- 相關推薦
《烏鴉喝水》幼兒大班說課稿
一、學情分析
孩子們天生都愿意親近水,喜歡水,對水有著濃厚的興趣。他們在玩水的過程中體驗到了自由和快樂,情緒變得放松而愉快。通過主題《有趣的水》的學習,孩子們對水的認識不再是一些感性的經驗,而是更多的關注水的性質、水的用途等多方面。經過一段時間對水的探索,我發現幼兒對水的特性有了比較全面的了解與深入的分析后,又把對水的關注轉移到水和周圍的事物的關系上。許多幼兒除了玩水之外,還借助石頭、水管、水桶等輔助物與工具,進一步探索水的特性。此外,幼兒還開始運用小實驗的這種方式進行觀察、發現和探究,以獲取經驗。
二、教材分析
《烏鴉喝水》的故事代代相傳,家喻戶曉。大家也都知道其中的道理:在瓶子中加入石子可以使水位升高,烏鴉就可以喝到水了。但很少有人去實驗過,如果瓶子里的水量太少,即使加入石子,烏鴉也是喝不到水的。一次無意的科學小實驗,孩子們有了新的發現。我們給幼兒講過烏鴉喝水的故事后,請孩子回家做這個實驗。第二天,有個孩子告訴我,他做了實驗,結果水沒有到瓶口,烏鴉還是喝不到水。為了驗證他的發現是否正確,我親自進行了實驗,發現烏鴉能否喝到水與瓶子里的水量多少有關系,另外我還發現烏鴉是否能喝到水的影響因素還有很多。為此,我針對大班幼兒的認知水平和孩子自己發現的現象,設計了本次具有很強操作性、探索性和嘗試性的學習活動--烏鴉喝水。
本次活動的目標有兩個:
1、理解《烏鴉喝水》中烏鴉能喝到水的原因。
2、通過實驗,了解水位升高與實物的大小、水的多少之間的關系。
本次活動主要分為三個環節。第一環節通過《烏鴉喝水》故事,引出話題,讓幼兒了解將石子放入水中,水面上升,烏鴉就能喝到水。并讓幼兒通過實驗驗證烏鴉的辦法確實能行。第二環節,先出示兩張圖片,第一張圖片中,石頭一樣,但是一杯水多,一杯水少;第二張圖片中,水一樣多,石頭數量一樣,但大小不一樣。讓幼兒觀察圖片,找出圖片的相同和不同之處,并猜想如果烏鴉把石頭放入上面的四個杯子中,這四個杯子里的水烏鴉都能喝到嗎?然后讓幼兒分組動手做實驗,驗證自己的猜想,并將實驗結果記錄下來。實驗后,每組派一名幼兒根據實驗記錄講述他們的實驗結果。第三個環節是游戲。通過游戲讓幼兒發現并不是所有的實物放入水中都能使水面上升。
整個活動體現了分層第進、分步落實的教學特點。本著兒童是學習的主人,力圖營造一個良好的探索環境,嘗試以合作學習的方式讓兒童主動積極的參與次實驗,體驗與同伴合作做實驗,交流實驗結果的樂趣。
三、活動目標
1、理解《烏鴉喝水》中烏鴉能喝到水的原因。
2、通過實驗,了解水位升高與實物的大小、水的多少之間的關系。
四、活動準備
1、事先聽過故事《烏鴉喝水》。
2、每組一張記錄表和兩個托盤。一個托盤中放有兩堆相同的石頭,兩杯水(其中一杯水多,一杯水少);另一個托盤中放有兩杯一樣多的水,兩堆大小不同數量相同的石頭。
3、水桶,磚塊,石頭,硬幣,剪刀,塑料玩具,木塊,泡沫球,橡皮球等。
五、活動過程
(一)故事導入,談話引出
提問:還記得《烏鴉喝水》的故事嗎?烏鴉最后是怎么喝到水的呢?
為什么把石頭放入瓶子中烏鴉就能喝到水呢?
真的是這樣嗎?我們一起來試試看吧。
操作:提供一個有水的杯子,請一名幼兒將石頭放入杯中,觀察是否真的能否喝到水。
小結:原來在把石頭放入杯子中,石頭占據了水的地方,使水面上升到瓶口,烏鴉就順利喝到水了。
提問:那是不是有水的杯子里放入石頭烏鴉都能喝到水呢?
(二)分組實驗,驗證猜想
1、ppt出示圖片,請幼兒猜猜圖片中瓶子里的水都能喝到嗎?(兩張圖片,第一張圖片中,石頭一樣,但是一杯水多,一杯水少;第二張圖片中,水一樣多,石頭數量一樣,但大小不一樣)
(1)出示圖片1
提問:請小朋友們找一找這張圖片上相同的地方和不同的地方。
小結:圖片上兩邊的石頭是一樣的,但是杯子里的水不一樣多,一杯水多,一杯水少。
(2)出示圖片2
提問:小朋友們再找一找這張圖片上相同的地方和不同的地方。
小結:圖片上兩杯水是一樣多,但是石頭不一樣,一邊石頭大,一邊石頭小。
提問:如果烏鴉把石頭放入上面的四個杯子中,這四個杯子里的水烏鴉都能喝到嗎?
2、幼兒自己動手做實驗,驗證自己的猜想,并將實驗結果記錄下來。
提出要求:先小組討論,選出一個小朋友做實驗,一個小朋友觀察,另外一個小朋友做記錄。一個托盤里的瓶子是一組實驗,做完一組實驗并記錄好之后再做另一組實驗。另外做第二組實驗時還需要記錄下投放石頭的數量。
操作:給每組幼兒提供一張記錄紙和兩組實驗的水和石頭,幼兒操作時教師在一旁給以指導和提醒。
3、請每組派一名幼兒根據自己小組的記錄講述實驗的結果。
提問:你們通過實驗發現什么了?請你把你們的實驗結果告訴大家吧。
小結:通過第一組實驗我們發現,如果瓶子里的水太少,石子放的再多也沒有用。通過第二組實驗我們發現瓶子里放大石子,小烏鴉喝到水了。因為大石頭把水的地方占據了,水就滿上來了。而小石頭小,占的地方少,水沒有辦法滿上來。
(三)游戲:哪些材料能幫助水溢出來?
材料:裝有水的水桶,大小石頭,硬幣,泡沫球,木塊,塑料玩具等
內容:運用烏鴉喝水的原理,通過投放各種材料,使水桶中的水溢出來。讓水先溢出來的小組為勝。
提問:有哪些材料投放進去能幫助水溢出來?
放哪些材料能讓水更快的溢出來?
【《烏鴉喝水》幼兒大班說課稿】相關文章:
大班《烏鴉喝水》教案12-27
大班教案《烏鴉喝水》09-29
幼兒園大班教案《烏鴉喝水》04-02
幼兒園大班《烏鴉喝水》教案04-03
幼兒烏鴉喝水教案03-14
大班語言教案烏鴉喝水03-19
大班教案《烏鴉喝水》15篇09-29
大班教案《烏鴉喝水》(15篇)09-29
幼兒烏鴉喝水教學反思04-06
大班科學教案《烏鴉喝水》08-08