調(diào)查報告的寫作

　　在當(dāng)下社會，報告的適用范圍越來越廣泛，報告包含標(biāo)題、正文、結(jié)尾等。我敢肯定，大部分人都對寫報告很是頭疼的，以下是小編整理的調(diào)查報告的寫作，希望對大家有所幫助。

調(diào)查報告的寫作1

　　1、調(diào)查報告格式——開頭

　　調(diào)查報告格式——開頭，一般是對調(diào)查對象的簡單介紹，或?qū)φ{(diào)查目的、時間、經(jīng)過作簡單的說明，調(diào)查報告提綱掣領(lǐng)地點出所要反映的事物的輪廓，目的在于首先給讀者一個大致而又清晰的印象，便于接受下文所表述的事實和道理，以提高閱讀效果。和一般論文開頭不同的是，調(diào)查報告格式比較固定，無論何種類型的調(diào)查報告，開頭都是圍繞上述內(nèi)容而展開，只不過側(cè)重點不同、詳略程度不同罷了。如上述調(diào)查報告范文一《承包成先進，競爭出活力》的開頭部分，就是對調(diào)查對象過去和現(xiàn)在的情況作了簡單介紹，以引起下文。再如另一篇調(diào)查報告范文二《要圍繞經(jīng)濟建設(shè)抓教育——無錫、沙洲教育發(fā)展情況調(diào)查》的開頭：

　　調(diào)查報告范文二：

　　在四化建設(shè)的進程中，應(yīng)當(dāng)怎樣認識和處理教育和經(jīng)濟的關(guān)系?教育如何適應(yīng)社會主義建設(shè)的需要?正確解決這些問題，對于完成十二大確定的戰(zhàn)略目標(biāo)，具有十分重要的理論和實踐意義。最近，我們帶著這個問題，到經(jīng)濟發(fā)展較快的蘇南地區(qū)作了一些調(diào)查，對比我們過去了解到的經(jīng)濟發(fā)展較慢地區(qū)的情況，受到不少啟發(fā)，現(xiàn)寫出以就正于教育界的同志們。

　　這篇調(diào)查報告范文的開頭著重說明了調(diào)查的目的，是在于解決新的歷史時期如何辦好教育的問題。再如調(diào)查報告范文三《宣傳工作在農(nóng)村基層扎不了根的原因何在》的開頭：

　　調(diào)查報告范文三：

　　八月上旬，我在xx縣xx區(qū)調(diào)查了解上半年宣傳工作情況，聽了區(qū)委宣傳委員的介紹，又到鄉(xiāng)、村訪問了一些千部和群眾，調(diào)查的結(jié)果是:上面很重視宣傳，地、縣委宣傳部訂計劃，編講稿，訓(xùn)骨干，搞試點，忙得很。可就是到了農(nóng)村基層貫徹不下去，行動不起來，扎不了根。為什么宣傳工作在農(nóng)村基層扎不下根呢?

　　這篇調(diào)查報告范文的開頭介紹了作者調(diào)查的時間、地點及簡單經(jīng)過和主要結(jié)果，提出了大家普遍關(guān)心的問題，很有吸引力。可見，調(diào)查報告的開頭，既不象正式公文那樣固定不變，又不象一般論文那樣變幻無窮，而是“定中有變，變不離定”，有相對固定的內(nèi)容和調(diào)查報告格式。

　　2、調(diào)查報告格式——主體

　　調(diào)查報告格式——主體部分，是作者向人們介紹的重點。作者占有材料的多寡、觀點的正確與否，層次是否清楚，理由是否充足，等等，都在這部分體現(xiàn)出來。這部分內(nèi)容如何，決定著調(diào)查報告的價值和命運，因而是寫作的重點所在。

　　這部分內(nèi)容在層次安排上，全面性調(diào)查報告的格式多按問題或問題的不同側(cè)面為順序。這種調(diào)查報告格式結(jié)構(gòu)，習(xí)慣上稱為“橫式結(jié)構(gòu)”。專題性調(diào)查報告則多按事物發(fā)展的時間先后或事物發(fā)展的規(guī)律為順序。如調(diào)查報告范文一《承包成先進，競爭出活力》，其主體部分一開始就點明了時間:“一九八四年十一月”;隨著認識上的變化，到了“一九八四年十二月十五日”;采取了新的改革措施后，“一個多月的實踐”，產(chǎn)生了五個方面“可喜的變化”。這種調(diào)查報告格式結(jié)構(gòu)，習(xí)慣上稱為“縱式結(jié)構(gòu)”。這種調(diào)查報告格式的優(yōu)點是脈絡(luò)清楚，符合人們的思維規(guī)律，易于掌握;缺點是容易寫成“流水帳”，失之于平淡。所以，在實踐中又產(chǎn)生了“以縱為經(jīng)，以橫為緯，縱橫交錯”的調(diào)查報告格式結(jié)構(gòu)。即從縱的方面敘述事件，交待過程，從橫的方面分析、比較，或進行理論升華。如下面這篇調(diào)查報告范文就是這樣安排層次的。

　　調(diào)查報告范文四:

　　發(fā)展商品經(jīng)濟的一條新路——烈山鎮(zhèn)發(fā)展股份合作經(jīng)濟的調(diào)查

　　一種新型的經(jīng)濟聯(lián)合體——股份合作經(jīng)濟，正在，烈山鎮(zhèn)蓬勃興起，它以強大的'生命力吸引著千家萬戶，成為發(fā)展商品經(jīng)濟的一支重要力量。王郁昭省長在這里考察時高度評價說:這種經(jīng)濟聯(lián)合體是一個創(chuàng)造，是發(fā)展商品經(jīng)濟的一條新路子。并指出:有條件的地方，都要積極穩(wěn)步地推行。

　　有益的啟示

　　烈山鎮(zhèn)發(fā)展股份合作經(jīng)濟經(jīng)歷了一個由不自覺到比較自覺，由不完善到逐步完善的過程。這個鎮(zhèn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)起步較早，發(fā)展較快，是全省最先富裕起來的鄉(xiāng)鎮(zhèn)之一。但是，在xxxx年到xxxx的四年間，鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)產(chǎn)值卻一直排徊在一千多萬元左右.鎮(zhèn)委、鎮(zhèn)政府在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，之所以出現(xiàn)這種原地踏步不前的局面，一是個體經(jīng)濟無法適應(yīng)商品經(jīng)濟專業(yè)化、社會化生產(chǎn)的需要。二是已經(jīng)出現(xiàn)的經(jīng)濟聯(lián)合體，由于制度不健全，老少爺們一本糊涂帳，存在許多弊端，經(jīng)濟效益不高，有些甚至面臨倒閉。三是要建設(shè)新項目，改造老企業(yè)，開發(fā)新產(chǎn)品，又普遍感到資金不足，而較早富裕起來的農(nóng)民，手中的錢沒有很好地利用起來。烈山地區(qū)設(shè)有4家儲蓄所，僅是吳山口一家，私人存款就達六百四十多萬元.用什么樣的形式把社會上的閑散資金吸引過來?用什么樣的紐帶把各種經(jīng)濟實體聯(lián)結(jié)起來?成了這個鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)探求的新課題。

　　xxx年，他們從鄧山口村朱寧良等四戶農(nóng)民合股開辦小煤窯中得到啟發(fā)。這四戶農(nóng)民每戶一股，每股一萬五千元.由于他們的命運和這座小煤窯的興衰緊緊地聯(lián)在一起，便齊心協(xié)力，引進技術(shù)，招聘能人，使企業(yè)越辦越好。鎮(zhèn)委、鎮(zhèn)政府對這四戶農(nóng)民創(chuàng)造的股份合作經(jīng)濟及時進行了總結(jié)并在全鎮(zhèn)推廣。這就使缺乏資金的企業(yè)找到了聚財?shù)淖罴亚�道，使勢單力薄的個體經(jīng)濟找到了聯(lián)結(jié)的理想紐帶，使不盡完善的經(jīng)濟聯(lián)合體找到了進一步完善的新路子。一時間，全鎮(zhèn)各種形式的股份合作經(jīng)濟迅速地發(fā)展起來。到目前為止，全鎮(zhèn)已有股份合作經(jīng)濟六十一個，沙及到工業(yè)企業(yè)、運輸業(yè)、飲服業(yè)和養(yǎng)殖業(yè)等各個方面，入股資金達五百五十萬元，勞動就業(yè)人數(shù)二千二百二十五人，年產(chǎn)值達一千六百五十萬元，占全鎮(zhèn)總產(chǎn)位的26%。

　　可貴的實踐

　　烈山鎮(zhèn)目前發(fā)展起來的六十一個股份合作經(jīng)濟，大體分為三種:

　　集體股份和集體股份組成的合作經(jīng)濟。這種形式多是些投資規(guī)模較大生產(chǎn)技術(shù)較先進的企業(yè)，由若干村或若干企業(yè)出錢入股構(gòu)成。如年產(chǎn)十萬噸的烈山粘土礦，就是由鎮(zhèn)和宋莊、土樓、吳山口三個村合股興建的。

　　集體股份和個體股份構(gòu)成的合作經(jīng)濟。這種形式有新建企業(yè)，也有把原有的企業(yè)轉(zhuǎn)化成股份，再吸收新股份形式的。如烈山陶瓷工藝廠，原來是由四戶農(nóng)民集資聯(lián)辦的。由于制度不健全，管理不善，資金不足，瀕臨倒閉。1985年鎮(zhèn)建筑公司投資十萬元入股，把原有的廠房、設(shè)備和資金轉(zhuǎn)化成股份，形成了新的股份合作經(jīng)濟，一舉扭轉(zhuǎn)被動局面，當(dāng)年盈利四萬元。

　　個體股份組成的合作經(jīng)濟。這種形式在烈山鎮(zhèn)的股份合作經(jīng)濟中占70%左右，其中有幾股組成的，也有幾十股，幾百股組成的。錢多可以入股，錢少也可以入股，如吳山口村九隊東升小煤窯.規(guī)定每股二百元，有的買一股，有的買幾股，共入三百三十股，資金達六萬六千元。

　　盡管這些股份合作經(jīng)濟大小不一，形式多樣，但都有著共同的特點：

　　一是自愿入股，不論大小企業(yè)，事前都把建設(shè)規(guī)模、經(jīng)營方向、股金數(shù)領(lǐng)、分紅辦法公布于眾，讓大家做到心中有教，自愿入股，不強迫，不硬拉。本地的可以入股，外地的也可以入股，集休可以入股，個人也可以入股。在投資入股方面已經(jīng)打破了所有制界限和區(qū)域界限。

　　二是董事會負責(zé)制，入股者不論股份大小都是企業(yè)的股東，由股東選舉產(chǎn)生董事會。董事會是企業(yè)的最高權(quán)力機構(gòu)，代表股東決策企業(yè)的經(jīng)營方向和管理制度，企業(yè)的廠長由董事會選聘，代表董事會行使職權(quán)，并向董事會負責(zé)。

　　三是合理分配，共負盈虧。股份合作經(jīng)濟總的分配原則足，按股分紅，盈虧共擔(dān)，一榮俱榮，一損俱損。在具體分配方法上，有的是既付息又分紅，有的是只分紅不付息;有的是按季結(jié)算，有的是年終結(jié)算。

　　廣闊的前景

　　烈山鎮(zhèn)的股份合作經(jīng)濟雖然剛剛起步，許多方面還不夠健全，不夠完善但已經(jīng)顯示出了它的勃勃生機和廣闊前景。歸納起來，有以下幾個方面的好處:

　　一、可以大范圍吸收社會閑散資金，在財政、銀行之外又開辟了一條新的資金融通聚合渠道，為發(fā)展商品經(jīng)濟提供更多資金。據(jù)調(diào)查實行股份合作經(jīng)濟的三十五家工業(yè)企業(yè)，入股資金就達五百多萬元，其中最多的股金四十萬元。最少的股金只有一二百元。

　　二、股份合作經(jīng)濟本身是獨立的法人，其資產(chǎn)不得隨意侵犯，入股的勞動者和投資各方“責(zé)、權(quán)、利”一致，極大地激發(fā)了勞動者和投資各方的積極性、創(chuàng)造性，成為搞活企業(yè)的一種動力。例如:年產(chǎn)兩萬噸的友誼水泥廠，按正常興建，需要投資二百萬元，建設(shè)周期要一年以上.由于實行了股份合作經(jīng)濟，他們的責(zé)任心強，積極性高，能省則省,能緩則緩，把有限的錢用在刀刃上，僅投資六十八萬元，八個月就建成投產(chǎn)。

　　三、進一步鞏固和發(fā)展了已經(jīng)出現(xiàn)的各種經(jīng)濟聯(lián)合體。這些大大小小的經(jīng)濟聯(lián)合體，雖然對發(fā)展商品經(jīng)濟起了積極的促進作用，但普遍都存在著“聯(lián)而不合，貌合神離”的問題，以股份為紐帶的合作經(jīng)濟消除了這種弊端，促使入股的各方同舟共濟，全力以赴地辦好企業(yè)。這個鎮(zhèn)原有的二十多家經(jīng)濟聯(lián)合體轉(zhuǎn)化成股份合作經(jīng)濟后，經(jīng)營管理和經(jīng)濟效益都有明顯的變化。

　　烈山鎮(zhèn)的股份合作經(jīng)濟雖然取得了很大成績，但是鎮(zhèn)的領(lǐng)導(dǎo)認為，這只是剛剛拉開了序幕，要把這臺威武雄仕的新戲演唱得有聲有色，還必須進一步從理論上進行研究和探討。從實踐中進行總結(jié)和推廣。

　　這篇調(diào)查報告范文，以烈山鎮(zhèn)發(fā)展股份合作經(jīng)濟的前后過程為“經(jīng)”，以每段之中的橫向比較、分析為“緯”，共同推進論文的內(nèi)容向深度和廣度發(fā)展。這種調(diào)查報告格式結(jié)構(gòu)既體現(xiàn)了縱式結(jié)構(gòu)脈絡(luò)清楚的長處，又運用了橫式調(diào)查報告格式結(jié)構(gòu)全面反映事物面貌、利于進行理論升華的優(yōu)點，所以經(jīng)常被人們采用。

