小學(xué)六年級(jí)讀后感9篇（精品）
當(dāng)細(xì)細(xì)品完一本名著后，大家心中一定有很多感想，是時(shí)候抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)讀后感了。那么如何寫(xiě)讀后感才能更有感染力呢？下面是小編精心整理的小學(xué)六年級(jí)讀后感，歡迎大家分享。
小學(xué)六年級(jí)讀后感1
小蝸牛好可憐，天空不保護(hù)它，大地不保護(hù)它。所以蝸牛用自己的外殼保護(hù)自己。這個(gè)寒假我迷上了一本書(shū)《漂亮老師和壞小子》。
文中最讓我感動(dòng)的是：米蘭教他的學(xué)生打架。聽(tīng)到這點(diǎn)你應(yīng)該很疑惑吧？李小俊正是他的學(xué)生，他與其他男孩不一樣，有許多女孩子的玩具，經(jīng)常豎蘭花指。男生們都嘲笑他，欺負(fù)他。米蘭老師教李小俊用自己的力量保護(hù)自己。李小俊把嘲笑她的男生打哭了，米蘭卻管這件事。這事傳到了校長(zhǎng)那，李小俊對(duì)校長(zhǎng)說(shuō)：“米蘭老師沒(méi)有教我打架，他在教我用自己的力量保護(hù)自己，老師讓我記住，我是個(gè)男子漢我的拳頭就是我的力量。這難道不是我們想要的.老師嗎？”
大家有沒(méi)有聽(tīng)過(guò)這首歌《龍之紋章》里面這句歌詞我印象最深：我不要失去任何我要變得更強(qiáng)用我力量保護(hù)一切。就像這首歌一樣，只有自己變強(qiáng)了，才能保護(hù)一切，如果你很弱小，別人會(huì)看不起你，自己也沒(méi)有力量來(lái)保護(hù)自己。所以我們要用自己的力量保護(hù)自己。文中的李小俊用拳頭保護(hù)自己。我們要學(xué)習(xí)他，因?yàn)槲覀円呀?jīng)長(zhǎng)大了，是六年級(jí)的學(xué)生了，爸爸媽媽讓我們學(xué)會(huì)自立。用自己的力量保護(hù)自己。
我看見(jiàn)過(guò)這樣一件事：當(dāng)“我”走到居委會(huì)時(shí)，看到前面在修路，于是“我”繞道而行，從另外一條小路走回家。忽然聽(tīng)見(jiàn)一個(gè)聲音：“小妹妹，你放學(xué)啦？我是你爸爸的同事，你爸爸讓我接你回家，這是我剛給你買(mǎi)的糖，給！”我看了看，我不認(rèn)識(shí)他。我”靈機(jī)一動(dòng)問(wèn)道：“你也是開(kāi)卡車(chē)的嗎？我爸爸今天開(kāi)車(chē)去哪了？”“對(duì)！對(duì)！你爸爸開(kāi)車(chē)出去了，叫我來(lái)接你”。我爸爸根本不開(kāi)著，我慌了。于是把他騙到了路上，找路人求我。他一看見(jiàn)，被嚇跑了。
學(xué)會(huì)保護(hù)自己是都么重要啊！沒(méi)有人可以保護(hù)我們，我們只有用自己的力量保護(hù)自己！
小學(xué)六年級(jí)讀后感2
今年的開(kāi)學(xué)第一課所談?wù)摰脑?huà)題是“夢(mèng)想”，第一位是大家都認(rèn)識(shí)的王亞平老師，她曾經(jīng)在太空中給我們上了一節(jié)物理課。之后，我們認(rèn)識(shí)了一位夢(mèng)想是想當(dāng)上軍人的女青年，付麗娟。她為了自己的`夢(mèng)想而努力，每天的訓(xùn)練強(qiáng)度都非常高，有時(shí)她會(huì)累得趴在地上起不來(lái)。但她仍然堅(jiān)持不懈，為了自己夢(mèng)想付出了很多努力和代價(jià)，終于成為了一名優(yōu)秀的傘兵。她雖然時(shí)刻想著奶奶，但為了心中的夢(mèng)想，在訓(xùn)練場(chǎng)上堅(jiān)持，這讓我非常感動(dòng)。
之后的課間游戲活動(dòng)讓我們了解了飛行原理，跟讓我們知道夢(mèng)想就是動(dòng)力，有了動(dòng)力，我們就能像小飛機(jī)一樣越飛越高、越飛越遠(yuǎn)。
