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《窗邊的小豆豆》讀后感

時間:2023-08-29 17:58:42 讀后感 我要投稿

(合集)《窗邊的小豆豆》讀后感15篇

  當閱讀完一本名著后,你心中有什么感想呢?這時候,最關鍵的讀后感怎么能落下!可是讀后感怎么寫才合適呢?下面是小編幫大家整理的《窗邊的小豆豆》讀后感,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

(合集)《窗邊的小豆豆》讀后感15篇

《窗邊的小豆豆》讀后感1

  《窗邊的小豆豆》講述了作者黑柳徹上小學時的一段真實的故事。作者因淘氣被原學校退學后,來到巴學園。在小林校長的護和引導下,讓一般人眼里"怪怪"的小豆豆逐漸變成了一個大家都能理解的孩,并奠定了她一生的基礎。

  小林宗作先生對教育有著獨到的見解。他連續(xù)聽小豆豆講四個小時的話不打哈欠;想到用廢棄的電車改裝成上課的教室;尊重小豆豆天馬行空般的想法等等。這些事情在那些只懂得循規(guī)蹈矩地教書的教師眼里,似乎是那么不可思議,可是,正是這種“不可思議”的教育方式很適合孩的成長,了解孩的內心世界才是教育孩的出發(fā)點。

  其實,大家不妨想想小豆豆的特點:朝氣蓬勃、天真爛漫、十分懂禮貌等等,這些都是我們基本上具備的。我們每個人都是“小豆豆”,只是沒遇到像小林宗作先生這樣善解人意的`好校長。

  小林宗作先生是一個很了解孩子的校長,那里的一切都遵從孩子頑皮的天性。小林宗作先生用自我的言行舉止讓孩子們感受到愛、平等、自由與秩序。比如:經過韻律操,讓孩子們“在心靈和身體兩方面都得到和諧的發(fā)展”;經過散步讓孩子們感受世界,學習知識;讓孩子們在晚上扮妖怪,行夜路,來練膽量。他設置了適合全校個子最矮、手腳最短的高橋君奪冠的運動會。他總能讓孩子不知不覺中養(yǎng)成良好的習慣,學到知識。

  我們此刻的教育現(xiàn)狀雖然還沒有到達書中所描述的那種境界,可幸運的是我們正在改變著長久以來,呆板,公式般的教學,正在向人性化、自然化的趨勢發(fā)展。作為家長我們應當像小林先生那樣走進兒童的內心深處,給他們充分的空間去探索、觀察、創(chuàng)造,并且還應像小林先生那樣尊重兒童。

《窗邊的小豆豆》讀后感2

  《窗邊的小豆豆》講的是日本作家、主持人黑柳徹子創(chuàng)作的兒童文學作品,分享作者自己上學時的經歷。

  《窗邊的小豆豆》這一本書,每個故事都是一個個的,短短的,有走趣的小題目,每一個讀上去都會有新鮮感,比如:山的味道、海的味道、電車教室......我讀到有些省略號的地方我會進行預測,比如文章中有老師說:“那可就好了”可是......我會去預測“可是”后面的省略號的內容,可能是表示小豆豆還會做出很多意外的事情。這本書還有很多和我們生活不一樣的地方,比如:新學校的教室在電車里、整個學校只有五十六個人,一個班級只有九個人,同學們想上什么課就上什么,小豆豆和其他同學們午飯都自已帶的山的味道、海自的.味道......這所學校很多地方都不一樣,除了電車教室,想上什么課就上什么課以外,那運動會和其他學校比起來,就更有特色。比如說:“鉆鯉魚比賽”這一項目,先從出發(fā)點開始跑一小段,跑到校園中間,用布做的大鯉魚面前,從鯉魚嘴里鉆進去,再從尾巴那鉆出來,然后再跑回原來的出發(fā)點。這個項目看上去很簡單,其實卻很難,因為鉆進鯉魚的肚子里之后,立刻一片漆黑,而且鯉魚很長,大家在玩的時候不免會暈頭轉向。每一個項目的第一名,都被全校個子最矮、手腳最短的高橋君拿走了,好像這些項目都在為高橋君設計一樣。