　　3、調(diào)查報告格式——結(jié)尾

　　調(diào)查報告格式——結(jié)尾。如前所述，調(diào)查報告的內(nèi)容大多是為了宣傳、推廣一定的先進經(jīng)驗，或據(jù)此提出一些合理化建議，或回答社會上人們普遍關(guān)心的問題等，所以它的結(jié)尾必須把調(diào)查報告主體部分所反映的內(nèi)容的價值、意義、作用作一番理論上的評價，或恰到好處地提出作者的看法，或鼓勵人們?nèi)�學(xué)習(xí)、探索，或號召人們沿著某一方向繼續(xù)前進等等。結(jié)尾寫得好，可使整篇調(diào)查報告倍增光輝，有“點石成金”之效;反之則前功盡棄，有“狗尾續(xù)貂”之嫌。所以，盡管調(diào)查報告的結(jié)尾可長可短，但一定要起到總結(jié)全文、畫龍點睛的作用。如調(diào)查報告范文一《承包成先進，競爭出活力》的結(jié)尾，就是對主體部分所述事實進行綜合分析而得出的結(jié)論，即:某大學(xué)食堂的管理改革實踐表明，《中共中央關(guān)于經(jīng)濟體制改革的決定》中關(guān)于競爭能夠促進發(fā)展的論斷是正確的，最后用“既然如此，其他大學(xué)乃至其他行業(yè)為什么不能象xx大學(xué)食堂那樣，大膽地嘗試一番呢?”結(jié)束全文，發(fā)人深省，從而使主體部分的內(nèi)容得到了升華。

　　再如調(diào)查報告范文五：《當(dāng)前農(nóng)村“兩戶”有什么新特點》一文的結(jié)尾:

　　調(diào)查報告范文五：

　　因為“兩戶”己經(jīng)發(fā)展到一定數(shù)量，經(jīng)營也有一定規(guī)模，現(xiàn)在加強領(lǐng)導(dǎo)不能只靠一般號召，而要深入細致地做好各項工作。一是上層建筑各部門必項適應(yīng)多種經(jīng)濟成分、多條流通渠道、多種經(jīng)營形式的基礎(chǔ)，積極改變一切不適應(yīng)的管理制度和方法;二是各級經(jīng)濟、科技部門，要從各方面做好為“兩戶”產(chǎn)供悄服務(wù)的工作，解除他們的后顧之憂;三是各級行政、執(zhí)法、工商部門要保護他們的合法權(quán)益，迅速明確稅收、積累、請幫手、投股分紅等政策。總之，必須扎扎實實地工作，才能促進“兩戶”的大發(fā)展。

　　作者根據(jù)“兩戶”的特點，在結(jié)尾部分就如何促進“兩戶”的大發(fā)展，向領(lǐng)導(dǎo)機關(guān)提出了合理的建議，同時回答了社會上對農(nóng)村“兩戶”發(fā)展前途的疑慮，一舉兩得。

調(diào)查報告的寫作2

　　為了解我校學(xué)生日記寫作狀況，查找出日記寫作中存在的問題，從而促進我校學(xué)生作文寫作水平，進行課題研究。《日記在寫作課中所發(fā)揮的作用》。學(xué)校《日記》課題組對我校學(xué)生組織了一次問卷調(diào)查。調(diào)查共獲取了200個有效數(shù)據(jù)，為進一步研究我校學(xué)生日記寫作現(xiàn)狀、培養(yǎng)學(xué)生良好的日記寫作習(xí)慣，提高學(xué)生語文素養(yǎng)奠定了基礎(chǔ)。

　　一、調(diào)查的緣起

　　我校申報了中國教育學(xué)會“十一五”科研課題。我校是一所農(nóng)村初級中學(xué)，現(xiàn)有15個教學(xué)班，在校生700余人。學(xué)生主要來鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村，生源質(zhì)量較差。招收的學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)普遍較差，寫作能力低下。近十幾年來我校雖然一直倡導(dǎo)學(xué)生寫日記，但并沒有將其列入語文教學(xué)常規(guī)工作，學(xué)校也沒有相應(yīng)的督促檢查措施，教師對學(xué)生寫日記也缺乏嚴格的要求和系統(tǒng)指導(dǎo)，學(xué)生寫日記基本上處于自發(fā)自由狀態(tài)。開展本次學(xué)生日記寫作能力的調(diào)查主要基于以下思考：

　　1、了解我校學(xué)生日記寫作的興趣、動機和對日記的認識等；

　　2、了解我校學(xué)生的日記寫作水平，日記寫作的主要內(nèi)容等狀況；

　　3、了解日記寫作對學(xué)生學(xué)習(xí)生活乃至道德品質(zhì)、個人成長的影響；

　　二、調(diào)查問卷的設(shè)計

　　這次問卷調(diào)查的對象主要是我校初一年級全體學(xué)生，從人的發(fā)展階段看，初中學(xué)生正是人生理心理發(fā)展的重要階段。這個時期他們生理心理日趨成熟，希望擺脫大人的束縛，對生活充滿熱情和幻想，對周圍世界有濃厚的興趣。但這個時期的孩子都不同程度的存在著逆反心理，有事不愿和家長老師溝通。表現(xiàn)在日記寫作方面，他們喜歡寫日記，希望以此擁有一個獨立的生活和情感空間，記錄自己豐富的內(nèi)心世界和情感體驗。他們大都喜歡寫一些有關(guān)理想、生活、友誼的隨筆，但是缺乏能動的寫作意識，寫作隨便，難以堅持，沒有養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣。本次問卷調(diào)查表分為五個板塊：寫作興趣、習(xí)作習(xí)慣、寫作內(nèi)容、寫作指導(dǎo)、習(xí)作認識，共計15個問題。有些問題提供的選項可以多選，這樣能給學(xué)生更多的自由選擇空間，我們也能盡最大努力解學(xué)生的真實心聲。

　　三、調(diào)查的'實施

　　問卷調(diào)查由課題組調(diào)配專門老師分別到班進行問卷，努力排除其他干擾，保證學(xué)生答卷是自己真實情況的反應(yīng)，最大程度地發(fā)揮調(diào)查的功能，提高調(diào)查的效率。課題小組對所有問卷進行了細致匯總統(tǒng)計。

　　四、調(diào)查的結(jié)果

　　（一）關(guān)于日記寫作興趣

　　興趣是最好的老師。俄國教育家烏申斯基說：“沒有任何興趣，被迫進行學(xué)習(xí)，會扼殺學(xué)生掌握知識的意向。”調(diào)查發(fā)現(xiàn)，20%的同學(xué)表示喜歡寫日記，48.5%的同學(xué)喜歡程度為“一般”，僅有31.1%的同學(xué)不喜歡寫日記。關(guān)于寫作動機（本題選項可多選），30.1%的同學(xué)是因為老師和家長要求，77.9%的同學(xué)想通過寫日記記錄自己的學(xué)習(xí)生活，提高自己各方面能力。關(guān)于不能堅持寫日記的原因，45.3%的同學(xué)表示沒時間，25.6%的同學(xué)表示沒興趣，24.0%的同學(xué)表示沒毅力，表示不會寫的同學(xué)只有6.1%。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，多數(shù)學(xué)生對日記這種文體有一定的興趣，愿意用日記記錄自己的成長經(jīng)歷，表示不喜歡寫日記的同學(xué)占1/4。大多數(shù)學(xué)生寫日記的目的不夠明確，對寫日記的好處認識比較膚淺，雖想通過日記提高自己的各方面能力，但是由于學(xué)生課外作業(yè)較多，課余時間緊張，有近一半的學(xué)生感覺沒有充分自由支配的時間寫日記，還有一半的學(xué)生表示沒毅力或沒興趣。魏書生老師管寫日記稱為道德長跑，寫日記能使人的心靈求真、向善、愛美。如果老師能進一步引導(dǎo)激發(fā)，絕大數(shù)學(xué)生會非常喜歡日記這種寫作形式。寫日記的習(xí)慣一旦形成，對學(xué)生無疑也是一種很好的道德教育。

　　（二）關(guān)于寫作習(xí)慣

　　培養(yǎng)學(xué)生良好的日記寫作習(xí)慣也應(yīng)是語文教學(xué)的一項重要內(nèi)容。良好的日記寫作習(xí)慣首先是能堅持按時寫作。調(diào)查顯示，44.9%的同學(xué)能天天寫日記，42.4%的同學(xué)能兩三天寫一次。關(guān)于日記寫作的方式，87.5%的同學(xué)日記寫在日記本上，寫在博客上的同學(xué)僅占6.1%。關(guān)于寫日記的時間，59.3%的同學(xué)安排在晚自習(xí)或放學(xué)后，周末回家寫的同學(xué)占11.3%，表示沒有固定寫作時間的有26.8%。調(diào)查數(shù)據(jù)表明，能寫日記的學(xué)生寫作頻率比較固定，基本能堅持。按時寫作，習(xí)慣基本養(yǎng)成。由于經(jīng)濟條件的限制，家庭有電腦的學(xué)生很少，絕大數(shù)學(xué)生寫在固定的日記本上。調(diào)查還表明學(xué)生日記寫作時間比較集中，多數(shù)學(xué)生利用在校自習(xí)時間寫作。建議教師對能自覺堅持寫日記的同學(xué)給予充分肯定表揚，為其他同學(xué)樹立榜樣，營造寫日記光榮的良好輿論氛圍。

　　（三）關(guān)于寫作內(nèi)容

　　農(nóng)村孩子生活面比較窄，精神文化生活較貧乏，寫作內(nèi)容常常比較單一。從調(diào)查結(jié)果看，學(xué)生日記寫作范圍主要是學(xué)校生活，占65。1%。家庭生活占24。2%，社會生活僅占19。4%，自然風(fēng)景占10。8%。從寫作內(nèi)容看，56。1%的同學(xué)能真實記錄個人生活，34。1%的同學(xué)主要是傾訴個人情感，5。5%的同學(xué)在記生活流水賬，其他的占6。3%。在調(diào)查“你寫的日記可以讓他人看到的內(nèi)容占多少”時，表示全部可以公開的僅占12。1%，大部分可以公開的占21%，約一半可以公開的占17。3%，少部分可以公開的占31。3%，全部不愿公開的占19。5%數(shù)據(jù)表明，農(nóng)村學(xué)生日記寫作空間有限，九成多的學(xué)生以學(xué)校生活和家庭生活為主，寫作范圍相對集中，視野不夠開闊。反映出農(nóng)村孩子生活相對單調(diào)，參與社會生活的時間較少，對社會認識也比較淺顯，不善于關(guān)注生活變化，更不善于關(guān)注社會熱點焦點。教師應(yīng)鼓勵學(xué)生積極參加各種社會實踐活動，學(xué)會關(guān)注社會，關(guān)注校園以外的生活，豐富自己的生活閱歷和生活體驗，拓寬寫作范圍。

調(diào)查報告的寫作3

　　一、內(nèi)容要求

　　師范類專業(yè)撰寫教育實習(xí)調(diào)查報告，非師范類專業(yè)撰寫專業(yè)實習(xí)調(diào)查報告。調(diào)查報告的寫作一般包含選題的目的及意義(前言)、調(diào)查經(jīng)過與內(nèi)容(主體)、結(jié)語三個部分。

　　第一部分，對選題意義、調(diào)查對象、方法的介紹。介紹選題是要表明你的文章是有現(xiàn)實意義、有價值的;介紹調(diào)查對象和調(diào)查方法，是要表明你使用的方法是科學(xué)的`，文中的材料是真實可靠的。這部分內(nèi)容在文章開頭，要求簡明概括。

　　第二部分，可根據(jù)調(diào)查的性質(zhì)和材料決定不同的寫法。例如事件調(diào)查常常根據(jù)事件的發(fā)展過程來寫，從事件的產(chǎn)生、發(fā)展經(jīng)過、結(jié)果與影響，到處理這一事件的方法與建議。而經(jīng)驗調(diào)查往往省略過程描述，只根據(jù)調(diào)查所得的基本經(jīng)驗逐條敘述。另外，也可以根據(jù)調(diào)查所得的基本結(jié)論，從多方面舉例加以說明。總之，這一部分要充分反映調(diào)查的收獲。最好能用簡單的統(tǒng)計方法對材料進行量化處理，能用統(tǒng)計圖表顯示的要盡可能用統(tǒng)計圖表顯示。

　　第三部分，對調(diào)查材料進行分析，提出自己的思考或意見、建議。既可以邊安排材料邊進行分析(夾敘夾議);也可以先安排材料后集中進行分析(先敘后議)。

　　二、格式要求

　　1.打印用紙均為a4紙，單面打印，左右頁邊距為2.5 cm，上下頁邊距為2.2 cm，行距為1.5倍行距，左側(cè)裝訂。

　　2.嚴格按照文本格式規(guī)定(見附件)要求選擇字體、字號、行距和頁邊距。

　　三、評分要求

　　實習(xí)調(diào)查報告由指導(dǎo)教師寫出評語并評分。

　　教 務(wù) 處

　　二〇〇七年十一月十五日

　　附：教育(專業(yè))實習(xí)調(diào)查報告格式樣板

　　教育(專業(yè))實習(xí)調(diào)查報告題目

　　(題目自擬，黑體，小二號，居中，加黑;如有副標(biāo)題，字體為宋體，四號)

　　系(院)： 年級：200×級 專業(yè)：××

　　姓名：××學(xué)號：××

　　(學(xué)生信息分兩行，宋體，小四號，居中，加黑)

　　前言

　　(黑體，四號，居中，加黑)

　　(前言內(nèi)容，仿宋_gb2312，小四號，首行空兩格)

