小學生調查報告【精選2篇】

　　隨著人們自身素質提升，報告與我們的生活緊密相連，我們在寫報告的時候要避免篇幅過長。相信許多人會覺得報告很難寫吧，下面是小編整理的小學生調查報告，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小學生調查報告1

　　一、課題的由來

　　2月22日，是寒假期間我校全體師生的回校日。這天下午，趁著還沒上課，老師未進課室，同學們在課室興奮地交流著，像在進行“假期見聞分享會”。也許因為這是六年級學生在小學階段的最后一個寒假,大家顯得特別興奮。六年級學生很快就要離開小學,開始中學生活，不知大家在這個假期有沒有作特殊安排，為了進一步了解本班學生的寒假生活，我想做一次調查。

　　二、實施過程

　　1、確立研究課題，完成研究方案。

　　2、設計調查問卷，針對我校六⑴班學生進行調查。

　　3、對獲取的調查問卷進行資料分析與處理。

　　4、寫成調查報告。

　　三、采用方法：

　　問卷調查

　　四、調查時間、對象、內容：

　　調查時間：20xx年2月25日

　　調查對象：我校六⑴學生

　　調查內容：我校六年級學生寒假生活的安排以及在寒假中一些活動的時間安排。

　　五、調查結果分析

　　此次進行調查的同學共有52人。

　　1、寒假安排：

　　在寒假中，有安排的同學有49人，占總數的94.2%;沒有安排的同學有3人，占總數的5.8%。有安排的同學在上午8：00―11：00學習的33.3%，參加興趣班的占23.3%，看電視的40%，其它占3.4%；下午1：00―5：00，63.3%的同學在學習、睡午覺，36.7%出去玩、運動；晚上7：00―9：30有60%的同學在看電視，40%的同學在學習。看來，我班大多數同學在寒假中根據各人實際作了安排。

　　2、參加興趣班

　　在外參加興趣班的有7人，占總數的13.5%；不參加興趣班的有45人，占總數的86.5%。雖然是畢業班，但大多數家長都沒要求自己的孩子參加“語、數、英”的提高班，有參加興趣班的也只是參加少年宮組織的“特長班”的學習。

　　參加

　　7人

　　13.5%

　　不參加

　　45人

　　86.5%

　　3、看電視

　　每天看半小時的只有1人，占總數的1.9%；看一至兩小時的有18人，占總數的34.6%；看三至四小時的有33人，占總數的63.5%。

　　時間

　　半小時

　　一至二小時

　　三至四小時

　　人數

　　1

　　18

　　33

　　1.9

　　34.6

　　63.5

　　4、做作業

　　每天做半小時作業的同學有7人，占總數的13.5%；做一小時的有35人，占總數的67.3%；做兩小時以上的有10人，占總數的19.2%。因為這個假期適逢春節，春節期間大家都暫無做作業,同學們都在春節前兩個星期和春節后一個星期完成作業，因此，不少同學一次做作業所用的時間較長。

　　時間

　　半小時

　　一小時

　　兩小時以上

　　人數

　　7

　　35

　　10

　　13.5

　　67.3

　　19.2

　　5、做家務

　　平時經常做家務的同學有25人，占總數的48%；有時做家務的有24人，占總數的46.2%；不做家務的有3人，占總數的5.8%。做家務的同學大多數是掃地、拖地、洗碗、擦桌子、洗衣服、倒垃圾。

　　經常做

　　25人

　　48%

　　有時做

　　24人

　　46.2%

　　不做

　　3人

　　5.8%

　　6、玩游戲

　　寒假期間，經常玩游戲機或上網玩游戲的同學有5人，占總數的9.6%;有時玩的有2人，占總數的3.8%；不玩的有45人，占總數的86.5%。

　　經常玩

　　5人

　　9.6%

　　有時玩

　　2人

　　3.8%

　　不玩

　　45人

　　86.5%

　　7、上網

　　平時經常上網的同學有5人，占總數的'9.6%；有時上網的有7人，占總數的13.5%；不上的有40人，占總數的76.9%。上網的同學大都是看新聞、找資料、了解知識、偶爾玩游戲。不上網的同學是因家里的電腦沒有上互聯網。