下一課的課題是“有夢(mèng)就要堅(jiān)持”，我們又認(rèn)識(shí)了一位舞蹈老師。她在一次四川地震時(shí)，被壓在廢墟下26個(gè)小時(shí)，因此失去了雙腿。但她沒(méi)有因此而放棄自己的夢(mèng)想，她不甘心，不甘心就這樣放棄自己的夢(mèng)想。所以，她裝上了假肢，準(zhǔn)備繼續(xù)練習(xí)跳舞。但當(dāng)她裝上假肢，站起來(lái)時(shí)，卻感到鉆心的痛。所以就一直臥床在家。
有一次，她正睡在床上，想上洗手間，她呼喚她的母親，但叫了許多聲仍然沒(méi)有人答應(yīng)。她只能自己爬著去找假肢，他艱難的爬向客廳，看到假肢正靠在沙發(fā)旁邊，她立刻爬到沙發(fā)上，裝上假肢；這時(shí)她才名白假肢對(duì)她有多重要。她小心翼翼的站了起來(lái)，慢慢的向前走了一步，成功了。但當(dāng)她走第二步事，她一不小心，直直的摔了下去，干好撞在了坐便器的邊緣，頭發(fā)掉進(jìn)了坐便器，她掙扎著站了起來(lái)，看見(jiàn)鏡子里的她是這么得丑。她頓時(shí)崩潰了，甚至后悔地震時(shí)她為什么要活下來(lái)，但她想到了自己的夢(mèng)想，她想：“在第一次裝上假肢時(shí)，是那樣的痛，那樣我都堅(jiān)持住了，為什么這次就要放棄呢？”所以，她以自己的夢(mèng)想為動(dòng)力，繼續(xù)練習(xí)舞蹈。結(jié)果還沒(méi)學(xué)會(huì)走路，就可以了跳舞。最后，她成為了位傳奇的舞蹈家。
我們每個(gè)人都有夢(mèng)想，就讓夢(mèng)想推動(dòng)我們飛起來(lái)吧！
小學(xué)六年級(jí)讀后感3
如果你雙目失明，看不見(jiàn)燦爛的陽(yáng)光，看不見(jiàn)雨后的彩虹，你會(huì)傷心嗎？如果你雙耳失聰，聽(tīng)不見(jiàn)鳥(niǎo)兒的歡唱，聽(tīng)不見(jiàn)泉水的丁冬，你會(huì)痛苦嗎？如果你心里有很多想說(shuō)的話(huà)卻連一個(gè)音都發(fā)布出來(lái)，你會(huì)絕望嗎？而海倫.凱勒身患這三種疾病卻微笑地生活著。
1880年6月27日，海倫出生在美國(guó)亞拉巴馬州北部的一個(gè)殷實(shí)的家庭里，就在她快一歲的時(shí)候，一場(chǎng)可惡的病魔無(wú)情地剝奪了海倫的視力和聽(tīng)力，讓她變成了一個(gè)又聾又啞的孩子。這一切，就像一場(chǎng)噩夢(mèng)，海倫今后將面對(duì)一個(gè)黑暗，無(wú)聲的世界，那是多么可怕啊！幸而，海倫有一個(gè)慈愛(ài)的父母，海倫從小就受到真善美的熏陶，她幼小的心靈中，始終點(diǎn)燃著一盞明燈。
海倫七歲的時(shí)候，她得啟蒙老師小姐來(lái)了，帶來(lái)了一縷海倫才能看到的光明。沙利文小姐用自己獨(dú)特的'方法教海倫學(xué)會(huì)了很多單詞。海倫發(fā)覺(jué)自己能夠?qū)懽骰蛘甙l(fā)出聲音。對(duì)于一個(gè)生活在無(wú)聲世界的人來(lái)說(shuō)，再也沒(méi)有比這些更讓她興奮的了。她覺(jué)得整個(gè)世界變得從未有過(guò)的美好。每個(gè)白天，她都充滿(mǎn)了喜悅；每個(gè)夜晚，她都盼望著新的一天的到來(lái)。
海倫十歲那年，在郝拉先生的精心訓(xùn)練下，海倫學(xué)會(huì)了說(shuō)話(huà)。在海倫十六歲那年，海倫靜茹了劍橋女子中學(xué)進(jìn)行了系統(tǒng)的學(xué)習(xí)。海倫開(kāi)始了沒(méi)日沒(méi)夜的學(xué)習(xí)，經(jīng)過(guò)艱苦卓越的努力，海倫以?xún)?yōu)異的成績(jī)通過(guò)了哈佛大學(xué)德克立夫?qū)W院的考試。在大學(xué)里，海倫額外付出成倍的時(shí)間記筆記和理解功課內(nèi)容。