(經(jīng)典)讀窗邊的小豆豆有感
當(dāng)細(xì)細(xì)品完一本名著后，相信大家都有很多值得分享的東西，為此需要認(rèn)真地寫一寫讀后感了。可是讀后感怎么寫才合適呢？以下是小編整理的讀窗邊的小豆豆有感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
讀窗邊的小豆豆有感 篇1
是不是每個(gè)孩子都曾有一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)里有電車做成的教室，溫柔寬容的老師，單純真誠(chéng)的同學(xué)？而當(dāng)我翻開《窗邊的小豆豆》，便仿佛進(jìn)入了這樣一個(gè)夢(mèng)境。
剛翻開書，便看到一朵如鮮血浸染過(guò)一般的花兒，上面寫著一行小字——謹(jǐn)將本書獻(xiàn)給已逝的小林宗作老師。我想，這朵花便象征著小林老師，象征著他將自己的血肉，自己的人生都獻(xiàn)給了孩子，獻(xiàn)給了教育。“零落成泥碾作塵，只有香如故”小林老師帶給小豆豆的影響也將如花香久久縈繞。
這本書講的只是一所小到幾乎讓人遺忘的小學(xué)和在那里上學(xué)的一個(gè)普通女孩子的真實(shí)故事，最簡(jiǎn)單的語(yǔ)言，最真實(shí)的描寫，卻有了最真摯的情感，收獲了世人最高的贊譽(yù)！小豆豆，一個(gè)因調(diào)皮而被退學(xué)的小學(xué)生，小林宗作，一位和善耐心的小學(xué)校長(zhǎng)，他們的初次相遇無(wú)疑是快樂(lè)的，至少對(duì)于小豆豆來(lái)說(shuō)，這是第一個(gè)能在那么長(zhǎng)時(shí)間里一直專注聽她講話的人，“小豆豆感到生平第一次遇到了自己真正喜歡的人”。而她也希望能永遠(yuǎn)和這個(gè)人在一起。而除了這與眾不同的校長(zhǎng)，巴學(xué)園還有著與眾不同的校門，它是由兩株矮樹組成的，樹上還長(zhǎng)著綠油油的葉子，用小豆豆的話就是“從地上長(zhǎng)出來(lái)的校門呀”。“巴學(xué)園”有著與眾不同的教室，它們是一個(gè)個(gè)廢棄不用的電車車廂，是小豆豆的電車教室。有著與眾不同的午餐，每到午餐開始的時(shí)候，校長(zhǎng)就會(huì)問(wèn)：“大家都帶了‘海的味道’和‘山的味道’來(lái)了嗎？”“海的味道”、“山的味道”原來(lái)是校長(zhǎng)不想讓小朋友們偏食，所以蔬菜、肉類、魚類，都得吃。更有著與眾不同的教育方法，每一天的第一節(jié)課，老師就把當(dāng)天要上的課和每一節(jié)課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)都寫在黑板上，然后說(shuō)：“下面開始上課了，從你喜歡的那門課開始吧。”于是小朋友就從自己喜歡的那門課開始，有人寫作文，有人做物理實(shí)驗(yàn)，有人做數(shù)學(xué)題。慢慢地老師就會(huì)知道每一個(gè)學(xué)生的興趣所在，和他感興趣的方式，思考問(wèn)題的方法，這樣因材施教才是最有效的教育方法。
快樂(lè)的日子就這樣如水般流淌，一去不復(fù)返。當(dāng)善良的阿良乘上東橫線電車，當(dāng)大哥哥和伯父再也不能坐在孩子們的身邊講故事，當(dāng)美國(guó)的飛機(jī)如烏云一般覆蓋東京的上空，巴學(xué)園也無(wú)法幸免。戰(zhàn)爭(zhēng)的烈火包圍著巴學(xué)園，將小林校長(zhǎng)一生的心血夷為平地。“先生無(wú)比熱愛著的孩子們的`笑聲、歌聲消失了，代之以摧人心肺的恐怖聲響……”那個(gè)夜晚，小林先生就和平常一樣，穿著舊得有點(diǎn)走了形的、但非常得體的黑色三件套西裝，兩只手放在上衣口袋里，靜靜地看著巴學(xué)園在燃燒。“下一次，我們辦一個(gè)什么樣的學(xué)校呢？”這是小林先生面對(duì)熊熊大火說(shuō)的唯一一句話。戰(zhàn)爭(zhēng)可以毀滅一切，但小林先生對(duì)孩子們的愛，以及他對(duì)教育的熱情，比那正在吞噬學(xué)校的火焰還要巨大，還要熾熱！
小林先生還沒來(lái)得急實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，便已與世長(zhǎng)辭。而那如夢(mèng)一般的巴學(xué)園早已不復(fù)存在。小豆豆與校長(zhǎng)的約定——長(zhǎng)大去巴學(xué)園教書，也已無(wú)法實(shí)現(xiàn)。但小林先生以及他的巴學(xué)園已在黑柳徹子的筆下得到永恒！
