大班體育活動說課稿（精選14篇）
作為一位杰出的教職工，可能需要進行說課稿編寫工作，說課稿有助于提高教師的語言表達能力。優秀的說課稿都具備一些什么特點呢？以下是小編收集整理的大班體育活動說課稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
大班體育活動說課稿 1
大家好，今天我說課的主題是我們愛運動，我選擇了一節體育活動：誰最愛運動。這是一個體育游戲，目的在于讓幼兒在體育游戲中多了解一些運動項目并嘗試用身體動作來表現這些運動項目。通過游戲訓練幼兒在行進間躲避同伴的能力并培養幼兒的競爭意識及合作精神，進一步增強他們對運動的喜愛。通過參與游戲和與同伴共同游戲進一步增強幼兒的對運動的喜愛以及感受合作的快樂。
活動共分四個環節，在開始部分我設計了在音樂的伴奏下玩木頭人的游戲，一開始老師和小朋友一起聽音樂四散做自己喜愛的動作，音樂一停，老師問：誰是木頭人？小朋友回答：我是木頭人，同時擺好一個造型不動，老師檢查。
第二環節的游戲：我最愛運動是本節活動的重點和難點所在，重點是通過讓幼兒模仿運動造型，發展幼兒身體動作的協調性；培養幼兒積極參加游戲的主動性并訓練他們在行進間躲避同伴，不碰撞的能力。其中在行進間躲避同伴不碰撞是一個難點。為什么要設計這樣一個難點呢？我們在生活中常�？梢钥吹胶⒆觽冊谟瓮娴臅r候拼命往前沖，好象整個操場只有他一個人，這樣是非常危險的，教會孩子一些躲避的方法就可以避免碰撞事故的發生。
在游戲的前面我設計了一個模仿運動員的小環節，目的是讓幼兒展示一下自己已經掌握的運動項目，同時也可以大家相互交流一下，看看別人都了解了什么，這樣既給孩子一個展示的機會也提供了一個學習的機會。
新綱要告訴我們：“培養幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育的重要目標”在設計游戲內容的時候，我就想用什么形式既能培養幼兒對體育活動的興趣又能鍛煉幼兒的能力，增強幼兒參與的積極性及競爭意識，于是我想到“競賽”。大家請看，這是教室場地的示意圖，中間的五個小圓圈是競賽點，里面分別寫上“我、最、愛、運、動”五個字，外圈是準備區。游戲開始，小朋友和老師一起站在大圈上，聽音樂逆時針向前跑，音樂一停，教師
問：誰最愛運動，幼兒一邊回答：我最愛運動，一邊去搶占五個圈，每一個圈里只能站一個人。最先到達圈內的小朋友每人要做一個運動項目的造型，而且不能與別人的重復。再由其他小朋友選出一名做得最好，游戲繼續進行，每一輪的優勝者，到最后一起進行決賽。
在幼兒搶占的過程中難免會發生一些擁擠的現象，甚至會發生碰撞的事情，這也是本次活動的一個難點所在。孩子們人人都想爭到游戲的機會，努力爭取是值得鼓勵的，但安全也是非常重要的，那這時就需要老師的引導了，我新綱要中看到這樣一句話：教師要尊重幼兒主體地位，發揮自己的主導作用，才能真正成為活動的支持者、合作者、引導者。因此，我不會直接地對孩子們說：“你們要注意，不要撞到別人”諸如此類的話，我會用一個提問來引導幼兒思考，“剛才有個小朋友告訴我，在占圓圈時，他被別人撞了一下，可疼了，這可怎么辦呢？怎么樣才能不撞到別人呢？”如果在游戲中碰巧沒有發生碰撞事件，我也會用一個問題來引導孩子：“小朋友們，在剛才游戲的時候你有沒有撞到別人或者是被別人撞到呀？”小朋友都會說沒有，那這時我就用表揚的語氣來提問：你們真棒，這么多人都沒有撞到，那你是怎么做到的呢？我想這樣的形式，幼兒會更愿意積極的思考，來解答老師的總是，而能夠有意識躲避的孩子也會特別主動積極地向大家介紹自己的好方法。這時再提醒幼兒在接下來的游戲中要注意安全，不碰撞別人。這個難點就解決了。
游戲后的評價也是非常重要的，特別是在老師提出一個以前沒有過的比較高的要求的時候，就像我在游戲中提出要避免碰撞的要求，幼兒努力后要及時給予肯定，多表揚、鼓勵幼兒，幼兒會更愿意嘗試新的要求和規則。
游戲給了孩子展示自我的機會，而大班的孩子僅僅參與游戲的熱情和展示自己的膽量是遠遠不夠的，更重要的是培養他們與同伴合作的精神與能力。新綱要說：增強幼兒的合作和競爭意識。這也是本次活動的一個重點。于是我在游戲的基礎上進行了拓展，鼓勵幼兒兩人合作來共同完成一個運動項目的`造型。這一要求看似簡單，其實其中有許多方面，如幼兒要能順利地找到朋友一起游戲，再就是要和同伴商量好一起做一個什么造型，這些都要求孩子有較好的交往能力和合作精神。
這時教師的評價又顯得得尤其重要，孩子的每一個動作都希望得到老師的認可。而在這里我覺得不應該老師去直接評價幼兒的造型是否優美，而是應該讓小朋友自己來介紹自己與同伴所擺的造型，如果大家覺得他們擺得好，就用掌聲來鼓勵他們，這時老師只要獎勵一顆五角星就可以了。
大班的孩子不僅能做好兩人合作，還可以嘗試三人或多人合作，于是我想到一個游戲“找朋友”，這是一個既輕松又深受幼兒喜愛的游戲，而且它的伸縮性較大，教師可隨意進行調整。老師可用幾句話自然從前一個環節轉到這個環節，“小朋友們，你們喜歡和同伴一起玩嗎？”孩子們當然會說喜歡，這時教老師再提出玩游戲找朋友，玩一遍后，再提出要找三個好朋友的要求，然后再逐步提高。這樣雖然游戲的難度在不斷增加，但孩子依然會樂此不彼地反復游戲。
在本次活動中，我在體育活動中加入了音樂的元素，這樣做的目的是讓整個活動更加輕松、愉快，使幼兒能更積極地投入到游戲當中去。同時我特別注意對孩子的評價，教師的及時而又鼓勵性的評價使幼兒不僅體會到游戲的快樂，更多的可以讓他們有成功的快樂體驗。
一次短短的體育活動結束了，它留我們的思考并沒有結束，我們怎樣才能更好地調動幼兒參加體育活動的興趣，并讓他們每一次的活動都能成為一次快樂并成功的體驗，謝謝大家。
大班體育活動說課稿 2
一、設計意圖
在我們的周圍，圈兒無處不在，但幼兒更關注的是實實在在的實物圈，這些圈很常見思維已經形成定勢，已經不再有新意，很難激發幼兒的創新思維和注意興趣，久而久之，幼兒就會缺乏對周圍事物敏銳的觀察能力和觀察的欲望，對有些事情會默然視之。在一次的體育活動中，我們只是拿圈來做一個范圍給孩子玩游戲，卻發現有些孩子拿圈來玩出各種玩法，我開始有目的的觀察孩子的反應，發現在后來的活動中大部分的孩子對圈兒的玩法比較局限，但是興趣依舊濃厚。為了激起幼兒對圈兒的興趣發展幼兒的想象力，我就設計了本次活動《圈兒變變變》。
二、說活動目標
教育活動的目標是教育活動的起點和歸宿，對教育活動起著導向作用。我確立認知、技能、情感方面的目標，我根據班級幼兒的實際情況制定了以下活動目標：
1、認知目標：通過游戲使幼兒能夠熟練鉆、爬、跳、跑等基本動作練習的方法。
2、技能目標：通過活動使孩子能夠根據自己想象把圈兒變成各種物體進行游戲，感受用圈玩游戲的樂趣。