  我有一面喜歡小豆豆,也有一面不喜歡小豆豆。喜歡小豆豆是因為她很幽默、很搞笑,很頑皮、也很有招引力,不喜歡小豆豆是因為她在老學校上課的時候一下把桌子打開,一下把桌子關上,發(fā)出很大的聲音,這樣就會打擾到同學們。

  在這本書的最后,這么有特色的巴學園,最后被美國的飛機結炸成了灰燼。這讓我非常傷心,非常失望,讓我有欲哭無淚的感受。

  我所在的華附學校,風景優(yōu)美、教室寬敞、設備完善,而且我們學校提倡“為了每個孩子的充分成長”,這不是與巴學園相似嗎?我不是何其幸運嗎?我希望我們學校能像巴學園一樣更有特色。我愛我的學校。

《窗邊的小豆豆》讀后感3

  小豆豆有顆充滿好奇的心,可就因為她的好奇,顯得她“與眾不同”,不被老師接受,第一次入學,沒多久,她就被退學了。可幸運的是,她碰見了她一輩子都要感謝的、最了解童心的小林宗作先生。真是因為小林宗作先生,小豆豆才從別人眼中“怪怪”的小女孩,變成了一個可愛的小女孩,長大后還成為了一個出色的`作家。

  讀了這部小說,我和小豆豆一樣十分喜歡巴學園這個學校。因為這個學校與其他學校截然不同:它允許小朋友們在地板上畫音符;允許小朋友挑選自己喜歡上的課;允許小朋友玩“鬧鬼”游戲。總之,它讓每個小朋友在這里的每一天都是開心的、愉快的。可惜的是,太平洋戰(zhàn)爭帶走了小豆豆的好朋友:泰明、洛基等,巴學園也在戰(zhàn)火中毀于一旦,真讓人傷心啊!

  起先看小說簡介時,我很奇怪小豆豆怎么會有這么大的變化呢?看了整部小說,我恍然大悟,這里有兩個原因:一個是小豆豆本身的努力;更重要的是小林宗作先生的“非凡教導”和他們之間的相互信任。每當小豆豆不開心時,小林先生總會對她說:“你真是個好孩子!你一定能行的!”這讓小豆豆信心倍增;他還告誡包括小豆豆在內的所有小朋友:“動物都有靈性的,我們不能欺騙它們。”這是教育小豆豆為人要有誠信。真因為有小林宗作這樣的好老師--他善解人意,循循善誘,在他的幫助下,小豆豆一步步走向了成功。

  讀了這本小說,我最大的收獲還是認識了小豆豆這樣一個特別的女孩。她天真無邪、活潑可愛;她富有同情心,愛打抱不平:當身體有缺陷的同學被其他學生欺負時,即便他們人多勢眾,一擁而上時,她也要拼命保護他,哪怕被別人弄哭也毫不在乎,好像一只護短的母雞,更像一個小俠女,潑辣而又勇敢;每當她遇見受傷的小動物時,她又變成了最溫柔的“小媽媽”,無微不至地照顧它們。

  我喜歡巴學園,喜歡小林宗作先生,更喜歡小豆豆!

《窗邊的小豆豆》讀后感4

  在一個寒風凜凜的冬日里,我看了一本充滿溫暖和快樂的書,它的名字叫《窗邊的小豆豆》。

  《窗邊的小豆豆》是由日本女作家黑柳徹子所著,書中講述了她上學時一段真實的故事。小豆豆因為在學校很調皮,上課總是影響同學而被學校勒令退學。慈祥的媽媽沒有責備小豆豆,而是把她帶到了一所新學校——巴學園。

  巴學園是一所與眾不同的學校,一共只有五十多名學生。教室是由六輛廢棄的電車車廂改造而成的。在這里,小豆豆沒有因為退學的事被拒之門外,學校不僅愉快地接納了她,并讓她在巴學園里度了過她一生都無法忘懷的快樂時光。

  巴學園的小林校長,是一位有耐心、尊重學生、且十分懂得呵護孩子天性的校長。他可以連續(xù)聽小豆豆講了四個小時的話不打哈欠,聽到精彩部分時,還會問“然后呢?”讓小豆豆感受到了尊重,同時也增加了對自己的信心。當小豆豆把糞坑里的東西全撈出來堆成一座小山時,他只說了一句:“弄完之后要放回去哦。”這一句話沒有責備,只有理解。小林校長還常常對小豆豆說:“你真是一個好孩子!”雖然這是一句十分簡單的話,可它卻一直是鼓舞著小豆豆前進的動力。