　　經常上網

　　5人

　　9.6%

　　有時上網

　　7人

　　13.5%

　　不上網

　　40人

　　76.9%

　　8、參加活動

　　寒假中有參加社會活動的有16人，占總數的30.8%；沒有參加的有36人，占總數的69.2%。同學們所參加的活動的組織單位，都是父母的單位，且都是游園活動,活動類型單一。

　　參加活動

　　16人

　　30.8%

　　沒參加活動

　　36人

　　69.2%

　　9、社會調查

　　在假期里，進行社會調查的同學有49人，占總數的94.2%；沒有進行社會調查的有3人，占總數的5.8%。進行社會調查的有23.1%是調查環保問題，有38.5%是調查“壓歲錢”的利用，還有38.5%是調查其它問題。由此可看出，同學們不但關注身邊的事物，還關注我們的生存環境,有一定的社會責任感，且注重提高自己的實踐能力。

　　10、旅游

　　在假期里參加國內游的有13人，占總數的25%；參加國外游的有2人，占總數的3.8%；沒外出旅游的有37人，占總數的71.2%。我們還發現參加旅游的同學，在出發前都會查閱書籍或上網了解相關景點的知識，看來,同學們做事還是比較有計劃性。

　　11、看課外書

　　在假期里，看一本課外書的有9人，占總數的17.3%；看兩本以上的有43人，占總數的82.7%。看來，全班同學都會利用假期時間多閱讀課外書，增長知識，有的看書多達10本，全班共看154本，人均看書達3本,其中學科類、勵志類有72本，童話、幻想、偵探類有59本，世界名著、武俠小說有23本。從看書內容，我們了解到同學們是好學、上進的，是充滿幻想、好奇的21世紀小主人。

　　x、壓歲錢

　　同學們在春節期間收到不少壓歲錢，且都利用得比較好。調查結果如下圖：

　　從統計圖可以看出，大多數同學把壓歲錢用于購買學習用品、圖書，說明同學們愛學習，求進步;其次是把錢儲存在銀行，留作以后上大學之用;再就是把錢捐給希望工程，獻愛心。

　　13、看電影

　　去年,電影《哈利?波特與魔法石》風靡全球，寒假期間，同學們也不想錯失良機，觀看了這部電影的有45人，占總數的86.5%，沒有看的有7人，占總數的13.5%，看來充滿神奇色彩，青少年主演的電影很受我們的歡迎。

　　六、建議

　　經過這次調查，我發現同學們在寒假過得還較充實、愉快，可也發現存在的問題：

　　1、我們居住的小區文化場所太少，學校或小區組織的活動幾乎沒有，因而我們大多數同學除了做作業、看書外，就是看電視，不少同學看電視一次長達4小時。電視看多了，會影響我們的視力，還會影響學習。我們當中所參加的社會活動，類型單一，不豐富,且都是父母單位組織的。我們希望社會各界能關注我們青少年的成長，為我們提供健康的文化、娛樂場所，豐富我們的生活,也建議同學們少看電視,能合理地安排生活。

　　2、我們還發現很多家庭的電腦還沒連接上互聯網，原因是家長不放心讓我們上網，怕我們上不健康網站。我們都知道家長是為我們著想，可家長有沒想到，現在是信息社會，知識瞬息萬變，老師經常讓我們搜集資料，網上能為我們提供大量詳實的知識,幫助我們更好地學習。我希望學校能向我們的家長宣傳上網的好處，向家長宣傳我們都在“爭做網絡文明小使者”，向家長宣傳在家用電腦裝上過濾網。從統計結果可得知,我們的同學上網都是搜索信息，偶爾玩玩游戲而已，家長請您放心，我們能管好自己的。

　　3、電影《哈利?波特與魔法石》的上映，引起轟動，不要說我們小學生喜歡看，就是大人們都爭取去看。適合我們看的電影、電視實在太少了，希望文藝界的叔叔、阿姨們多拍攝一些像《哈利?波特與魔法石》的影視。