每個(gè)孩子都會(huì)有一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)里有一個(gè)巴學(xué)園，在這里，我們無(wú)須為了成績(jī)碌碌終日，無(wú)須為了做一個(gè)大人眼中的好孩子而不茍言笑，無(wú)須整日埋在書堆試卷之中，在這里，我們只是最簡(jiǎn)單的孩子，愛玩愛鬧，但又無(wú)比善良，無(wú)比天真。
每個(gè)孩子都是一個(gè)小豆豆，但又有幾個(gè)老師可以和小林先生一樣？
讀窗邊的小豆豆有感 篇2
我的童年是難忘的，快樂(lè)的！或許每個(gè)人的童年有著不同的差別，但相同的是，它給我們留下了美好的記憶。你是否常常會(huì)想起你的童年呢？
每天晚上利用休息時(shí)間看了黑柳徹子的代表作《窗邊的小豆豆》正是作者對(duì)自己童年的一種回憶，真實(shí)地講述了她本人上小學(xué)時(shí)的一段難忘的故事。在這本書里讓我最難忘的就是那個(gè)懂得傾聽的校長(zhǎng)和那個(gè)很有個(gè)性的“小豆豆”。校長(zhǎng)可以稱得上是一位真正的教育家，他懂得孩子的心理，知道他們的需要，能設(shè)身處地的為每一個(gè)孩子的發(fā)展著想，這是值得我們應(yīng)該好好考慮的一個(gè)問(wèn)題。校長(zhǎng)第一次見到小豆豆竟然用了4個(gè)小時(shí)的時(shí)間來(lái)傾聽小豆豆說(shuō)話，就像老朋友一樣。我們可以看出這位校長(zhǎng)是一位很有耐心、愛心，十分喜歡孩子的好校長(zhǎng)，在聽小豆豆說(shuō)話時(shí)，他一次也沒有打哈欠，一次也沒有露出不耐煩的樣子，而且向前探著身子，專注地聽著，在我們的生活中，這樣的事情一定少之又少，幾乎可以說(shuō)是沒有，碰上這樣一位老師，真的是非常幸運(yùn)。同時(shí)這也告訴我們老師，要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的優(yōu)點(diǎn)，把握住他們的優(yōu)點(diǎn)，讓他們更快更好地發(fā)展。他從來(lái)不責(zé)怪孩子，在這里沒有統(tǒng)一校服的限制，校長(zhǎng)甚至讓孩子們穿最差的衣服來(lái)，讓孩子們?cè)诨顒?dòng)時(shí)可以無(wú)拘無(wú)束；在這里老師能夠按照孩子的興趣來(lái)安排活動(dòng)，孩子們想上什么課，就上什么課，還可以做自己喜歡做的事情，老師了解每一個(gè)孩子的個(gè)性、愛好、興趣，因材施教，讓每一個(gè)孩子都能找到適合自己的領(lǐng)域，找到自己發(fā)展的方向。
校長(zhǎng)為了每一個(gè)孩子的發(fā)展，生成了許多孩子們喜歡的活動(dòng)：一句“山的味道，海的味道”是校長(zhǎng)提出的菜肴，目的是為了讓孩子不挑食，看了以后我真的很佩服他，能想出這樣的好辦法。平時(shí)吃午飯時(shí)，我們的孩子也是這個(gè)不要吃，那個(gè)不要吃，挑食現(xiàn)象很嚴(yán)重，家長(zhǎng)也會(huì)反映，在家時(shí)孩子會(huì)選擇自己喜歡的菜吃，有的家長(zhǎng)就專門燒孩子喜歡吃得菜，還有的家長(zhǎng)買菜前還讓孩子點(diǎn)菜，讀書筆記（）吃什么就買什么，養(yǎng)成了一個(gè)一個(gè)的壞習(xí)慣。如何讓幼兒改正這一缺點(diǎn)，是我們老師和家長(zhǎng)特別值得注意的問(wèn)題，我們是否會(huì)想到比小林校長(zhǎng)更好的辦法呢？校長(zhǎng)的一句“然后呢”就可以打開孩子們的話匣子，讓他們不再拘謹(jǐn)和害怕；一場(chǎng)別開生面的運(yùn)動(dòng)會(huì)，因地制宜，別出心裁，每一個(gè)孩子都參與其中，最終高橋君得了第一名，對(duì)于高橋君來(lái)說(shuō)，是一生的鼓勵(lì)，也幫助他樹立了自信；旱田，通過(guò)讓孩子們親身實(shí)踐，讓他們看到“真正的東西”，讓他們明白只有親身經(jīng)歷的才會(huì)印象深刻；野炊，鍛煉孩子們的自理、自立能力，讓他們從小就要學(xué)會(huì)做飯，學(xué)會(huì)生存。
在“巴學(xué)園”里，每一個(gè)知識(shí)的傳授，每一個(gè)技能的培養(yǎng)，每一種意識(shí)的滲透，都是潛移默化的，老師從不會(huì)采取“填鴨式”教學(xué)，這樣反而讓孩子們終生難忘。同樣的目的，采取的方法和手段不同，所取得的效果肯定也是不同的。死記硬背的知識(shí)遠(yuǎn)不如實(shí)踐來(lái)的知識(shí)讓孩子們感興趣記的牢。
