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幼兒園大班說課稿《認識人民幣》

時間:2022-07-25 18:23:42 說課稿 我要投稿

幼兒園大班說課稿《認識人民幣》

  作為一名專為他人授業解惑的人民教師,很有必要精心設計一份說課稿,借助說課稿可以讓教學工作更科學化。優秀的說課稿都具備一些什么特點呢?下面是小編收集整理的幼兒園大班說課稿《認識人民幣》,希望對大家有所幫助。

幼兒園大班說課稿《認識人民幣》

幼兒園大班說課稿《認識人民幣》1

各位領導、老師們:

  大家好!今天我說課的內容是幼兒園大班數學活動《認識人民幣》。

  一、說教材。

  對于錢幣的知識孩子們并不陌生,在日常生活中經常接觸。但對于幼兒園的還孩子年齡來說還不是很了解,因為他們的年齡小,缺乏社會經驗。家長單獨讓孩子上超市購物的機會很少,對人民幣只是初步的認識。所以我設計了這節活動《認識人民幣》。

  二、說目標。

  活動的目標是教育活動的起點和歸宿,對活動起著導向的作用,根據大班的年齡特點我確立了以下目標:

  1、認識面值10以內以元為計量單位的'人民幣,能說出它們的單位名稱。

  2、認識人民幣有紙幣和硬幣,并有不同的面價。

  3、通過游戲“買文具”,初步學習“錢幣”的換算。

  根據活動目標,我把活動的重點定位于:認識人民幣的面值,并能說出它們的單位名稱。

  活動難點是:初步學習錢幣的換算。

  三、說活動準備。

  為了讓幼兒在活動中都有機會參與嘗試和大膽發現的機會。我做了以下準備:

  1、教具:多媒體課件、文具店超市。

  2、學具:人手一份人民幣(1角、2角、5角、1元、2元、5元紙幣和1元的硬幣)四、說教學法。

  根據3~6兒童學習指南里的科學領域中的學習核心是激發幼兒探究興趣、體驗探究過程,發展初步的探究的能力。本次活動中我主要采用的教法有:游戲發、觀察法、操作法、演講法等。

  學法:我采用了視、聽、講合法、操作法、嘗試法、體驗法等。

  五、說活動過程。

  我把活動過程分為三大環節:

  第一環節:初步認識人民幣。

  觀看小視頻,激發幼兒的學習興趣。初步了解錢幣對我們生活帶來的方便。

  第二環節:認識人民幣。

  本環節中我采用了觀察法和提問法等在里面。首先認幼兒觀察多媒體課件里的各種人民幣,活動時鼓勵幼兒主動求知。

  第三環節:了解不同面值貨幣的換算。

  本環節也是活動的重點,難點。首先我會引導幼兒認真仔細觀察每一張人民幣,知道他有多少面值,然后認識它們的單位名稱。最后講解它們之間的換算關系。

  六、說活動反思。

  通過以上活動,我做了以下反思。錢幣在日常生活經常都見到,在我剛出示錢幣時,孩子們都很興奮很激動。活動中孩子們都很積極參與和大膽的求知,通過本次活動孩子們對人民幣都有了新的認識,但在“買文具”的游戲時還是有個別幼兒對于錢幣的換算還不是很會還有待加強。

幼兒園大班說課稿《認識人民幣》2

  說設計思路:

  幼兒對知識的掌握是在自我探索、動手操作的過程中獲得的,《綱要》中也指出要從生活和游戲中感受事物的數量關系,并體驗到數學的重要和有趣,所以我選擇認識我們生活中必不可少的人民幣,讓孩子通過看一看、說一說、用一用的方式去認識1元、5元、10元三種錢幣的特征,采用游戲的形式,使幼兒在玩中認識人民幣的.面值。

  說活動目標:根據幼兒的年齡特點和認知特點,目標從兩方面設定。

  1、知識與技能---------認識三種面值人民幣,能正確辨認三種面值人民幣,能用錢幣購買相應價格商品。

  2、方法與過程---------運用游戲的方式,讓孩子們體會人民幣在商品交換中的功能和作用說教材:

  人民幣是我國法定貨幣,它在人們生活中起著重要作用,《認識人民幣》是大班數學中重點章節內容,學習認識人民幣,使幼兒初步知道人民幣的知識和如何使用人民幣,提高社會實踐能力,現代教育理論主張讓幼兒動手"做"數學,在教學中要結合實際給幼兒創設實踐機會,這節課的設計我充分利用幼兒已有的經驗,把這一學習設計成實踐活動,讓幼兒通過游戲認識錢幣。

  教學重點:認識三種面值人民幣教學難點:能正確使用人民幣購買相應價格商品教學方法:

  幼兒的數學學習應該是在數學活動中完成,幼兒掌握知識的最終目的在于應用,經過自身實踐獲得的知識和經驗才是最有價值的,獲得的方法才是最有效的,所以通過用錢幣進行商品交換的游戲,讓孩子們體會到認識人民幣的樂趣,體驗到數學的重要和有趣。

  活動過程:

  這節課我設計了四個環節,第一個環節認一認,我準備了1元、5元、10元三種錢幣(選擇這三種是因為他在我們的生活中比較常見),帶小朋友認識后,請小朋友通過觀察想辦法快速分辨錢幣,這一個環節主要是認識錢幣,讓小朋友對這三種錢幣有初步印象,第二個環節是個小游戲,通過這個小游戲孩子們可以進一步熟悉錢幣,第三個環節我準備了很多分別貼有1元、5元、10元價格的玩具,另外還為每個孩子準備了三種面值的錢幣,讓孩子們在前面兩個環節學習的基礎上運用錢幣,請小朋友利用自己手里的錢幣買自己喜歡的玩具,這個環節要求小朋友要會分辨錢幣面值才能買到自己喜歡的玩具,這主要是鞏固的過程,孩子們在這個環節可以體驗到運用錢幣交換商品的樂趣,也是一個實踐的過程,最后一個環節是小結,讓小朋友知道人民幣有很多面值,而且還有其他種類,錢幣在我們生活中很重要,整節課都是以游戲的形式進行,做到了讓孩子們"玩"中學,"做"中學。

  教學反思:

  這節課中,我覺得我的活動提問較之前有了很大的提高,提問的效果也很好。可以說在大家的討論下,提問的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會說了,而且還更會問了。這樣的自由探索活動吸引了孩子們的注意力,也激發了他們的學習熱情。孩子們在輕松、愉快地氛圍中,發揮了他們在活動中的主動性,能力也得到了一定的發展。

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