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幼兒園萬能說課稿

時間:2022-10-30 08:20:51 說課稿 我要投稿
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幼兒園萬能說課稿模板

  作為一名無私奉獻的老師,很有必要精心設計一份說課稿,編寫說課稿是提高業務素質的有效途徑。那么大家知道正規的說課稿是怎么寫的嗎?以下是小編幫大家整理的幼兒園萬能說課稿模板,僅供參考,大家一起來看看吧。

幼兒園萬能說課稿模板

幼兒園萬能說課稿模板1

  各位評委、各位老師同仁們:大家好!

  今天我說課的內容是小班綜合活動《香蕉香蕉變變變》,這個活動是我根據華東師范大學出版社出版的《幼兒園建構式課程指導》小班上冊中“好吃的水果”這一主題,自己創設的

  與主題緊緊相扣的、與幼兒生活又密不可分的、即培養了幼兒的想像力、創造力、又培養了幼兒的語言表達能力,還增強了幼兒的自我服務意識與環保意識的一個綜合活動。

  一、說教材

  1、教材內容分析:水果是幼兒生活中常見的事物,它富有營養,又貼近幼兒的生活,可以給幼兒帶來豐富的感官之旅。這個活動我是以水果中的一種——香蕉為主體,之所以選它,因為它是水果當中比較常見的一種,孩子們又比較熟悉的,實物一出示,就很容易引起幼兒的學習興趣,且融入游戲,又有幼兒親身體驗,讓幼兒在活動中能用語言和動作表現出香蕉的獨特外型、與眾不同的吃法及與眾不同的口味,這非常符合幼兒的年齡特點和學習特點。正如《綱要》中所述:“既符合幼兒的現實需要,又有利于其長遠的發展;既貼近幼兒的生活,又有助于拓展幼兒的經驗和視野。

  2、幼兒現狀分析:小班幼兒年齡小,語言表達能力較差,動手能力也較差,他們的思維仍帶有直覺行動性,

  他們喜歡直觀的、真實存在的東西,需在親身體驗、探索中去發現事物的特征。

  3、目標定位:活動的目標,貫穿于一個教育活動的始終,對活動起著主導作用。

  在生活中,小年齡的幼兒對吃的、玩的東西很感興趣。為此,我們常常以他們的興趣為出發點,設計一些教學活動,巧妙地將教育目標蘊含其中,讓幼兒在生活化的活動中獲得有益的發展。根據小班幼兒的這一年齡特點及實際情況,我們確立了認知、能力、情感等方面的目標,其中既有表達交流,又有親身體驗的部分。目標為:1)通過游戲形式引導幼兒發揮想象,并用語言、動作表達想象結果;2)發展幼兒的想象能力和表達能力;3)培養幼兒的動手能力及初步的環保意識。

  4、活動的重點和難點:這個活動是一個綜合活動,其滲透了語言領域、科學領域及社會、健康領域等方面的內容,但活動的重點仍以語言領域的想象和表達為主,主要引導幼兒發揮想象,大膽運用語言、動作表達想象結果;難點在于引導幼兒在吃的過程中交流、感知香蕉從“整體——>部分——>沒有”的.漸變過程。

  對于突破重點所采用的方法:豐富幼兒的知識經驗,以游戲的形式貫穿始終,引導幼兒輕松學習;對于突破難點所采用的方法:注重多觀察多實踐,使幼兒在親身體驗中感知事物的漸變過程

  5、活動準備:活動準備是為具體活動目標服務的,同時

  幼兒是通過與環境、材料的相互作用來獲得發展的。為使活動呈現出趣味性、綜合性和實用性,寓教育于實際操作和游戲中,我做了以下準備:1)香蕉若干(多于幼兒人數);2)方紙盒一只,濕毛巾若干;3)幼兒分組呈半圓形分布做。

  二、說教法

  新《綱要》提出:創設一個寬松的環境,讓每個幼兒都有機會參與探

  究活動,進行嘗試,感受參與的樂趣,并能鼓勵幼兒大膽發表自己的想法和意見。因此,本活動教師將充當幼兒的支持者、合作者和引導者,根據小班幼兒思維的具體形象性特點始終貫穿直觀性原則,結合多種教法進行活動。 1、直觀法

