，下面我重點闡述的是第二課時的教學思想，根據教材的編排和本班小孩子能力確定目標如下：
�。�1）回憶理發時的經歷，體驗生活中的快樂。
�。�2）創造表現理發師及顧客理發時的動作和表情。
（3）感受音樂的'節奏，培養小孩子的節奏感。為使活動呈現趣味性、綜合性、活動性，我做了如下活動準備：
�。�1）經驗準備：學習歌曲《理發店》，進行相關經驗的談話。
�。�2）物質準備：理發所需的各種工具：圍布、剪刀、推子、刷子、洗發水、吹風機。
�。�3）場地準備：將小孩子座位擺放成雙半圓，以便小孩子分組表演。
三、說教學目標
1、與朋友一起分角色進行表演，體驗合作表演的快樂。
2、能根據歌詞的內容、結合自己的生活經驗，大膽創編與歌詞
相匹配的動作。
3、在表演的過程中，注意控制好自己的動作，不影響同伴。
四、說教法學法：
1、科學地教——發揮幼師主導作用。
活動中，我運用了情境教學法，引導小孩子看一看、說一說、想一想、編一編、學一學、演一演，調動小孩子多種感官的參與，為小孩子提供自我感受、自我表現的機會。
2、有趣地學——尊重小孩子的主體地位。
活動中，運用游戲的形式，通過讓小孩子扮演不同的角色，模仿不同的動作，使學習活動變得豐富、有趣，調動小孩子參與活動的主動性和積極性。
五、說教學過程
1、幼師出示剪發工具，創設理發店的情景，引導小孩子回憶自己參觀理發店的經驗。
2、幼師與小孩子一起學習歌曲《理發店》。
3、幼師引導小孩子逐句地根據歌詞創編動作。
理發店的叔叔阿姨用“推子剪刀咔嚓咔嚓”是什么樣子的？ 剪好了頭發時要為客人做什么？最后用小刷子是怎么樣刷刷刷的？
4、小孩子隨音樂完整地進行表演，幼師提醒小孩子控制好自己的動作，不要影響他人。
5、幼師啟發小孩子分成顧客和理發師兩種角色帶著快樂的情緒隨
音樂進行表演。
理發師在為顧客理發時是什么心情？
頭發剪好了理發師和顧客的心情又是怎樣的？
六、說教學總結
整節活動中小孩子的參與性很強，能跟著我積極模仿理發師的神韻和動作，并且快樂的學唱歌曲�；顒又校野才帕艘恍┍硌輧热�，這樣能滿足小孩子的身心需要，在游戲情景中熟悉歌曲旋律、理解歌詞內容。盡管我在一些細節上還有一些挖掘的余地，但是，孩子們并沒有因此而失去參與活動的興趣，仍然很投入地配合著我，師幼互動顯得很自然。教材上有一套歌表演的動作，但是我根據生活經驗，做了略微的調整，并加入了舞蹈的元素。同時，我也鼓勵小孩子根據自己的實際觀察和在游戲中積累的經驗，能創編動作，把自己的想法融入到動作中，和大家分享。
幼兒園中班說課稿 篇7
一、設計意圖：
孩子們總是愛問我一些關于小動物的問題：下雨前，燕子為什么低飛？螞蟻為什么搬家？……小動物在天氣變化之前會有一些特殊的表現，并有一定的規律，能起預報天氣的作用。為了讓孩子們進一步了解動物與氣象變化之間的關系，我設計了本次活動的內容。意在激發孩子們對動物的探究興趣，豐富幼兒關于氣象的知識經驗。
二、教材分析：
《綱要》中提出：一個活動的選擇既要貼近幼兒的生活，選擇他們感興趣的事物和問題，又要有助于拓展幼兒的經驗和視野。
《動物氣象臺》是一篇講述小動物們預報天氣的故事，故事中以小猴子在去姥姥家的途中遇到小動物們表現出的一系列預報天氣的特殊信息。其中描述小動物心里活動的語句既有重復，又有不一樣的.內容，既易于為幼兒掌握復述，又對他們有一定的新鮮感，這一種方式給幼兒清楚明了的記憶和想象因素，符合中班幼兒思維的特點，因而可以很好地為幼兒接受。能夠激發幼兒好奇心，萌發探索動物與氣象變化之間的奧秘。
三、活動目標：
根據《綱要》精神和設計思路，努力體現以幼兒為本的現代化教育理念。結合中班幼兒實際情況，我確定以下活動目標：
1、了解小動物在下雨前的一些特殊表現，知道動物是怎樣預報天氣的，豐富氣象知識。