　　4、最后，我們希望同學們下個假期能更合理安排自己的生活，使假期生活過得更加充實、有意義。

　　附：調查問卷

　　體育東路小學六

　　（1）班寒假生活調查問卷

　　轉眼間，寒假已結束，開始了新學期的生活，同學們個個都喜笑顏開，都想抒發假期的興奮，那就讓我們來一個“寒假生活分享會”吧！

　　你在寒假中有安排，有計劃嗎？

　　A．有（） B．沒有（）

　　如果你有的話，就請交流一下吧！

　　時間

　　內容

　　例：上午7：00―8：00

　　鍛煉身體

　　1、你在外參加一些興趣班嗎？

　　Ａ．參加（），參加班Ｂ．不參加（）

　　2、你每天一般看多長時間的電視？

　　Ａ．半小時左右（）Ｂ．一至二小時（）C．三至四小時（）

　　3、你每天做多長時間的作業？

　　Ａ．半小時（）Ｂ．一小時（）C．兩小時以上（）

　　4、你寒假在家做家務事嗎？

　　Ａ．經常做（）Ｂ．有時做（）C．不做（）

　　5、你寒假玩不玩游戲機？

　　Ａ．經常玩（）Ｂ．有時玩（）C．不玩（）

　　6、你上網嗎？

　　Ａ．經常上（）Ｂ．有時上（）C．不上（）

　　你上網干什么？

　　7、你參加社會活動嗎？

　　Ａ．有（）Ｂ．沒有（）

　　你參加什么活動？

　　8、你進行社會調查嗎？

　　Ａ．有（）Ｂ．沒有（）

　　你調查什么內容？

　　9、你假期外出旅游嗎？

　　Ａ．國內游（）Ｂ．國外游（）C．沒旅游（）

　　10、你寒假看課外書嗎？

　　Ａ．不看（）Ｂ．一本（）C．兩本以上（）

　　你都看些什么書？

　　1

　　1、你怎樣利用壓歲錢？

　　Ａ．給父母保管（）Ｂ．存入銀行（）

　　C．買學習用品、圖書（）D．捐給希望工程（）

　　E．其它（）

　　1

　　2、你觀看電影《哈利?波特與魔法石》嗎？

　　Ａ．看了（）Ｂ．沒有看（）

小學生調查報告2

　　一、調查目的

　　小學生數學作業常見錯例分析研究是小學數學教師針對小學階段的學生在日常課堂練習、作業、學習過程中出現的一些常見的錯誤情況，包括典型錯例、易錯題例的展開，力求對錯例出現原因和解決方法進行的系統性的分析與研究，特進行了本次調查。

　　二、調查的基本情況和分析

　　（一）問卷設計

　　本次調查的形式為問卷調查，問卷的基本題型為選擇題和少量開放式問答題。內容注要聚焦小學生數學學習中常見錯例具體產生的原因、題型以及相關的學習習慣等情況。

　　（二）調查的實施

　　調查問卷利用學生課余時間對三年級進行隨即發放，共發放140份，實際回收有效問卷132份，回收率94.3%。

　　（三）調查的結果與分析

　　1.在平時的數學學習中，你會錯題嗎？

　　A.經常錯題【35人】B.偶爾錯題【97人】C.不會錯題【0人】

　　2.以哪類題的錯誤居多？

　　A.概念題【13人】B.計算題【46人】C.畫圖題【6人】D.解決問題【67人】

　　3.你認為自己出現錯題的原因主要是什么?[可多選]

　　A.上課不注意聽講,知識沒學會【13人】B.做題馬虎,粗心大意【85人】

　　C.受已有知識的負面干擾,相似的概念發生混淆【14人】D.沒有審清題意【6人】多選【14人】

　　4．在平時的數學學習中，對于出現的錯題，你會及時訂正嗎？

　　A.會【31人】B.有時會【100人】C.不會【1人】

　　5.在出現錯題時，你是如何完成訂正的？[可多選]

　　A.獨立完成【85人】B.老師幫助【17人】C.家長幫助【20人】多選【10人】

　　6.你對數學學習中相似的概念會混淆嗎?

　　A.經常混淆【12人】B.有時混淆【90人】C.不會混淆【30人】

　　7.你受已有知識的負面影響而造成的錯例多不多?