文中的小豆豆一開始不把老師的課堂當(dāng)做一回事，不遵守課堂紀(jì)律，隨便地和路人打招呼，搞得全班的同學(xué)都圍過(guò)來(lái)向窗外看；還不斷的跟燕子打招呼，讓老師忍無(wú)可忍。其實(shí)，這些都是她自己的好奇心在作怪，她根本不知道已經(jīng)違反了學(xué)校的律，在她小小的心靈里面還不知道什么叫“規(guī)范自己，約束自己，遵守秩序”，只是想滿足自己的好奇心而已。后來(lái)作者因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后，來(lái)到巴學(xué)園，在校長(zhǎng)的愛護(hù)和引導(dǎo)下，一般人眼里“怪怪”的.小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子，便奠定了她一生的基礎(chǔ)，寫下了窗邊的小豆豆這本書。
看完了這本書，我思緒萬(wàn)千，其實(shí)在我們班洋洋就是這樣的孩子，每次老師在組織活動(dòng)時(shí)，他就會(huì)跑去看看小金魚，看看小烏龜，要老師左叫右叫，有時(shí)要過(guò)去請(qǐng)他過(guò)來(lái)，他才能坐下來(lái)，只要外面一有什么風(fēng)吹草動(dòng)，他馬上就跑出去了，我們都管他叫“閑事大王”。面對(duì)這樣的孩子，我們要多向小林校長(zhǎng)學(xué)習(xí)，保護(hù)好他的好奇心，想出適合洋洋學(xué)習(xí)的一套方法。我們不管是面對(duì)自己的孩子，還是自己的學(xué)生，我們要經(jīng)常帶孩子出去看一看外面的世界，只有親身經(jīng)歷的才會(huì)印象深刻，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，不論是畫畫還是寫作文，都會(huì)有很大的提高。在中國(guó)，幼兒園三年的生活還是比較幸福、快樂(lè)的，等到上了小學(xué)，初中，高中，繁重的學(xué)業(yè)會(huì)壓得孩子喘不過(guò)氣來(lái)，所以作為家長(zhǎng)要好好珍惜和孩子在一起的美好時(shí)光。
每當(dāng)夜深人靜時(shí)，我就想起了自己的童年，雖然和同齡人一樣有著一些相同的故事，但往事畢竟是難忘的，回憶時(shí)不經(jīng)意地會(huì)傻笑，想想那時(shí)的自己是多么的幸福啊！無(wú)憂無(wú)慮，只有歡笑和單純的幻想。
讀窗邊的小豆豆有感 篇3
利用寒假，我看了一本有趣的書《窗邊的小豆豆》。故事里面的巴學(xué)園可真是令我神往啊!
這本書講述了一個(gè)因?yàn)樘詺庖荒昙?jí)就被退學(xué)的孩子——小豆豆，也就是作者本身，在巴學(xué)園里學(xué)習(xí)的一段真實(shí)時(shí)光。無(wú)論是巴學(xué)園的美麗景色，還是那與眾不同的'教學(xué)方式，都讓我覺得只有在夢(mèng)里才能夠見到的：用廢棄的電車來(lái)當(dāng)教室，但也只是把原本司機(jī)的座位換成了黑板，把電車的長(zhǎng)椅子拆了下來(lái)，換上了小學(xué)生用的桌子和椅子，另外吊環(huán)扶手也沒有了。其他的，天花板也好、地板也好、門也好，都是電車原來(lái)的樣子;教室的座位可以根據(jù)當(dāng)天的心情和方便，每天都自由選擇自己喜歡的座位，而不是固定不變的;不過(guò)，最“特別”的，還是這個(gè)學(xué)校的上課方式，一般的學(xué)校都是按照每個(gè)時(shí)間段，有順序地上課，而這個(gè)學(xué)校卻是學(xué)生們根據(jù)自己的喜好來(lái)決定該上什么課……
令我驚奇的事情越來(lái)越多，最后我終于知道了原因——那就是這個(gè)學(xué)校有一個(gè)博愛的校長(zhǎng)——小林先生。他了解他學(xué)校的每一位學(xué)生，去關(guān)心他們。他能注意到每一位學(xué)生的特點(diǎn)、個(gè)性，并適當(dāng)?shù)厝プ鲆恍┯幸馑嫉氖虑椤１热纾盒×窒壬私獾揭晃粚W(xué)生自幼患有小兒麻痹癥，為了不讓他在這個(gè)學(xué)校里覺得自己特殊，小林先生就專門為他舉辦了一次適合他的運(yùn)動(dòng)會(huì);為了讓學(xué)校有校歌，吃飯時(shí)也有“飯歌”小林先生竟然自己根據(jù)一些兒歌而填詞，成為這所特別學(xué)校的特別校歌和“飯歌”……總之，小林先生是個(gè)關(guān)心愛護(hù)學(xué)生的好人。我也要去巴學(xué)園，去體驗(yàn)體驗(yàn)?zāi)欠N輕松、快樂(lè)的感覺!