終于，經(jīng)過(guò)不懈的努力，海倫獲得了寶貴的大學(xué)學(xué)位，成為人類(lèi)歷史上獲得文學(xué)學(xué)士學(xué)位的第一位盲聾人。海倫一生寫(xiě)了很多著作，如《我生活的故事》，《石壁之歌》，《走出黑暗》及《樂(lè)觀(guān)》等等。海倫的文章吸引了千千萬(wàn)萬(wàn)的讀者，她獨(dú)特的人生經(jīng)歷感動(dòng)并激勵(lì)著無(wú)數(shù)脆弱的心靈，也激勵(lì)著我?jiàn)^發(fā)圖強(qiáng)，做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)而又刻苦努力的人。
小學(xué)六年級(jí)讀后感4
寒假里，我認(rèn)真閱讀了《建設(shè)幸福中國(guó)》這本書(shū)，讓我深深地感受到成長(zhǎng)在21世紀(jì)的中國(guó)是我們這一代人的幸福。
我曾經(jīng)問(wèn)曾祖母她以前的生活是怎樣的？曾祖母說(shuō)，在以前，他們無(wú)田無(wú)地，給人家打長(zhǎng)工，一年到頭吃不飽、穿不暖。冬天的晚上蓋一床破棉被，凍得連覺(jué)也睡不安。那時(shí)的日子真苦啊！
我也問(wèn)過(guò)爺爺他小時(shí)候的生活情況，爺爺說(shuō)：“我小時(shí)候，新中國(guó)剛成立，祖國(guó)千瘡百孔，百業(yè)待興。家里的人靠耕種幾畝分來(lái)的田地，生活略有好轉(zhuǎn)，只是家境貧寒，點(diǎn)的的煤油燈、住的`是茅草房。生病就醫(yī)難，大病沒(méi)錢(qián)治，就拿命來(lái)?yè)酢Ｓ龅教鞛?zāi)圩破，鄉(xiāng)親們只能四處逃荒、到處流浪。”
我還問(wèn)過(guò)爸爸他小時(shí)候的生活狀況？爸爸說(shuō)：“小時(shí)候，國(guó)家已經(jīng)好轉(zhuǎn)。村里有學(xué)校，鄉(xiāng)鎮(zhèn)有衛(wèi)生院，可是家里并不富裕，吃的是粗菜淡飯，穿的是補(bǔ)丁衣裳。連想看電影也要到鎮(zhèn)上才能看到。”
是啊！想起現(xiàn)在的我們，和前輩們相比我們幸福多了。我們的祖輩生活在災(zāi)難深重的舊中國(guó)，他們饑寒交迫，多么艱辛啊！新中國(guó)在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)過(guò)幾代人辛勤的勞動(dòng)，已經(jīng)發(fā)生了翻天覆地的變化，如今的中國(guó)是國(guó)富民強(qiáng)，生活象芝麻開(kāi)花——節(jié)節(jié)高！正如幸福民謠說(shuō)的那樣：種地不交稅，上學(xué)不付費(fèi)，養(yǎng)老不犯愁，看病不太貴。后來(lái)，我又問(wèn)爺爺，問(wèn)他覺(jué)得現(xiàn)在的生活怎么樣？爺爺笑呵呵地說(shuō)：“現(xiàn)在生活比蜜甜！”是的！我們的生活比蜜甜是我們共同的心聲。
聆聽(tīng)過(guò)去的辛酸苦辣，品味現(xiàn)在的幸福生活，我深知今天的幸福生活是億萬(wàn)前人共同奮斗的結(jié)果，中國(guó)的未來(lái)是屬于我們新一代，我們要珍惜少年時(shí)光，發(fā)奮學(xué)習(xí)，掌握知識(shí)，將來(lái)把我們的國(guó)家建設(shè)得更加富強(qiáng)，使我們的生活更加幸福！
小學(xué)六年級(jí)讀后感5
你有沒(méi)有過(guò)從自己的視角去審視“精神病人”到底又是怎樣的呢？翻開(kāi)《天才在左，瘋子在右》這本書(shū)，你會(huì)像在與精神病人談話(huà)一般，書(shū)中便會(huì)有你所好奇的答案。
本書(shū)作者高銘耗時(shí)四年，深入醫(yī)院精神科、公安部諸多神秘機(jī)構(gòu)，得以與數(shù)百名“非人類(lèi)”直接接觸，最終產(chǎn)生了—國(guó)內(nèi)第一本精神病人訪(fǎng)談手記。