　　A.很多【8人】B.有,不多【101人】C.沒有【23人】

　　8.你認為什么方法能幫助你減少做錯題？[可多選]

　　A.上課專心聽講,概念理解清楚【76人】B.相似概念對比記憶，加深印象【12人】

　　C．及時整理錯例，舉一反三【2人】D.經常復習舊知,促進新知學習【17人】

　　多選【25人】

　　9.你有整理錯題的習慣嗎?()

　　A.有【97人】B.沒有【35人】

　　10.你認為及時整理錯例有什么好處?[可多選]

　　A.能鞏固強化知識【16人】B.避免同類題目出錯【73人】C.很好的復習資料【25人】

　　多選【18人】

　　11、你常寫數學日記嗎？

　　A.有【18人】B.沒有【114人】

　　12、你喜歡學數學嗎？

　　A.喜歡【91人】B.不喜歡【2人】C比較喜歡【39人】

　　從調查統計分析看，學生出現錯例原因很多：

　　1、首要就是學生的課堂聽講效率不高。

　　多數學生不知道上課聽講的重要性。尤其是低年級學生，課堂注意力時間很短，很難在短時間內完全聽明白課內所講的內容，不能及時內化，那么，久而久之就出現了知識上不懂的大問題，當然作業就不能準確、及時的完成了。

　　2、其次就是學生的學習習慣有待培養。

　　小學生由于年齡比較小，往往會忽視細節，不容易關注一些細節問題。由于學生對于細節的忽視，我們在作業的.批改時，試卷的批閱中會發現許多錯誤都是類同的（數據的抄錯，橫式漏寫結果等種種情況）。這些錯誤都與學生的非智力因素緊密相關。對于這樣的“粗心”我們老師給予了學生一次又一次的原諒，但是多次的原諒之后，發現我們的學生不但沒有改掉粗心的毛病，有些學生隨著年齡的增大，這種“粗心”會愈演愈烈，最終演變成為改不掉的壞毛病了，培養學生養成細心的習慣刻不容緩。

　　3、學生認知水平差產生干擾造成作業錯誤

　　小學生的知覺常常表現為比較隨意，不能看出事物的主要方面或特征，以及事物各個部分之間的內在聯系。不能很好的控制自己的知覺，對感知的對象分析綜合、水平差。學生由于認知水平有限，不同年齡的學生在不同階段都會出現一些由于認知原因造成的錯誤。

　　三、結論與建議

　　（一）學生方面：

　　1、學生對自己作業中出現的錯誤要進行了自我反思，每個學生準備一個本子，即錯題分析記錄本，把每天作業中出現的錯誤記在本子上，并寫出錯誤和改正方法。另外，要有針對性地把學生經常錯的題目類似的題目作為學生的課堂作業，再次反饋了解學生改錯后的作業效果。改錯題型的練習對學生是有要求：判斷對錯→找出錯誤處→分析錯誤原因→改正。課堂采取小醫生找病因比賽的形式，讓學生在比賽中獲取知識。“改錯”不能僅滿足于學生分清了錯誤原因，改正了錯誤，而且達到預防效果，教育學生對這些錯誤有則改之，無則加勉。

　　2、學生建立數學日記本，進行有效反思，通過小日記進行小結。

　　在學生的數學日記中體現五個層次的反思：

　　（1）錯題的根源是什么？

　　（2）以后要注意什么？

　　（3）怎樣克服？

　　（4）怎樣才能避免重復犯錯？

　　（5）相關知識點的練習還有那些？

　　3、根據小學生數學學習中常見錯題的原因，學生糾錯時的具體要求。

　　比如：

　　1、使學生養成認真校對的習慣。要求學生對所抄寫下來的題目都進行認真校對，細到數字、符號，做到不錯不漏。

　　2、使學生養成審題的習慣。要求學生看清題目中的每一個數據和運算符號，確定運算順序，選擇合理的運算方法。

　　3、使學生養成仔細計算、規范書寫的習慣。要求學生書寫工整，書寫格式要規范。同時，能口算的要口算，不能口算的要認真筆算，強化學生規范打草稿的習慣。列豎式計算時，數位要對齊，數字間要有適當的間隔，進位的確數字要寫在適當的位置上，退位點不能少。

　　4、使學生養成估算和自覺驗算的習慣。

　　（二）教師方面：

　　1、教師通過課堂觀察、作業批改、教師研討課、調查問卷分析和撰寫心得等形式，自身的觀察、總結、反思能力提高了。

　　2、針對學生的錯例資源進行有效利用，并初步形成解決策略：

　　（1）教師要正確對待學生的錯題（針對性要強；要讓錯例資源真正發揮作用）

　　（2）培養學生做題時的習慣（如自主檢查方法）

　　（3）指導學生在數學日記中反思。

　　（4）課堂上創設有效情境，激發學生學習的興趣。

　　（5）培養學生口算與筆算能力，提高學生的計算速度與正確率。

　　（6）多元化評價，促進學生的健康發展。

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