讀窗邊的小豆豆有感 篇4
小豆豆似乎只有坐在窗戶邊的時(shí)候是最安靜的。
《窗邊的小豆豆》講述的是小豆豆上小學(xué)一年級(jí)的時(shí)候因淘氣而被原學(xué)校退學(xué)，所以來(lái)到了巴學(xué)園這個(gè)好玩的地方。陽(yáng)光下，小豆豆那燦爛的笑臉一直在我心中揮之不去，她雖然淘氣，調(diào)皮，但卻是個(gè)善良的好孩子。在小林校長(zhǎng)的愛護(hù)和引導(dǎo)之下，一般人眼中“怪怪”的小豆豆的逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子，并奠定了她一生的基礎(chǔ)。我在讀這本書的時(shí)候，不知不覺也和其他讀者一樣喜歡上了這個(gè)淘氣，卻不失天真善良的孩子。小豆豆并不壞，她也許只是缺少一種正確的教育方式罷了！
很多人喜歡她，也許就因?yàn)樗屏迹蛘哒f(shuō)，她是多么令人疼愛啊！
認(rèn)識(shí)了巴學(xué)園之后，我真替小豆豆感到高興，因?yàn)樗茉谀敲窗舻膶W(xué)園里讀書！
我很羨慕呢，哈哈！
在巴學(xué)園里，小豆豆遇到了許許多多的好朋友，碰到了許許多多好玩的事兒，從此，她變得乖起來(lái)，變得渴望上學(xué)，變得更善良，更開心，更快樂(lè)！
為什么巴學(xué)園能那么受孩子的歡迎和熱愛呢？因?yàn)樗袀�(gè)了解孩子的校長(zhǎng)，因?yàn)樗信c眾不同的電車教室，因?yàn)樗幸粋�(gè)自然的外觀，因?yàn)樗幸恍┫∑婀殴值囊?guī)矩，因?yàn)樗泻芎煤芎玫睦蠋煟驗(yàn)樗邪蛯W(xué)園。所以孩子們熱愛小林校長(zhǎng)，熱愛電車教室，熱愛這里的稀奇古怪的規(guī)矩，熱愛這里的老師，熱愛巴學(xué)園。巴學(xué)園起火了，小林先生卻說(shuō)了一句讓大家都感到驚訝的話：“噢，下一次，我們辦一個(gè)什么樣的學(xué)校呢？”小林先生對(duì)孩子們的.愛，以及他對(duì)教育的熱情，比正在吞噬著學(xué)校的火焰還要巨大，還要熾熱。先生心中仍然充滿了信念和力量。那時(shí)，小豆豆正躺在擁擠的疏散列車上，她望著黑漆漆的窗外，內(nèi)心百般交集，她靜靜地想著:“過(guò)不了多久，就又能看到小林先生了。”一定會(huì)再見面的。也許，就因?yàn)檫@個(gè)信念，小豆豆才有勇氣踏進(jìn)列車的門口，才有勇氣面對(duì)那熊熊火焰吞噬著她愛的巴學(xué)園的事實(shí)。在巴學(xué)園發(fā)生過(guò)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，只能成為回憶了，已經(jīng)不能再回到從前了。小豆豆，可以把它當(dāng)作一次奇妙，快樂(lè)的旅程嗎？真的可以嗎？
讀窗邊的小豆豆有感 篇5
最近，我讀了一本名叫《窗邊的小豆豆》的書。《窗邊的小豆豆》是日本著名作家、著名主持人黑柳徹子的著名作品。這本書講述了作者上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事。作者因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后，來(lái)到巴學(xué)園。在小林校長(zhǎng)的愛護(hù)和引導(dǎo)下，讓一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子。
當(dāng)聽到小豆豆被退學(xué)的消息后，小豆豆的媽媽非常傷心和苦惱。過(guò)了幾天，媽媽幫小豆豆找到了巴學(xué)園，沒想到，小豆豆竟和一個(gè)從沒見過(guò)面的校長(zhǎng)先生說(shuō)了四個(gè)多小時(shí)的話，從此，小豆豆就一直在巴學(xué)園里生活。在原來(lái)那個(gè)學(xué)校，小豆都是一個(gè)調(diào)皮的“壞”孩子，而在巴學(xué)園小豆豆卻是一個(gè)非常好的小孩，校長(zhǎng)每天都會(huì)夸她：“你真是個(gè)好孩子！”生活是多么美好！可是，在好朋友阿良走后，美國(guó)的飛機(jī)就向東京投下了炸彈。
這是一本感人而又幽默的書，每個(gè)人都能在這本書里找到自己陽(yáng)光燦爛的童年。
作者在書后說(shuō)道：“把這些事記錄下來(lái)，是我一生的`心愿！”作者寫這本書，是想讓我們知道還有小林先生這樣一個(gè)人。在這本書的《一言為定》這一篇中寫到過(guò)，作者長(zhǎng)大了想當(dāng)巴學(xué)園的老師，但沒能實(shí)現(xiàn)自己的諾言。
我讀了這本書，不驚贊嘆道：“沒有人比他更了解孩子的了！”我真的沒有想到，一個(gè)那么活潑可愛的小女孩竟然會(huì)被原來(lái)的
赤松學(xué)校退學(xué)了。現(xiàn)在回憶起來(lái)覺得小林校長(zhǎng)有一句話說(shuō)得正對(duì)：“無(wú)論哪個(gè)孩子，當(dāng)他出世的時(shí)候，都具有著優(yōu)良的品質(zhì)。在他成長(zhǎng)的過(guò)程中，會(huì)受到很多影響，有來(lái)自周圍的環(huán)境的，也有來(lái)自成年人的影響，這些優(yōu)良的品質(zhì)可能會(huì)受到損害。所以，我們要早早地發(fā)現(xiàn)這些‘優(yōu)良的品質(zhì)’，并讓他們得以發(fā)揚(yáng)光大，把孩子們培養(yǎng)成富有個(gè)性的人。”