3、情感目標：通過活動使孩子喜歡參與體育游戲活動，培養幼兒的合作意識。
本次活動的'重點是：培養幼兒合作的意識，通過小組共同探索不同玩法，制定游戲規則，小組競賽等活動，培養幼兒合作的意識，鍛煉合作的能力。
本次活動的難點是幼兒大膽把圈想象成各種物體，并進行鉆、爬、跑、跳的動作練習。我在活動中注重營造寬松的活動氛圍，運用表揚鼓勵，榜樣示范，個別指導，小組競賽等活動，注重操作性感受性，體驗性，引導幼兒人人動手，大膽嘗試，讓幼兒在玩的過程中獲得發展。為此，我做了如下的準備。
三、說活動準備
活動準備是為了完成具體活動目標服務的，同時幼兒是通過與環境、材料的相互作來獲得發展的。所以我進行了以下的準備：大呼啦圈若干個，起著輔助作用。小呼啦圈也是本次活動的主角，能激發幼兒參與活動的興。我還準備了一些輕音樂來創造氛圍，在幼兒玩的時候可以適當的運用音樂的感染力。最后我在活動中給幼兒一個情境場景，讓一個老師扮演國王。這個情境場景的創設就是為了讓幼兒融入到活動情境中去玩去學習，激起幼兒對活動的興趣。
1、大呼啦圈若干個，小呼圈數量多于幼兒的人數，出了人手一份，還滿足個別幼兒的需要。
2、音樂：抒情音樂，適當運用音樂的感染力。
3、場景創設
四、說教法
新《綱要》在幼兒健康教案的目標中明確的指出培養幼兒對體育活動的興趣就是幼兒園體育的重要目標，要根據幼兒的特點組織生動、有趣、形式多樣的體育活動，吸引幼兒主動參加。因此，本次活動我除了以可愛，國王的形象，飽滿的情緒影響孩子，以自己的形態感染幼兒外，還挖掘活動的價值，采用了適宜的方法組織教學，采用的教法有：
1、情境教學法：
在教學過程中我有目的地引導或創設有一定角的形象，為主體的生動提供具體的場景，以引起幼兒的興趣，是幼兒融入到情境中。本次活動的過程我就引入了幼兒喜歡的國王形象，引發幼兒融入到圈兒王國中來，在圈兒王國的情境中，使幼兒主動探索圈兒的變法，大膽嘗試積極參與到活動中來。
2、操作法：
它是幼兒建構活動的基本方法。所謂操作法是指幼兒動手操作，與材料的相互作用過程中進行探索學習。本次活動主要是讓幼兒探索圈而變成各種物體進行游戲，讓幼兒在玩的過程中形成創新意識和能力。
3、游戲法：
游戲是引導幼兒與同伴共同體驗合作玩圈的快樂。由于我早活動中利用比較輕的的音樂，這給游戲活動注入了新的活力，使幼兒在玩圈兒的過程中創造出各個圈組成的物體。我適時的賞識，把幼兒的創造之花點燃，顯示無窮的力量。
4、比賽激勵發法：我們班的孩子對比賽活動興趣很高，因為在比賽中他們可以得到成功的喜悅。最后的集體競賽活動算是本次活動的小高潮，它幫助幼兒鞏固鉆、爬、跳、跑動作，從而是幼兒在基本動作方面得以鍛煉和發展。
此外，我還適時采用了交流討論法，賞識激勵法對活動以整合，使幼兒獲得對圈兒的變法的體驗，達到藝術性，愉悅性的和諧統一。
五、說學法
以幼兒為主體，創造條件讓幼兒參與活動，不僅鍛煉幼兒的能力更升華了情感，從而促進學習目標的達成，本次的活動幼兒采用的學法有：
1、多通道參與法：新《綱要》明確提出：要讓幼兒喜歡參加體育活動，動作協調、靈活，要求我們用幼兒感興趣的方式發展基本動作。因此，活動中我引導幼兒通過動手操作、游戲、比賽等多種形式讓幼兒參與，使幼兒不知不覺的對圈兒產生興趣。
2、嘗試法：在地二環節操作活動中我就鼓勵幼兒把圈兒變成各種物體。在這一過程中幼兒通過商量、合作、嘗試不同的變法。當然，幼兒不一定一次就能變成各種物體，他們不斷以動作調節變法。隨著動作，幼兒思維就會靈動起來，因而就有了更豐富、多樣化的變法。通過介紹性評價，對大家的變法匯合，拓展了幼兒對圈兒的變法。
大班體育活動說課稿 3
我是岳麓幼兒教育集團第一幼兒園的蕭路，非常高興有機會在這里和大家近距離交流，這次比賽不僅對我個人是一次挑戰，更是一次難得的對我個人成長的機會�，F在我就從教材、教法和學法、教學過程三個方面對我組織的體育活動小小偵察兵進行說課。
《小小偵察兵》是團結版教材大班上學期一個綜合性的體育活動，是讓孩子以游戲的形式來練習走、跑、跳、鉆爬等基本動作。大班幼兒對于這些基本活動能力已有一定的經驗，比如：能用正、側面鉆的方式鉆過直徑為60厘米的圈；能雙腳立定跳遠等等，大班體育教育內容中指出：引導幼兒用繩等其它廢舊材料開展各種身體鍛煉活動，所以這個綜合性的基本動作練習對大班幼兒的基本活動能力就具備一定的整合性和持續性。大班體育教育指導原則中指出：大班年齡幼兒的體育活動要遵從游戲性原則和適量性原則，教師要合理組織體育活動，保證幼兒身體協調發展。因此，我本次活動的目標就是從"情感態度、能力、知識技能"這三個維度來制定的：
1、樂于參與用廢舊報紙進行的游戲，體驗克服困難取得勝利后的愉悅。
2、能動作協調、靈敏地利用廢舊報紙進行身體鍛煉。
3、在小小偵察兵的游戲中練習走、跑、跳、鉆爬等基本動作，學習助跑跨跳。
因為要讓孩子練習不同的基本動作，根據孩子的年齡特點和動作發展水平，我吧本次活動的重點定為：練習走、跑、跳、鉆爬等基本動作。難點為：學習助跑跨跳。
為了達到讓每個孩子獲得成功感的同時又得到基本活動能力的提高，我采用了游戲法、講解示范法、練習法、分解練習法、競賽法等教學方法，因此我于活動前就準備了大量供幼兒練習用的廢舊報紙。
把"學習的主動權還給孩子"倡導"自主、合作、探究"的學習方式是我貫徹的指導思想。因此模仿式的學習方法和體驗式的學習方法更能讓孩子積極參與到活動中，發展動作的協調性、靈活性。
為了解決教學重點，突破教學難點，完成活動目標，我是按一下三個環節來組織活動的：
開始部分，我以歌曲《小小解放軍》導入，一開始就吧孩子融入到活動角色中，帶給孩子當解放軍的精、氣、神，和解放軍聽口令的要求。
基本部分我首先采用的是走、跑、跳、鉆爬等基本動作的練習，重點放在孩子學習助跑跨跳的動作上，因為這也是我本次活動的難點。然后把這些環節組合起來，讓孩子完整地進行這些基本動作的練習。最后讓孩子分小組進行了比賽，因為大班年齡的幼兒已經有了一定的競爭意識，所以競賽的游戲方式也很符合幼兒的年齡特點，更能提高他們活動的興趣。
結束部分讓孩子體驗成功的快樂，和教師一起做舒緩的動作，跳舞慶祝。
這就是我從教材、教法與學法、教學過程這三個方面對本次活動進行的說明，接下來是我的反思：
優點：
1、由于是借班上課，通過活動前20分鐘與原任老師的交流，以及與孩子的接觸，我發現這個班的孩子年齡偏小，學習助跑跨跳過30里厘米到40厘米高度是很困難的。所以我在活動前對活動重難點進行了調整。
2、在活動中我的.情緒很飽滿，很有激情，比如說表情、語言和肢體動作，都很夸張很容易就把孩子帶入到了活動中，孩子們也很樂意和我一起參與活動。在活動中孩子們表現得很積極、主動，特別是我在做助跑跨跳的動作示范時，我的動作很標準，很舒展，孩子們表現出來的崇拜、給我的掌聲，也給了我滿足感和成功感。