  在這所不同于其它學校的學園里,上課沒有固定的.課程,所有的學生可以從自己喜歡的課程開始學起,讓學生們的興趣自由地發(fā)展出來。上午上課表現(xiàn)出色的同學,下午還可以自由散步。學校一直以這種鼓勵和自由的方式在教育著孩子們,讓孩子們不僅學到知識,還完整了心靈的成長。就在這樣的環(huán)境中,小豆豆從一個不聽話的小豆豆變成了一個讓大家都接受的小豆豆。

  巴學園是我們學生心中夢寐以求的學校,因為我們也向往著自由的學習空間,希望能和老師和校長成為好朋友。期待有一天,在我們的生活和學習中,處處都是巴學園。

《窗邊的小豆豆》讀后感5

  《窗邊的小豆豆》是一個很有趣的故事,其中《放回原處》最令我感動。

  《放回原處》試講小豆豆去上廁所時,她最喜愛的錢包掉進了廁所里。于是她就找到了掏口用舀子把廁所里的東西挖出來,就這樣上課鈴響了。校長對小豆豆說:“挖完了再把東西全部放進去!”可是小豆豆把廁所掏空了都沒找到。小豆豆又找校長說的,把所有東西都放進去,再把地上被水淋濕的泥土地放進去。

  通過故事,我明白了,做事情要有始有終不能事情做了一半就半途而廢。校長激勵了小豆豆,小豆豆也遵守言行把東西都放回去了。

  一個星期六,弟弟在玩玩具,他一會兒搭積木。一會兒把模型,一會兒玩小汽車。每一會兒,他就把家里弄得亂七八糟,他又玩了一會兒。把家里所有的玩具都拿了出來,又玩了,一會兒,他覺得沒意思了。就走去看電視了,又沒一會兒功夫,弟弟又聽到姨媽叫他把水里端出去吃,他又不管電視了,又去吃水果了。他也不洗剛才裝了水果的盤子了。就去房間里了,姨媽走出房間,看見地上散亂的玩具,沒關的電視與沒洗的水果盤,又看見我在發(fā)呆,就叫我把這些東西收起來,把電視關上,把水果盤洗掉。我想:要是弟弟有小豆豆的品質,有一個小林校長提醒他的`人就好了。于是,我把他叫出來給他講了小豆豆的這個故事。他自己就把玩具收起來,把電視關掉了,把水果盤給洗了。而且從今往后,弟弟變成了一個做事有始有終的人了。

  嘻嘻,《窗邊的小豆豆》這本書,看了好有用啊!讓我明白了許多道理。也讓我改掉了許多老毛病!同時,也給我的童年增添了一份精彩,與一份收獲啊!我喜歡《窗邊的小豆豆》這本書,親愛的讀者們,請你們也與我一起共享《窗邊的小豆豆》于小豆豆系列的作品吧!從里面體會許許多多的道理吧!給大家的人生增加一份精彩一份收獲吧!“一份耕耘一份收獲”讓大家的人生再多一些知識吧!讓我們的肚子里再多一些知識,讓我們浸泡在知識的海洋里吧!

《窗邊的小豆豆》讀后感6

  今天,我在家好好的閱讀了《窗邊的小豆豆》這本書。這是一本好書,作者黑柳砌子向我們描繪了一個在日本東京的小學校——巴學園的故事。

  翻開到第一面,一雙手現(xiàn)然眼前。這雙手的左手的大拇指和食指握著一朵盛開、又即將要謝掉的花,下面寫著“謹將本書獻給已逝的小林宗作老師”。小林宗作是誰?讓我們接著往下讀。翻到第二頁,是目錄,它用了整整四頁寫出每一章有趣的題目,如“非常奇怪”、“真是一個好孩子!”等等。翻過目錄、故事開始之前,作者寫了這么一段話:“這本書講的是一所小學和在那里上學的一個女孩子的真實故事,故事發(fā)生在第二次世界大戰(zhàn)前的東京。”

  小豆豆在上巴學園之前就被退學了,一年級就退學了!當小豆豆的媽媽聽到這個消息后,并沒有斥責小豆豆,而是“我們去新學校看看吧,聽說那里很不錯呢!”如果小豆豆的媽媽告訴她退學了,小豆豆也不會這么興奮了。