　　(主體正文內(nèi)容，仿宋_gb2312，小四號，首行空兩格;如有標(biāo)題層次，請按以下格式) 一、……(一級標(biāo)題，仿宋_gb2312，小四號，加黑，首行空兩格)

　　(正文內(nèi)容，仿宋_gb2312，小四號，首行空兩格)

　　1、……(二級標(biāo)題，仿宋_gb2312，小四號，空兩格)

　　(正文內(nèi)容，仿宋_gb2312，小四號，首行空兩格)

　　(1)……(三級標(biāo)題，仿宋_gb2312，小四號，空兩格)

　　(正文內(nèi)容，仿宋_gb2312，小四號，首行空兩格)

　　結(jié)語

　　(黑體，四號，居中，加黑)

　　(結(jié)語內(nèi)容，仿宋_gb2312，小四號，首行空兩格)

　　年 月 日

　　(署上時間，右下角，仿宋_gb2312，小四號)

　　指導(dǎo)教師評語：

　　評分：指導(dǎo)教師簽字： 年 月日

調(diào)查報告的寫作4

　　作為學(xué)生社會實踐團隊的領(lǐng)隊，實踐活動結(jié)束后應(yīng)完成社會實踐報告，它的體例、寫法目前還無定論，參考“調(diào)查報告”體例和寫法。社會實踐報告應(yīng)該有以下幾部分：

　　1，標(biāo)題：可以是公文式標(biāo)題，即《關(guān)于……的實踐報告》，也可以是觀點式標(biāo)題，例如《社會是大課堂，實踐長真知識》。

　　2，前言：寫出社會實踐的參加者、實踐的主題、時間、地點。然后用“現(xiàn)將此次實踐活動的有關(guān)情況報告如下”從而過渡到正文。

　　3，正文：寫實踐報告應(yīng)根據(jù)學(xué)校要求，寫出自己想要報告的內(nèi)容，例如：活動內(nèi)容，經(jīng)驗體會，理性思考，問題和建議等。作為領(lǐng)隊?wèi)?yīng)在報告活動情況的同時寫出自己的認識，特別要寫出自己的體會，思考后的.理性認識，對組織社會實踐活動評價。

　　4，結(jié)語：可以寫出作者對此次活動的意見、批評或者建議。

　　5，落款：署名和報告時間。寫上參加實踐者的個人或群體（如班、組），報告完成的時間。

　　應(yīng)該注意的是，寫作時可以按以上幾部分構(gòu)思，行文時不要寫上“前言”、“正文”、“結(jié)語”、“落款”等字樣，可以寫標(biāo)題，如“基本情況”、“主要體會”、“幾點思考”、“問題和建議”等。

調(diào)查報告的寫作5

　　市場調(diào)查報告是經(jīng)濟寫作中常用的文種，它是對市場進行了深入的調(diào)查，并對調(diào)查中獲得的資料和數(shù)據(jù)進行歸納研究之后寫成的書面報告。它的主要作用是為有關(guān)部門進行市場預(yù)測和經(jīng)濟決策提供科學(xué)的依據(jù)，是市場預(yù)測和經(jīng)濟決策的基礎(chǔ)，因此市場調(diào)查報告十分重視它的科學(xué)性和客觀性。市場調(diào)查報告亦可稱之為市場調(diào)研報告，即是告訴我們市場調(diào)查報告不僅僅是對市場現(xiàn)狀的一種反映，而且要求在對市場現(xiàn)狀深入了解的基礎(chǔ)上，對其進行深入的研究，歸納出合乎市場經(jīng)濟發(fā)展規(guī)律的結(jié)論，并提出相應(yīng)的對策。因此市場調(diào)查報告必須具備市場調(diào)查與市場研究兩大要素，市場調(diào)查是市場研究的基礎(chǔ)，市場研究是市場調(diào)查的進一步深化，兩者缺一不可，在這基礎(chǔ)之上形成的書面報告才是一篇有質(zhì)量、有價值的市場調(diào)查報告。要寫出一篇有質(zhì)量的市場調(diào)查報告，有三大問題必須注意。

　　一忌：根據(jù)自己的主觀意愿選取調(diào)查樣本

　　市場調(diào)查是市場調(diào)查報告寫作的基礎(chǔ)，要寫作一篇具有一定質(zhì)量的市場調(diào)查報告，首先要高度重視市場調(diào)查的質(zhì)量。為了保證市場調(diào)查的科學(xué)性、客觀性，選取合適的調(diào)查樣本是十分關(guān)鍵的一步，切忌根據(jù)自己的主觀意愿來選取調(diào)查樣本。這種帶有強烈的調(diào)查者主觀因素的非隨機抽樣法，因為抽取的調(diào)查樣本不具有廣泛的代表性和客觀性，會扭曲市場發(fā)出的信號，得出的結(jié)論會與市場實際狀況有很大的出入，最終會影響到市場調(diào)查報告的科學(xué)性和客觀性。如有一篇題為《大學(xué)生消費狀況調(diào)查》的市場調(diào)查報告，作者僅從自己認識或熟悉的大學(xué)生中選取調(diào)查樣本，這篇調(diào)查報告得出的結(jié)論與大學(xué)生實際消費水平產(chǎn)生了很大的偏差，最終使這篇市場調(diào)查報告成為了一篇無效的調(diào)查報告。

　　因此，為了保證市場調(diào)查的科學(xué)性與客觀性，在市場調(diào)查方法上可采用隨機抽樣法來確定調(diào)查的樣本。隨機抽樣法具有兩大特點：一是遵循隨機原則，即它在抽取樣本時，總體中每一個個體中選的機會都是均等的，完全排除了調(diào)查者的主觀因素，從而保證了中選的樣本的客觀性。二是可以從中選的樣本來推斷總體情況。但中選的樣本要保證一定的數(shù)量，否則由于樣本的數(shù)量太少，會影響到調(diào)查的質(zhì)量，據(jù)此推出的結(jié)論會產(chǎn)生以偏概全的弊病。有時為了保證中選的樣本在總體中平均分布，還可以同時采用等距抽樣法或分層抽樣法。

　　等距抽樣法即是給所有的調(diào)查對象編上號碼，然后按抽樣的比例將總體劃成若干份，每一份中按相等的間隔距離抽取所需的樣本。分層抽樣法即是將所有的調(diào)查對象按一定的標(biāo)準(zhǔn)劃分為若干類別，然后在各類別采用等距抽樣法來抽取所需的樣本。

　　通過用這樣的方法抽取的樣本就能保證市場調(diào)查所調(diào)查的樣本具有廣泛的代表性，真實客觀地反映了市場的實際狀況，最后得出的'結(jié)論必然是科學(xué)的、客觀的，是能反映市場本身的真實面貌的。這才能使在市場調(diào)查基礎(chǔ)上寫成的市場調(diào)查報告成為有關(guān)部門進行市場預(yù)測和經(jīng)濟決策的可*依據(jù)。

　　二忌：僅對市場調(diào)查的結(jié)果作客觀的描述

　　在市場調(diào)查報告寫作中，進行深入的市場調(diào)查是寫作的基礎(chǔ)，是十分重要的一環(huán)。但一篇有質(zhì)量的市場調(diào)查報告不能僅停留在對市場調(diào)查的結(jié)果進行客觀的描述上，而要對市場調(diào)查的結(jié)果作進一步的分析與研究，找出其中帶有規(guī)律性的東西，以提供給相關(guān)部門作為經(jīng)濟決策的參考。目前我們看到一些報刊上發(fā)表的市場調(diào)查報告成了市場調(diào)查結(jié)果流水式的描述，讀者從這些市場調(diào)查報告中只能了解到市場的現(xiàn)狀，而看不到作者的觀點以及作者對市場研究的結(jié)果。如在一篇題為《南方車展消費者調(diào)查》的市場調(diào)查報告中對參加車展的消費者進行了調(diào)查：

　　調(diào)查表明，來看車展的人群當(dāng)中，4成是有車一族，而6成是沒有車的。他們以中青年人居多，平均年齡約30歲左右。

　　所從事的職業(yè)以經(jīng)理主管、專業(yè)技術(shù)人士、業(yè)務(wù)銷售、個體經(jīng)營為多，占了約62%，而高校學(xué)生也有不少，占了約13%。當(dāng)然，學(xué)歷整體水平也較高，大專以上學(xué)歷占了72%。

　　來看車展的人家庭經(jīng)濟能力較強，家庭月度平均收入達到7,400元。

　　有效的市場營銷必須基于對消費者群體的深入分析，市場細分工作越來越重要。今后的汽車產(chǎn)品銷售及服務(wù)策略將會呈現(xiàn)出更具個性化、針對性的發(fā)展趨勢。

　　車展是一個十分強有力的推廣渠道。作為參展廠商，應(yīng)該充分把握這些時機，向消費者傳遞公司的最新產(chǎn)品信息及品牌文化，相信必定會取得豐厚的回報。

　　在這篇市場調(diào)查報告中作者雖然對參加車展的消費者進行了較深入的調(diào)查，但是沒有圍繞所調(diào)查的結(jié)果進行深入的分析與研究，“今后汽車產(chǎn)品銷售及服務(wù)策略將會呈現(xiàn)出更具個性化、針對性的發(fā)展趨勢”，這一結(jié)論應(yīng)該是對調(diào)查結(jié)果分析研究后自然生發(fā)出來的，而不應(yīng)該是作者外加上去的。因為缺少深入的分析研究，所以這一結(jié)論就缺少說服力。從這篇市場調(diào)查報告中參展廠商僅了解到消費者的構(gòu)成情況，卻看不到這種消費者的構(gòu)成與汽車生產(chǎn)銷售之間的聯(lián)系，這正是參展廠商最關(guān)心的問題。但遺憾的是，這篇市場調(diào)查報告沒有起到應(yīng)有的作用，其主要原因就是這篇市場調(diào)查報告中缺少對汽車消費者調(diào)查結(jié)果的分析與研究。

　　三忌：游離于市場調(diào)查結(jié)果的“空對空”的研究

　　市場研究必須基于市場調(diào)查的結(jié)果，如市場研究不緊緊圍繞著市場調(diào)查結(jié)果展開，空發(fā)議論，這種市場研究就會成為“空中樓閣”。這種現(xiàn)象在一些以新聞采訪代替市場調(diào)查而寫成的市場調(diào)查報告中尤為多見，其主要原因是這些市場調(diào)查報告缺少一個必須的要素，沒有深入進行市場調(diào)查，而是以蜻蜓點水式的新聞采訪代替了深入的市場調(diào)查。如在一篇《我國兒童消費市場調(diào)查》的市場調(diào)查報告中看不到作者對市場調(diào)查結(jié)果的描述，而充斥于市場調(diào)查報告中大量篇幅的是作者不是基于市場調(diào)查結(jié)果基礎(chǔ)上的分析與議論：

　　調(diào)查表明，近年來我國家庭兒童的消費持續(xù)增長。兒童消費已占到了家庭支出的相當(dāng)大比例。但是，在針對6歲以下城市兒童家長的焦點小組座談和問卷調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，在這看似繁榮的兒童消費市場的背后，卻隱藏著家長的許多焦慮。

　　例如，在兒童玩具及營養(yǎng)品購買的調(diào)查中，家長們普遍表現(xiàn)出一定的困惑。拿玩具來說，當(dāng)作為一個消費者步入玩具商場時，我們能感受到什么呢？琳瑯滿目！五光十色！但這時的消費者恐怕大多都要迷失了，如果想挑選一件稱心如意的商品那將要大費周折，這里的原因是：

　　1.在大多數(shù)情況下，玩具商場的商品都是以下列方式陳列的：制造商品牌，如：×××專柜；商品的物理特征，如：長毛絨玩具、塑膠玩具、木制玩具。這與多數(shù)情況下消費者的搜索目標(biāo)是不相吻合的，這就意味著消費者要進行不斷的搜尋、挑選和反復(fù)的比較。如：某消費者想給3歲的男孩買一樣培養(yǎng)動手能力的玩具，他就要在整個商場走上幾圈，因為他所要的東西可能會存在于任何柜臺。

　　2.大多數(shù)情況下，商家都在極力地發(fā)揮著信息不對稱的威力，總是試圖要消費者相信，本柜臺的商品正是其最佳選擇。這又給消費者的選擇平添了幾分困難。

　　之所以會這樣，是因為現(xiàn)在兒童商品是一個由制造商主導(dǎo)的以產(chǎn)品為中心的而非以消費者為中心。如果企業(yè)能從消費者的需求出發(fā)，企業(yè)會有意想不到的收獲。下面的案例或許能帶來一些啟發(fā)。20xx年我們曾在北京某大商場開設(shè)了一個兒童用品專柜，所經(jīng)營的品種與市場上其他商家并無很大差別，不同的是，首先在形式上我們摒棄了商品按其物理特征進行分類的常規(guī)做法，而是根據(jù)消費者的搜索目標(biāo)加以區(qū)分，以期最大限度地與消費者意愿相吻合，從而大大地降低了顧客的搜索成本；其次，在終端促銷方面，我們選擇了強調(diào)產(chǎn)品價值而非產(chǎn)品功能的做法，客觀地幫助消費者建立目標(biāo)商品與其購買意圖之間的聯(lián)系，以幫助消費者實現(xiàn)其“投資效益”的最大化；此外，我們還根據(jù)消費者普遍關(guān)心的問題和困惑，提供了一系列的增值服務(wù)，使顧客的消費過程成為愉快的體驗。

　　作者的分析研究必須基于市場調(diào)查的結(jié)果，這篇市場調(diào)查報告卻把主次顛倒了，用作者的分析與議論來代替市場調(diào)查的結(jié)果。其結(jié)果，這篇市場調(diào)查報告事實上成了一篇闡述作者對兒童消費市場個人觀點的研究報告。市場調(diào)查報告的主體應(yīng)該是市場調(diào)查，市場研究是為了深化市場調(diào)查的結(jié)果，是為市場調(diào)查服務(wù)的，“皮之不存，毛將焉附？”離開了市場調(diào)查，“空對空”地研究，這種研究往往會脫離市場的實際狀況，成為一種大而無當(dāng)?shù)目照劇＿@對于兒童消費品的生產(chǎn)者與經(jīng)營者來說又有什么意義呢？

　　寫作市場調(diào)查報告實際是一項系統(tǒng)工程，在寫作之前必須要進行深入的市場調(diào)查，大量搜集與調(diào)查主題相關(guān)的各種資料，然后對這些資料進行分類統(tǒng)計，歸納分析，進而以經(jīng)濟學(xué)理論對歸納出來的問題進行研究，提出解決的對策。在這一系列環(huán)節(jié)中，市場調(diào)查是最基礎(chǔ)的環(huán)節(jié)，離開了市場調(diào)查就無所謂市場調(diào)查報告。但僅作市場調(diào)查，不對市場調(diào)查的結(jié)果進行系統(tǒng)的分析研究，就無法對市場中存在的問題提出相應(yīng)的建議或?qū)Σ摺＿@兩方面相輔相成，缺一不可。因而在具體的表述方法上應(yīng)以敘述為主，以議論為輔，議論為敘述服務(wù)，這樣寫成的市場調(diào)查報告才不會產(chǎn)生喧賓奪主的現(xiàn)象，這是在寫作市場調(diào)查報告時必須關(guān)注的問題。如果避免了上述三種弊病，我們就會寫出一篇符合商品生產(chǎn)者和經(jīng)營者需要的有質(zhì)量、有價值的市場調(diào)查報告。

調(diào)查報告的寫作6

　　開題報告名稱就是開題報告名字。這看起來似乎是個小問題，但實際上很多人寫專題名稱時，往往寫得不準(zhǔn)確、不恰當(dāng)，從而影響整個開題報告的形象與質(zhì)量。那么，如何給開題報告起名稱呢?