3、我認為在整個活動中，互動特別好，首先是我與孩子的互動，我始終以支持者的身份引導幼兒游戲，以連長的身份參與到活動中。然后是孩子與孩子的互動，孩子們自由搭山洞、搭隧道等到后來孩子與老師的互動，我示范后孩子們給我的掌聲等等。
4、在時間方面把握很好，正好是30分鐘。每個環節都把握比較好。
不足：
細節把握不到位，發現了問題但是沒有及時解決，比如：貼報紙飛的方法；搭山洞的高度應把握在60厘米；點評孩子助跑跨跳的動作應分析動作的特點；個別指導孩子跨跳動作不到位。
相信在以后的活動中，我會更注意活動細節和動作的分析，爭取把體育活動組織得更好、更完整。
大班體育活動說課稿 4
一、說教材：
《好玩的跳繩》是一節體育活動，選自大班上學期第八個主題《冬天的故事》。這節課利用孩子們喜歡的跳繩這一活動，讓幼兒自由探索多種玩法，嘗試合作跳繩，進一步增強孩子們的體質，提高身體的協調能力，體驗運動的快樂，讓幼兒在快樂的活動氛圍中感受跳繩的樂趣和與他人合作所帶來的快樂。
二、說目標
根據大班幼兒的年齡特點，和他們接受能力快創造力強的特點，我確定了以下目標：
1、大膽想象，探索不同的跳繩方法，提高與他人合作的能力。
2、發展跳躍能力，增強動作的`協調性。
三、說重點難點
從活動目標出發，我把本次活動的重點預設為：嘗試用不同的方法練習跳繩，發展跳躍能力。把練習合作跳繩，提高與他人的合作能力作為本次活動的難點。
四、活動準備：
為了更好地完成教學任務我做了如下準備
1、經驗準備：幼兒有雙腳跳繩的經驗。
2、物質準備：活動場地、幼兒每人一根跳繩、音樂磁帶、錄音機。
五、說教法、學法
1、為了更好地完成教學目標，我將主要采用：觀摩示范法、合作探索法、語言激勵法來組織教學活動。另外，我打算向幼兒采用：游戲法、練習法、競賽法、發現法、合作法等學習方法，讓幼兒在玩一玩、說一說、看一看的輕松愉悅的氣氛中掌握學習的重難點。
六、說教學過程
為了能緊扣教學目標，展開教育活動，我設計了以下幾個環節：
�。ㄒ唬┙M織幼兒進行熱身運動，導入活動：
播放音樂，帶領幼兒做小繩操（對折繩子，隨著音樂和老師一起做動作），談話：你會怎樣跳繩？請會跳的幼兒示范跳一跳。討論還可以怎樣跳，怎樣玩？
（二）讓幼兒自由探索：
�。�1）播放歡快的音樂，幼兒分散在場地上，用不同的方法練習跳繩。
（2）鼓勵幼兒在學會跳繩的基礎上，創造性地變換花樣，盡量與別人跳得不一樣。請有創意的幼兒示范，大家都來學一學。
�。�3）兩人或者三人一根繩，幼兒結伴跳繩，教師指導幼兒合作跳繩：兩幼兒同時甩繩同時跳；一幼兒站著不動，一手甩繩，另一幼兒邊用一手甩繩邊跳；一人搖繩帶另一幼兒一起跳繩；兩人分別在兩頭搖繩中間一人跳繩，引導幼兒把一人跳繩的方法遷移到兩人合作跳繩過程中。
�。�4）請成功合作的幼兒示范，讓大家也變換花樣試一試，看兩人合作學會了幾種跳法。
（5）游戲鞏固雙人跳繩：一名幼兒戴上小白兔頭飾，雙人跳繩將“小白兔”送回家，將幼兒分成四組，進行比賽。
�。ㄈ┓潘缮眢w：
放松整理活動：大家放下繩圍成一個圈，播放舒緩的音樂，隨音樂做放松整理。
七、活動延伸
晨間活動時，讓幼兒繼續練習花樣跳繩。
大班體育活動說課稿 5
一、活動背景：
前不久，我帶著幼兒到幼兒園附近的稻田里去拾稻穗，當他們聽說這些稻子收割完以后變成稻草就沒有用了都直說可惜�？紤]大班幼兒隨著年齡的增長，對體育活動的興趣越來越濃，特別是對有一定難度和挑戰性的游戲很感興趣。在及時捕捉到了孩子們的興趣點之后，我們就問農民叔叔要了2捆稻草。我們想充分利用這一既環保又結實的材料，設計一系列主題活動，充分鍛煉孩子各方面的能力。于是，我根據大班幼兒的特點設計了本次體育活動，滿足孩子們挑戰自我、展現自我的.美好愿望。
二、活動目標：
1、練習快跑和躲閃的動作，提高幼兒靈敏、協調等身體素質
2、培養幼兒能在游戲中友愛互助的良好品德。
三、活動準備：
稻草錯成的尾巴若干，稻草搓成的繩子若干，活動前幼兒學習將"小尾巴"塞進褲腰的方法、"踩尾巴"的游戲音樂
四、活動流程：
熱身運動——自主探索——運動——分享交流
五、活動過程：
一）熱身運動
1、隊列練習
列隊成四路縱隊，聽口立做動作：立正、稍息、向前看齊、齊步走、左右轉彎等
2、聽著音樂做繩操（繩子是由教師事先用稻草搓好的稻草繩）
教師自編，上肢——下蹲——體轉-腹背——踢腿——整理運動
二）基本部分
1、請幼兒想想兩人怎樣玩稻草繩？
請幼兒自由找一朋友，分散練習，教師巡回指導。
2、請會玩揪尾巴的幼兒示范玩法，教師講解玩法規則：兩人面對面站立，數一二三，同時開始左右挪動，湖性揪對方的尾巴，但不得推拉，先揪下對方尾巴為勝，幼兒進行游戲。
3、教師提問：怎樣不被對方捉住尾而自己卻能捉住別人的尾巴？鼓勵幼兒躲閃靈活，捉的動作要快。幼兒再次練習揪住尾巴的為勝利
三）自由玩稻草
1、教師提問：你們知道，稻草除了有這些玩法，還有其他什么有趣又好玩的方法嗎？自己去和好朋友一起玩一玩，好不好？
�、佟⒂械暮⒆犹剿鲏靖咛�
�、�、有的孩子把稻草裝進蛇皮袋里 做成了一個大大的墊子
�、邸⒂械暮⒆影训静菰梢焕Γ咨像R頭，騎在身下，做成了馬頭琴。
2.互相交流分享各自發現的新玩法。
四）延伸活動：運動項目多
將幼兒探索的玩法保留一段時間，利用晨間、戶外活動鼓勵幼兒自由組合玩游戲，教師及時表揚發現新玩法的孩子。離園時還可以邀請家長與幼兒一起繼續探索稻草的多種玩法，增減輔助材料，共同體驗快樂，增進親情，發展想象力和創造力。
五）活動建議
在體鍛活動中，再玩此類游戲時，可對運動量、密度作適當的調節。也可根據氣候、季節的變化，決定游戲的次數。在重復練習中，角色亦可自由選擇變換，提高幼兒參與活動的興趣。
六、活動反思：
這個游戲小朋友十分喜歡，只是不知道正確的玩法。今天我們利用體育活動時間玩玩這個游戲，這個活動主要是訓練幼兒靈活性，怎樣擺脫別人的追捕還要能捉到別人，通過幾次的練習玩耍還是比較靈活的。教師在整個活動中很放得開，放開地讓孩子們玩，讓孩子們自主探索。在觀察到一些現象后給予特別指點，并和全班幼兒共同欣賞幼兒的新經驗，通過一步步分享新經驗，層層遞進，自然地達到了教學目標。孩子們在玩中學習，智力得到了提升，身體得到了鍛煉，情感得到了升華，達到了健康教育的目標。
大班體育活動說課稿 6
活動目標：
1、樂于參加以紙棍為道具的體育活動，體驗集體游戲的快樂。
2、練習膝蓋不著地爬行，增強動作的協調性和靈敏性。
3、能和同伴合作探索紙棍的.多種玩法。
活動準備：
每位幼兒一根自制的紙棒（用舊報紙做成）；布置好活動場地。音樂《白龍馬》《猴哥》活動過程：
1、準備部分：幼兒每人手持一根紙棒，聽《猴哥》的音樂做棍棒操。
