《雪》讀后感
當(dāng)認(rèn)真看完一本名著后，大家一定對(duì)生活有了新的感悟和看法，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)讀后感吧。可是讀后感怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編整理的《雪》讀后感，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《雪》讀后感1
川端康成的《雪國(guó)》凝聚著作者十二年的心血，《雪國(guó)》中的每一個(gè)意象都有著豐富的寓意和象征。雪國(guó)的晶瑩剔透、豐富多彩也象征著有過(guò)燦爛文化的日本；葉子象征著作者的終極理念，在這里體現(xiàn)為日本傳統(tǒng)。和葉子一樣，行男也隱喻了傳統(tǒng)的日本文化，行男和葉子是一體的。葉子生命的終結(jié)也寓意著作者對(duì)日本傳統(tǒng)文化可能消亡的命運(yùn)的深沉擔(dān)憂。島村象征著外來(lái)文化對(duì)日本文化的窺探和關(guān)照，實(shí)為西方文明的隱喻。在駒子火一般的愛(ài)情、葉子“內(nèi)在生命在變形”的死亡、雪國(guó)魔力的感動(dòng)下，他仿佛置身于銀河中的靈魂最終受到了深深的浸潤(rùn)，這也象征著日本文化對(duì)外來(lái)文化的感化力量；駒子有著雙重的身份，象征著面對(duì)外來(lái)文化壓力時(shí)無(wú)力的傳統(tǒng)維護(hù)者，是作者的化身；同時(shí)也隱喻作者在接受外來(lái)文化時(shí)的矛盾和復(fù)雜的心情。《雪國(guó)》這部作品，如果單從語(yǔ)言的表達(dá)與意義這方面來(lái)看的話，我們極易發(fā)現(xiàn)它只不過(guò)是淺淺淡淡的生活的一種持續(xù)，沒(méi)有什么值得真正吸收的亮點(diǎn)，然而如果我們著眼與它的表現(xiàn)浸透力也就是著眼與它語(yǔ)言的價(jià)值的話，就不由你不覺(jué)得川端康成是位很了不起的作家，也同樣會(huì)認(rèn)為它是一部十分杰出的作品之一。
這部書(shū)中雖只是淡淡地描述了島村與這個(gè)藝妓的交往，但是如果我們能夠更進(jìn)一步的從字里行間中感受它是以其各種形式表現(xiàn)出來(lái)的'浸透力，就會(huì)很輕易的發(fā)現(xiàn)《雪國(guó)》是一部杰出的作品，因?yàn)榇ǘ丝党傻奈膶W(xué)大都具有動(dòng)搖作品根基的浸透力，然而也正是它牽動(dòng)了作品的整個(gè)世界，從川端康成的文學(xué)作品登場(chǎng)入物男女關(guān)系的構(gòu)成方式，對(duì)自然的安排方式，以及對(duì)周邊事物的接觸方式來(lái)看可以說(shuō)其特點(diǎn)就是對(duì)于對(duì)象的浸透力。
《雪》讀后感2
上個(gè)星期天，我看了我國(guó)偉大的文學(xué)家、思想家、革命家——魯迅寫(xiě)的散文詩(shī)集《野草》。
我一看這本書(shū)就入了迷，愛(ài)不釋手，一口氣就將它讀完了，其中有一篇我印象最深的《雪》，這篇文章與眾不同，寫(xiě)得十分優(yōu)美。《雪》這篇文章我覺(jué)得很有特色，與我們寫(xiě)得有很大的不同。我們寫(xiě)雪的著重點(diǎn)一般都是它的形狀、顏色、飄落的樣子等等，而魯迅寫(xiě)得這篇《雪》的著重點(diǎn)卻是孩子們?cè)鯓铀苎┝_漢。依我個(gè)人認(rèn)為這是《雪》這篇文章的閃光之處。“第二天還有幾個(gè)孩子來(lái)訪問(wèn)他，對(duì)了他拍手、點(diǎn)頭、嘻笑。但他終于獨(dú)立坐著了。晴天又來(lái)消釋他的皮膚，寒夜又使他結(jié)一層冰，化作不透明的水晶模樣，連續(xù)的晴天又使他成為不知道算什么，而嘴上的胭脂也褪色了。”這一段話里蘊(yùn)藏著一個(gè)道理：看似強(qiáng)大的事物卻經(jīng)不住一點(diǎn)點(diǎn)、小小的考驗(yàn)，就已經(jīng)完全拜變了樣，認(rèn)輸了，低頭了。