本書(shū)的封頁(yè)有些詭異，在一塊長(zhǎng)方形內(nèi)有許多眾人所看不懂的奇怪的.畫(huà)中，左右兩邊各有半塊人臉的影子，大概代表天才和瘋子的關(guān)系吧。
在此好奇心的驅(qū)使下，我翻到了第一面，題目是“生命的盡頭”。我頓時(shí)一驚，與精神病的談話(huà)竟然談如此高深的話(huà)題，難道這是一個(gè)哲學(xué)家精神病？
我?guī)еS多疑問(wèn)往下看，漸漸地，我的臉色變了。這篇文章講的是一個(gè)女人，在地球上找到了一種新的生命形式。比如她說(shuō)：螞蟻是一種生命的細(xì)胞。蟻后是大腦，兵蟻是身體的防衛(wèi)組織，工蟻是細(xì)胞，嘴、手用來(lái)找食物，用來(lái)傳遞，維持大腦。它們聚在一起，就是生命。石頭也是一樣，但是是另一種生命形式，其實(shí)它在動(dòng)，只是太慢了，我們感覺(jué)不到而已。
宇宙如此之大，除了地球上的人類(lèi)，其實(shí)還有許多不同生命，只不過(guò)生命形式不同罷了。只有用于探索、執(zhí)著，善于發(fā)現(xiàn)的人才會(huì)注意。她注意到了不同尋常的事物，而其它人卻認(rèn)為她是精神病，實(shí)際上是其它人的無(wú)知與愚蠢。就像發(fā)現(xiàn)的“日星說(shuō)”，就像早年畫(huà)的畫(huà)一樣。
許多天才都是埋沒(méi)在人們的質(zhì)疑聲中，堅(jiān)信真理的天才，只有碰上相信真理的人，真理才會(huì)發(fā)出金光，造福于人類(lèi)。
倘若有一天，你覺(jué)得你在和一位精神病患者講話(huà)，沒(méi)準(zhǔn)，他便是潛在的天才！
《天才在左，瘋子在右》寫(xiě)的給我?guī)?lái)的不僅僅是驚奇，還有思想的震撼……
小學(xué)六年級(jí)讀后感6
近期，我認(rèn)真地讀了《新時(shí)期教師》這本書(shū)，體會(huì)很深。教育是一部高深的，而教師職業(yè)道德又何嘗不是呢？新時(shí)期的教育對(duì)我們教師提出了更高的要求。新課程、新理念，新教師，為了適應(yīng)新時(shí)期的教育教學(xué)，提高教師的自我道德修養(yǎng)，我們不得不好好地學(xué)習(xí)一下新時(shí)期教師職業(yè)道德，免得誤人子弟！試想我們每一位教師真正在師德方面又做到了多少？通過(guò)學(xué)習(xí)，其中給我感悟最大的是教師之愛(ài)！愛(ài)讓教師更加自信。
熱愛(ài)學(xué)生是教師的天職，許多教育家都指出，沒(méi)有對(duì)學(xué)生的愛(ài)就不會(huì)有真正的教育，愛(ài)是教育學(xué)生的.前提。歷史上的教育家都有把愛(ài)學(xué)生作為為師的主張，我國(guó)的人民教育家說(shuō)：“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去。”倡導(dǎo)“愛(ài)滿(mǎn)天下”。蘇聯(lián)教育家也認(rèn)為：“教育的全部奧秘，就在于愛(ài)兒童。”從而主張“把整個(gè)心靈給孩子們”。前蘇聯(lián)另一位教育家贊科夫則認(rèn)為：“當(dāng)教師必不可少的甚至幾乎是最主要的品質(zhì)就是愛(ài)兒童。”確實(shí)，在教育教學(xué)中，教師的愛(ài)始終貫穿于整個(gè)過(guò)程中，體現(xiàn)于學(xué)生的身上，體現(xiàn)于教育教學(xué)活動(dòng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中。教書(shū)育人，以情感人！我們應(yīng)該深知，教書(shū)育人的核心是育人，我們要把學(xué)生的思想教育放在心坎上，隨時(shí)隨地關(guān)注著學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，用自己的愛(ài)心，去關(guān)懷每一位學(xué)生，愛(ài)護(hù)每一位學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)成自己的子女。