導語：小朋友當小孫悟空，老師當猴王，請猴兒們一起操練起來。
2、基本部分：
�、儆變鹤杂商剿骷埞鞯母鞣N玩法。
“孫悟空最大的本領是什么？小朋友用金箍棒能夠變出多少種玩法？”教師巡回觀察，發現幼兒不同的玩法，并啟發引導幼兒相互學習、共同分享。
�、诶蠋熞龑в變涸诜窒硗榻涷灥幕A上，練習膝蓋不著地爬行。
A、請幼兒學學孫悟空爬樹干的動作。
B、教師示范：把紙棍接成一條直線，手腳著地“騎”在紙棍上爬行。
C、幼兒自由練習，教師幫助能力差的幼兒規范爬行動作。
D、幼兒分組進行游戲，要求“以速度最快，膝蓋不著地者為勝”。
③競賽游戲：《摘桃子》
A、教師引導：“孫悟空的師傅肚子餓了，我們去摘桃子給師傅吃�？墒窃诼飞嫌泻芏嗾系K，我們要爬過草地、跨過小河，看誰不怕困難最先摘到桃子！”
B、教師講解玩法：幼兒站成一隊，第一個幼兒首先膝蓋不著地爬過草地，然后助跑跨跳跨過小河，最后“摘”到桃子跑回來，拍一下第二個幼兒的手，第二個幼兒接著出發，依次進行。
C、幼兒分組比賽，給獲勝的幼兒發桃子表示鼓勵。
3、結束部分：聽《白龍馬》的音樂，利用棍棒，在教師的引導下做放松運動。
大班體育活動說課稿 7
【說設計意圖】
《幼兒園教育指導綱要》中提出：“開展多種有趣的體育活動，特別是戶外的、大自然的活動，培養幼兒參加體育鍛煉的積極性，并提高其對環境的適應能力�！彼蚤_展戶外體育活動具有重要的意義。
在日常生活中，幼兒隨處都可以看到各種瓶子，以廢舊的瓶子作為活動器材開展戶外活動，既能發展幼兒走、跑、跳的基本動作又可以發展幼兒動作的協調性、靈活性。還能滿足幼兒對各種事物的探究欲望，提高幼兒積極參加體育鍛煉的積極性。讓幼兒在自主的思考、探索、參與中，培養起競爭與合作的意識。
【說活動目標】
《幼兒園教育指導綱要》提出：“在走、跑、跳、鉆、爬、攀等各種體育活動中，發展幼兒動作的協調性、靈活性�！钡侵挥薪處熿`活掌握綱要提出的總目標和幼兒的年齡階段目標之間的關系，才能達到最好的教育效果。根據大班的身體發展水平，幼兒已經掌握了走、跑、跳等基本動作，所以在此基礎上為了進一步的發展幼兒的走、跑、跳的能力，我制定了本次活動的能力目標為：發展幼兒平穩走、繞障礙跑、夾物并腿跳的基本動作。
在體育活動中讓幼兒大膽的去創造、嘗試、這樣既培養了幼兒的動作技能，又增強幼兒的體質，并使幼兒在生活中不斷有新的發現、新的創新、新的提高，其創造性培養就能走上良性循環的軌道。所以
為了促進幼兒思維的靈活性，滲透一定的品質教育，所以我制定本次活動的情感目標是：
1.激發幼兒探索瓶子多種玩法的積極性和創造力。
2.培養幼兒的'競爭意識和協同能力。
【說活動準備】
幼兒是活動的主體，讓材料促使幼兒動起來，為了活動的順利開展，實現各個環節的銜接和連貫性，達到活動目標。在考慮到幼兒已具備的關于瓶子的生活經驗和動作能力的基礎上。我做了以下的材料準備：
1.經過裝飾的瓶子若干，兔媽媽頭飾一個，小白兔、小黑兔頭飾若干，錄音機一臺；
2.幼兒已經會做瓶子操；
3.用粉筆畫出頂瓶走，繞瓶跑，夾瓶跳所在的區域。這能夠讓幼兒充分感受到活動的趣味性，快速地融入到活動中去。
【說活動重難點】
體育活動主要是通過動作訓練，發展幼兒的身體協調能力，增強幼兒體質，通過游戲可以讓幼兒帶著興趣完成所要求的體育練習，要求幼兒在游戲的競爭氛圍里，靈活的、協調的掌握新的動作要求。所以，我確定本次活動的重點是：掌握平穩走、繞障礙跑、夾物并腿跳的基本動作要點大班幼兒正處于培養自制力、堅持性的關鍵時期，雖然他們具備了一定的制約自己、勸阻他人的能力，但是在進行規則游戲時，大班幼兒集體榮譽感增強，追求比賽結果，難免會出現破壞游戲規則的行為。規則意識的建立不是靠說教和硬性規定就可以做到，重要的是培養，需要我們在活動中的堅持、提醒。所以我確定本次活動的難點是：幼兒在比賽中自覺的遵守游戲規則。
【說教法和學法】
教師在教學活動中的定位是幼兒的支持者、活動者、引導者。所以此次體育活動中，我克服了傳統的教授形式，以幼兒為主體，尊重幼兒的自主表達，鼓勵幼兒自主探索。根據各個環節的要求和具體情況，采取適宜的教法：
1.講解示范法：對于體育活動來說，教師的演示是有必要的，既有利于幼兒較快的掌握動作要領，游戲玩法。又可以避免幼兒因使用器械不當造成的身體損傷等意外發生。但是，對于這一教法，我只是在開展游戲的環節適當的采用，因為我要把更多的時間留給孩子，讓孩子自主的探索。
2.語言提示法：幼兒的自我約束能力較差，對某些具體動作要點、規則的不能完全領會。所以，我采用語言提示法在本次活動中簡潔、明確的提示、指導幼兒進行活動。
3.情感滲透法：情感滲透對幼兒活動中實現的情感目標的重要形式。在活動中，我會及時給予幼兒激勵和表揚，鼓勵幼兒進行大膽的探索，玩出不同的玩法，注重與同伴的交流合作，在幼兒獲得鼓勵的同時有助于目標的達成。
《綱要》中指出，要盡量創造條件讓幼兒喜歡參加體育活動，并且幫助其達到動作協調、靈活的目標，使他們感受體育活動的過程，體驗體育游戲的樂趣。
因此，此次活動中，幼兒的具體學法有：
1.練習法：幼兒對動作的練習有利于幼兒較好的掌握動作。所以在幼兒自主探索后，教師進行個別示范，再提供機會給幼兒自由分散練習也有利于后面游戲環節的開展。
2.游戲法：《幼兒園教育指導綱要》提出“幼兒園教育應尊重幼兒身心發展規律和學習特點，以游戲為基本活動。”游戲法是以游戲的形式組織幼兒進行身體鍛煉的方法。此方法是激發引導幼兒參與活動的重要手段，符合幼兒身心發展特點，滿足幼兒身心需要。
3.比賽法：比賽中幼兒爭取勝利的強烈愿望，有利于激發幼兒愉快的情緒和參與身體鍛煉的積極性。
【說活動過程】
結合教育活動的有序性原則和本次活動的目標，按照幼兒體育教學活動的基本結構，我把活動過程分為三個大環節：
1.準備部分。
2.基本部分。
3.結束部分。
第一大環節：準備部分
根據幼兒生理機能的活動變化規律，準備活動是非常必要的一個環節。在此環節中，首先我會利用音樂的輔助，帶領幼兒出場并隨著音樂節奏做出一些基本的動作。在提高幼兒身體機能活動能力的同時，幫助幼兒樹立瓶子具有多種玩法的意識。隨后，我會組織幼兒做瓶子操，進行全身性的活動，為第二大環節的開展充分的做好生理和心理上的準備。
第二大環節：基本部分
經過上一環節的熱身，在這一階段幼兒的活動能力已經逐步達到較高水平，所以在此環節，我設置了三個部分的內容：
�。�1） 自主探索—達成目標1
《幼兒園教育指導綱要》的內容中就有“引導幼兒積極主動參加體育活動，養成自主、合作、勇敢、不怕困難的良好品質�！币约啊耙龑в變簞撛煨缘剡M行身體活動，主動探索多種運動器材的多種玩法�！钡确矫鎯热荨＿@些內容促使我在開展體育教學活動時，為幼兒提供自主探索的機會。首先我會用適當的教師語言和隱性示范，引導幼兒積極動腦，合作探索。然后進行歸納小結，并示范個別玩法，擴大幼兒思維，也為下一部分的游戲環節打下基礎。最后讓幼兒自由結伴，分散練習，鞏固基本動作，鼓勵幼兒，對個別幼兒進行指導。整個自主探索過程充分體現幼兒的自主性，讓幼兒在輕松、愉快、自由的氛圍中發展自主探索能力和創造性思維。