  這里使用的是演示法,通過演示變換實物,激發幼兒的學習興趣。香蕉有它獨特的外型特征,又好吃,又易剝,對小班幼兒來說,具有較強的吸引力,它特有的外型又能給孩子們不斷想象的空間;結合教師的變換操作及幼兒的親身體驗,動靜結合,使教學成為有趣的活動,容易引起幼兒的興趣,集中幼兒的注意力,便于幼兒理解,易于記憶,從而是孩子們情緒高漲,興趣盎然。

  2、談話法

  在活動中適當的問題有助于活躍幼兒的思維,啟發學習,有利于幼兒獲得新知識和發展智力,培養語言表達能力和較好的語言習慣。

  3、游戲法游戲

  是幼兒最喜歡的活動。這個活動我以一根游戲主線——“香蕉香蕉變變變”貫穿始終,給幼兒創設了一個輕松、愉快的學習環境。既能更好地達到活動目的,又能更好地激發出幼兒的豐富想象力,并幫助幼兒鞏固想象結果。 4、操作體驗法

  它是幼兒建構知識的基本方法,是指幼兒動手操作,親身體驗,在與材料的相互作用過程中進行探索學習。本次活動安排了兩次操作體驗活動:第一次是請幼兒拿香蕉想一想、做一做動作,發揮幼兒想象力和創造力,主要是讓幼兒探索香蕉的外型特征,大膽運用語言、動作表達自己的想象結果;第二次是讓幼兒吃香蕉,幼兒在剝一剝、嘗一嘗、看一看,說一說中獲得感知,初步了解香蕉從“整體——>部分——>沒有”的漸變過程。

  此外,我還在各個不同的教學環節中穿插運用了啟發聯想法,賞識激勵法等教學方法,讓幼兒在輕松、愉快的環境中學習,做到寓教于樂。

  三、說學法

  以幼兒為主體,創造條件讓幼兒參與探究活動,不僅提高了幼兒的動手操作能力,更升華了情感。本次活動采用的學法有:1、多種感官參與法

  新《綱要》科學領域中,目標明確指出:幼兒能用多種感官動手動腦,探究問題;用適當的方式表達,交流探索的過程和結果。因此,我在活動中引導幼兒眼看(觀察)、耳聽(傾聽)、腦想(想象)、學一學、說一說、做一做等多種方式來獲得知識體驗,重點引導幼兒注意傾聽,發揮想象、大膽表述及表現。多種感官參與的活動給幼兒創造了更大的發展空間,留下了更為深刻的印象。 2、體驗法

  心理學家指出,凡是人們積極參加體驗過的活動,人的記憶效果就會明顯提高。我在活動中就采用了游戲體驗法,以游戲貫穿整個活動,讓孩子們始終保持濃厚的興趣去體驗自己或別人的想象結果。 3、嘗試法

  陶行知先生說:“做中教,做中學,做中求進步!痹诘诙h節后半部分我鼓勵幼兒用香蕉想一想,做一做,引導幼兒大膽表現;在分享活動中,

  我又充分給予幼兒嘗試自己剝香蕉的機會,提高了他們的動手能力。四、說活動過程開始部分

  這一部分是為了引起幼兒對本次活動的興趣。一開始,我就出示一個方紙盒,用神秘的語氣提出問題:“小朋友,這個盒子里面有一樣好吃的東西,它的樣子長長的、彎彎的,皮黃黃的,要剝皮后才能吃,你們猜猜是什么?”問題中表示香蕉特征的語句,如:長長的、彎彎的,皮黃黃的,要剝皮后才能吃。教師在表述時語速要慢,咬字要清晰,這樣才能引導幼兒仔細傾聽,并結合以有的生活經驗進行想象,有意識地猜出老師問題的答案。然后,我再從盒子里把香蕉拿出來,展示給他們看,肯定他們,給予他們自信和鼓勵,既吸引了他們的視線,又激發了他們參與活動的興趣。基本部分