就是這本《窗邊的小豆豆》，使我受益匪淺：我不能被我的周圍的壞習(xí)慣所影響，要發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)。
讀窗邊的小豆豆有感 篇6
《窗邊的小豆豆》是日本作家黑柳徹子的作品，創(chuàng)作于 98 年。
全文的主人公就是在一般人眼里“怪怪”的小豆豆。主要講了小豆豆很淘氣，上課時(shí)經(jīng)常打擾其他同學(xué)聽課，小豆豆的媽媽不得不把她轉(zhuǎn)到了——巴學(xué)園。這個(gè)學(xué)校非常獨(dú)特，校門是用矮矮的樹木做成的，樹上還長(zhǎng)著綠色的葉子，教室是真正的電車。校長(zhǎng)名叫小林宗作，他有一個(gè)女兒也跟小豆豆同班，名叫美代。校長(zhǎng)先生的教育方法與別的學(xué)校不同，每個(gè)班只有十幾個(gè)人，而且座位還可以隨便坐，每天的課程是從自己喜歡的那門功課開始。由此，任課老師能夠清楚地了解每個(gè)學(xué)生的個(gè)性。對(duì)于老師而言，在了解學(xué)生的基礎(chǔ)上因材施教，是最有效的上課方法。巴學(xué)園里的學(xué)生們每天都過(guò)得十分快樂(lè)。于是在一般人眼里有點(diǎn)'怪怪"的.小豆豆也變得大家都能接受了。可是后來(lái)因?yàn)榭蓯旱膽?zhàn)爭(zhēng)，B-29飛機(jī)上數(shù)枚燃燒彈投向巴學(xué)園，巴學(xué)園起火了，凝結(jié)著校長(zhǎng)先生夢(mèng)想的巴學(xué)園，全部毀于一旦，到處火舌躥動(dòng)，濃煙彌漫再也沒有后來(lái)了。
讀到這兒，我的眼淚嘩嘩地從眼眶里流了出來(lái)，這么有創(chuàng)意、這么漂亮、這么深受學(xué)生喜歡的巴學(xué)園，竟然一眨眼間就消失了，真是讓人感到可惜！
讀完《窗邊的小豆豆》，我體會(huì)到了：雖然本性難改，但是就連二年級(jí)的小豆豆都把自己上課時(shí)好動(dòng)的壞習(xí)慣改了，我又為何改不了自己的壞習(xí)慣呢？同學(xué)們，拭目以待吧！
讀窗邊的小豆豆有感 篇7
這個(gè)寒假，我讀了《窗邊的小豆豆》這本書，書里的每一個(gè)情節(jié)都深深地吸引著我，我非常喜歡這本書。
書的內(nèi)容寫的是作者上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)故事，在書中作者用自己的乳名小豆豆來(lái)刻畫自己。當(dāng)時(shí)小豆豆因?yàn)樘詺獗粚W(xué)校退學(xué)后，來(lái)到了作者有著新生活的學(xué)校：巴學(xué)園。校長(zhǎng)小林宗作先生的精心教導(dǎo)下，平常人眼里“有點(diǎn)兒毛病”的小豆豆變得好了許多。又變成了平常人眼里的好孩子，也給整個(gè)巴學(xué)園帶來(lái)了樂(lè)趣。
當(dāng)我讀完了這本書以后，我就能看出小豆豆是個(gè)樂(lè)于助人、有趣的人。她總是能每時(shí)每刻逗同學(xué)們開心。她還是一個(gè)善良的`人，比如誰(shuí)的午飯忘記帶了，她會(huì)把自己的午餐非給他一半兒，總之是不能讓別人餓著。就因?yàn)檫@個(gè)事，她被媽媽教訓(xùn)了十幾次，而小豆豆卻無(wú)所謂，媽媽訓(xùn)完以后她還是這么做。小豆豆這么善良、頑皮、可愛，卻被退學(xué)了，有時(shí)想想真為她感到可憐。
其實(shí)，我跟小豆豆還是挺相似的，因?yàn)橛袝r(shí)候我也很頑皮。記得上一次學(xué)校舞蹈課的最后一次練習(xí)，我們跳的是芭蕾，舞蹈老師給我們每人發(fā)一件衣紗，我有個(gè)同學(xué)忘記帶了，我把自己的衣紗給她穿，自己卻被老師訓(xùn)了一頓。
我經(jīng)常這么“幫助”別人，但也經(jīng)常收到老師的“回報(bào)”。有時(shí)，我太頑皮，被老師教訓(xùn)，每次看到老師那雙虎餓的眼睛，我都很害怕。
讀完了這本書，想一想，小豆豆在一天天長(zhǎng)大，我也該成熟一點(diǎn)，穩(wěn)重一點(diǎn)。
讀窗邊的小豆豆有感 篇8
暑假我在家看了一本有趣又好看的書，書名是《窗邊的小豆豆》。我喜歡書里的巴學(xué)園，因?yàn)榘蛯W(xué)園里有和普通學(xué)校不樣的全用電車做成的教室，還有和普通學(xué)校不一樣的學(xué)習(xí)方式，可以自由的'選擇座位，也可以選擇上自己喜歡的課。我還喜歡巴學(xué)園里的校長(zhǎng)先生，他是一個(gè)喜歡聽小朋友說(shuō)話的人，也是個(gè)和氣的人。
我最喜歡書中的小豆豆，她是個(gè)淘氣又會(huì)關(guān)心人的孩子，她在學(xué)校發(fā)生了許好玩的事，她因?yàn)楹闷媛飞系囊欢褕?bào)紙，跳進(jìn)了陰溝里，弄得渾身都臟兮兮的。小豆豆還幫助患有小兒麻痹癥的同學(xué)完成了爬樹的夢(mèng)想。
我也想和小豆豆一樣關(guān)心人，我也想多學(xué)知識(shí)成為和巴學(xué)園校長(zhǎng)一樣聰明，博學(xué)多才!