在我們身邊也存在著這樣的`事情，我們要去克服它，消滅它，不使它成為你生活的累贅。《雪》讓人讀了以后，眼前仿佛就出現(xiàn)了這個(gè)情景，如：“但我的眼前仿佛看見(jiàn)冬花開(kāi)在雪野中，有許多蜜蜂們忙碌地飛著，也聽(tīng)得他們嗡嗡地鬧著。”這一句話用了擬人的修辭手法將蜜蜂飛來(lái)飛去，寫(xiě)作了忙碌。蜜蜂一邊飛一邊發(fā)出嗡嗡的聲音，這是很正常的事，而作者卻把它們寫(xiě)成是在吵鬧，這更加突出作者之文采。只要你一閉眼，眼前就會(huì)出現(xiàn)書(shū)中所寫(xiě)的這一幕。
《雪》讀后感3
大學(xué)時(shí)上外國(guó)文學(xué)課，接觸到海明威的小說(shuō)，剛開(kāi)始讀，他極簡(jiǎn)的敘事手法讓人很不適應(yīng)。他的小說(shuō)通篇看下來(lái)，并不知道他講了一個(gè)什么故事，或者是講這個(gè)故事的目的。在了解到他的冰山理論后，讀他的小說(shuō)才開(kāi)始慢慢找到感覺(jué)。
《乞力馬扎羅的雪》講述了一個(gè)作家和情人在非洲狩獵，因腿部受傷未及時(shí)處理，最后感染致死的故事。全篇都在用冷靜的文字來(lái)營(yíng)造死亡的氛圍。剛開(kāi)始作家特別懼怕死亡，在回顧了自己的一生后，對(duì)自己放棄寫(xiě)作的后悔，以及再也不能將積累在腦中的素材展現(xiàn)給世人的悲哀和憤懣，表現(xiàn)得淋漓盡致。最后，他不再懼怕死亡，離開(kāi)人世前他夢(mèng)到自己飛到了乞力馬扎羅山的頂峰，在那里，他可以盡情放飛自我，找到了他追尋的理想。
海明威的筆下生與死的距離很近，近得讓人懼怕，但是越是在這種死亡氣息中，越是有一股生命的力量在往上生長(zhǎng)著，給人以希望和活下去的信念，讓人們?cè)趷毫拥?環(huán)境中更加熱愛(ài)生命。
本書(shū)中《阿爾卑斯山牧歌》給我的印象也較為深刻。讀完小說(shuō)完全不知道作者要表達(dá)什么，他為什么會(huì)陳述了這樣一件奇怪的事情，為什么農(nóng)民要如此殘酷地對(duì)待妻子的尸體。后來(lái)查閱了資料，并且又將小說(shuō)重新讀了一遍，頓時(shí)感受到海明威寫(xiě)作手法的魅力。海明威沒(méi)有平鋪直敘，而是通過(guò)些許的人物描寫(xiě)等一些細(xì)節(jié)來(lái)映射出一個(gè)完整的故事，讓人不得不佩服。一個(gè)好的作家本應(yīng)該如此。
這本書(shū)是由多篇中短篇小說(shuō)整合在一起的，每一個(gè)小故事都能讓你感觸到很多。讀他的文字可以了解到當(dāng)時(shí)的社會(huì)環(huán)境以及社會(huì)的陰暗面，雖然如此，卻沒(méi)有一點(diǎn)喪的感覺(jué)，而是讓人更加敬畏生命，更加有活下去的勇氣和力量。
《雪》讀后感4
今天，我讀了沈石溪《睡蟒邊的雪兔》這個(gè)故事，讓我知道母愛(ài)是無(wú)敵的。
故事講述了昆明園的通山動(dòng)物園用一只雌白鷴鳥(niǎo)換了四對(duì)雪兔。雪兔繁殖率很高，一年能產(chǎn)三到四窩，每窩產(chǎn)三只兔崽。過(guò)了幾年兔籠里就有100多只雪兔。兔子太多，就浪費(fèi)飼料。所以動(dòng)物園決定找一些年老的雪兔拿去喂蟒蛇。