　　(1)、名稱要準(zhǔn)確、規(guī)范。

　　準(zhǔn)確就是開題報告的名稱要把開題報告研究的問題是什么，研究的對象是什么交待清楚。開題報告的名稱一定要和研究的內(nèi)容相一致，不能太大，也不能太小，要準(zhǔn)確的把研究的對象、問題概括出來。

　　規(guī)范就是所用的詞語、句型要規(guī)范、科學(xué)，似是而非的詞不能用，口號式、結(jié)論式的句型不要用。因為我們是在進行科學(xué)研究，要用科學(xué)的、規(guī)范的語言去表述我們的思想和觀點。

　　這里有一個專題名稱叫“培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，提高課堂學(xué)習(xí)效率”，如果這個題目是一篇經(jīng)驗性論文，或者是一個研究報告，還不錯，但作為專題的名稱，則不是很好的。因為專題就是我們要解決的問題，這個問題正在探討，正開始研究，不能有結(jié)論性的語氣。若改為“自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)對提高課堂學(xué)習(xí)效率的影響”則較為妥當(dāng)。

　　(2)、名稱要簡潔，不能太長。

　　不管是論文或者開題報告，名稱都不能太長，能不要的字就盡量不要，最長一般不要超過20字。

　　研究的目的、意義

　　研究的目的、意義也就是為什么要研究、研究它有什么價值，研究背景是什么。

　　這一般可以先從現(xiàn)實需要方面去論述，指出現(xiàn)實中存在這個問題，需要去研究，去解決，本開題報告的研究有什么實際作用。然后，再寫開題報告的理論和學(xué)術(shù)價值。這些都要寫得具體一點，有針對性一點，不能漫無邊際地空喊口號。

　　研究的指導(dǎo)思想

　　開題報告研究的指導(dǎo)思想就是在宏觀上應(yīng)堅持什么方向，符合什么要求等。

　　這個方向或要求可能是哲學(xué)、數(shù)學(xué)、自然科學(xué)、政治理論，也可以是科學(xué)發(fā)展規(guī)劃，也可以是有關(guān)研究問題的指導(dǎo)性意見等。

　　研究的目標(biāo)和假設(shè)

　　開題報告研究的目標(biāo)和假設(shè)也就是課題最后要達到的.具體目的，要解決哪些具體問題。

　　相對于目的和指導(dǎo)思想而言，研究目標(biāo)和假設(shè)是比較具體的，不能籠統(tǒng)地講，必須清楚地寫出來。只有目標(biāo)明確、假設(shè)具體，才能明確工作的具體方向是什么，才能了解研究的重點是什么，思路就不會被各種因素所干擾。

　　確定專題研究目標(biāo)和假設(shè)時，一方面要考慮專題本身的要求，另一方面還要考慮開題報告組實際的工作條件與工作水平。

　　研究的基本內(nèi)容

　　我們有了開題報告的研究目標(biāo)和假設(shè)，就要根據(jù)目標(biāo)和假設(shè)來確定我們這個開題報告具體要研究的內(nèi)容。

　　相對研究目標(biāo)和假設(shè)來說，研究內(nèi)容要更具體、更明確，并且一個目標(biāo)和假設(shè)可能要通過幾方面的研究內(nèi)容來實現(xiàn)，我們不一定是一一對應(yīng)的關(guān)系。

　　大家在確定研究內(nèi)容的時候，往往考慮的不是很具體，寫出來的研究內(nèi)容特別籠統(tǒng)、模糊，把研究的目的、意義當(dāng)作研究內(nèi)容，這對我們整個專題研究十分不利。

　　研究的步驟和進度

　　開題報告研究的步驟和進度，也就是開題報告研究在時間和順序上的安排。

　　研究的步驟和進度要充分考慮研究內(nèi)容的相互聯(lián)系和難易程度。一般情況下，都是從基礎(chǔ)問題開始，分階段進行，每個階段從什么時間開始，至什么時間結(jié)束都要有規(guī)定。

　　研究方法和資料獲取途徑

　　開題報告研究的方法很多，包括歷史研究法、調(diào)查研究法、實驗研究法、比較研究法、理論研究法等，但在研究性學(xué)習(xí)中的開題報告研究方法用得最多的是社會調(diào)查法和受控對比實驗法。一個大的專題往往需要多種方法，小的專題可以主要采用一種方法，同時兼用其他方法。

　　在應(yīng)用各種方法時，一定要嚴格按照方法的要求，不能只憑經(jīng)驗、常識去做。比如，要通過調(diào)查了解情況，如何制定調(diào)查表，如何進行分析，都不是隨隨便便發(fā)張表，列一些百分數(shù)、平均數(shù)就行了。

　　開題報告研究資料的獲取途徑也很多，包括文獻調(diào)查、考察調(diào)查、問卷調(diào)查、設(shè)計并進行實驗、科學(xué)觀測等。主要采用哪些資料獲取途徑，一定要經(jīng)過充分的研究。

　　研究的成果形式

　　開題報告研究的成果形式包括報告、論文、發(fā)明、軟件、課件等多種形式。專題不同，研究成果的內(nèi)容、形式也不一樣。但不管形式是什么，專題研究必須有成果，否則，就是這個專題沒有完成。

　　研究的組織機構(gòu)和人員分工

　　在集體開題報告研究方案中，要寫出專題組組長、副組長，專題組成員以及分工。

　　分析正確、全面。

　　不知道怎么說這種找到知音的感覺。

　　介紹課題的目的、意義。即先說明為什么要選擇這個研究課題，交代研究的價值。一般先談現(xiàn)實需要——由存在的問題導(dǎo)出研究的實際意義，然后再談理論及學(xué)術(shù)價值，要求具體、客觀，且具有針對性，注重資料分析基礎(chǔ)，注重時代、地區(qū)或單位發(fā)展的需要，切忌空洞無物的口號。

　　介紹課題的歷史背景、現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢。即文獻綜述，主要說明國內(nèi)外的研究情況，關(guān)于這個課題前人曾做過哪些方面的研究、解決了哪些問題、還存在什么問題等。 所謂綜述的“綜”即綜合，綜合某一學(xué)科領(lǐng)域在一定時期內(nèi)的研究概況；“述”更多的并不是敘述，而是評述與述評，即要有作者自己的獨特見解。要注重分析研究，善于發(fā)現(xiàn)問題，突出選題在當(dāng)前研究中的位置、優(yōu)勢及突破點。綜述的對象，除觀點外，還可以是材料與方法等。

　　介紹本人研究的初步方案，需要解決的問題和突破的難點，預(yù)期的結(jié)果等。即說明自己的主攻方向是什么，研究中主要根據(jù)什么理論、采用什么方法、取得什么成果等。 整個研究在時間及順序上如何安排，怎樣分階段進行，對每一階段的起止時間、相應(yīng)

　　的研究內(nèi)容及成果均要有明確的規(guī)定，階段之間不能間斷，以保證研究進程的連續(xù)性。 說明課題的可行性和創(chuàng)新性。不僅對可能遇到的最主要的、最根本的關(guān)鍵性困難與問題要有準(zhǔn)確、科學(xué)的估計和判斷，并采取可行的解決方法和措施，而且要突出重點，突出所選課題與同類其他研究的不同之處。

　　最后要列出所查閱的主要參考文獻，一方面可以反映作者立論的真實依據(jù)，另一方面也是對原著者創(chuàng)造性勞動的尊重，篇數(shù)以各校的規(guī)定為準(zhǔn)。

　　在導(dǎo)師的評價后，再作必要的修改與補充，經(jīng)導(dǎo)師最后認可后，就進入研究階段，而后便可著手論文的寫作。

調(diào)查報告的寫作7

　　貸前調(diào)查報告是銀行系統(tǒng)使用的專用文體，屬于調(diào)查報告的一個分支。在經(jīng)濟活動中，當(dāng)申請貸款單位基于發(fā)展生產(chǎn)或從事某種商貿(mào)交易的需要向銀行提出貸款的請求之后，銀行部門應(yīng)該指派信貸員深入到申貸單位進行可行性調(diào)查，摸清全部情況后，寫出的出面材料即貸前調(diào)查報告，作為決定貸與不貸，貸多貸少的文字參考材料。

　　貸前調(diào)查報告的寫作格式代替可分兩類，一類是表格式，即按照印制好的表格逐項填寫內(nèi)容。表格式寫法比較簡便，容易書寫，一般說來對于申請貸款數(shù)額小且內(nèi)同簡單的業(yè)務(wù)使用這種形式。另一類是制作式，即制作出完整的書面材料，這主要是對申貸數(shù)額較大，涉及內(nèi)容較復(fù)雜，或者關(guān)系到某些帶有政治性問題的情況下適用這種形式。 編輯本段組成部分貸前報告主要有標(biāo)題、正文、尾部但部分組成。

　　貸前調(diào)查報告

　　（一）標(biāo)題一般要寫明申請單位名稱、貸款項目及文種三項。 在寫法上通常使用的是公文式標(biāo)題，即開頭冠以“關(guān)于……”為起語，如“關(guān)于××廠申請釀制漢斯啤酒的調(diào)查”。標(biāo)題的擬制要求簡介、扼要、清楚、明了，使人一看即能把握調(diào)查的對象是什么。

　　（二）正文這部分主要寫明調(diào)查的內(nèi)容，是該報告的重點部分。

　　（三）尾部主要寫明兩項內(nèi)容：一是調(diào)查人的書名，二是制作的年、月、日。

　　1.交代調(diào)查的緣由和背景

　　應(yīng)該具體寫明調(diào)查對象何時提出了何項申請，申請多少，具體的要求是什么，交代出調(diào)查是在什么情況下進行的。如：“上海毛麻紡織公司所屬的××廠，于19xx年十二月初向紡織部申請了3000噸原料麻，其中要求15000是河南麻，1500是進口麻。紡織部回電告知該廠統(tǒng)一撥給3000噸山東麻，并落實產(chǎn)地。為了加強生產(chǎn)服務(wù)并提高資金使用效率，我們對該廠所需原料麻的情況進行了調(diào)查。”

　　2.寫明被調(diào)查單位的情況

　　調(diào)查情況是決定銀行貸款與否的依據(jù)，具體寫法應(yīng)該針對調(diào)查的不同對象來確定。如系擴大再生產(chǎn)廠家貸款，一般說來，應(yīng)該寫明申請貸款單位的規(guī)模、職工人數(shù)、技術(shù)力量、廠房設(shè)備條件、固定資產(chǎn)數(shù)量、流動資金數(shù)量、產(chǎn)品市場的供需情況和償還貸款的能力等。若系開發(fā)新產(chǎn)

　　品貸款，應(yīng)該針對調(diào)查情況著重寫明該新產(chǎn)品開發(fā)的技術(shù)能力、產(chǎn)品性能、質(zhì)量程度、開發(fā)規(guī)模、耗資數(shù)量、市場需求前景分析、銷售渠道、可能產(chǎn)生的經(jīng)濟效益等；如系商業(yè)貸款應(yīng)主要寫明申請貸款單位的規(guī)模、資金實力、訂購貨品的名稱數(shù)量、供貨來源及市場需求，以便確認其是否具有償債能力。調(diào)查情況主要是為了結(jié)尾的貸與不貸提供依據(jù)。因此，只需要將調(diào)查的結(jié)果顯示出來即可。

　　3.調(diào)查的具體內(nèi)容分析

　　（1）調(diào)查內(nèi)容要具體、翔實。如前所述調(diào)查內(nèi)容是為了能否予以貸款這一結(jié)論提供依據(jù)的，因此，反映在書面上務(wù)求具體而翔實，對于申請貸款的有關(guān)內(nèi)容不僅不容遺漏，而且還應(yīng)該具體寫明其成立的依據(jù)所在，調(diào)查內(nèi)容寫的詳細、明了，調(diào)查結(jié)論勢必也就有了充分的理論根據(jù)，否則，將會大大削弱調(diào)查內(nèi)容的真實性及可靠性，使調(diào)查結(jié)論軟弱無力。下面一段文字就犯了這個毛病。“……經(jīng)有關(guān)專家鑒定，該產(chǎn)品性能良好，是當(dāng)前市場的緊缺貨，如開發(fā)出來獨家生產(chǎn)，一定能打入國際市場，獲得客觀的經(jīng)濟效益。”這段話雖然表明了調(diào)查結(jié)果，但所述內(nèi)同卻很籠統(tǒng)，缺乏可靠的依據(jù)。首先，鑒定是采取的什么形勢，如系召開專家鑒定會還是申報有關(guān)部門予以鑒定認可，鑒定人是誰，其職稱是什么，這些都未寫明。其次，僅說“產(chǎn)品性能良好”也比較空洞，如果能具體些初該新產(chǎn)品經(jīng)測