2、使幼兒產生對動物預報天氣的興趣和求知欲。
3、學說動物間的對話，用肢體動作表現出小動物在雨到來之前的特殊表現。
4、進行故事表演，培養幼兒口語表達能力，體驗游戲的快樂。
四、活動重點與難點：
重點：激發幼兒的好奇心，引導幼兒去了解動物與氣象變化之間的關系與奧秘。
難點：
1、能用語言及肢體動作表現出小動物在天氣變化之前的特殊表現及表演故事。
2、能運用新學的知識進行判斷。
五、活動準備：
為了更好地服務于本次活動和完成活動目標與內容，我作了以下準備：
1、《動物氣象臺》的PPT課件、《夏天的雷雨》背景音樂
2、天氣情況圖片若干、各種小動物頭飾若干
3、幼兒用書第4冊第26~28頁六、教法與學法：
新《綱要》指出：“教師應成為學習活動的支持者、合作者、引導者�！被顒又袘η髱熡谆印Ｒ虼宋也捎玫慕谭ㄓ校憾嗝襟w演示法、提問法、游戲法等。
整個活動我以幼兒為主體，遵循由淺入深的教學原則，幼兒在看看、聽聽、想想、說說、玩玩的輕松氣氛中掌握活動的重、難點。在本次活動中，幼兒將運用下列學習方法：觀察法、討論談話法、模仿體驗法、角色游戲法等。
七、活動流程：
結合幼兒園教育工作原則和本次活動的目標，我設計了以下四個環節：
1、激發幼兒了解動物會預報天氣的愿望。
播放天氣情況圖片，引導幼兒討論，我們怎樣知道天要下雨了？你們知道動物也會預報天氣嗎？引出故事。（3分鐘）
2、播放多媒體課件，教師講述故事《動物氣象臺》，結合圖畫理解故事基本內容。
故事完說說小猴子去姥姥家，路上都遇到了誰？小花蛇、燕子、蜻蜓、花蝴蝶是怎樣預報天氣的？蟬又是怎樣預報天氣的？幼兒可自由討論并對故事進行回想。（8分鐘）
3、教師帶領幼兒再完整欣賞一遍故事，教師講述。之后引導幼兒閱讀幼兒用書。
引導幼兒學說故事中的對話，模仿小動物們下雨前預報天氣的特殊動作，大膽表現自己。（8分鐘）
4、發放頭飾，讓幼兒自由選擇角色進行故事表演，播放音樂《夏天的雷雨》。（8分鐘）活動延伸：
1、請幼兒回到家里與爸爸媽媽一起表演故事。
2、請幼兒查找資料，了解還有哪些動物會預報天氣？并與大家進行分享交流。
幼兒園中班說課稿 篇8
［說教材及設計的思路］
《水是寶中寶》是山東省素質教育教材中班科學上的一節活動課。水是生命之源，人類生活、動植物的生存以及生產建設等等都離不開水更離不開淡水。選取這節活動課對幼兒進行教育是針對現在水資源貧乏，水污染嚴重的情況對幼兒進行節約用水的教育。因此設計這節課的理念是通過學習這節課讓幼兒知道不節約用水，不保護珍貴的水源，甚至往清水源中投放污水、亂丟垃圾、污染水源，或者破壞河堤和梯田造成江河水土流失，那么“世界上的最后一點水將是人的眼淚”。
［說目標與準備］
活動的目標有三個方面：
一、知道水是生命之源，人類生活和動植物的生存都離不開水。
二、了解水資源的珍貴，懂得在日常生活中自覺節約用水。
三、引導幼兒通過小實驗活動，發現水的性質。
重點：人類生活和動植物的生存都離不開水，了解水的珍貴及節約用水。
難點：通過小實驗活動，發現水的性質。
準備：小實驗用的小瓶、顏色、醋等若干，淡水資源的錄象或課件，兒歌錄音帶。
［說教法與學法］
教師枯燥的說教會讓幼兒膩煩。靈活的運用各種教學方法，會使幼兒感到上這節活動課有意思，愿意學，積極的去接受知識，讓幼兒和教師互動，成為上這節活動課的主體。這樣要達到的效果比幼兒被動的接受更容易掌握知識，也能更好的應用到各科的教學中。
［說過程］
每節課學習的過程是非常重要的環節，也是教師對教材的理解和活動設計的很重要的體現和實現的過程，根據教材的內容和幼兒的接受能力，把教學的過程分四部分去完成。
1、用提問導入——引發幼兒對水的興趣
幾個問題是從幼兒感興趣的幾個問題入手：
(1)你最渴的時候,首先想到什么?