�。�2）開展游戲—達成目標2、3
體育游戲是幼兒體育教學活動的重要內容，游戲可以提高幼兒的練習興趣，讓幼兒在體驗游戲娛樂性的同時，練習和鞏固基本動作，達到增強體制的效果。所以我在此部分設置了三個競賽性的小游戲，分別發展幼兒平穩走、繞障礙跑、夾物并腿跳的能力。使整個體育教學活動急緩結合，合理安排運動負荷。
首先我會利用道具設置情境，用角色扮演的方式讓幼兒自主選擇分組，增加趣味性。再用教師語言激發兩組幼兒進行競爭，激發幼兒愉快的情緒和參與積極性。層層遞進，引出競賽游戲。
大班體育活動說課稿 8
大家好，我說課的題目是大班體育活動《椅子樂》活動，我將從設計意圖、活動目標、活動重難點、活動過程、活動討論修改的部分以及活動反思等幾個方面來闡述我對本次活動的理解和認識。
一、設計意圖：
“椅子"陪伴著大班走過了三個春秋，是小朋友離不了的好伙伴。在平時的活動中，就很喜歡有意無意地玩些椅子游戲，如把椅子當馬騎、當搖椅、當滑梯等，但這些游戲往往因擔心安全問題而被限制。同時幼兒期是身體動作發展的重要時期，幼兒的動作發展是身體機能發展狀況的重要表現，結合幼兒園大班幼兒的年齡特點，我設計了這個大班體育活動《椅子樂》，嘗試挖掘椅子隱含的運動功能和教育價值，鼓勵幼兒自由探索和分組，拓展幼兒身體平衡和協調能力，體驗新奇的椅子游戲帶來的挑戰和成功的快樂。
二、活動目標：
活動的目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導向作用。根據大班的年齡特點及實際情況以及布盧姆的《教育目標分類學》為依據，我確定了情感、態度、能力方面的目標，其中既有獨立的成分，又有相互融合的一面。目標為：
1．發展跳躍能力，提高動作的協調性和靈敏性。
2．大膽嘗試、勇敢挑戰，體驗體育游戲的快樂。
根據目標，我把活動重點定位于：發展跳躍能力，提高動作的協調性和靈敏性。對于幼兒來說，大膽嘗試和勇敢挑戰是一種內心感受，也是教師難以把握的，所以目標二是活動的難點。
為了激發幼兒的活動興趣，幫助幼兒更好地發展跳躍能力，使活動呈現綜合性、活動性，我作了如下的準備：熱身、比賽和放松三首不同的音樂，人手一把椅子和比賽時用的紅旗。
三、活動過程
為了完成本活動的教學目標，抓住重點，突破難點，解決關鍵問題，我設計了以下四個教學環節
�。ㄒ唬嵘憝h節
幼兒每人一張椅子，前后兩排坐好，并拉開一定距離，以方便后面的熱身運
動。然后再音樂聲中和孩子們一起先做手腳有氧熱身，然后是腿部拉伸，再站起來活動手腳，從椅子上跳下落地，最后是提籃子，拉伸全身肌肉。
根據幼兒生理機能的活動變化規律，準備活動是非常必要的一個環節。在此環節中，首先我利用音樂的輔助，帶領幼兒隨著音樂節奏做一些基本的動作。在提高幼兒身體機能活動能力的同時，重點拉伸幼兒的下肢肌肉，為第二大環節的開展充分的做好生理和心理上的準備。
（二）練習跳躍過河
教師和孩子一起將前后兩排椅子靠背相對并躺倒在地上。先讓幼兒選擇一種自認為安全的過河方式，發現幼兒過河的基本方式為跳躍，再將此動作重點講解，擺動雙臂帶動身體，跳過河后輕輕落地。接著逐漸增加過河的寬度，并將椅子靠背豎起增加高度。
本環節為活動的教學重點，通過本環節使幼兒了解并練習正確的跳躍過河的動作要領，遵循幼兒身體全面協調發展的原則,活動過程中逐漸增加難度,使孩子在重點鍛煉下肢的基礎上,注意動作技能的要領。
�。ㄈ┨魬鸷捅荣�
第二次增加難度，通過下雨了，河水變寬的情景，提高跳過小河的難度。我在分散嘗試的過程中，根據的活動量表現，適時集中觀看個別能力較強的展示動作，一可以加強動作概念，二是調節活動密度，避免過度疲勞。該環節為活動的教學難點，目的在于培養自主學習能力和敢于挑戰自我的意識。
第三次游戲：增加游戲色彩：快速跳過小河，走過椅子獨木橋，到終點插上紅旗，從外圍回來于下一位小朋友擊掌，依次進行游戲。
該環節的目的是為了鞏固學習的成果，提高鍛煉效果。孩子活動的情緒會在激烈的音樂聲中因為隊員的出發和回歸達到高潮，興奮點比較高，因此在這一環節組織過程中，游戲開始階段我特意講清楚來去活動路線，避免出現面對面的碰撞事故。
（四）放松活動
放松活動選擇了輕音樂，孩子每人將游戲用的凳子拿回，自由選擇場地坐好，重點放松下肢肌肉。最后由全體幼兒一起將椅子拿回教室，結束活動。
四、活動討論修改部分
1.熱身運動進行了取舍：之前有一個熱身運動是去親吻凳子，目的是為了拉伸腿部力量，但在熱身環節顯得突兀又不實用，因此就選擇了一些在椅子上適合的拉伸運動。
2.比賽的道具進行了更改
之前比賽選擇的是送球，孩子手抓著球過障礙，最后將球送到對面的`籃筐里，看哪組用時最短。在比賽的過程發現孩子為了保護手上的球，就完全忘了規則，需要跳躍過小河路段的，都會不自覺的跨過去了。因此將道具更改為插旗子，讓孩子在競賽過程中能全身心的關注跳躍過河的動作要領。
五、活動反思
本活動所用的器械是日常使用的小椅子，根據的年齡特點和活動能力創編了椅子熱身活動和跳躍過河運動�；顒又惺冀K突出幼兒的主體性，讓幼兒先自由探索如何過河，再進行練習，遇到有挑戰的難度，根據自己的實際情況選擇合適的方式過河，最后自由組件比賽隊伍，一改往日教師早已安排的紅藍隊等等，自主權一直在孩子手上。這才是真正的快樂體育，只能這樣才能真正展示幼兒的個性，極大的提高參加體育運動的熱情。
當然活動也存在著很多不足之處：
1．課前還是沒有做好充分的學情了解，一張椅子的寬度對于大班孩子而言，沒有任何難度，因此第一次自主選擇方法過河時直接就可以放置兩張椅子，然后依次增加難度。
2．在進行練習時，允許幼兒有不同的情況發生，記得有兩個女孩子過三張椅子時是自由選擇了簡單的方式過河，而我卻在她們過去后再次要求按照跳躍的方式過河。這樣的生硬要求有可能會斬斷孩子的活動興趣，因此這也是我在以后的教學活動中需要注意的。
3．最后的比賽環節，因為教學活動和孩子之間競賽存在的失誤，兩次競賽都是在老師說以打平的方式結束，這也是我一直思考的問題，是否該給孩子明確的分出勝于負呢。但回頭想想孩子只要在過程中是快樂的，技能也掌握了，在還不盡公平的環境下分出的勝負對于孩子而言和打成平手得到的效果應該是一樣的。
當然我知道活動還有很多的不足之處，還希望在做的領導和老師能多幫忙提意見，以期讓活動變得更加完善，謝謝大家。
大班體育活動說課稿 9
我是xxxx幼教專科班的xx，很高興今天能在此說課，今天我選擇呢的說課內容是《好玩的跳繩》。