讀窗邊的小豆豆有感 篇9
今天，我和大家分享的是《窗邊的小豆豆》這本書。作者是黑柳徹子，她是一位多重身份的老婆婆。她不但是著名作家、著名電視節(jié)目主持人，還是聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)親善大使。這么優(yōu)秀的老婆婆，她的小名叫“小豆豆”。而這邊書寫的就是她小學(xué)經(jīng)歷的一段真實(shí)故事。
故事發(fā)生在第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束前的東京。小豆豆因?yàn)樨澩妫瑢?dǎo)致一年級(jí)就被退學(xué)。在媽媽的寬容和幫助下，小豆豆被一所叫“巴學(xué)園”的學(xué)校接收。這所學(xué)校，是小林校長(zhǎng)費(fèi)盡心思打造的奇特學(xué)校。它和其他小學(xué)不同，很特別。
巴學(xué)園的校門是兩顆活的大樹，用廢棄的電車廂當(dāng)教室，學(xué)校只有五十多名特殊學(xué)生，并且可以按照自己喜歡的科目自學(xué)。每當(dāng)中午的時(shí)候，小林校長(zhǎng)必須讓他們準(zhǔn)備“山”和“海”的味道的午餐。等我?guī)е闷娴男那榭赐赀@本書，才知道“山”和“海”的味道午餐分別是地里生長(zhǎng)的植物、海里生活的生物。這是多么奇妙的學(xué)校啊！在這奇妙的學(xué)校陪伴中，通過(guò)小林校長(zhǎng)的愛護(hù)和引導(dǎo)，媽媽的`關(guān)愛‘’小豆豆從“特殊”的孩子變成大家都很喜歡的正常孩子。但是這所美好的巴學(xué)園卻消失在戰(zhàn)火中。
在這本書中，我最喜歡的是巴學(xué)園的校長(zhǎng)——小林宗作，因?yàn)樗年P(guān)愛和耐心，讓孩子們健康成長(zhǎng)。這本書也告訴我們要珍惜現(xiàn)在的和平認(rèn)真學(xué)習(xí)、茁壯成長(zhǎng)。同時(shí)也讓我明白，父母的愛是最好的教育。
讀窗邊的小豆豆有感 篇10
《窗邊的小豆豆》講述了作者上學(xué)時(shí)的一段真實(shí)故事，因淘氣被原學(xué)校退學(xué)，最后來(lái)到巴學(xué)園。在小豆豆看來(lái)，“巴學(xué)園”是一個(gè)與眾不同的地方，同時(shí)在小林校長(zhǎng)的愛護(hù)下和引導(dǎo)下，調(diào)皮且“怪怪”的小豆豆逐漸成了一個(gè)大家都能接受的孩子，這一程改變了小豆豆的一生，這本不僅能帶給我們歡樂(lè)，而且對(duì)教育更具有影響。
“巴學(xué)園”有著與眾不同的教育方法，老師會(huì)把上課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)寫在黑板上，然后會(huì)根據(jù)學(xué)生喜歡的那門課開始，這樣老師就知道每位學(xué)生的興趣所在，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
我覺得小豆豆是幸運(yùn)的，因?yàn)樵谒某砷L(zhǎng)過(guò)程中，她媽媽并沒有因?yàn)樗念B皮而放棄她，但我更羨慕的是，她有幸遇到一位好校長(zhǎng)，且耐心細(xì)心呵護(hù)每一位學(xué)生的成長(zhǎng)，并沒有因?yàn)閷W(xué)生的調(diào)皮而去放棄教育，更多的是能針對(duì)學(xué)生的情況去因材施教。
他們的.校園生活過(guò)的既充實(shí)又快樂(lè)，有著豐富的學(xué)習(xí)資源，簡(jiǎn)單的環(huán)境，還有和藹可親老師，實(shí)在是太羨慕她們了，我也想擁有小豆豆那樣的學(xué)習(xí)環(huán)境和生活。
讀窗邊的小豆豆有感 篇11
閱讀了《窗邊的小豆豆》這本書后，我覺得小豆豆是一個(gè)活潑天真開朗的小女孩。雖然她有點(diǎn)調(diào)皮，但也有著自己的理想，不會(huì)輕易讓別人動(dòng)搖自己的想法。
她轉(zhuǎn)學(xué)之前，同學(xué)和老師都不接納她，不和她玩，上課時(shí)總是喜歡把抽屜開開關(guān)關(guān)的，而且上到中途，她就會(huì)望著外面有沒有宣傳藝人，有的話她就會(huì)跟這些宣傳藝人聊上半節(jié)課的時(shí)間，搞得老師跟家長(zhǎng)投訴。最后因?yàn)橥对V的.次數(shù)太多了，媽媽就讓她轉(zhuǎn)到另一間學(xué)校。小豆豆一到那間學(xué)校，見到的都讓她驚訝：學(xué)校門口是用矮矮的樹做成的，而且樹上還長(zhǎng)著嫩綠的葉子，上面還掛著一個(gè)寫著巴學(xué)園的牌子，里面的教室都是用電車做成的。