(2)你手臟的時候,想到怎么辦?
(3)媽媽下面條的時候,首先將什么倒進鍋里?
(4)你喜歡玩水嗎?為什么?
教師提問時一環扣一環,幼兒從回答問題到提出問題,從提出問題到尋找解決問題的途徑,都表現積極主動真正引發了幼兒發自內心的興趣。
2、操作探索——水有什么特點
教師運用操作探索的方式來學習水有什么特點，幼兒可以從自己動手的過程中探索知識，吸取知識。把水的性質是透明、沒有顏色、沒有氣味、會流動充分掌握起來。操作學習時用了四個實驗去激發幼兒探索興趣。
實驗一、水是流動的。
實驗二、水是沒顏色的'。
實驗三、水是透明的。
實驗四、水是沒有氣味的。
實驗時，幼兒是主體，教師主導。運用了觀察法、引導法、親身體驗法、互相交流等方式方法去完成這四個實驗。例如：作實驗一時，教師提壺把水到入臉盆中，讓幼兒觀察水的流動；當盆中盛滿水后繼續到水，盆中的水會是什么樣的？觀察后讓幼兒提出自己的見解，幼兒的主動性得到發揮。例如：做實驗四：讓幼兒親自聞一聞水和醋，判斷水是沒有氣味的。幼兒通過親身體驗更能掌握知識。這四個實驗的過程針對幼兒的年齡特點做的設計。學習時，幼兒對水產生了濃厚的興趣，在不自覺中完成了學習水的性質，
3、開動腦筋想一想：水與人、生物、生產建設等方面的關系，認識水的用途。
教師利用掛圖及幻燈片等教具來認識水的用途，在學習這一部分時，可事先請幼兒觀察平時所見到的水有什么用途：媽媽做飯的時候需要什么？農民伯伯澆莊稼的時候需要什么？蓋房子的時候需要什么等等。讓幼兒把觀察到變成自己的語言表述出來。然后教師讓幼兒觀察掛圖或幻燈片，對幼兒講述他們所不知道的水的用途。例如；水能發電、利用水來搞運輸等等。最后放錄音兒歌《水是寶中寶》進一步讓幼兒認識到水有許多用途。
4、“從我做起”小討論：發表自己的見解，闡述自己的意見。
討論從四個方面進行：
�。�1）地球上的淡水夠用嗎？
�。�2）為什么不夠用？
�。�3）不夠用怎么辦？
（4）小朋友應該怎樣做？
教師提出的這幾個問題環環相扣讓幼兒進行討論。討論的中間可利用幻燈片或課件進行，當看到有關的地方教師定格、抓住畫面讓幼兒討論破壞環境對水的影響，把水與人們日常行為、日常生活緊密聯系起來，真正體現了幼兒園課程來源于生活又為生活服務的理念。教師對幼兒的討論進行總結，也告訴幼兒每年的6月5日是世界環境日，號召全世界的人都要保護環境、保護水資源，讓我們生活在一個美好、舒適的地球上。
［說活動延伸］
活動的延伸是本節課后，對幼兒進一步進行水資源教育的又一個很好的時機。所以我讓幼兒從二個方面進行活動。
�。�1）課后用各種塑料瓶玩水，感知水的流動。
（2）利用其他活動環節，反復提示幼兒，水是寶中寶，不能浪費、不能污染水資源，養成節約用水的好習慣。
幼兒園中班說課稿 篇9
一、說教材。