　　試的結(jié)果或同其它同類商品的使用驗證比較會更有說服力。再次，“是當(dāng)前市場的緊缺貨”也應(yīng)寫明該認定的來源依據(jù)，如是依據(jù)什么消費信息、經(jīng)濟參考信息或者某人對市場需求的調(diào)查情況材料等。由于這些重要的細節(jié)依據(jù)未具體寫明，因此讀后會使人對開發(fā)該產(chǎn)品的可行性難以置信。

　　（2）分析要客觀充分。由于貸前調(diào)查報告是上報給上級有關(guān)業(yè)務(wù)部門或領(lǐng)導(dǎo)審批的，因此，，在調(diào)查內(nèi)容中僅僅列出調(diào)查的基本情況是不夠的，還要在此基礎(chǔ)上對能夠予以貸款、貸多貸少進行客觀的分析，以表明分析的正確性、從分性，依據(jù)的可靠性和真實性，這樣結(jié)論才能站住腳，才能獲得審批部門批準(zhǔn)。如：“該廠是生產(chǎn)麻袋、麻布、麻繩的專業(yè)廠。19xx年計劃生產(chǎn)麻袋351萬條，麻布338萬米，麻線20萬公斤，折合產(chǎn)值904.6萬元，比紡織部下達的計劃增長10%。按照此項計劃需要原料4200噸。這行原料基本路試：19xx年部配2875噸，年末預(yù)計結(jié)存1840噸，另外將有1050噸進口麻到貨，19xx年已經(jīng)落實原料麻共計5765噸。在保證曾產(chǎn)的前提下，已經(jīng)不妨礙來年的生產(chǎn)備料。……”

　　在這段調(diào)查內(nèi)容中，作者首先運用了數(shù)據(jù)演示的方法進行了分析，將申請貸款單位的計劃要求情況和實際落實情況進行比較，說明原料已經(jīng)備足，同時又講了工廠拆遷

　　對完成生產(chǎn)任務(wù)帶來的困難，這就水到渠成地得出了“預(yù)計明年原料麻消耗的總數(shù)勢必低于計劃消耗數(shù)”這一結(jié)論。接著基于現(xiàn)狀，講了“如果照目前的情況再進3000噸原料麻……”點名儲備過多，資金積壓可能帶來的嚴重后果，由于上述分析是建立在客觀基礎(chǔ)上的，故富有較強的說服力，這樣文章的結(jié)論“銀行不能予以貸款支持”也就會合情合理，使人易于接受。

　　（3）觀點明確，語言平實。結(jié)論意見是信貸員在調(diào)查內(nèi)容基礎(chǔ)上所表明的貸與不貸，貸多貸少的具體看法，也是有關(guān)業(yè)務(wù)部門及領(lǐng)導(dǎo)予以審批的參考依據(jù)，書寫時應(yīng)該直截了當(dāng)、態(tài)度鮮明，不能模棱兩可，更不能回避現(xiàn)實，躲躲閃閃，將矛盾上交，使結(jié)論成為空白。因其屬于上報的上行文書，在語言上強調(diào)語氣平和、中肯、實實在在，避免措辭激烈、用語生硬。

　　（4）寫明結(jié)論。這項內(nèi)容主要是在調(diào)查的基礎(chǔ)上，提供的.具體貸與不貸，貸多貸少的意見，以便有關(guān)業(yè)務(wù)主管部門或上級領(lǐng)導(dǎo)審批。

　　寫作要求

　　撰寫貸前調(diào)查報告是信貸人員在辦理貸款業(yè)務(wù)過程中不可缺少的環(huán)節(jié)。一份文理清晰、邏輯性強、分析透徹、判斷準(zhǔn)確、言簡意賅的貸前調(diào)查報告，通常能對貸款審查、審批人員較迅速、全面地了解該筆貸款的概況有一定幫

　　助。怎樣才能撰寫好貸前調(diào)查報告，本人認為應(yīng)注意以下幾方面的問題：

　　實事求是

　　以事實為依據(jù)，實事求是地陳述調(diào)查情況，是信貸人員必須遵循的守則。借款單位提交借款申請及有關(guān)資料后，信貸人員應(yīng)按規(guī)定對借款人的經(jīng)營現(xiàn)狀、財務(wù)狀況、擔(dān)保實力等關(guān)鍵問題進行深入的調(diào)查，在掌握借款人的第一手資料的基礎(chǔ)上撰寫貸前調(diào)查報告。調(diào)查人必須本著實事求是尊重事實的態(tài)度，將調(diào)查掌握的情況如實地在調(diào)查報告中反映，千萬不能有夸大事實的情況出現(xiàn)。調(diào)查人應(yīng)對調(diào)查內(nèi)容的真實性負責(zé)，在報告中盡量不用與事實不符的表述語句，更不能未經(jīng)核實就原文照錄借款申請書上的語句。須知道，借款人為能順利獲得貸款，其借款申請書的內(nèi)容往往含有一定的水分，如將其開發(fā)項目處在一般地段說成是“黃金風(fēng)水寶地”，其資產(chǎn)規(guī)模一般卻說成是“資金實力雄厚”，還有什么“名列前茅”、“前景無可限量”等。作為貸款調(diào)查人員，在撰寫調(diào)查報告時不能人云亦云，而應(yīng)該深入借款企業(yè)作深入細致的調(diào)查了解，核實借款人的各項情況，實事求是地進行陳述，避免因調(diào)查不實而形成潛在的貸款風(fēng)險。

　　條理清晰

　　撰寫貸前調(diào)查報告，謀篇布局的要求雖然不能與撰寫論文相提并論，但也應(yīng)做到條理清晰，主次分明。撰寫時務(wù)必按照《貸款檔案》中“報告要求”所規(guī)定的順序和內(nèi)容進行陳述。以下是撰寫貸前調(diào)查報告時對主要問題展開陳述的要求：

　　1.借款用途的說明 YRP-_)U 報告的開頭，應(yīng)“開門見山”，簡明扼要地說明借款人因何事需向我社申請借款，其自有資金及缺口情況，后續(xù)資金如何籌集以及申請借款的金額、期限等。在借款用途的問題上，尤其應(yīng)注意其用途的合規(guī)、合法、合理性（其經(jīng)營規(guī)模與申請借款額度是否匹配。

　　2.項目的可行性及企業(yè)總體經(jīng)營情況

　　有的信貸人員在撰寫貸前調(diào)查報告時，一開頭就原文照錄借款人提供的《營業(yè)執(zhí)照》上所列的全部內(nèi)容及代碼證號、稅務(wù)登記證及貸款卡號，其實這些基礎(chǔ)資料審查人員在審閱貸款資料時一下子就可看到，調(diào)查人不必在調(diào)查報告中逐一羅列，只需對企業(yè)總體經(jīng)營情況作簡要的介紹便可。重要的是對項目的可行性要作出分析，要分析該項目的市場發(fā)展前景，盈利預(yù)測、有否足夠的現(xiàn)金流量支撐，以及我社貸款投入該項目后的風(fēng)險程度。若是房地產(chǎn)開發(fā)貸款，則應(yīng)說明該項目已辦手續(xù)是否齊全、開發(fā)商投資總

　　額及已投入資金的比例、土地出讓金的繳交、資金缺口以及解決的辦法、來源等情況。

　　要根據(jù)借款企業(yè)提供的近期月度及最近三年年度財務(wù)報表，分析企業(yè)資產(chǎn)結(jié)構(gòu)是否合理，其資產(chǎn)變動（尤其是異常變動）的原因，其股權(quán)投資情況如何，企業(yè)的短期及長期償債能力，即第一還款來源是否充足，判斷企業(yè)資產(chǎn)的總體可控性。

　　3.分析第二還款來源的充足程度

　　第二還款來源的分析，包括抵押擔(dān)保標(biāo)的或保證人的擔(dān)保實力的分析。在介紹抵押物狀況時，要注重分析抵押物的評估價值是否合理，以及其變現(xiàn)的難易程度。分析時可參考抵押物所處地段周邊同類型物業(yè)的租、售價格。對保證人的擔(dān)保實力的分析，應(yīng)著重分析其資產(chǎn)規(guī)模、資產(chǎn)負債率、或有負債等情況，判斷其對該筆貸款有無足夠的擔(dān)保能力。

　　4.分析存在的主要風(fēng)險及相應(yīng)對策

　　5.其他情況的說明或?qū)Ρ旧鐜�來的相關(guān)收益

　　項目對本社帶來的相關(guān)收益，是指發(fā)放該筆貸款后，對于本社存款、結(jié)算量的增加，附加業(yè)務(wù)或中間業(yè)務(wù)的開拓等給本社帶來的收益，而不是指該筆貸款在本社產(chǎn)生的利息收入。在以往的貸前調(diào)查報告中經(jīng)常見到“發(fā)放該筆貸款后可為我社帶來××元的利息收入”之類的語句，這

　　是與上級設(shè)定的“貸前調(diào)查報告撰寫要求”的本意是不甚相符的。

　　?若企業(yè)其他需要說明的情況較多，必要時可單列為一個問題進行陳述。

　　6.歸納綜合意見

　　綜合意見就是對該筆貸款的可行性作出簡單概括的綜合判斷，表明貸款調(diào)查人的觀點（貸款金額、期限、利率及具體操作步驟的意見）。

　　分析透徹

　　有的信貸員在貸前調(diào)查報告中，只是簡單羅列了企業(yè)提供的各項數(shù)據(jù)，或陳述了企業(yè)的表面情況，而未進行深入的分析，有的調(diào)查報告下筆數(shù)千言，讀后卻使人覺得不得要領(lǐng)，主要的原因就是分析不透徹，觀點不鮮明，缺乏有力的論證。

　　略有文采

　　撰寫貸前調(diào)查報告可在實事求是的前提下增添一些文采，但不能夸夸其談，要注意盡量少用特長句型，力求達到內(nèi)容前后照應(yīng)，結(jié)構(gòu)上下連貫，語句通順無語病。常見的文章語病有：缺少主語、漏掉賓語、用詞搭配不當(dāng)，或用詞不準(zhǔn)等。大部分同事都參加過聯(lián)社舉辦的公文寫作培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，一定獲益匪淺，在此不再贅述。

　　總之，信貸人員在辦理貸款業(yè)務(wù)過程中，以維護信用社權(quán)益、防范貸款風(fēng)險為出發(fā)點，實事求是地做好貸前調(diào)查工作，并不斷學(xué)習(xí)、提高寫作技巧，一定能寫出高質(zhì)量的貸前調(diào)查報告。

調(diào)查報告的寫作8

　　一、申論公文基礎(chǔ)知識：調(diào)查報告的定義

　　1.背景

　　本部分主要是對宣傳通知做出鋪墊和總體介紹，主要包括現(xiàn)狀、問題、危害等方面的內(nèi)容，并要對需要宣傳或通知的事項進行介紹。

　　以國考(市級)第二題為例，題目要求“開展‘居民安全文化教育’活動”，中.公教育專家建議考生在作答時首先要介紹背景，即安全理念到底是什么。我國在公共文化教育方面與發(fā)達國家存在的差距主要表現(xiàn)在文化自律性、生命文化、安全技能觀等方面。

　　2.理由

　　本部分主要是闡述宣傳通知事項的重要性、必要性、優(yōu)勢、已取得的成效、上級要求等。仍以“開展‘居民安全文化教育’活動”為例，這部分內(nèi)容可以介紹增強安全意識的重要性及必要性，即災(zāi)難多發(fā)且極其危險，我國救援力量比較分散，我國安全文化教育存在諸多缺陷等。

　　3.宣傳

　　本部分主要是闡述為實現(xiàn)宣傳或通知目標(biāo)，希望受眾支持的措施，或通知受眾一些必要的信息。以“開展‘居民安全文化教育’活動”為例，可告知社區(qū)居民日常生活中應(yīng)如何做即“日常安全須知”。比如及時關(guān)閉電源開關(guān)及煤氣、液化氣總閥門，不亂接亂拉電線等。

　　4.號召

　　呼吁性結(jié)尾是在闡述目的、背景、做法的基礎(chǔ)上彰顯感染力的重要環(huán)節(jié)。呼吁性結(jié)尾的表述主要包括寄予希望、展望未來等。 一、何為調(diào)查報告

　　調(diào)查報告是對某個問題或某件事情的調(diào)查研究后，將調(diào)查成果用文字表達出來的一種文章體裁。它基本上包含兩個部分：一是調(diào)查，二是報告。所謂調(diào)查，就是對現(xiàn)實生活中的典型事物或?qū)τ诠ぷ髫叫杞鉀Q的問題進行深入的了解、系統(tǒng)的解剖，揭示出它的本質(zhì)和規(guī)律，以便指導(dǎo)和推動工作。在調(diào)查時，要堅持實事求是的原則，真實客觀地反映事物的本來面貌。所謂報告，則要以敘述為主要手法，將調(diào)查的成果介紹出來，并可以通過對于典型事例的分析和評價，鮮明地表達作者的態(tài)度和觀點，從而提出解決問題的意見和辦法。

　　二、調(diào)查報告的類型

　　調(diào)查報告因其內(nèi)容和功用不同大體可以分為以下幾種類型：

　　(一)典型經(jīng)驗的調(diào)查報告

　　這是較為常用的一種類型，主要是通過對先進單位新經(jīng)驗的總結(jié)或是做法的介紹，實際應(yīng)起到一定的推動作用和指導(dǎo)作用。這類調(diào)查報告的主要任務(wù)是，為貫徹黨的方針政策提供具體的經(jīng)驗和辦法。其政策性很強，所介紹的經(jīng)驗必須具備代表性、科學(xué)性和政策性。在寫作的過程中要說明先進經(jīng)驗的思想基礎(chǔ)、創(chuàng)造過程、具體說法和實際效果等方面的情況。