  不過巴學園也的確挺特別,通常學校的大門是用氣派的混凝土柱子做成的,可是巴學園的大門卻是用兩棵活的樹做成。而且更不可思議的是,教室居然是用電車做成的!只是電車不再動了,不過電車內部除了把座椅換成課桌和椅子,其他的都沒有改變。所以當車子外的景物跟著風搖擺起來時,電車就像會動了一樣。

  巴學園的教育方法也與其他學校不同,別人都是固定好的課一節(jié)一節(jié)上,可巴學園的`老師卻是把一天所學的科目和內容寫在黑板上,讓孩子們自己自學,如有不會的題目,再向老師請教,如果表現(xiàn)好的活,下午還可以去散步。

  再介紹一下小林宗作先生,他是這所學校的校長,一個十分熱愛孩子的人,當時小豆豆剛剛入學時,校長沒打一個哈欠,沒露出一絲厭倦聽著小豆豆講了四個小時的話,四個小時!由此可以看出校長的耐心。

  只可惜,巴學園在1945年被美國的飛機空襲所燒毀,如果巴學園還在的話,現(xiàn)在就沒有孩子不愛讀書了吧!

《窗邊的小豆豆》讀后感7

  如果童年是一排美麗的風鈴那回憶就是清脆的鈴聲。媽媽幫我從新華書店里買了幾本書,我最感興趣的就是《窗邊的小豆豆》了,我只花了兩個星期的時機就讀完了這本書。

  《窗邊的小豆豆》是日本女作家黑柳徹子寫的。講述了作者上學時發(fā)生的有趣的事:里面的主角小豆豆因為性格淘氣所以被退學了,她的母親帶她來到了一個特殊的學校----巴學園。校長常常對小豆豆說:“你真是一個好孩子!”在校長的鼓勵與引導下 ,小豆豆從淘氣變成懂事,一個大家都能接受的孩子。這個古怪的校長,尤其注意對孩子個性的培養(yǎng),并給孩子充足的自由空間。小豆豆有一個別人沒有的快樂童年。

  在這本書中,我最喜歡的角色就是小豆豆,因為她是一個純真可愛,將心比心,又充滿童趣的小女孩。

  我對小豆豆也有些羨慕,因為她有一個古怪而又為人著想的校長。我非常喜歡這個校長,雖然他很不起眼,但在我心中留下了很深的映象:這位校長有著與其他人不同的教育方式,他曾說:“每個人生下來都會有一個自己的優(yōu)秀品質,所以我們要讓這些優(yōu)秀品質發(fā)揚光大,把孩子培養(yǎng)成有性格的.人。”憑著這位校長的堅持,巴學園被打造成了孩子們理想的校園,雖然它沒有那么華麗,但是巴學園能讓不愛讀書的孩子愛上讀書,讓淘氣的孩子懂事。這位校長曾經聽小豆豆講故事,小豆豆一直講,校長一直聽,并引導小豆豆從這方面發(fā)展,沒錯小豆豆就只這位作家。我多么希望有一個這樣的校長,我多么希望有一個巴學園一樣的學校啊!

  我真的非常羨慕小豆豆,她無憂無慮,因為他有一位善解人意的校長。現(xiàn)在的學生往往不是像小豆豆那樣無憂無慮,現(xiàn)在的學生負擔都特別大,不是補習數(shù)學,就是補習語文,連雙休日的時間都被占用。因為父母和老師只在乎孩子的成績,并沒有注意到孩子自己的感受。不過,我的童年應該也和小豆豆一樣吧!

  讓我們一起去尋找屬于自己理想的“校長”和“巴學園”吧!