1、教材來源：此活動選材來源于生活。我們都知道，蘿卜是幼兒比較熟悉的蔬菜之一，在秋天這個豐收的季節，蘿卜在農村隨處可見，且取材方便。它的品種非常豐富，有白蘿卜、胡蘿卜等，其中大小不同、顏色不同、形狀不同；它營養豐富，吃法繁多，可煮湯、可涼拌、可紅燒、可腌著吃，有的還可生吃呢！民間還有“十月蘿卜小人參”的美稱。
然而幼兒雖然知道蘿卜，但對蘿卜的種類、用途、營養價值等還不太了解，在日常生活中經常發現幼兒不愛吃蘿卜的現象。因此，有必要使幼兒形成對蘿卜正確的認識，加深對蘿卜的特征、用途等的理解，激發幼兒愛蘿卜的情感。我認為此活動來源于生活，又能服務于幼兒的生活。就如《綱要》中所說，“既符合幼兒的現實需要，又有利于其長遠發展；既貼近幼兒的生活，選擇感興趣的`事物或問題，又有助于拓展幼兒的經驗和視野”。
2、目標定位：活動的目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導向作用。根據中班幼兒年齡特點及實際情況，目標定為：
�。�1）幼兒在感知蘿卜的基礎上，能表達蘿卜的特征及用途，并能按蘿卜的特征進行分類。
（2）在游戲中了解蘿卜的生長過程，體驗蘿卜生長的快樂。
（3）幼兒樂于探索，能大膽表述，在活動中感受蘿卜的有趣，產生愛蘿卜的情感。
活動重點是：感知蘿卜的有趣，主要是蘿卜的特征、用途及生長過程。通過探索發現、多媒體課件、歌曲引路、游戲體驗及品嘗蘿卜制品，使活動得到深化。
活動的難點是：根據蘿卜的不同特征進行分類，主要通過小組商量自主操作，在動手的過程中掌握分類標準及分類結果，提高幼兒的分類能力。通過集體評價，使幼兒的分類經驗得到整理�？傊覀冊⒔逃谏钋榫场⒂螒蛑小榇耍髁艘韵禄顒訙蕚洌�
1、小兔子玩具、各種蘿卜、籃子每桌一套、多媒體課件、蘿卜食品、輕音樂。
2、幼兒對蔬菜有一定的經驗（吃過或看過）
二、說教法。 新《綱要》指出：“教師應成為學習活動的支持者、合作者、引導者�！被顒又袘η蟆靶纬珊献魈骄渴健钡膸熡谆�。因此，本次活動我除了以自己的情緒、形態感染幼兒外，還挖掘其綜合活動價值，采用了適宜的方法組織教學，采用的教法有：
1、操作法：本次活動安排了兩次操作活動。第一次是引起興趣后第一次操作，主要是探索蘿卜的趣味性、多樣性，讓幼兒在看一看、摸一摸、比一比中獲得感知。第二次操作是對蘿卜進行分類。幼兒分類是指幼兒把具有一個或幾個共同特征的物體聚集在一起的活動，分類活動是觀察活動的延伸和應用。
2、游戲法：本次活動的第三環節中，我就引導幼兒扮演蘿卜籽，共同體驗蘿卜生長的快樂。由于我利用了節奏快的旋律巧填歌詞，編成了一首《蘿卜歌》，這給游戲活動注入了新的活力。孩子在表演的過程中不僅理解了蘿卜的生長過程，更創造了一個個可愛的蘿卜形象。
3、演示法：本次活動中的演示法是通過制作多媒體動畫“蘿卜的生長過程”，讓幼兒對蘿卜生長有全新的認識，在這一過程中，現代教學輔助手段的運用發揮了傳統教育手段不可替代的功能，使理解和認識更透徹。
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