　　(二)新生事物調(diào)查報告

　　這類報告主要反映社會生活中涌現(xiàn)出來的新人、新事、新氣象。要求寫出新事物的情況、特點比較完整地闡述事物產(chǎn)生、發(fā)展過程，并揭示其規(guī)律，進一步促進其迅速成長、發(fā)展。

　　(三)社會情況的調(diào)查報告

　　此類報告所反映的.內(nèi)容比較廣泛，比較全面，它主要是對社會上的政治、經(jīng)濟、文化等方面的情況進行調(diào)查，以便弄清現(xiàn)實情況，作出正確的形勢估計和判斷，為機關(guān)制定某項方針、政策提供資料和依據(jù)。

　　(四)揭露問題調(diào)查報告

　　主要是針對社會當(dāng)中的一些不良現(xiàn)象和問題進行揭露，引起社會和某些部門的注意，達到解決問題的目的。

　　以上是專家對調(diào)查報告進行的認知和分類上的介紹，希望大家能夠重視起該種公文的寫作，多多理解，加以運用。

調(diào)查報告的寫作9

　　一、定義

　　調(diào)查報告是對某項工作、某個事件、某個問題，經(jīng)過深入細致的調(diào)查后，將調(diào)查中收集到的材料加以系統(tǒng)整理，分析研究，以書面形式向組織和領(lǐng)導(dǎo)匯報調(diào)查情況的一種文書。

　　二、格式要求

　　1.標(biāo)題：居中書寫;

　　2.正文：每段話第一句空兩格。

　　三、正文結(jié)構(gòu)

　　1.關(guān)于要調(diào)查事件的政策或社會背景;

　　2.被調(diào)查事件目前的實際情況;

　　3.針對被調(diào)查事件進行分析：如問題產(chǎn)生的原因、危害，一項試行政策執(zhí)行較好的積極影響等;

　　4.對策和建議供領(lǐng)導(dǎo)參考。

　　四、易錯點剖析

　　結(jié)合多年招警考試培訓(xùn)經(jīng)驗，針對考生朋友易犯的錯誤，總結(jié)出以下三點：

　　1.標(biāo)題易帶書名號

　　不論是調(diào)查報告，還是其他文種的公文，標(biāo)題是沒有書名號的，直接將標(biāo)題的內(nèi)容居中書寫即可。

　　2.正文結(jié)構(gòu)不完整

　　申論中的公文寫作命題形式越來越靈活，難度也越來越大，這就要求考生朋友在撰寫公文時進行合理的自我發(fā)揮。很多考生在材料中找不到的信息就不寫了，導(dǎo)致調(diào)查報告的正文必備要素殘缺，殊不知這種情況下是需要考試通過自身的知識進行添加的。

　　3.落款格式和日期易錯

　　一篇公文的落款處往往包括發(fā)文機關(guān)和發(fā)文日期，這兩部分內(nèi)容并不是靠右對齊的，而是靠右下角居中書寫;日期的書寫格式為XXXX年X月X日，阿拉伯?dāng)?shù)字、數(shù)字無虛位。

　　五、市場調(diào)查報告寫作要點

　　(一)市場調(diào)查報告——以科學(xué)的市場調(diào)查方法為基礎(chǔ)

　　在市場經(jīng)濟中，參與市場經(jīng)營的主體，其成敗的關(guān)鍵就在于經(jīng)營決策是否科學(xué)，而科學(xué)的決策又必須以科學(xué)的市場調(diào)查方法為基礎(chǔ)。因此，要善于運用詢問法、觀察法、資料查閱法、實驗法以及問卷調(diào)查等方法，適時捕捉瞬息萬變的市場變化情況，以獲取真實、可靠、典型、富有說服力的商情材料。在此基礎(chǔ)上所撰寫出來的市場調(diào)查報告，就必然具有科學(xué)性和針對性。

　　(二)市場調(diào)查報告——以真實準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)材料為依據(jù)

　　由于市場調(diào)查報告是對市場的供求關(guān)系、購銷狀況以及消費情況等所進行的調(diào)查行為的書面反映，因此它往往離不開各種各樣的數(shù)據(jù)材料。這些數(shù)據(jù)材料是定性定量的依據(jù)，在撰寫時要善于運用統(tǒng)計數(shù)據(jù)來說明問題，以增強市場調(diào)查報告的說服力。關(guān)于這點，我們從上述市場調(diào)查報告范文中也可略見一斑。

　　(三)市場調(diào)查報告——以充分有力地分析論證為杠桿

　　撰寫市場調(diào)查報告，必須以大量的事實材料作基礎(chǔ)，包括動態(tài)的.、靜態(tài)的，表象的、本質(zhì)的，歷史的、現(xiàn)實的等等，可以說錯綜復(fù)雜，豐富充實，但寫進市場調(diào)查報告中的內(nèi)容決不是這些事實材料的簡單羅列和堆積，而必須運用科學(xué)的方法對其進行充分有力地分析歸納，只有這樣，市場調(diào)查報告所作的市場預(yù)測及所提出的對策與建議才會獲得堅實的支撐。

調(diào)查報告的寫作10

　　社會調(diào)查報告的寫作方法介紹

　　這是針對一些社會情況所寫的調(diào)查報告。這里所說的社會情況，主要是指社會風(fēng)氣、百姓意愿、婚戀、贍養(yǎng)、衣食住行等群眾生活各方面的基本情況。

　　社會調(diào)查報告題目：社會調(diào)查報告題目可分為兩類:

　　1.單行標(biāo)題。只有一個正題，直接寫明調(diào)查的事項、對象、范圍。如《關(guān)于成都市國有企業(yè)科技人員作用發(fā)揮情況的調(diào)查與思考》。

　　2.雙行標(biāo)題。正題下加一個副題，正題概括文章的主要內(nèi)容，主題思想，副題補充說明調(diào)查對象和調(diào)查內(nèi)容。如《感情越拉越近對江蘇省三下鄉(xiāng)活動的調(diào)查》。

　　社會調(diào)查報告前言：社會調(diào)查報告的前言一般包括三點內(nèi)容:調(diào)查研究的緣由和目的調(diào)查什么.解決什么問題;調(diào)查對象、范圍，調(diào)查的經(jīng)過時間、地點、過程及調(diào)查方法。

　　社會調(diào)查報告正文：正文是社會調(diào)查報告分析問題、解決問題的部分。包括兩部分內(nèi)容:一是對調(diào)查對象進行敘述。真實準(zhǔn)確地列舉調(diào)查所得的確鑿事實、典型事例和具體數(shù)據(jù)。二是進行分析論證。對資料進行客觀的定性與定量分析，把它上升到理論，提出自己的新觀點，或證實一種觀點，或推翻一種觀點。這部分的寫作既要防止單純羅列材料，也要防止過多的議論和說理。

　　社會調(diào)查報告的正文部分常見的結(jié)構(gòu)方式有三種:

　　1，縱式結(jié)構(gòu)。即根據(jù)事物發(fā)展的始末順序或脈絡(luò)，材料的'內(nèi)部邏輯關(guān)系敘述事實，由事人理，分析研究，最后推導(dǎo)出結(jié)論。這種結(jié)構(gòu)各部分之間前后順序不能顛倒，否則將會眉目不清，條理紊亂。

　　2.橫式結(jié)構(gòu)。即根據(jù)材料的性質(zhì)，將其概括為若干平列的幾個部分，分別加以說明和闡述，從不同方面集中揭示其主題。

　　3.對比式結(jié)構(gòu)。這是一種特殊的橫向結(jié)構(gòu)。適合于先進與后進，正確與錯誤的兩件事物相互比較，明確肯定什么，否定什么。

　　4.縱橫交叉式結(jié)構(gòu)。就是將縱橫兩種結(jié)構(gòu)結(jié)合起來使用。以縱為主或以橫為主，縱橫交錯，以便靈活透徹地說明問題。

　　社會調(diào)查報告結(jié)語：社會調(diào)查報告的結(jié)語，這部分可長可短可無，其內(nèi)容有時是總括全文，深化主題;有時是交代社會調(diào)查報告中未能解決而又須引起注意的問題;有時提出繼續(xù)調(diào)查的希望和建議。總之，應(yīng)視其具體情況而定。

　　社會調(diào)查報告附錄：有的社會調(diào)查報告還有附錄部分。內(nèi)容包括:部分原始資料、少數(shù)典型個案資料、調(diào)查統(tǒng)計圖表的詮釋和說明，正文中有關(guān)材料的出處，參考文獻，旁證材料，以及其他必須說明的問題或情況。

調(diào)查報告的寫作11

　　一、調(diào)查報告撰寫的內(nèi)容與要求

　　一份完整的實踐調(diào)查報告應(yīng)由以下部分組成：

　　1.題目

　　不宜超過20個字 ，可以設(shè)副標(biāo)題，調(diào)查報告規(guī)范。

　　2．班級及作者名稱

　　學(xué)院名稱、系、專業(yè)、班級和作者姓名應(yīng)在論文題目下方注明，學(xué)院名稱應(yīng)用全稱，調(diào)查報告《調(diào)查報告規(guī)范》。

　　3．摘要

　　摘要一般以200字左右為宜。摘要包括：

　　a)“摘要”字樣；

　　b)摘要正文；

　　c)關(guān)鍵詞；

　　4．正文

　　調(diào)查報告的字數(shù)一般至少1500字。

　　5．參考文獻

　　6.附錄

　　對于某些不宜放在正文中，但又具有參考價值的內(nèi)容，可以編入調(diào)查報告的附錄中。

　　二、調(diào)查報告的寫作細則

　　1.書寫

　　調(diào)查報告要用計算機打印，打印一律用A4打印紙。版式要求如下：標(biāo)題（“小二”、 “黑體”居中），學(xué)院及作者名稱（“四號”“仿宋體”居中，學(xué)院名稱與作者名稱之間應(yīng)空兩格），目錄（“二號”“黑體”居中）:內(nèi)容（“小四號”“宋體”），摘要（“四號”“黑體”）：內(nèi)容（“四號”“仿宋”），關(guān)鍵詞（“四號”“黑體”），正文內(nèi)容（“四號”“宋體”）。調(diào)查報告文中漢字必須使用國家正式公布過的規(guī)范字。

　　2.標(biāo)點符號

　　3.量和單位

　　4．?dāng)?shù)字

　　調(diào)查報告中的.測量、統(tǒng)計數(shù)據(jù)一律用阿拉伯?dāng)?shù)字；在敘述中，一般不宜用阿拉伯?dāng)?shù)字。

　　5．標(biāo)題層次

　　6．參考文獻

　　參考文獻一律放在文后，參考文獻按文中引用的先后，從小到大排序，一般序碼宜用方括號括起，不用圓括號括起，且在文中引用處用右上角標(biāo)注明，要求各項內(nèi)容齊全。文獻作者不超過3位時，全部列出；超過3位只列前三位，后面加“等”字。

調(diào)查報告的寫作12

　　一、調(diào)查背景

　　日記是作文的基礎(chǔ)，是提高作文能力的有效途徑。若能堅持不懈地練寫日記，就能提高各種能力，同時又能積累大量的素材，為作文建立一個豐富的材料倉庫。但是，目前學(xué)生寫日記大多比較隨意，處于放任自流的狀態(tài)。而且，小學(xué)生的有意注意還處于萌芽狀態(tài)，往往缺乏主動觀察和發(fā)現(xiàn)，生活中的亮點經(jīng)常如流水般悄悄溜走，嚴重影響了日記的質(zhì)量。為此，我們要通過寫日記培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)身邊事情的主動意識，引導(dǎo)學(xué)生觀察生活、體驗生活，并通過日記積極地認識生活，記錄生活，提高對生活的認識能力。

　　在平時教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)小學(xué)生在日記寫作中存在許多問題： 由于教學(xué)條件及學(xué)生家庭條件的限制，農(nóng)村小學(xué)生的寫作能力相比城市學(xué)生更低，一般寫作興趣不高，語感不強，語病較多，思路落入俗套等，針對現(xiàn)在小學(xué)生日記存在問題的原因，我進行了問卷調(diào)查，調(diào)查結(jié)果如下：

　　二、調(diào)查概況

　　調(diào)查時間：20xx年12月

　　調(diào)查范圍：xx鎮(zhèn)中心小學(xué)

　　調(diào)查對象：三、四年級學(xué)生

　　調(diào)查方法：問卷調(diào)查

　　調(diào)查目的：了解目前小學(xué)中年級學(xué)生寫日記的一般情況，分析形成作文困難的癥結(jié)所在，從而為改進作文課堂教學(xué)，提高小學(xué)生習(xí)作水平提供依據(jù)。

　　本次調(diào)查采取抽查的方式共發(fā)放問卷 30 份，有效30 份。針對有效的問卷進行了整理，分析，歸納。現(xiàn)將有關(guān)調(diào)查結(jié)果情況分析如下：

　　（一）、孩子如何看待日記寫作

　　在接受調(diào)查的30人里，還沒有一個同學(xué)是自己主動要寫日記的，都是在老師的要求下才寫的，只是為了完成老師布置的作業(yè)，并沒有真正了解到寫日記對作文能力的提高大有幫助。不過孩子們都愿意在老師的帶領(lǐng)下堅持寫日記。有70%的同學(xué)覺得自己寫日記的水平一般，能將一天的學(xué)習(xí)生活情況記錄下來。只有12%的同學(xué)認為自己寫的日記令人比較滿意。93%的同學(xué)平時所寫的日記內(nèi)容都是心里話。由此可見，這些孩子雖然稚嫩，但是他們沒有受到"假"的熏染，他們的童心依舊，只要引導(dǎo)得當(dāng)，我一定能從他們的日記中看到他們更加真實可愛的一面。