《窗邊的小豆豆》讀后感8

  這是作者黑柳徹子寫的一部自傳體小說,主人公小豆豆,就是她。大家應該都不會想到,當初被退學的、簡直無可救藥的學生,長大后居然取得了很大的成就。 什么使她發(fā)生了這么大的轉變呢?是巴學園的那個小林校長,那些老師,和那些與他一起玩的同學們吧。退學的小豆豆,被媽媽瞞著送進了另一所學校——巴學園——那是一所不同的學校。小林校長對學生們的.教育與眾不同,這種與眾不同的教育卻被與眾不同的小豆豆接受了。

  讀了這本書,大家也許跟我的想法差不多,好想有一位像小林校長那樣的老師!面對無可救藥的小豆豆,校長耐心地開導她,還讓小豆豆把想說的話都講給他聽。我想,應該大部分的老師面對小豆豆,都是大喊大叫,對她一頓臭罵,這種教育方式一定是小豆豆接受不了的。兩個不同的老師,面對同一個學生,也許會得到兩種完全不同的結果。我覺得小林校長才是真正的老師,他是真正的在愛著他的學生,這一點我十分感動,他能為學生著想,能換位思考,他知道什么是學生不喜歡的,什么是學生喜歡的。其實每個人都能成才,關鍵是如何去培養(yǎng)他了。我相信沒有一個學生會去討厭小林校長,他對學生們十分公平,就像書中的高橋君,他長得很矮,但他總能在校長精心設計的比賽中獲得第一名,校長知

  道,要是開展一般的運動會,高橋君一定會很自卑。

  小林校長是教師的典范,他的學生是快樂的,幸福的,只有學生快樂了,教育才會成功,才是好的老師。我很喜歡書中的小豆豆,很喜歡那所與眾不同的學校巴學園,更很喜歡小林校長。

《窗邊的小豆豆》讀后感9

  這本書的作者是日本電影員及兒童文學作家黑柳徹子。《窗邊的小豆豆》是她享譽國際的代表作品。文章以清新筆調讓我看到了不一樣的兒童教育。

  看完了這本書,我對文中的“巴學園”無限向往,“巴學園”的門十分獨特。其他學校的門大多是菱形的鐵門,它的門卻完全不同。說是“門”,其實就是兩棵還掛著葉兒的小樹。別的學校不少是在門口放一塊大大的石頭,在石頭上刻學校的名字作為招牌的。它卻不一樣,它的招牌只是在“門”上掛一塊牌子,也許是被風吹歪的,斜斜的牌子上寫了小小的“巴學園”幾個字。在“巴學園”不算大的校園里,停著幾輛不會動的電車。你一定想不到這些電車是干什么用的吧?這就是“巴學園”的教室。走進電車,天花板還是原先電車上的,窗子和網(wǎng)兜也一樣。透過電車的里的.窗子,能看見一排矮矮的小樹,這就是學校的圍墻。想到這一切的就是校長小林宗作先生,他頭發(fā)稀稀的,牙齒也松動了不少,人卻顯得十分和藹。在這么有趣的校園里,和這么平易近人的校長一起,淘氣可愛的小豆豆高興極了,每天都過得很快樂。

  現(xiàn)在正值冬日,我常常捧著《窗邊的小豆豆》倚在窗邊,沐浴著溫暖的陽光,慢慢讀,慢慢品,仔細的思考。有時常捧腹大笑;她喜歡爬樹,她希望好朋友泰明能跟她一起爬上樹,在她幫助泰明爬樹的時候,我們又是那么感動。我也想去巴學園上學,在那兒沒有歧視,人人平等,大家都過得無拘無束。

  《窗邊的小豆豆》作者黑柳徹子心懷一顆童心,寫出了有“童味兒”的書,對于小豆豆心理和表情的描寫是那么真切,讓我想:如果我是小豆豆,我也是這樣的。 小豆豆真的很有意思,是言語無法表達的。有空的話,你一定要親自看看哦。

《窗邊的小豆豆》讀后感10

  “黑柳徹子,你站起來!你真是個不聽話的孩子,你就喜歡看著窗外。”講臺上,老師發(fā)出嚴厲的喊聲,班上的同學全都扭過頭去,看著那個叫黑柳徹子的人。

  你聽到老師叫你,從座位上站了起來,眼睛還不時的瞥向窗外。

  你上小學二年級,什么東西在你眼里都是新奇的,你都要觀察個不停。那位老師已經將她媽媽喊到學校好多次了,可是毫無作用。放學了,你蹦蹦跳跳地往校外走,媽媽說要給你換一個學校。其實,媽媽沒敢對你說:你被學校開除了。