隨著素質教育的深入發展，深化學校體育教學的改革，我根據體育與健康教學大綱的精神，再結合實際情況及不同年齡階段幼兒的生理、心理等特點來制定本活動：“多法跳繩”，來發展學生的跳躍能力。從中培養學生的創新力，想象力，來突出《體育與健康》新課程的理念，體現目標的達成。再通過游戲比賽的形式培養團結合作，自主探究、拓展思維、長進知識的能力。
一、說設計意圖
《好玩的跳繩》是一節體育活動，跳繩是孩子們十分喜歡的一種體育活動。所以我根據孩子們的興趣制定本了本節活動的內容，讓幼兒自由探索多種玩法，嘗試合作跳繩，進一步增強孩子們的體質，提高身體的協調能力，體驗運動的快樂跳繩是孩子們十分喜歡的一種體育活動。所以我根據孩子們的興趣制定本了本節活動的內容，使活動內容內容更具有趣味性和娛樂性。讓幼兒在快樂的活動氛圍中感受跳繩的樂趣和與他人合作所帶來的快樂。
二、說目標
根據大班幼兒的年齡特點，和他們接受能力快創造力強的特點，我確定了以下目標：
1、認知方面、大膽想象，探索不同的跳繩方法，提高與他人合作的能力；
2、技能方面、發展跳躍能力，增強動作的協調性；
3、情感方面，體驗玩跳繩的樂趣并喜歡玩跳繩、
三、說重點難點
從活動目標出發，我把本次活動的重點預設為：嘗試用不同的方法練習跳繩，發展跳躍能力。把練習合作跳繩，提高與他人的'合作能力作為本次活動的難點。
四、說活動準備：
為了更好地完成教學任務我做了如下準備
1、經驗準備：幼兒有雙腳跳繩的經驗。
2、物質準備：活動場地、幼兒每人一根跳繩、音樂磁帶、錄音機。
五、說教法、學法
1、為了更好地完成教學目標，我將主要采用：
觀摩示范法、合作探索法、語言激勵法來組織教學活動。
另外，我打算向幼兒采用：游戲法、練習法、競賽法、發現法、合作法等學習方法，讓幼兒在玩一玩、說一說、看一看的輕松愉悅的氣氛中掌握學習的重難點。
六、說教學過程
為了能緊扣教學目標，展開教育活動，我設計了以下幾個環節：
（一）組織幼兒進行熱身運動，導入活動：
播放音樂，帶領幼兒做小繩操（對折繩子，隨著音樂和老師一起做動作），談話：你會怎樣跳繩？請會跳的幼兒示范跳一跳。討論還可以怎樣跳，怎樣玩？
（二）讓幼兒自由探索：
（1）播放歡快的音樂，幼兒分散在場地上，用不同的方法練習跳繩。
（2）鼓勵幼兒在學會跳繩的基礎上，創造性地變換花樣，盡量與別人跳得不一樣。請有創意的幼兒示范，大家都來學一學。
（3）兩人或者三人一根繩，幼兒結伴跳繩，教師指導幼兒合作跳繩：兩幼兒同時甩繩同時跳；一幼兒站著不動，一手甩繩，另一幼兒邊用一手甩繩邊跳；一人搖繩帶另一幼兒一起跳繩；兩人分別在兩頭搖繩中間一人跳繩，引導幼兒把一人跳繩的方法遷移到兩人合作跳繩過程中。
（4）請成功合作的幼兒示范，讓大家也變換花樣試一試，看兩人合作學會了幾種跳法。
（5）游戲鞏固雙人跳繩：一名幼兒戴上小白兔頭飾，雙人跳繩將“小白兔”送回家，將幼兒分成四組，進行比賽。
（三）放松身體：
放松整理活動：大家放下繩圍成一個圈，播放舒緩的音樂，隨音樂做放松整理。
七、活動延伸
晨間活動時，讓幼兒繼續練習花樣跳繩。達到鍛煉身體以及激發幼兒熱愛體育的目的顯然本次活動必然存在著不足之處，希望各位老師給我一些寶貴的意見，讓我這個初出茅廬的小男生在以后制定教育教學活動中越發成熟。謝謝大家
大班體育活動說課稿 10
一、設計意圖：
大班幼兒運動量較大，喜歡動手探索新事物，其動作的靈活性、協調性、準確性有了很大的提高。紙板箱在生活中是隨處可見的，針對幼兒愛探索、好動好玩的特點，激發幼兒活動的興趣和創造力。并且大班幼兒已有較強的集體合作意識，掌握了爬、鉆、跑、跳的能力。因此，我設計了我和紙箱做游戲這一體育活動。
二、說活動目標
根據上述理由，我從認知、技能、情感三方面制定了以下三條目標：
1、知道用幾種不同的方法進行紙板箱的游戲。
2、能夠借助箱子進行自主活動，綜合發展爬、鉆、跑、跳的能力，提高身體協調性、靈活性。
3、懂得遵守游戲規則，感受和紙板箱做游戲的樂趣。
三、說活動準備
物質準備：
1、空曠的場地
空曠的場地為活動過程中幼兒提供足夠的空間，用他們喜歡的方式進行體育鍛煉，激起他們的活動興趣，寬松的環境是必要的。
2、紙板箱若干
經驗準備：
1、幼兒在生活中已接觸過紙箱，玩過紙箱的游戲的經驗。
幼兒在生活中玩過紙板箱的經驗，這對目標的達成有極大的支持作用。
四、說活動重點
本次活動的重點是知道用幾種不同的方法進行紙板箱的游戲。
把它作為活動的重點有以下幾方面的原因：
1、根據大班幼兒身體發展規律的特點，豐富幼兒用生活中常見的材料進行游戲。
2、內容是幼兒能夠掌握能夠接受的，孩子的`發展水平能夠接受的方式，能夠和生活經驗結合。
五、說活動過程
本次活動過程的設計有以下幾個環節：
第一環節：利用紙箱做準備活動
第二環節：幼兒自由探索與交流分享
第三環節：幼兒游戲，教師觀察指導
第四部分：結束部分
第一環節通過利用紙箱做走、跑的動作，活動身體各個部分，讓幼兒自由發揮玩耍。教師帶領幼兒自由站立，師幼一起做運動操。
第二環節教師在第一個環節的基礎上，比如觀察到的幼兒把紙箱當汽車開著玩，進行提問“剛才我看到小朋友把紙箱當成汽車玩，還可以怎么玩？”鼓勵幼兒想出更多辦法，讓幼兒知道紙箱還有不同多種玩法，教師讓幼兒自由玩耍練習。自由玩耍后，教師引出幼兒分組游戲，分四組，進行平行游戲，設置成三個障礙。教師提出要求：小朋友要跨過小山坡（紙箱），鉆過山洞（紙箱），再開著小汽車（紙箱），再沿著原路回來，用時最短的一組獲勝。因此，在這個環節中采用了問法、操作法等方法。
第三個環節教師交代任務，讓幼兒進行分組的游戲，在幼兒游戲時教師要細心觀察，對于個別有能力問題的幼兒，給予幫助和指導。因此采用了觀察法、指導法。
第四環節播放音樂，放松身體，結束活動。
六、說預期效果
本次活動想要達到的效果是幼兒在教師的引導和幫助下，能夠幾種不同的方法進行紙板箱的游戲，體驗和紙箱做游戲的樂趣。
七、說活動的延伸
教師可以在教師創設材料區，放各種大小、形狀、材質不同的紙箱，讓幼兒自己探索、玩耍，和同伴說說自己的玩法，共同交流、分享。
大班體育活動說課稿 11
一、教材的選擇。
這次我進行的體育活動名稱是《小青蛙跳田埂》。 選自南京教材中班《健康》一書中“身體鍛煉”教育活動的第24課。
二、學情及教材分析。
我班幼兒在小班已經進行了一學年的赤足活動，孩子們都很感興趣，活動積極性較高，體質增強了，發病率也減少了。班上孩子都很喜歡跳，在這次活動前他們在模仿動物時已經對跳的動作要領有了一定的認識，所以我把這次選擇的教育活動設計成一個有故事情節的游戲活動，讓幼兒在原有的基礎上，進一步學習跳過25-30厘米寬的平行線。生活在城市的孩子對青蛙的生長過程及生活環境知道得較少，所以必須在活動前豐富這些方面的.知識。