　　（二）、書面表達困難

　　我對三年級和四年級的小學(xué)生進行了訪談，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，大約有25%的學(xué)生覺得在日記寫作時書面表達困難。具體表現(xiàn)在：句子不完整，語言羅嗦，表達不準(zhǔn)確，語句不通順，容易出現(xiàn)多字漏字或錯別字。學(xué)生出現(xiàn)寫作基本功"低級困難",讓人十分擔(dān)憂。

　　其實，造成學(xué)生書面表達困難，很大一個原因在于沒有培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成寫日記的習(xí)慣。就當(dāng)前現(xiàn)狀來說，小學(xué)三年級才真正開始學(xué)寫作文，但教師進行寫作教學(xué)的時間甚少，且常用模式教學(xué)，如讀范文，列提綱，然后模仿范文"創(chuàng)造"一篇文章即算完成了教學(xué)任務(wù)。日記寫作是扶持作文寫作的起步，學(xué)生在低年級都沒有養(yǎng)成寫日記的.習(xí)慣，一下子要求寫出成型的文章，無疑讓學(xué)生感到棘手，書面表達困難也不足為奇了。

　　（三）、內(nèi)容單調(diào)，形式單一

　　大多數(shù)小學(xué)生日記的內(nèi)容比較單調(diào)，例如春游、升旗、書包、鉛筆盒、小貓小狗、考試成績不好挨罵自己暗下決心等等。此外，形式也十分單一，不少學(xué)生的日記連詞語、句式都驚人地雷同，也驚人地單調(diào)，幾乎是記流水帳式。這與教師平時的教學(xué)有很大的關(guān)系，有不少教師為了讓學(xué)生在短短幾次寫作課中就學(xué)會寫文章，教給學(xué)生一些模式化的寫作套路，例如怎樣開頭，中間用什么話過渡，最后怎樣結(jié)尾。這種方法看似省時省力，實際上極大地限制了學(xué)生的思維，阻礙了學(xué)生寫作水平的提高，從寫作發(fā)展的長遠來看，是極為不利的。學(xué)生寫出的文章大多缺乏生氣。學(xué)生的思想和情感一開始就被束縛住了。

　　三、解決問題方法：

　　1、傳授知識，打好基礎(chǔ)。要指導(dǎo)學(xué)生寫好日記，必須使學(xué)生掌握日記的寫作知識，這是前提條件，結(jié)合優(yōu)秀日記，教師給學(xué)生講解什么是日記，寫日記有什么意義，日記格式和內(nèi)容，從而使學(xué)生了解知識，明確如何寫日記。

　　2、從寫作內(nèi)容入手進行大膽設(shè)計，讓學(xué)生真正感受到日記的美。一是引導(dǎo)學(xué)生認真觀察、思考生活，明確"事事可以入文",要"以我手寫我口、我心".二是將生活中熟悉或關(guān)注的內(nèi)容引入日記，引導(dǎo)學(xué)生討論。這樣讓學(xué)生明確描寫生活、反映生活是日記的一大內(nèi)容。三是引導(dǎo)學(xué)生進行發(fā)散思維，讓學(xué)生對日記"觀之可親".如開展"腦筋急轉(zhuǎn)彎"等思維訓(xùn)練，使學(xué)生能從多角度多側(cè)面來思考，激活學(xué)生思維。

　　3、閱讀優(yōu)秀日記，開拓視野。在學(xué)生了解日記寫作知識的基礎(chǔ)上，充分利用學(xué)校圖書館，給學(xué)生借閱一部分優(yōu)秀日記，讓學(xué)生閱讀，看看日記怎么寫的，學(xué)生從中一定會吸取營養(yǎng)，開拓視野。

　　4、加強練習(xí)，提高能力。我們知道，能力是在練習(xí)中形成的。正如一個人要學(xué)游泳，光在池邊看不行，必須親自下水練習(xí)，喝幾口水，撲騰一下，反復(fù)練習(xí)才行。因此，在學(xué)生了解了日記寫作知識，閱讀了部分優(yōu)秀日記后，只有讓學(xué)生大量練習(xí)，多寫多練，才能迅速提高寫日記水平。

　　5、開展日記比賽，共同提高。老師可以在班里開展了一次日記比賽，要求學(xué)生任選幾個喜歡的小動物，展開想象，編一個故事，學(xué)生興趣就會被激發(fā)。這樣的活動可以極大地調(diào)動了學(xué)生寫日記的積極性，對培養(yǎng)學(xué)生寫日記能力有促進作用。

　　總而言之，寫日記不僅能迅速提高學(xué)生作文水平，而且能提高學(xué)生綜合素質(zhì)。只要我們按照上面的方法去做，就一定能指導(dǎo)學(xué)生寫好日記。

調(diào)查報告的寫作13

　　一、調(diào)查報告的特點

　　1、調(diào)查問題的針對性。寫調(diào)查報告的目的是總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，用來指導(dǎo)以后的工作，因而調(diào)查的問題必須集中一點，具有明顯的針對性。正因如此，調(diào)查報告的立題必須著眼于當(dāng)前迫切需要解決的問題，從實際出發(fā)，為解決問題提供第一手資料。調(diào)查報告的針對性越強，指導(dǎo)性就越大，價值也就越高。

　　2、指導(dǎo)工作的典型性。通過典型指導(dǎo)和推動工作是最好的方法。調(diào)查報告反映出的結(jié)論鮮明，其之所以對現(xiàn)實工作具有明顯的指導(dǎo)意義，就是因為被調(diào)查的對象具有一定的典型性。調(diào)查的過程，也是解剖典型的過程，通過對典型事實的深入分析，總結(jié)提煉出其所具有的規(guī)律，從中找出解決問題的有效方法。

　　3、解決問題的時效性。撰寫調(diào)查報告是為了及時回答并解決當(dāng)前現(xiàn)實工作和生活中提出的問題，因此調(diào)查報告具有較強的時效性。如果我們在工作中缺乏緊迫感和時間意識，拖拉延誤，不能按要求及時報送調(diào)查報告，就會錯過解決問題的最佳時機，給工作帶來損失。

　　4、敘議表達的相兼性。調(diào)查報告的事實和情況部分，包括事態(tài)發(fā)展的過程，都要給人以鮮明的印象，表達要以敘述為主；而對事實和情況進行分析研究的部分，要上升到理論上去認識，表達則要以議論為主。調(diào)查報告的寫作，敘議相兼，缺一不可。

　　二、調(diào)查報告的分類

　　調(diào)查報告的內(nèi)容比較廣泛，其表現(xiàn)形式多種多樣，因而分類方法也很多，并且很難做到完全統(tǒng)一和一致。

　　從時間上分，有歷史情況和現(xiàn)實情況的調(diào)查報告；從作用上分，有提供情況、揭露問題、判斷是非、推廣經(jīng)驗等的調(diào)查報告；從內(nèi)容上分，有社會、經(jīng)濟、科教等方面情況的調(diào)查報告；從范圍上分，有單項調(diào)查報告和綜合調(diào)查報告。等等。

　　三、調(diào)查報告的結(jié)構(gòu)

　　調(diào)查報告的結(jié)構(gòu)一般由標(biāo)題、正文、署名和日期三個部分組成。

　　調(diào)查報告正文一般包括前言、主體、結(jié)尾三個部分。具體地說，行文脈絡(luò)有的體現(xiàn)情況、做法、經(jīng)驗、認識、結(jié)論；有的體現(xiàn)基本情況、主要問題、存在原因、擬采取的對策；有的體現(xiàn)基本情況、取得的經(jīng)驗、幾點啟示，等等。

　　四、調(diào)查報告的寫法

　　1、標(biāo)題。調(diào)查報告的標(biāo)題一般有四種寫法：一是文章標(biāo)題式。類似于一般的文章標(biāo)題，如《XX市的干部有了能上能下的習(xí)慣》；二是公文式標(biāo)題。如同一般公文的標(biāo)題，如《關(guān)于XX市婦女干部培養(yǎng)選拔使用情況的調(diào)查報告》；三是正副標(biāo)題式。在正標(biāo)題下加一個副標(biāo)題，正標(biāo)題揭示調(diào)查報告的思想意義，副標(biāo)題標(biāo)明調(diào)查報告的事項和范圍，如《抓住市場無形手——通化金馬藥業(yè)股份有限公司的發(fā)展之路》；提問標(biāo)題式。采用設(shè)問或反問的方式，以引起人們的注意，如《企業(yè)的'根本出路在哪里》。

　　2、正文。調(diào)查報告正文一般由前言、主體、結(jié)尾三個部分組成。

　　前言的寫法。一般有兩種：一是簡要說明法，主要是對調(diào)查的目的、時間、地點、對象、范圍、方式、過程等等進行簡要的說明，使讀者全面了解調(diào)查的經(jīng)過，以增強可信度和說服力；二是概括全篇法，就是運用簡煉的語言，對調(diào)查報告全篇內(nèi)容進行簡明的概括，讓讀者對文章有個大致的了解，引導(dǎo)其閱讀興趣。

　　主體的寫法。這部分內(nèi)容由調(diào)查情況和研究結(jié)果兩部分組成，行文中要講究邏輯性，合理有序地安排結(jié)構(gòu)層次。一般有三種寫法：

　　一是橫式結(jié)構(gòu)法。這種寫法就是把材料分成幾個部分，圍繞全篇的主旨來寫，每一部分可加上小標(biāo)題。其特點是把有關(guān)材料分成若干組，各組材料都有相對的獨立性和完整性，它們之間不存在從屬關(guān)系，但都為烘托文章的主旨服務(wù)，以達到觀點醒目、中心突出、層次清楚、條理分明的行文目的。

　　二是縱式結(jié)構(gòu)法。這種寫法是按調(diào)查事件的發(fā)生、發(fā)展的時間先后順序從頭到尾進行敘述和議論的。其特點是用材料說明觀點，通過事件發(fā)展過程本身來找出帶有規(guī)律性的東西。以時間為一條縱線寫出，一氣呵成，易于把握。

　　三是綜合結(jié)構(gòu)法。這種寫法既具有橫式結(jié)構(gòu)寫法的特點，也具有縱式結(jié)構(gòu)寫法的特點，組織安排材料，二者互相穿插配合，使文章收到一種特殊的藝術(shù)效果。一般來說，在敘述和議論事件發(fā)展經(jīng)過時用縱式結(jié)構(gòu)的寫法，在寫認識、收獲、經(jīng)驗、教訓(xùn)時用橫式結(jié)構(gòu)的寫法。很顯然，這種寫法，要求作者文字修養(yǎng)和寫作能力較高。

　　結(jié)尾的寫法。一般有兩種：一是言盡意止法，這種結(jié)尾言盡意止，正文中的觀點和結(jié)論不重復(fù)體現(xiàn)，調(diào)查報告內(nèi)容寫完就結(jié)束全文，不再設(shè)結(jié)尾，特點是干凈利落，耐人尋味；二是概括點題法，就是用簡練、精辟的語言對正文的觀點和結(jié)論進行概括，總結(jié)結(jié)束全文，可用一句話，也可用一個自然段，特點是重申結(jié)論，進一步深化主題。

　　3、署名和日期。署名寫調(diào)查研究的單位、調(diào)查研究的小組名稱或撰稿人姓名，以示負責(zé)。日期，寫明成文的時間，具體的年月日。

　　五、應(yīng)當(dāng)注意的事項

　　1、要全面占有各種材料。把握第一手材料是寫出高質(zhì)量調(diào)查報告的前提，所以必須深入實際，吃得起辛苦，力爭全面占有各種材料。調(diào)查研究，不能偏聽偏信、淺嘗輒止，更不可先在頭腦中設(shè)定結(jié)論，到調(diào)查中找論據(jù)。只有把握了大量的第一手材料，才能更牢固地確立調(diào)研的主題。

　　2、要抓住本質(zhì)提煉主題。寫調(diào)查報告不是堆砌材料，而是要通過材料來反映文章的主題。也就是通過調(diào)查研究，抓住事物的本質(zhì)和規(guī)律，正確地確立主題。所以，面對大量的材料，必須進行篩選和加工，即分析、綜合，進行去粗取精、去偽存真，做到材料為主題服務(wù)，材料與主題相統(tǒng)一。

　　3、要把握好文字的表達。調(diào)查報告語言文字的表達，直接影響調(diào)查報告寫作的質(zhì)量，所以，必須做到表達準(zhǔn)確，語言生動。行文中，要以第三人稱進行寫作，處理好敘述和議論的關(guān)系，少用抒情描寫的語言，力求謀篇層次清晰，文字生動有感染力，富于現(xiàn)代生活氣息。

調(diào)查報告的寫作14

　　一、總體要求

　　根據(jù)“小學(xué)教育專業(yè)集中實踐環(huán)節(jié)教學(xué)大綱”的要求，在充分調(diào)查的基礎(chǔ)上，寫一篇教育教學(xué)調(diào)查報告。調(diào)查報告要求不低于3000字。撰寫的基本要求是客觀、新穎、規(guī)范。要求用300字稿紙，字跡工整。

　　二、調(diào)查報告的撰寫要求

　　教育教學(xué)調(diào)查報告的一般格式包括題目、問題的提出、研究對象和研究方法、研究結(jié)果的分析、研究結(jié)論、討論和建議等。

　　題目

　　教育教學(xué)調(diào)查報告的題目可以直接采用研究課題的名稱，也可以另立題目，用簡潔的語句概括全篇內(nèi)容。如果有必要。也可以再以副標(biāo)題的形式列出課題名稱。

　　題目下面是研究者署名。署名是表示研究者對該項研究及這篇報告負責(zé)。

　　問題的提出

　　這是調(diào)查報告的開頭部分。也可以用“前言”、“目的及意義”小標(biāo)題。這部分要求寫出一下內(nèi)容：

　　1、課題研究的背景，即為什么要做這項調(diào)查。

　　2、問題的陳述，即說明要調(diào)查的問題是什么。

　　3、目前國內(nèi)外在這各方面的研究現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢，即對作為研究背景和基礎(chǔ)的文獻查閱的綜述。

