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幼兒園小班《5以內的點數》說課稿

時間:2022-11-06 15:26:20 說課稿 我要投稿

幼兒園小班《5以內的點數》說課稿

  作為一名專為他人授業解惑的人民教師,通常需要準備好一份說課稿,借助說課稿可以提高教學質量,取得良好的教學效果。說課稿要怎么寫呢?下面是小編收集整理的幼兒園小班《5以內的點數》說課稿,歡迎閱讀與收藏。

幼兒園小班《5以內的點數》說課稿

幼兒園小班《5以內的點數》說課稿1

  一、說教材

  小班幼兒正處于具體形象思維階段,通過日常觀察,時?匆姾⒆釉邳c數仍然存在于唱數階段,沒有辦法進行手口一致地點數、計數,幼兒園小班《5以內的點數》說課稿。《綱要》指出,"教材的選擇既要符合幼兒現有水平,又要有一定的挑戰。"因此,5以內的點數是符合小班下學期需要與發展水平的。那么如何讓孩子在玩中學呢?我選擇孩子們喜歡的動物形象"小雞",創設"小雞找媽媽"這一情境來完成本次的教學活動《感知5以內的數量》。

  二、說目標

  1.通過游戲感知5以內的數量,并進行按量匹配。

  2.能用簡單完整的語言表述操作過程和結果。

  3.體驗參與數學活動的樂趣,增強幼兒的自信心。

  本次活動的重難點:

  重點在游戲中感知5以內的數量,學習手口一致的點數。

  難點學習根據數量相互對應的關系按量匹配。

  三、說教法

  《綱要》指出:教師應成為學習活動的支持者、合作者、引導者。因此我主要采用了以下教學法:

  小班幼兒的年齡特小,好動,愛玩,好奇心強,注意力容易分散。根據新《綱要》指出:教師應成為學習活動的支持者、合作者、引導者。為了吸引孩子的興趣,激發他們的好奇心,我采用適宜的方法組織教學,資料共享平臺《幼兒園小班《5以內的點數》說課稿》。活動中我運用了:

  1.情景表演法:活動導入部分既要讓幼兒發現問題,引出下面一系列的疑問及探索,又要通過幼兒感興趣的方式設置懸念,因而我設計了"小雞找媽媽"這一情節,并通過情景表演的方法啟發幼兒思考。

  2.演示法:是教師通過講解談話把教具演示給孩子看,幫助他們獲得一定的理解。此外我還運用了觀察法等,對于這些方法的運用。充分調動幼兒學習的積極性,并以"游戲"貫穿活動始終,讓幼兒在玩中學,學中樂。

  四、說學法

  幼兒是學習的主人,以幼兒為主體,創造條件讓幼兒參與探索活動,不僅提高了幼兒探索能力,更讓幼兒獲得了學習的技能和激發了幼兒的學習興趣。本活動采用的方法有:

  操作法:是指幼兒動手操作,在與材料的相互作用過程中進行探究學習《綱要》指出教師在提供豐富材料時,要使幼兒都能運用多種感官,多種方式進行探索。本活動的'操作是幫助"小雞找媽媽",讓幼兒通過看一看、數一數進一步鞏固感知5以內的數量。

  五、說活動過程

  為了達成預期的教學目標,我對整個教學過程進行了系統性的規劃,遵循目標性,整體性等原則。設計了五個環節來展開:

  首先我以模仿幼兒最喜歡的小動物小雞來做熱身運動,然后以小雞的叫聲為契機,創設情景,引出本節課的重點,師演示讓幼兒數一數有幾個雞蛋,接下來有師引導幼兒自己擺一擺,試一試,數一數,通過操作幼兒鞏固了本節課的知識。然后提高難度,讓幼兒操作實踐點物匹配。最終以到雞媽媽的花園玩玩結束本節課。

幼兒園小班《5以內的點數》說課稿2

  一、說教材

  小班幼兒正處于具體形象思維階段,通過日常觀察,時常看見孩子在點數仍然存在于唱數階段,沒有辦法進行手口一致地點數、計數!毒V要》指出,"教材的選擇既要符合幼兒現有水平,又要有一定的挑戰。"因此,5以內的點數是符合小班下期需要與發展水平的。那么如何讓孩子在玩中呢?我選擇孩子們喜歡的動物形象"小雞",創設"小雞找媽媽"這一情境來完成本次的教活動《感知5以內的數量》。

  二、說目標

  1.通過游戲感知5以內的數量,并進行按量匹配。

  2.能用簡單完整的語言表述操作過程和結果。

  3.體驗參與數活動的樂趣,增強幼兒的自信心。

  本次活動的重難點:

  重點在游戲中感知5以內的`數量,手口一致的點數。

  難點根據數量相互對應的關系按量匹配。

  三、說教法《綱要》指出:

  教師應成為活動的支持者、合作者、引導者。因此我主要采用了以下教法:

  小班幼兒的年齡特小,好動,愛玩,好奇心強,注意力容易分散。根據新《綱要》指出:教師應成為活動的支持者、合作者、引導者。為了吸引孩子的興趣,激發他們的好奇心,我采用適宜的方法組織教;顒又形疫\用了:

  1.情景表演法:活動導入部分既要讓幼兒發現問題,引出下面一系列的疑問及探索,又要通過幼兒感興趣的方式設置懸念,因而我設計了"小雞找媽媽"這一情節,并通過情景表演的方法啟發幼兒思考。

  2.演示法:是教師通過講解談話把教具演示給孩子看,幫助他們獲得一定的理解。此外我還運用了觀察法等,對于這些方法的運用。充分調動幼兒的積極性,并以"游戲"貫穿活動始終,讓幼兒在玩中,中樂。

  四、說法幼兒是的主人,以幼兒為主體,創造條件讓幼兒參與探索活動,不僅提高了幼兒探索能力,更讓幼兒獲得了的技能和激發了幼兒的興趣。本活動采用的方法有:

  操作法:是指幼兒動手操作,在與材料的相互作用過程中進行探究!毒V要》指出教師在提供豐富材料時,要使幼兒都能運用多種感官,多種方式進行探索。本活動的操作是幫助"小雞找媽媽",讓幼兒通過看一看、數一數進一步鞏固感知5以內的數量。

  五、說活動過程為了達成預期的教目標,我對整個教過程進行了系統性的規劃,遵循目標性,整體性等原則。設計了五個環節來展開:

  首先我以模仿幼兒最喜歡的小動物小雞來做熱身運動,然后以小雞的叫聲為契機,創設情景,引出本節課的重點,師演示讓幼兒數一數有幾個雞蛋,接下來有師引導幼兒自己擺一擺,試一試,數一數,通過操作幼兒鞏固了本節課的知識。然后提高難度,讓幼兒操作實踐點物匹配。最終以到雞媽媽的花園玩玩結束本節課。

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