三、活動目標
根據中班教材中的幼兒健康教育的階段目標為依據，結合本班幼兒的情況和動作發展水平，制定本次活動目標：
�。�1）在原有的基礎上，準確地練習跳的動作。
（2）教幼兒學習跳過25-30厘米寬的平行線，發展幼兒跳躍能力。
（3）讓幼兒知道小青蛙是益蟲，能保護莊稼，大家都要愛護它。
�。�4）通過游戲，培養幼兒的靈敏，協調性及遵守紀律的良好品德。
四、活動的重點，難點
（1）重點：學習跳過25-30厘米寬的紙板（雙腳并攏，兩臂擺動同時屈膝半蹲，蹬地向前跳過紙板，輕輕落地）這次活動主要練習跳的動作要領，所以是重點。
�。�2）難點：動作協調地跳過25-30厘米寬的.紙板。在掌握好跳的基礎上增加了一定的寬度，孩子的動作要做到協調自然是不容易的，所以定為難點。
五、活動過程（三個過程）
（1）開始部分（約3分鐘）：引起孩子的活動興趣，要求精神飽滿，積極愉快地參加活動，通過隊型練習和紙板操。使幼兒上下肢及軀干部大肌肉群，關節，韌帶得到活動，為基本部分做好準備。
（2）基本部分（約17分鐘，幼兒實際練習時間10分鐘）：經過開始部分的準備，孩子的情緒已經比較投入，所以此時進行動作分解練習效果最佳。教師要保證有10 分鐘左右的時間讓幼兒充分地，自主地活動。通過多種形式的教學方法和組織形式增加幼兒練習的機會，同時注意掌握好運動的強度，密度，控制活動量適中，脈搏指數為1.5—1.6。
（3）結束部分（約3分鐘）：游戲后讓大家一起分享勞動的喜悅，讓幼兒在優美和諧的音樂聲中慢慢放松身體，使原來興奮的神經逐漸恢復到相對安靜的狀態，在輕松愉快的氣氛中結束游戲。
大班體育活動說課稿 12
我今日要說的是《體育與健康》籃球課的第二課時，本次課的主要資料是學習胸前傳接球的基本技術。下頭我把本次課的設計思路、教材特點、學生分析、教法選擇等方面做一下簡要介紹：
一、指導思想：
根據《體育與健康課程標準》理念，以“健康第一”為指導思想，以學生發展為中心，體現學生的主體地位，關注學生的不一樣需求，激發學生的學習興趣，在教學中運用多種教學方法，啟發學生自創、自學、自練、合作練習，發展學生的學習能力，培養合作意識和社會適應能力，構成積極主動的學習與生活態度。
二、教材特點
本課除了要加強學生運球的鞏固復習之外，還要重點解決學生初步掌握雙手胸前傳接球技術學習的問題，為以后的'教學競賽和學生終身體育打下良好基礎。
三、學情分析
我所任教的是高一年級，班級人數較多且多數學生來自農村，在學習時對籃球教學接觸不多，所以對籃球的`知識與技術認識也很少，但他們又對球類學習有很強的新鮮感。在前1節課的籃球學習中他們表現對籃球學習的好奇，但對基本技術的學習感到很枯燥，開始學習時注意力都集中在籃球上，有的學生在爭搶籃球，有的學生抱著球各處跑，有的學生急急忙忙去投籃……另外由于學校的設施器械少，不能做到人手一個籃球，教學也只能在一個籃球場上展開。這些問題給我的提示是：在籃球教學的前幾單元要注重學生興趣的培養，重視課堂的組織性。
四、教學目標
認知目標：學習與了解胸前雙手傳接球的動作方法及進一步建立運球的動作概念。
技能目標：讓學生學好傳接球技術動作，鞏固和提高運球技術。
情感目標：培養學生密切配合，團結協作的團體主義精神。
五、教學重點、難點
重點：雙手胸前傳接球—準確的手型及接球的緩沖和傳球的翻腕動作。
難點：雙手胸前傳接球—上下肢協調用力和手對球的控制能力。
六、教法和學法
常規部分和熱身部分：教師主要采用示范法。學生主要采用觀察法、模仿練習法。
學習和活動部分：教師主要采用講解示范法、分解練習法、游戲與比賽法、預防和糾正錯誤法、積極性評價法。學生主要采用觀察法、模仿練習法、自我評價法、團體評價法。
放松和結束部分：教師主要采用講解示范法、積極性評價法，學生主要采用觀察法、模仿練習法。
七、場地：籃球場一片；
籃球40只。
八、預計教學效果：
預計平均心率為：130——135次分。
心率為145次分，出此刻四十分鐘。
運動密度約為40%，運動負荷為中等。
九、教學實踐部分
本課結構安排分四個部分：常規部分、熱身部分、教學游戲、學習、組織練習部分、放松與結束部分。
常規部分
體育委員整隊；報告上課人數；師生問好；考勤；宣布本課資料、任務，提出要求及處理見習生。這部分約3分鐘。
熱身部分
這部分每一位學生手拿一球，繞2片籃球場地做運球、拋接球活動。這些活動能夠激發學生的興趣，為學習和活動部分做好準備，并能避免意外事故的發生。這部分共用5分鐘。
教學游戲
名稱：運球搶球（男女分組）游戲方法：一人持球運球，要保護住球另一人在吧犯規的前提下進行搶奪球，在籃球場內。這部分約8分鐘。
學習介紹籃球傳接球的方法
本部分是課的核心，為使學生更好地掌握和提高這兩項技術，教師根據由易到難，由分解到組合的教學原則。教師先做1—2次的完整示范，給學生一個完整的動作概念，然后教師分解講解動作要領，學生跟隨著做。教師講評學生做的動作。這部分約4分鐘。
組織練習
兩人原地雙手胸前傳接球（8分鐘）
三人傳球練習。（8分鐘）
砸籃板練習。（6分鐘）
教師在學生練習時要巡回指導，發現錯誤時糾正，個別錯誤個別糾正，普遍錯誤團體糾正。
放松與結束部分
引導學生進行放松活動，之后做課堂小結，指出優點和不足之處，到達鼓勵學生和繼續提高的目的。最終師生再見，歸還器材。這部分約3分鐘。
本次課我之所以選擇這樣教材資料、教法及設計程序，主要的思考在于在前面的幾節課教學中的體會。有不少學生對籃球的興趣濃厚，可是他們往往不愿在球性及基本功上下功夫，一到球場立刻比賽或投籃練習。忽視籃球基本功的學習，學生就學得不扎實，技術提高慢、不規范。
另外也想嘗試在教學營造一個相對更自由寬松的環境；期望能經過讓學生看展板、自主練習及分組競賽游戲來提高學生自主學習的能力和相關運動技能。
大班體育活動說課稿 13
一、設計理念：
本次課以《新課程標準》為依據，樹立“健康第一”的指導思想，以學生的發展為中心，以身體練習為主要手段，培養對體育活動的興趣、提高學生主動參與活動意識，使學生在身體、心理、技能、情感等方面，以及學生的個性和創造性得到充分發展，在和諧歡快的團體氛圍內合作學習，體驗成功的喜悅、養成高尚的道德情操。
二、教學資料：
游戲、五步拳
三、教材分析：
本課資料選自《體育與健康》一書武術項目的實踐部分，五步拳是鞏固學習部分，它是武術最基本的三種手型。
五種步型的動作組合，既簡單，又容易學，既能鍛煉身體又能為學習武術套路動作打下堅實基礎。發展學生的創造性和主動性，上下肢協調配合能力，貼合初中生的身心的發展特點。
五步拳共分四課時教學，本節課為第二課時新授教材
四、學生分析：