  媽媽帶你去了一所名叫巴學園的學校。你第一眼就愛上了它:操場四周有小樹,小樹上的`葉子閃爍著金色的光芒。你張開雙臂高聲地歡呼著,在操場上歡快地奔跑起來。

  你歡快的笑聲吸引了操場上的一位老伯伯的目光,他用手在你的頭上撫摸了一下,說道:“你真是個好孩子!”你聽了老伯伯的話,愣愣地望著他,眼淚突然就流了下來。老人吃驚地問道:“小姑娘,你怎么哭了?”你抹著眼淚,哽咽道:“我第一次聽人說我是好孩子,在以前的那所學校里,老師都叫我傻丫頭,總是罵我,一點也不喜歡我。”老伯伯拿下你的手,慈祥地說:“不哭了,我說你是個好孩子,你就一定是個好孩子。走,我?guī)愕叫掳嗉増蟮饺ァ!?/p>

  從此,你在巴學園開始了嶄新的生活,你感到快樂極了。

  時間過得真快啊,你在巴學園度過了難忘的少年時光,漸漸長成了大人了。

  在一個溫暖的午后,你又伏在窗前,眺望著窗外的精致,忽然,你的眼前閃現(xiàn)起了在巴學園學習的情景,一種靈感直沖腦際,你提筆寫下了一行字:《窗外的小豆豆》,將自己的故事都通過一個叫小豆豆的孩子寫在了書里。

  后來,這本書一經發(fā)表立刻引起轟動。成為了世界上發(fā)行量最大的圖書之一。

  教育并不復雜,有時候僅僅一句話“你真是個好孩子”就能徹底改變一個人。

《窗邊的小豆豆》讀后感11

  在校長的推薦下,這個寒假,我讀了《窗邊的小豆豆》這本書。作者黑柳徹子為我們講述了一段自己小學時經歷的事情。講的是作者因淘氣被原學校退學后,來到巴學園。在小林宗作校長的愛護和引導下,一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個大家都能接受的孩子,并奠定了她一生的基礎。這本書被譽為20世紀最有影響力的作品之一。

  《窗邊的小豆豆》這本書給我了很多啟示,其中一件事情令我印象特備深刻:小豆豆的老師給大家講人類的起源時,告訴同學們人類最初的時候是有尾巴的,后來才慢慢退化的,所以我們現(xiàn)在還有尾骨,當大家議論紛紛的時候,老師看到了身有殘疾的高橋君,因為她也特別喜歡高橋君,所以就隨便問了一句高橋君,你有尾巴嗎?這對于一般的孩子來說,誰都理解為是一句玩笑,但對于高橋這樣的孩子來說,卻有可能會在他的心中產生巨大的陰影。接著,小林校長知道了這件事,找到了老師,在無人的廚房里批評了老師。文中這樣寫道:也許小豆豆不能理解為什么校長要批評老師,但校長的話卻永遠留在了小豆豆的腦海中,永遠也不能忘懷。

  是的,我們有時會因為一個不經意的動作,一句隨意的話傷害到身邊的人,特備是對于心理稚嫩的孩子來說。這個個小故事是在提醒自己——我是老師就要有耐心,老師的言行會影響孩子的。這讓我聯(lián)想到自己的課堂上,面對回答不上來的`孩子,或者回答得特別不流利的孩子,由于怕浪費時間,我會終止他們的回答,請其他同學補充,這對于他們自信心的培養(yǎng)是非常不利的。我想,開學后,面對類似的情況,我會改變自己的態(tài)度和行為,輕輕地告訴他(她),不要急,慢慢講,你很能干的,一定能講好的。等他(她)講完,不管效果如何,我會真誠地表揚他(她),這樣長時間下來,我覺得辦理主動舉手發(fā)言的同學會越來越多,孩子們的語言表述也會越來越流暢。

  我想,下個學期,我會更加關注孩子的心靈需求,讓孩子在自己的悉心的教育下能健康成長。

《窗邊的小豆豆》讀后感12

  小豆豆因為在原來的學校被定義為“怪孩子”,影響同學們的學習,而被迫學。新的學校---巴學園不僅接納了她,而且在校長小林則徐先生的愛護和引導之下,小豆豆從“怪孩子”逐漸變成了一個大家能接受的孩子。

  其實,小豆豆并不是一個“怪孩子”。“人之初,性本善;性相近,習相遠”