自從進(jìn)入學(xué)校后，小豆豆覺得這個(gè)校長(zhǎng)很喜歡聽她講話，而且這間學(xué)校很自由，自己喜歡學(xué)什么就學(xué)什么，還認(rèn)識(shí)了許多新同學(xué)。她每天都準(zhǔn)會(huì)去禮堂畫畫，還會(huì)去九品佛散步玩耍。在這間學(xué)校，小豆豆最好的朋友是瘸腳的，名字叫泰明，雖然泰明腳瘸，但小豆豆并沒有嫌棄他，每當(dāng)他走不動(dòng)時(shí)就背他，不讓他孤單。當(dāng)?shù)弥┟魉篮螅《苟節(jié)M臉通紅，淚流滿面，因?yàn)樗齻儍蓚�(gè)有個(gè)難忘的愿望。
過(guò)了很久，小豆豆心里雖然還在想著泰明，但沒有以前悲傷了，因?yàn)樗捞┟饔肋h(yuǎn)忘記不了她，她也忘不了泰明。最后小豆豆找到了自己的理想，并為此努力奮斗。
最后我知道了小豆豆其實(shí)就是作者——黑柳徹子。她上過(guò)許多報(bào)刊，還當(dāng)過(guò)親善大使，還是電視節(jié)目的主持人。我想來(lái)到這所新學(xué)校的美好時(shí)光，奠定了她輝煌的一生。
讀窗邊的小豆豆有感 篇12
在明亮的臺(tái)燈下，我捧書津津有味地看著，讀著《窗邊的小豆豆》，使我明白為想象力插上翅膀是多么快樂(lè)。
這本書主要講了作者黑柳徹子（小豆豆）因?yàn)樘詺獾脑蚨煌藢W(xué)，來(lái)到了巴學(xué)園，在小林校長(zhǎng)的愛護(hù)下，一般人眼中古靈精怪的小豆豆變成了一個(gè)大家都能接受的小姑娘。
小林校長(zhǎng)驚人的想象力讓我十分敬佩。將除去輪子的`電車當(dāng)成教室；為了讓同學(xué)們不挑食，還專門把同學(xué)們吃的菜叫做山、海的味道；為了使吃飯也能體會(huì)快樂(lè)，特別編了一首歌；為了讓同學(xué)們不傷心，把一場(chǎng)送別會(huì)布置成了有趣的茶話會(huì)；……
生活中處處充滿了想象，需要你大膽地去想象，用想象來(lái)解一道題，讓我們?yōu)橄胂蟛迳铣岚虬桑?/p>
記得在四年級(jí)的時(shí)候，學(xué)校有一場(chǎng)獨(dú)特的科技節(jié)開幕式。要求讓每班派出幾位同學(xué)，穿上自己用廢舊物品做成的衣服來(lái)參加科技節(jié)開幕式。我用一只大小合適的綠色環(huán)保袋做了一件衣服，把兩個(gè)拎環(huán)作為衣服的背帶，用黃色的垃圾袋做成一條小短裙，把沒有的廣告宣傳紙折成一個(gè)蝴蝶結(jié)別在胸前，把幾個(gè)一次性紙杯剪成掛件，掛在裙子上，……。這就是我用自己的想象力做成了一套環(huán)保服裝。我展示的環(huán)保衣服吸引了許多同學(xué)羨慕的目光，并得到了許多贊揚(yáng)，下課時(shí)間同學(xué)們都爭(zhēng)著來(lái)看我的作品。
我深深體會(huì)到，插上翅膀的想象力會(huì)帶給我如此多的快樂(lè)！
讀窗邊的小豆豆有感 篇13
童年生活永遠(yuǎn)是最美好最純真的，是腦海中揮之不去的記憶。在黑柳徹子的筆下，我看到了一個(gè)可愛的小女孩，一位慈祥的校長(zhǎng)，一個(gè)與眾不同的學(xué)校，組成了一個(gè)讓人樂(lè)在其中的童年故事——《窗邊的小豆豆》。
小豆豆，一個(gè)天真爛漫，不懂得什么是規(guī)矩與紀(jì)律，想做什么就做什么的小女孩，一年級(jí)就被學(xué)校因淘氣而退學(xué)，也許本來(lái)注定了到哪都讓人無(wú)計(jì)可施的她，卻幸運(yùn)地在到處都充滿新鮮事物的巴學(xué)園里逐漸走上了正軌。小豆豆在小林宗作校長(zhǎng)因材施教的教育方法熏陶下，每天品嘗著“海的味道，山的味道”，在“電車教室”里自由選擇自己喜歡的課程學(xué)習(xí)，并時(shí)常體驗(yàn)著豐富多彩的課余活動(dòng)，雖然經(jīng)歷過(guò)傷心與難過(guò)，但一直都在慢慢地成長(zhǎng)。