當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)，我們應(yīng)該以寬容、博愛(ài)之心去感化他們。“尊師愛(ài)生”長(zhǎng)期以來(lái)一直是學(xué)校師生們的行為準(zhǔn)則，但在實(shí)行中，老師往往自覺(jué)不自覺(jué)地受到“師道尊嚴(yán)”的傳統(tǒng)觀(guān)念的影響，過(guò)多地強(qiáng)調(diào)了“尊師”，而忽視了“愛(ài)生”。現(xiàn)代教育理念提倡的應(yīng)該是“互尊互愛(ài)”，倡導(dǎo)的是師生互為精神關(guān)懷者。當(dāng)你去愛(ài)學(xué)生時(shí)，學(xué)生會(huì)同樣愛(ài)你。當(dāng)給學(xué)生一桶的愛(ài)，學(xué)生回報(bào)你一杯的愛(ài)，就非常的滿(mǎn)足了。愛(ài)讓我快樂(lè)，使我滿(mǎn)足。
小學(xué)六年級(jí)讀后感7
“世界上不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。”這是著名的雕塑家羅·丹說(shuō)的一句名言。世上美的事物許多許多，只是缺少去發(fā)現(xiàn)這些美的眼睛。
觀(guān)看了這一學(xué)期的《開(kāi)學(xué)第一課》，我的心中感慨萬(wàn)千！今年的《開(kāi)學(xué)第一課》講了四種美。“探索美”，“創(chuàng)造美”，“和諧美”，“傳遞美”。這四種美，都是值得我去學(xué)習(xí)的！
探索美，探索生活，創(chuàng)造夢(mèng)想。在生活中，要學(xué)會(huì)探索大自然，探索宇宙，探索海洋，探索大地。在探索的同時(shí)，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)人世間千萬(wàn)種的美。你就會(huì)知道，美，無(wú)處不在！
創(chuàng)造美，創(chuàng)造幸福，快樂(lè)一生。為他人創(chuàng)造美，就像最美司機(jī)——吳斌叔叔。吳斌叔叔為了大巴車(chē)上的所有游客的安全，他犧牲了自己的許多，當(dāng)然，也犧牲了自己寶貴的生命！整整一座城，在為一個(gè)人送行。吳斌叔叔用他的`雙手創(chuàng)造出一種美，感動(dòng)了一座城！創(chuàng)造美是一種快樂(lè)！
和諧美，和諧世界，和諧家園。我們的身邊有著默默支持著我們的人。他們?yōu)槲覀兏冻隽嗽S多許多，這就是和諧的力量！朋友之間相互合作，這也是默契的和諧！只要大家一起創(chuàng)造一個(gè)和諧的家園，我們一定會(huì)更快樂(lè)！
傳遞美，傳遞愛(ài)心，笑容一生。讓我們學(xué)會(huì)把妹傳遞出去吧！讓更多的人，感受到更多的美，讓他們知道美的真諦，明白美的生活。
這四種美都是我們不可缺少的，有些人因?yàn)槿鄙侔l(fā)現(xiàn)美的眼睛，所以?xún)?nèi)心被抱怨和不滿(mǎn)的充斥；有些人因?yàn)槿鄙賯鬟f美的信心，所以沒(méi)能體會(huì)到關(guān)愛(ài)之花綻放時(shí)的絢麗；有些人因?yàn)槿鄙賱?chuàng)造美的勇氣，所以不敢伸出援助之手；有些人因?yàn)槿鄙俸椭C美的心靈，所以體驗(yàn)不到和諧之美帶來(lái)的幸福祥和。
試著去發(fā)現(xiàn)身邊的美吧！要知道，這個(gè)世界，美，無(wú)處不在！
小學(xué)六年級(jí)讀后感8