  每個孩子的本性都是好的,沒有哪個孩子一生下來就有壞心眼。小豆豆之所以在原來的學校被認為“怪孩子”,是因為在原來的學校縛束了她的天性,使她沒有受到適合她的教育,從而被認為“怪孩子”。而巴學園就是適合她的學校:兩棵樹做的門;廢電車做的教室;“山的味道和海的味道”盒飯;可以自由選擇的座位;從自己喜歡的課程開始學習的課堂模式;……還有一個懂孩子的校長,這個學校的一切的一切,從此奠定了她一生的基礎。

  因材施教,這四個字詮釋了小林先生與巴學園全體老師教學的理念。這個理念能鑄就多少夢:一個有想象力的孩子能當作家;一個活潑好動的孩子能當運動員;一個好奇心強的孩子能當科學家;一個重視錢財?shù)腵孩子能當理財師;……,甚至可以這么說,每個孩子都是天才!一個樹根雕刻家說,你手中的這個樹根不是看你想雕什么就能雕什么,而是看它像什么雕什么。如果它像鳳凰,你偏要把它雕成神龍,就一定雕不成。同樣,有身體殘缺孩子也一樣。高橋君雖然永遠也長不高了,但他在“巴學園式”運動會中的各項比賽中都獲得了第一名。有個沒有左臂的男孩,他學了柔道。可奇怪的是,學了三個多月,師傅卻只教給了他一招。有一次,師傅帶他去參加比賽,他一出那招就贏了。在回家的路上,他終于提出了心中的疑問。師傅笑了笑:“那是因為你幾乎掌握了柔道中最難的一招,而且據(jù)我所知,那一招的辦法只有一個,那就是抓住對手的左臂。”

  巴學園雖然在世界第二大戰(zhàn)中被燒毀了,校長小林則徐先生不久后也去世了,但在小豆豆心中,卻是永遠的存在。

《窗邊的小豆豆》讀后感13

  在這個愉快的暑假,我一口氣讀完了這本書——《窗邊的小豆豆》。合上書,我內心蕩漾著感動和向往。

  在這里,沒有歧視,沒有嘲笑,只有平等與關心,寬容與真誠。這里就是——巴學園。小豆豆在巴學園里學會了關心別人,熱愛讀書。對被退了好幾次學的小豆豆來說,學校就如同地獄。沒有人在意她。在這時候,巴學園對她敞開了大門,不僅愉快地接納她,而且?guī)Ыo她很多快樂。在巴學園里,小朋友們沒有固定的課程表,是根據(jù)自己的喜好來上課的。小朋友們可以光著身子在泳池里游泳;可以帶著毛毯來大廳露營;可以做自己想做的任何事。校長先生說:“良好的性格培養(yǎng),遠比知識的學習重要得多。”這位和藹、有創(chuàng)意的校長就是小林宗。他會把廢棄的電車改裝成上課的教室; 他會連續(xù)聽6歲的小豆豆講四小時的話而不打哈欠。他尊重每一個兒童,他小心翼翼地呵護每個小孩的自尊心。

  童年意味著快樂,學校教育,應該把快樂還給小朋友們,讓他們快樂的學習,這樣對個性極強,有生理缺陷的'孩子來說是一種獨特的教育方式。這些快樂的事情讓小豆豆學會了知識,更學會了怎樣待人,怎樣做人。

  我多么渴望像小豆豆那樣幸運。慶幸她遇到一個好老師、一間好學校、一位好校長。讀完這一本書,我不禁沉思起來,我想起我們每天上學,背著一個沉重的書包趕著跑到教室早讀,怕被老師責

  罵。作業(yè)的要求也是多得數(shù)不清。而且什么事情都要按照老師規(guī)定的條條框框去做,像木偶一樣被限制。

  小豆豆,我多么渴望能和你一樣,一樣被尊重,被理解,一樣快樂的學習。我每天都幻想著,幻想著去巴學園讀書,哪怕一天也好,不知這個愿望何時才能實現(xiàn)?