起初，我并沒有覺得這本書有什么特別之處，但細(xì)細(xì)體味之后，我不僅看到了小豆豆那顆好奇天真的心，而且在每一件奇妙事情的背后，都可以看到小林校長(zhǎng)那用心良苦的教育，雖看似令人費(fèi)解，但確實(shí)無(wú)處不在從孩子的角度來(lái)尋找最好的處理方法。面對(duì)孩子們那些天真無(wú)邪的想法時(shí)，他從沒有嚴(yán)厲的批評(píng)與理論，反而想盡方法讓孩子去身臨其境，在興趣中自己領(lǐng)悟其中的道理。小林先生用他全部的精力，用心地建造了巴學(xué)園這個(gè)愉快而又神圣的地方，那里沒有歧視與嘲笑，沒有國(guó)界與貧賤，所有人都團(tuán)結(jié)互助，熱愛這所特別的學(xué)校。當(dāng)小豆豆提出為何不為學(xué)校寫一首校歌時(shí)，他照做了，但卻令孩子們失望了，因?yàn)樗?jiǎn)單到只有“巴學(xué)園”這一句歌詞，可是它卻實(shí)實(shí)在在地把校長(zhǎng)對(duì)巴學(xué)園和對(duì)孩子們的愛深切地表達(dá)出來(lái)，深深地感動(dòng)著每一個(gè)人。
有人說(shuō)，童年生活中的一個(gè)人、一句話、一段經(jīng)歷都可能會(huì)影響人的'一生。我想是的，若不是小林校長(zhǎng)那一句“你真是一個(gè)好孩子！”也許就沒有今天的黑柳徹子，也許沒有小豆豆在巴學(xué)院那段美好的時(shí)光，就沒有她輝煌的一生。因此，在書中每一字每一句無(wú)不透露出作者對(duì)已故校長(zhǎng)的感謝與懷念。在小豆豆充實(shí)的校園生活的背后，也同時(shí)彌漫著戰(zhàn)爭(zhēng)的煙火，它永遠(yuǎn)被人們所痛恨，那樣一座學(xué)習(xí)的樂(lè)園竟最終消失在炮彈的硝煙中。
雖然在生活中我無(wú)法尋找到那所我向往的巴學(xué)園，但巴學(xué)園的精神卻能讓我在沉重的學(xué)習(xí)壓力中摸索到快樂(lè)的學(xué)習(xí)方法。小豆豆已經(jīng)長(zhǎng)大，而我和小豆豆一同在巴學(xué)園中領(lǐng)悟到的，也會(huì)伴我成長(zhǎng)。
讀窗邊的小豆豆有感 篇14
“讀一本好書就像交了一個(gè)益友。”我們常常能聽到爸爸媽媽說(shuō)：“好讀書，讀好書。”所以讀書就成了我最喜歡的事情。寒假里我讀了《窗邊的小豆豆》這本書，讓我意猶未盡。
這本膾炙人口的書是根據(jù)小豆豆在巴學(xué)院上學(xué)的經(jīng)歷所創(chuàng)作的，它曾被譯為了35種語(yǔ)言，感動(dòng)了全世界數(shù)以千萬(wàn)計(jì)的.讀者。這本書主要講了小豆豆上小學(xué)的時(shí)候因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后，來(lái)到巴學(xué)院，在小林校長(zhǎng)的愛護(hù)和引導(dǎo)下，別人眼中“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子并打好了她一生的基礎(chǔ)。故事發(fā)生在第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束前的東京。我也十分向往能去到巴學(xué)院，因?yàn)槟抢锏耐瑢W(xué)十分團(tuán)結(jié)遇到什么事大家都能挺身而出，校長(zhǎng)先生也十分和藹可親，老師們更是善良美麗，巴學(xué)院是那么的充滿活力。在整本書中，給我印象最深刻的情節(jié)就是《校長(zhǎng)先生》這一篇。小豆豆剛剛進(jìn)入新學(xué)校，小林校長(zhǎng)聽他講話的四個(gè)小時(shí)，在這之間沒有打一次哈氣，也沒有表現(xiàn)出不耐煩。在他心中每個(gè)孩子都是天使，他把孩子愛在心里，把他全部的愛都奉獻(xiàn)給了教育事業(yè)，他尊重每個(gè)孩子自由發(fā)展的個(gè)性。我常常想，如果今天還有巴學(xué)院，可能就不會(huì)有孩子不喜歡上學(xué)了吧。因?yàn)樵诎蛯W(xué)院放學(xué)后，孩子們一點(diǎn)兒也不想回家，第二天早上又眼巴巴的盼著早一點(diǎn)到學(xué)校去，巴學(xué)院就是這么一所充滿魅力的學(xué)校。
在這本書中我領(lǐng)略到了很多感悟。我想，等我長(zhǎng)大了，我也要建立一座像巴學(xué)院一樣的學(xué)校，我也要當(dāng)一名像小林宗作一樣的老師，我也要用特別的愛來(lái)幫助需要幫助的人，讓他們?cè)趷坌闹薪】党砷L(zhǎng)！
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