　　4、研究假設(shè)和研究目的，即研究的主要內(nèi)容。

　　5、研究的意義，即研究的理論價值和實踐價值。

　　研究對象和研究方法

　　1、研究對象。明調(diào)查對象的情況，調(diào)查對象的總體范圍、抽樣方式、樣本背景及樣本類特征（如樣本中男女比例等）。

　　2、研究方法。主要寫出：研究主要使用的方法，即具體的`調(diào)查方式；研究變量的抽象定義和操作定義；資料的收集與處理中采用的方法和實施的技術(shù)手段；研究中采用的材料、工具；研究的步驟和過程。

　　研究結(jié)果的分析

　　這是調(diào)查報告的實質(zhì)部分和主體部分。在這部分中，按照定量分析和定性分析的方法，把調(diào)查研究中所得到的資料、數(shù)據(jù)經(jīng)過整理，分門別類地展示出來。可以用統(tǒng)計表、統(tǒng)計圖和文字加以描述。再對研究結(jié)果的各項內(nèi)容進行分析、比較、綜合、推理，得出結(jié)論。

　　研究結(jié)論這部分以研究結(jié)果的分析為前提，用簡練的語言概括出研究的結(jié)果。作出研究結(jié)論必須要實事求是，有客觀事實作依據(jù)，經(jīng)過密的邏輯推理，不能主觀臆造，不能歪曲事實。

　　討論和建議

　　討論和建議是研究者根據(jù)研究的客觀事實和研究結(jié)論，結(jié)合自己對教育理論的認識與了解，經(jīng)過分析和思考，對當(dāng)前教育理論或?qū)嵺`的發(fā)展提出自己的認識、建議和設(shè)想。討論是主觀的認識與分析，可以對調(diào)查結(jié)果從理論上加以解釋，對調(diào)查結(jié)果與研究假設(shè)不一致的地方從理論與實踐上進行分析，對研究方法的的科學(xué)性與局限性進行討論。建議是對教育、教學(xué)實踐提出的主觀的看法和改進措施。在寫這部分內(nèi)容時，討論和建議可以分開來寫，使得條理清楚，觀點鮮明。

　　三、建議調(diào)查選題（學(xué)員可從下列題目中任選一個完成）

　　1、地區(qū)小學(xué)教育“六三”制實施情況調(diào)查

　　2、地區(qū)小學(xué)教育“五三制”延續(xù)情況的調(diào)查

　　3、地區(qū)小學(xué)生輟學(xué)情況的調(diào)查

　　4、學(xué)校通過課堂教學(xué)實事素質(zhì)教育情況的調(diào)查

　　5、學(xué)校通過課外活動實事素質(zhì)教育情況的調(diào)查

　　6、關(guān)于小學(xué)教育的基礎(chǔ)性問題的調(diào)查

　　7、關(guān)于小學(xué)教育的終身性問題的調(diào)查

　　8、關(guān)于小學(xué)教育的綜合性問題的調(diào)查

　　9、地區(qū)小學(xué)收費情況的調(diào)查

　　10、關(guān)于私立小學(xué)辦學(xué)情況的調(diào)查

　　11、小學(xué)品德與生活課程教學(xué)改革情況調(diào)查

　　12、小學(xué)語文課程學(xué)改革情況調(diào)查

　　13、小學(xué)數(shù)學(xué)課程學(xué)改革情況調(diào)查

　　14、小學(xué)科學(xué)課程教學(xué)改革情況調(diào)查

　　15、小學(xué)英語課程教學(xué)改革情況調(diào)查

　　16、小學(xué)藝術(shù)課程教學(xué)改革情況調(diào)查

　　17、小學(xué)音樂課程教學(xué)改革情況調(diào)查

　　18、小學(xué)美術(shù)課程教學(xué)改革情況調(diào)查

　　19、小學(xué)體育課程教學(xué)改革情況調(diào)查

　　20、小學(xué)綜合實踐活動課程教學(xué)改革情況調(diào)查

　　21、地區(qū)小學(xué)科技教育現(xiàn)狀的調(diào)查

　　22、家庭環(huán)境對小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力影響的調(diào)查研究

　　23、地區(qū)小學(xué)高年級學(xué)生人生價值觀的調(diào)查研究

　　24、關(guān)于城鄉(xiāng)小學(xué)英語教學(xué)差異的調(diào)查研究

　　25、關(guān)于小學(xué)語文字、詞、義教學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)查研究

　　26、地區(qū)小學(xué)心理輔導(dǎo)與教育現(xiàn)狀的調(diào)查

　　27、地區(qū)城鎮(zhèn)小學(xué)環(huán)境教育的調(diào)查

　　28、小學(xué)生零用錢消費現(xiàn)狀的調(diào)與研究

　　29、地區(qū)小學(xué)生雙休日活動現(xiàn)狀的調(diào)查與研究30、地區(qū)校園網(wǎng)現(xiàn)狀的調(diào)查

　　31、小學(xué)開展數(shù)學(xué)教學(xué)實踐活動的調(diào)查

　　32、地區(qū)小學(xué)教師學(xué)歷現(xiàn)狀與繼續(xù)教育情況的調(diào)查

　　33、小學(xué)教師心理健康狀況的調(diào)查

　　34、學(xué)生語文能力的對數(shù)學(xué)應(yīng)用題學(xué)習(xí)影響的調(diào)查

　　35、當(dāng)代小學(xué)生向師性的調(diào)查

　　36、小學(xué)生口語表達障礙的心理因素調(diào)查

　　37、小學(xué)教師學(xué)歷水平與教學(xué)效果的調(diào)查

　　38、小學(xué)教師繼續(xù)教育內(nèi)容與形式需求調(diào)查

　　39、家長心目中小學(xué)教師形象的調(diào)查40、關(guān)于非認知因素在小學(xué)生學(xué)習(xí)中的作用情況的調(diào)查

　　41、關(guān)于小學(xué)生學(xué)習(xí)動機問題的調(diào)查

　　42、關(guān)于小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣問題的調(diào)查

　　43、關(guān)于小學(xué)生自控能力問題的調(diào)查

　　44、關(guān)于小學(xué)生注意力障礙問題的調(diào)查

　　45、關(guān)于小學(xué)生攻擊性行為問題的調(diào)查

　　46、關(guān)于小學(xué)生差異性問題的調(diào)查

　　47、關(guān)于小學(xué)獨生女學(xué)習(xí)心理問題的調(diào)查

　　48、地區(qū)小學(xué)教師學(xué)歷情況的調(diào)查

　　49、小學(xué)教師專業(yè)技能情況的調(diào)查50、小學(xué)教師專業(yè)理想情況的調(diào)查

　　51、關(guān)于幻燈片在學(xué)科教學(xué)中的作用情況的調(diào)查

　　52、關(guān)于錄像在學(xué)科教學(xué)中的作用情況的調(diào)查

　　53、學(xué)科基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境進行教學(xué)情況的調(diào)查

　　54、關(guān)于學(xué)科課程資源開發(fā)情況的調(diào)查

　　55、小學(xué)基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力情況的調(diào)查

調(diào)查報告的寫作15

　　一、調(diào)查背景

　　《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》對小學(xué)各階段的寫作教學(xué)提出了明確的要求:養(yǎng)成正確的寫作姿勢和良好的寫作習(xí)慣，以規(guī)范、正確、工整的方式寫作。可見，寫作是小學(xué)語文綜合素質(zhì)的重要組成部分。其中，寫作姿勢是學(xué)生寫作能力發(fā)展的關(guān)鍵因素。雖然學(xué)校普遍加強寫作教學(xué)，但許多學(xué)生沒有養(yǎng)成正確的寫作習(xí)慣和熟練的寫作技能。也許是寫作姿勢過于基礎(chǔ)和普通，我們的老師往往忽視了它的重要性，以至于寫作教學(xué)的情況和效果仍然令人擔(dān)憂。而且隨著信息社會的到來，現(xiàn)在的小學(xué)生一開始學(xué)習(xí)就進入了少紙無紙的時代。由于各種原因，小學(xué)生漢字書寫存在書寫方法不科學(xué)、坐姿不正確、書寫不規(guī)范、字跡潦草、書寫面潦草、家長重視不夠等一系列問題。

　　鑒于寫作姿勢的重要性和重要性，我們將調(diào)查寫作情況，了解小學(xué)生錯誤寫作姿勢的主要表現(xiàn)，并采取有效措施提高學(xué)生寫作姿勢的準(zhǔn)確性，提高語文寫作教學(xué)的效果，促進學(xué)生寫作能力的發(fā)展和良好寫作習(xí)慣的形成。

　　二、調(diào)查內(nèi)容:

　　1、調(diào)查四年級學(xué)生寫作姿勢的現(xiàn)狀。

　　2、家長對寫作教育的理解。

　　3、教師對寫作方法的認識和重視。

　　三、調(diào)查方法:

　　1、問卷調(diào)查

　　設(shè)計了一份學(xué)生寫作問卷調(diào)查，對我校四年級的家長進行調(diào)查。

　　2、實地調(diào)查方法

　　四年級各班調(diào)查:在學(xué)生寫作的自然狀態(tài)下，經(jīng)過仔細觀察，對學(xué)生各種錯誤的寫作姿勢進行分類，做規(guī)范的觀察記錄，多次觀察后做記錄，收集學(xué)生寫作姿勢的數(shù)據(jù)。

　　四、調(diào)查結(jié)果和分析

　　1、父母重視孩子的寫作教育

　　根據(jù)問卷調(diào)查，98、6%的家長認為隨著電腦的日益普及，孩子有必要寫出好的漢字，98、2%的家長認為小學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)漢字最重要的階段。65、4%的家長認為孩子的書寫姿勢不好，只有30、7%的家長多次對孩子的書寫姿勢和方法進行指導(dǎo)。為什么意識到寫作的問題卻缺乏指導(dǎo)？因為只有11、3%的家長認為自己有能力指導(dǎo)孩子寫好。其他調(diào)查資料顯示，大多數(shù)家長對寫作的一般知識了解不夠，對正確的寫作姿勢沒有清晰的認識，對自己的寫作水平不滿意，導(dǎo)致他們?nèi)狈σ龑?dǎo)孩子寫好的信心和能力。65、9%的家長認為學(xué)生的書寫主要依靠學(xué)校老師的指導(dǎo)。

　　2、學(xué)生坐著寫字的錯誤率很高

　　抽查結(jié)果顯示，四年級學(xué)生書寫姿勢和坐姿的錯誤率分別為74、3%和57、9%，學(xué)生錯誤書寫姿勢和坐姿的主要表現(xiàn)為手指彎曲手掌、書寫過低、手指握筆桿、手腕扭曲、書寫過垂直、頭低、身體離桌子太近，學(xué)生的書寫錯誤和坐姿往往一起出現(xiàn)而不是單獨出現(xiàn)。

　　調(diào)查還發(fā)現(xiàn)，學(xué)生寫作的正確率并沒有隨著年級的提高而提高。這說明教師在語文教學(xué)中不重視寫作姿勢的教育，對指導(dǎo)學(xué)生的寫作姿勢沒有一致的要求。但是學(xué)生要寫大量的作業(yè)，沒有時間去關(guān)心自己的寫作姿勢是否正確，以至于一些正確的姿勢開始慢慢改變。小學(xué)生需要老師、家長和學(xué)生的共同努力來養(yǎng)成正確的寫作姿勢。

　　應(yīng)對策略:

　　1、注意培養(yǎng)正確的寫作姿勢

　　在四年級學(xué)生中，很大一部分人形成了錯誤的寫作姿勢和寫作姿勢，很難糾正。此時，教師應(yīng)加強這方面的訓(xùn)練，教學(xué)生正確的寫作姿勢，讓學(xué)生記住順口溜，頭直、肩平、手臂張開、腳分開，牢記“三個一”的要求。這里的'“三個一”是指筆尖離手一寸，眼睛離書一尺，身體離桌子一拳。使用教學(xué)課件，學(xué)生可以檢查自己的姿勢，逐漸形成習(xí)慣。一旦形成了正確的姿勢，對學(xué)生來說是受益終生的。在學(xué)校開展“每天10分鐘書法練習(xí)”，加強寫作課的訓(xùn)練，日積月累養(yǎng)成正確的寫作姿勢。同時，學(xué)生做好充分的心理準(zhǔn)備，以認真的態(tài)度練習(xí)書法，讓學(xué)生樹立“練字就寫”的意識。

　　2、提高家長的注意力，督促孩子養(yǎng)成正確的寫字姿勢

　　《寫給父母的信》解釋了寫字姿勢和寫字好的關(guān)系，引起了父母的注意。要讓家長明白一對一家庭教育的好處，家長要在學(xué)生想在家做作業(yè)的時候密切配合，同時在家長的陪同下，在家里開展一次“10分鐘練字活動”，提醒孩子注意書寫姿勢的正確性。

　　3、營造良好的課堂寫作氛圍，引導(dǎo)學(xué)生相互幫助，相互學(xué)習(xí)

　　老師可以以課堂上寫作姿勢和水平好的學(xué)生為例，讓他們做小老師，調(diào)動全班的力量監(jiān)督學(xué)生的寫作姿勢。教師要經(jīng)常開展“看誰寫得好，誰擺姿勢正確，誰進步快”的寫作競賽，讓所有的學(xué)生都努力成為上游。

【調(diào)查報告的寫作】相關(guān)文章：

調(diào)查報告的寫作要求11-22

社會調(diào)查報告寫作技巧01-13

計劃公文寫作08-21

寫作教案范文11-10

學(xué)生寫作的評語05-21

高考寫作句子08-31

寫作活動方案04-21

開題報告的寫作格式09-26

公文寫作培訓(xùn)總結(jié)07-01

學(xué)生調(diào)查報告_調(diào)查報告05-23