《窗邊的小豆豆》讀后感14

  “好奇心是學習者的第一美德”,聽過這句話的人應該不少,能真正理解這句話的人怕是不多吧。讀《窗邊的小豆豆》,我為小林校長的所作所為深深感動了。

  小豆豆在舊學校時,因為學校的書桌跟家里的不一樣,是開蓋子的,她特別好奇,上課時頻繁地打開書桌,但是老師覺得她是在影響課堂紀律,讓小豆豆受到了懲罰。

  小豆豆轉到了巴學園。小林校長讓小豆豆穿最差的衣服來上學,因為他知道小豆豆很喜歡鉆籬笆,每鉆一次,身上的衣服就會被籬笆勾得破破爛爛。小林校長很理解小豆豆的好奇心,盡量不去破壞它。

  小林校長是多么了解孩子啊,他深深知道保護孩子好奇心的重要性,他的行為讓我深受感動。再想想自己的.生活,如果大人也能理解孩子,保護孩子的好奇心,該是多么棒的事情呀。

  我對DIY手工特別感興趣,平時在家經常塑料泡沫、紙盒子、膠水做一些手工。我會用卡紙折鞋子、小包;用舊衣服給芭比娃娃做衣服;用塑料泡沫做房子模型……每每通過努力,完成一件手工作品,心里就很有成就感。可是媽媽并不這么認為,她固執(zhí)地以為做手工是“不務正業(yè)”,是在浪費時間,所以每次看到我在做的手工,總是眉頭緊鎖,露出一副“恨鐵不成鋼”的表情。

  周末,我正在做紙板城堡,媽媽就來阻止了。“奕欣,別做了,趕緊收拾好去彈鋼琴,彈好鋼琴去做作業(yè),寫好作業(yè)后看一會兒書,看好書再……”我聽不下去了,不耐煩地說:“好的,好的。”心里卻想:媽媽怎么老是阻止我做手工啊?我也需要一點自由的時間做自己喜歡事情呀。唉,如果媽媽能像小林校長一樣,多多理解我,那該多好啊!

  母命難違。等我乖乖地完成了媽媽的“作業(yè)”,以為可以繼續(xù)完成紙板城堡的時候,她的命令又來了:“時間太晚了,快去睡覺,明天早上還要去上書法課。”我愣住了,伸出去的手停在了半空。唉,有這樣的媽媽,日子過得可真不省心呢!

  想起小林校長保護小豆豆好奇心的事,我準備給媽媽講一講《窗邊的小豆豆》的故事。

《窗邊的小豆豆》讀后感15

  《窗邊的小豆豆》是一本講述第二次世界大戰(zhàn)結束前東京一個學校中的小學生小豆豆的故事。在她的這本書里我不僅認識了巴學園的校長小林宗作先生、她的同學高橋君、朔子、阿泰等,還通過這本書知道了很多關于小豆豆的有趣故事。其中有些內容比如“試膽量”、“不能跳”等都很有趣,還有讓我印象深刻的最后一篇“再見、再見”。

  舉個例子,在“不能跳”的這篇故事里,小豆豆在學校回家的路上發(fā)現(xiàn)了一堆沙子,于是她很興奮地跳了過去,結果沙子下面是灰色的抹墻泥,已經攪拌好了,于是小豆豆陷在里面,只能向不認識的阿姨叫“哎一”,結果人家以為是小孩子的玩笑,終于小豆豆的媽媽來找小豆豆并把她拉出來時,差點就變成了石像了。還有一次午休,小豆豆在禮堂后面的小路上溜達,看到了路的正中間放著報紙,于是便跳了過去,結果當中竟然是廁所的掏口,所以小豆豆又一次掉了進去。這個故事讓我捧腹大笑,覺得小豆豆真是個充滿了好奇心的孩子。想到平時我也會因為好奇做一些傻事被媽媽批評,這下可以和媽媽說:“會干傻事的不止我一個喲。”哈哈哈……

  最后一篇“再見、再見”,當看到巴學園因為轟炸而毀于一旦時,我心里也很難過,那是充滿愛和回憶的小豆豆的學校啊!接下去看到校長站在大路上,靜靜地看著巴學園在燃燒,心里仍想著辦一個什么樣的'學校,這是一個多好的校長啊,他讓我想起平時對我們同樣關心愛護的老師們。

  這本書讓我認識了一個可愛的女孩子小豆豆,比較她,我覺得很幸運,因為我們生活在一個和平的年代,有著更大更美麗的校園和像小林校長一樣愛我們的老師。這本書鼓勵了我,讓我萌發(fā)了一個小小的愿望——那就是像小豆豆那樣努力學習生活,成為一個更棒的自己!

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