有一只叫大耳朵懷著兔寶寶的母兔，既勇敢又聰明。一次它被動(dòng)物園拿去喂蟒蛇，大耳朵見(jiàn)蟒蛇要吃它，就機(jī)智的躲閃，一直給蟒蛇累的跑到樹(shù)上去睡覺(jué)了。這只肚子里懷著寶寶的大耳朵母兔，在死神隨時(shí)都會(huì)降臨的巨大壓力下，首先想到去做的事情是在堅(jiān)硬的土層中為寶寶的出生挖好一個(gè)洞穴。大耳朵見(jiàn)蟒蛇睡覺(jué)了，就不停地再挖洞，挖了幾天，終于把洞挖好了。又過(guò)了幾天它在洞里生了三只小兔寶寶。蟒蛇喜歡鉆洞，雪兔的洞也能進(jìn)去，大耳朵母兔為了保護(hù)自己的幼崽，兔寶寶降生之后，為了保護(hù)這些小生命，她主動(dòng)向兇猛的'蟒蛇發(fā)起了進(jìn)攻。最終，母兔用自己的勇敢和機(jī)智解救了自己的孩子，也解救了自己。
在這里我能體會(huì)到大耳朵母兔為了孩子，搭上性命去挑戰(zhàn)大蟒蛇，終于使一家老小保全了性命，這是一種多么偉大的母愛(ài)啊！這是大耳朵母兔用愛(ài)創(chuàng)造的奇跡！一個(gè)生命的奇跡！一個(gè)偉大的奇跡！這一切，都是因?yàn)槟笎?ài)。
《雪》讀后感5
今天我看了世界著名兒童文學(xué)家曹文軒大師所寫(xiě)的《埋在雪下的小屋》，里面講了大野、雪丫、森娃、森森四個(gè)孩子，為了給小姑娘–雨尋找一只小白鹿，去到雪山，在雪山上，遇到雪崩被困在一個(gè)小屋子，歷經(jīng)艱辛終于脫困的經(jīng)歷。
《埋在雪下的小屋》這本書(shū)，主要講了這樣一個(gè)故事：在一個(gè)晴朗的早晨，四個(gè)孩子向山里進(jìn)發(fā)，來(lái)到山腳下的時(shí)候，因?yàn)檫^(guò)于興奮而大聲吼叫，導(dǎo)致雪山崩塌，被困在了一個(gè)小屋里。他們首先想到的就是：挖洞！讓自己逃出去。他們先是用手挖再用木板挖，已經(jīng)挖得很深了，但是這個(gè)時(shí)候，挖出來(lái)的雪越來(lái)越多，都快把洞口給堵住了，他們便拿衣服把挖出來(lái)的雪運(yùn)輸?shù)叫∧疚莸囊粋�(gè)角落里。即將成功的時(shí)候，又遇到了一個(gè)棘手的問(wèn)題，就是沒(méi)吃的'，力氣都沒(méi)有了，怎么挖？但他們還是堅(jiān)強(qiáng)地忍著，繼續(xù)挖洞，最后摸到一個(gè)水果罐頭，勉強(qiáng)吃了，最終逃了出來(lái)。
從這本書(shū)中，我懂得了許多道理。做每件事都需要有堅(jiān)強(qiáng)的意志，比如大野病得不輕，森森生命垂危，森娃更是餓得沒(méi)力氣了，但是他們依舊抱著一個(gè)要逃出去的決心，最終成功打破“雪墻”逃了出來(lái)。在現(xiàn)實(shí)中，當(dāng)你遇到危險(xiǎn)的時(shí)候，要鎮(zhèn)靜不能急躁，還要有樂(lè)觀的心態(tài)，如雪丫在大家生命垂危的時(shí)候，給大家講故事，放松心情。還要樂(lè)于分享，當(dāng)孩子們摸到一個(gè)水果罐頭時(shí)，每人應(yīng)得兩塊梨，而三個(gè)男孩卻英勇地選擇把自己的第二塊梨分給雪丫，讓年齡最小的雪丫能夠填飽肚子不至于生病。看完這本書(shū)，我深刻地反省了自己，現(xiàn)在我遇事急躁，比如有一次我練習(xí)小號(hào)的時(shí)候，吹不好就很急，結(jié)果越吹越差；考試考砸了，就只知道亂蹦亂跳，根本不知道自己錯(cuò)在哪兒，我要向這四個(gè)跟我年齡相仿的孩子學(xué)習(xí)。
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