  這一部分我通過游戲的形式引導幼兒發揮想象,并大膽運用語言、動作表達想象結果,

  也是本次活動的重點所在。一開始,我就抓住幼兒喜歡游戲的特點開始提問:“這可不是一只普通的香蕉,它會變魔術,你們信不信!”這樣一說,孩子們肯定會覺得很新奇,不管他們信不信,我接著就已經開始變了,很自然的把他們的注意力吸引過來:“你們看!香蕉開始變了,變變變——(教師輕輕地把香蕉往下彎),你們看它這樣像什么?”孩子們結合以又經驗發揮想象并大膽表達,也許有的孩子還沒有反應過來,教師可以運用啟發聯想法,引導幼兒去想象,對表達能力較差的幼兒要及時鼓勵和肯定,并允許幼兒用身體動作來表示。香蕉在這一環節當中有三種變化,教師在每種變化后,都要給孩子們充分的想象和表達時間。在最后一種變化后(即香蕉豎起來時),教師加入了師生互動:“請你們跟老師一起打電話吧!”。最后,還給了幼兒充分展示自我的機會:“香蕉除了可以當作電話外,還可以當作什么?請你們每人拿一只香蕉,想一想、做一做動作,好嗎?”這樣,孩子們就全都動起來了,他們自己想,自己做,還可以學別人說,學別人做,真正做到了生生互動。結束部分

  這一環節是一個分享過程。首先我鼓勵幼兒自己動手剝香蕉:“讓我們剝開香蕉,看看剝開后的香蕉像什么?”這里幼兒嘗試自己剝開香蕉皮,對動手能力較差的,不會剝的幼兒,教師可以適當地給予幫助。然后讓幼兒觀察、想象剝開的香蕉像什么?最后和幼兒一起分享:“下面請你們一邊吃,一邊看看有什么變化?”引導幼兒在吃的過程中感知、交流香蕉從“整體——>部分——>沒有”的漸變過程。教育幼兒把果皮放入指定的地方——廢紙簍。

幼兒園萬能說課稿模板2

  一、說教材

  《貪吃的小老鼠》講述的是一只小老鼠吃西瓜皮沉入河底的經過,本課配合故事內容安排了四幅圖片,讓幼兒按情節發展順序排圖并用連貫地語言,講述一個完整地故事,教育幼兒遇事要先動腦筋想一想,想清結果后再做,不要向小老鼠學習。

  根據學前班幼兒語言發展的水平,我認為這一活動應達到以下目標:

  1、引導幼兒根據自己的理解和想象排列圖片,并用連貫的語言講述畫面內容,鼓勵幼兒根據情節發展設想故事的結尾。

  2、豐富詞匯:羨慕、神氣。

  3、發展幼兒的想象力,口語表達能力,培養幼兒初步的判斷、推理能力。重點:讓幼兒按情節發展順序排圖并用連貫地語言講述一個完整地故事。難點:設想故事結尾并講述。準備:投影儀、圖片、每人一塊拼圖板

  二、說教法

  針對本班幼兒的年齡特點,我充分利用故事圖片,啟發式的教育思想,寓教于樂。采用了觀察法、圖片講述法、練習法等教學方法。

  三、說學法

  幼兒活潑好動,想象豐富,語言表達能力有了一定的基礎,我充分利用故事圖片,讓幼兒展開想象,激發幼兒的學習興趣,發展他們的判斷思維能力幾口語表達能力,從而達到良好的效果。

  四、說教學程序:

  1、懸念導入

  放投影儀出示西瓜皮,請幼兒講述西瓜皮的用途。激發幼兒的學習興趣,發展幼兒的想象力和語言表達能力。費時3分。

  2、經驗講述

  出示投影片小老鼠,啟發幼兒講講小老鼠看到瓜皮它會想些什么?會說些什么?用一句完整地話講述圖片內容,讓幼兒充分發表見解,培養幼兒的推理能力,接著出示小老鼠坐在瓜皮船里的情景,請幼兒講述老鼠的神情,讓幼兒學會理解“神氣”這個詞。讓幼兒自己動手排序,每人一塊拼圖板,四幅圖片,讓幼兒根據自己的理解和想象排列四幅圖的順序,再把故事講給大家聽。指名幼兒先按老師排得圖片講故事,老師再用生動的語言講故事,這樣能夠培養幼兒的觀察想象和語言表達能力。并學習理解“羨慕”一詞。費時20分。