本節課教學對象為初中學生，已具備了獨立思考、模仿、確定、概括的能力，在身體鍛煉中也具備了必須的基本活動能力。武術是初中生喜愛的體育項目之一，促使學生能夠主動學習，完成練習。經過身體鍛煉和觀察別人的動作學會發現錯誤并糾正錯誤，培養獨立思考和解決問題的能力，把學生的肢體語言與動腦有效結合起來，從而增強教學效果，激發學生興趣，掌握必須的攻防技術含義，體驗學習和運動樂趣。
五、教學目標：
根據初中生的體育能力狀況，針對教材特點以及學生生理、心理特點，制定以下三個目標：
1、認知目標：了解武術的基本功，以及五步拳的動作技術、練習方法，創造良好學習環境。使學生積極主動參與到武術學練過程中來，激發對武術的興趣。
2、技能目標：
經過教學讓學生掌握五步拳的動作技術，理解五步拳的攻防含義，體驗自主學習樂趣。
3、情感目標：
培養學生高尚的武德，發展學生創新能力，培養學生勤學苦練、自尊自信等優良品質。養成鍛煉身體的習慣。
六、重、難點：
重點：武術的基本手型、步型的準確性。
難點：攻架準確，套路熟練。
七、教學方法：
1、教法：五步拳采用示范、分組練習的`兩種教學方法。結合教師的啟發誘導，激發學習興趣指導學生學會看圖和根據動作進行模仿，由淺入深、由易到難逐步提高學習武術技能。加強思想教育預防傷害事故。
2、學法：采用分解與完整練習法，團體與分組練習法，自我糾正法，觀摩法培養學生自主練習和自我糾正的能力，培養安全意識。
八、教學流程：
本次課教學過程大體設計三個階段，準備活動，技能學習，放松總結。
1、準備活動：(10`)
(1)課前安排：把小黑板、錄音機放到指定位置
設計意圖：讓學生熟悉練習環境，設計教學情景，安排所需器材。
(2)慢跑400米(3`)
(3)游戲：貼燒餅和三五抱團(7`)
教師講解游戲規則及方法
設計意圖：培養學生參與意識及安全意識，調動學生積極性，激發興趣，充分活動各關節，為下一步資料作準備。
2、技能學習：(30`)
(1)資料回顧，激發鼓勵(4`)
練習基本功，手型、步型
設計意圖：建立正確的動作定型，激發學習熱情，提高動作的熟練程度。
(2)講解示范——觀察模仿(8`)
經過教師講解示范，讓學生明確，使用方法、路線過程，先后順序，學生先分節模仿，再完整模仿動作，掌握技術細節。
設計意圖：學生經過模仿，建立正確的動作概念，激發學習興趣，培養對武術學習的興趣。
(3)組織練習、交流提高(8`)
分成四組，發揮組長作用，組織練習、師生、生生之間相互交流、相互觀摩、學會利用小黑板中的繪圖方法，完善動作技術。
設計意圖：創造簡便、愉快的學習環境，體驗學習的運動樂趣。共同探討解決問題的`方法，培養學生獨立思考能力，創新意識，主動參與意識。
(4)檢查指導——鞏固提高(6`)
根據學生練習情景，發現問題，解決問題幫忙學生改善錯誤動作，能夠獨立演練。
設計意圖：幫忙學生建立正確的動作定型，培養學生的自學自練、自我糾正的能力，體驗成功的喜悅。
(5)成果展示，拓展提高：(4`)
各小組進行成果展示、相互打分，給學生表現的空間和機會，對學生的展示進行合理評價，師生合作演練。
設計意圖：激發學生的表現x，樹立競爭意識，創立合作學習氛圍，培養學生團體主義精神。
3、放松總結：(5`)
(1)放松活動，隨簡便音樂進行肢體放松。
設計意圖：恢復疲憊的身心，調節緊張的機體、愉悅身心。
(2)小結：與同學們一起總結，教師歸納。
設計意圖：鞏固所學知識，對學習情景進行正確評價，強調練習中的注意事項。
(3)收器材、師生再見。
九、課堂效果預測：
因在教學目標的制定過程中，對教材的特點、重、難點、學生情景等進行了比較透徹的分析，專利法與學生的選擇遵循了教學原則和學生生理、心理特點，預計85%的同學能到達獨立演練，預計平均心率為115——125次分，課的質為45——55%。練習強度為中等。
大班體育活動說課稿 14
一、設計意圖：
小班幼兒在經過快一學年的幼兒園生活學習中，動作發展有了相對應的進步。他們基本掌握了走跑、跳，爬等動作技能，并在各種各樣的體育游戲中已經發展起了運動能力，但是在日�；顒又校野l現他們的有些基本動作如跳、鉆等，仍然不夠協調和平穩。而現，時值春末夏初，正是青蛙繁衍、蝌蚪成長的旺盛季節。所以結合季節特點和幼兒已有知識認知經驗，我設計了本次活動《小青蛙捉害蟲》
二、教學目標的制定：
我設計的本次活動目標為：
1、 學習雙腳向上跳，頭頂觸物的動作，發展彈跳能力，促進身體協調性。
2、 在觀察、練習、游戲中，逐步掌握雙腳同時向上跳（頭頂觸物）的方法。
3、 在游戲中體驗體育活動的`樂趣。
小班《健康》上指出——小班幼兒應應掌握雙腳向上跳，頭頂觸物的動作技能，所以我將些做為我本次活動的學習目標。
而小班幼兒的認知水平有限，幼兒學習雙腳向上跳，頭頂觸物的動作是本次活動的新授動作，既是本次活動的重點，也是難點。所以我將在活動中以鼓勵幼兒觀察，個別示范，念兒歌、情景游戲等各種方法來突破此難點，因此對應的提出了活動的策略目標。
小班幼兒的思維正處于直覺行動思維向具體形象思維過度的時期，他們喜歡游戲，以自己獨特的方式在游戲中學習技能，適應環境，形成經驗。所以我制定了在游戲中體驗體育活動的樂趣的情感目標。
三、活動準備：
在活動中為了引起幼兒的興趣，調動幼兒活動的積極性，我進行一定的器材教具的準備，如蓮蓬長繩一根，害蟲長繩一根，平衡板二塊，荷葉若干，與幼兒相等的小青蛙頭飾若干等。
同時結合本次活動的'情景貫穿，使各學科的知識能更好的融會貫通，我還做了幼兒經驗準備：如幼兒已有連續跳和走平衡板的經驗和與幼兒認識水平相符的知識準備：如帶領幼兒初步了解青蛙的生長過程
四、策略：
小班孩子的活動必須有非常強的情景性，但此時的孩子對游戲自主活動能力又很弱，從來承認于印發的假想情景中，這就需要老師先創設一定的情景。我在活動主要是通過情景貫穿其中，自己扮演青蛙媽媽帶領幼兒在扮演自己喜歡的小青蛙的同時，練習雙腳向上跳、頭頂觸物的動作，讓幼兒始終保持活潑，愉快的積極情緒，真正做到玩中學，學中樂。
我之前也曾說過，在本次活動中幼兒學習雙腳向上跳，頭頂觸物的動作是本次活動的新授動作，既是本次活動的重點，也是難點。所以我將在活動中首先以青蛙媽媽的情景身分以鼓勵幼兒觀察動作，再結合念以兒歌淺顯易記的語言幫助幼兒分解，記憶動作要領，讓幼兒在練習、個別示范，、情景游戲等各種方法層層遞進，逐步掌握動作。
【大班體育活動說課稿】相關文章：
大班體育活動說課稿05-15
大班體育活動說課稿11-23
大班體育活動說課稿(精選13篇)11-26
大班體育活動說課稿(12篇)05-15
大班體育活動玩報紙說課稿05-31
大班體育活動說課稿 13篇03-07
大班體育活動說課稿(13篇)11-23
大班體育活動說課稿13篇11-23
幼兒大班體育活動《玩報紙》說課稿12-02