  3、讓幼兒創編故事

  提問:水慢慢地流進來,西瓜皮船沉下去,最后會發生什么事呢?請幼兒大膽發言,想象出不同的故事結尾,這樣做,可以培養幼兒的.想象推理能力。費時4分。

  4、活動延伸:聯系實際,教育幼兒。費時3分。

  1、情感:引導幼兒仔細觀察圖片,大膽猜想故事情節。

  2、知識:使幼兒在故事中懂得遇事要多觀察、多動腦筋、勇于嘗試的道理。

  3、能力:發展幼兒初步的比較分析能力與口頭表達能力。活動準備:多媒體課件活動過程:

 。ㄒ唬⿲耄撼鍪救龔垐D片,請幼兒比較三種小動物的高矮,涉及過河問題。

 。ǘ┗顒舆^程與指導:

  1、展示課件,教師講述故事提問:

 。1)老牛說了些什么?(老牛為什么這樣說?你說小馬會相信老牛的話嗎?)(2)小松鼠說了些什么?(小松鼠為什么要這樣說?他為什么和老牛說的不一樣?你相信誰說的話,為什么?)

  (3)你猜小馬是怎么做的?為什么?2、展示課件、聽錄音提問:(1)老牛說得對嗎?為什么?(2)小松鼠說得對嗎?為什么?

 。3)馬媽媽對小馬說的什么?小馬最后是怎么做的?(4)故事講了一個什么道理?

  3、教師總結:碰到事情要多動腦筋想一想,還要動手去試一試,這樣才能聰明能干。

  4、幼兒自由看圖講述故事。

幼兒園萬能說課稿模板3

  尊敬的各位評委老師:大家上午好!

  今天我說課的題目是:幼兒園大班教材《》(板書課題),本節課屬于領域,我打算從以下幾方面進行本次說課:

  首先,活動內容主要包括通過本節課的活動,可以引導(或激發或培養)幼兒為幼兒多方面能力的發展打下基礎(內容概括加地位和作用)。

  依據《幼兒園教育指導綱要》的要求,結合幼兒的認知基礎和本節課的活動內容,我擬定了以下活動目標(過渡語)

  1.(認知目標)

  2.(能力目標)發展幼兒的語言能力,認知能力,培養幼兒感受美,表現美的能力。

  3.(情感目標)培養健康的生活態度和行為習慣,豐富幼兒的情感,促進幼兒個性健康發展。

  根據以上活動目標,我認為本節課的活動重點是:(過渡語)活動重點:活動難點是(過渡語)

  以上我說的是教材,下面我說說活動方法(過渡語)

  先說教法:遵循以教師為主導,幼兒為主體,活動為主線的教學原則,我采用情景教學法,談話法等方法開展本課的活動。

  再說學法:引導幼兒通過參與、討論、模仿、操作、展示等活動方式,逐步完成活動任務,引導幼兒在活動過程中生動活潑、主動地學習,豐富幼兒的情感,培養幼兒的認知

  能力和語言能力等。

  根據活動目標和幼兒的認知基礎,我做了如下準備(過渡語)空間準備,物質準備,知識準備

  下面我解說第三個方面活動過程(過渡語)

  根據本節課的活動內容以及幼兒的'認知基礎,圍繞活動目標,重點和難點,我把活動過程設計為以下幾個環節(過渡語)

 。ㄒ唬┘とдn

  (二)自主探索

  (三)交流體驗

 。ㄋ模┎僮鞅憩F

 。ㄎ澹┗顒友由

  【結束語】

  總之,在設計本次活動的過程中,我自覺的運用《幼兒園教育指導綱要》的教育理念,積極為幼兒營造一種生動活潑的活動氛圍,充分調動幼兒參與活動的積極性和主動性。最大限度的激

  發了幼兒的好奇心和探究欲望,為幼兒的一生奠定基礎。

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