本篇文章主要以靠發(fā)戰(zhàn)爭(zhēng)財(cái)賣(mài)糧食起家的高里奧老頭，為把女兒養(yǎng)大再給她們提供一個(gè)未來(lái)人生良好環(huán)境，而把自己變得一貧如洗的的父親，但是只知道用金錢(qián)來(lái)維持父女關(guān)系的高老頭到快臨近死亡的邊緣時(shí)，兩個(gè)像“狼”一樣的女兒也沒(méi)有給自己的親生父親送葬。
從小就被父親捧在手心里的女兒，嬌慣、蠻橫、成為了自私自利的拜金主義者，弄得自己也成為金錢(qián)的犧牲品。這是她所遭受的必然結(jié)果。若不是他對(duì)女兒的愛(ài)“荒謬到極點(diǎn)”，若不是為父愛(ài)所支配，他早已成為上流的資本主義家。
長(zhǎng)大后，只知道不斷榨取父親的勞動(dòng)成果的女兒，仍是用一種很習(xí)慣性的方法向父親提一些，在我看來(lái)，非合理的條件，但是父親依然對(duì)這種百看不厭的方式，所接受不合理的條件。此時(shí)，就暗示著他的.一只腳邁進(jìn)了伏蓋公寓的大門(mén)，注定要從擁有百萬(wàn)富商走向社會(huì)最底層。
為了讓她們躋身上流社會(huì)，他讓她們從小接受良好教育，并且花了大半的家產(chǎn)將她們嫁入豪門(mén)，為獲得女兒的好感，他出售了店鋪，只身搬進(jìn)伏蓋公寓，為了替女兒還債，他當(dāng)買(mǎi)了金銀器皿和亡妻的遺物，出讓了養(yǎng)老費(fèi)弄得自己身無(wú)分文，最終凄慘的死在伏蓋公寓的閣樓里，等等一切為她們所做的，也換回女兒的一星回報(bào)。
讀過(guò)了書(shū)中盲目的父愛(ài)，我發(fā)現(xiàn)用金錢(qián)來(lái)維持的父女關(guān)系是根本不會(huì)長(zhǎng)久的，也是禁不起任何小挫折。在這場(chǎng)親情的游戲里面，高里奧老頭扮演的父親，就像永遠(yuǎn)明天的回報(bào)一樣，操碎了心的父親奄奄一息時(shí)，還惦念著女兒。這樣的“父親”誰(shuí)曾遇到或看見(jiàn)過(guò)。
我真不知道，女兒的多次無(wú)情，難道還沒(méi)傷透父親的心嗎？
揪心的父愛(ài)，你何時(shí)還回女兒的一丁點(diǎn)回報(bào)？
小學(xué)六年級(jí)讀后感9
這個(gè)星期，我們學(xué)了四篇課文，在這四篇課文里面，讓我感受最深的就是《只有一個(gè)地球》、《宇宙生命之迷》和積累運(yùn)用三的閱讀短文《地球頌》。為什么呢？因?yàn)椋@三篇文章都贊美了地球，還讓我們知道，地球是美麗的，但如果不保護(hù)地球，地球?qū)⒉粡?fù)存在。我們將再也沒(méi)有別的去處。因?yàn)閾?jù)人類(lèi)所知，人類(lèi)至今還沒(méi)找到外太空適合人類(lèi)居住的第二個(gè)星球。
第一篇課文《只有一個(gè)地球》和閱讀短文《地球頌》講的是地球很渺小，而地球里只有1億多平方米可以讓人類(lèi)居住的陸地，地球的許多自然資源也是有限的，用沒(méi)了就再也沒(méi)有了。而在以地球?yàn)橹行牡?40萬(wàn)公里內(nèi)，沒(méi)有適合人類(lèi)居住的第二個(gè)星球了。所以，人類(lèi)別想破壞了地球后在移居到別的星球上。我們這個(gè)家園，很適合我們?nèi)祟?lèi)居住、生活，我們應(yīng)該一起來(lái)維護(hù)這個(gè)美好的家園，這個(gè)養(yǎng)育人類(lèi)生存的星球——地球。
第二篇課文《宇宙生命之迷》是講，科學(xué)家們至今還沒(méi)有找到地球以外的星球有生命存在，雖然人類(lèi)發(fā)現(xiàn)了外太空有有機(jī)分子存在，但是，人類(lèi)還尚未知道外星人是否存在，這就表明，人類(lèi)還沒(méi)有找到別的有生命存在的天體，也就說(shuō)名，人類(lèi)至今還沒(méi)找到能存活生命的星球。
讀完這三篇課文，不禁讓我想起了古人的一句話(huà)：地力之生物有大數(shù)，人力之成物有大限，取之有度，用之有節(jié)，則常足；取之無(wú)度，用之無(wú)節(jié)，則常不足。是啊！人的力氣有最大的時(shí)候，地球上的資源也有用完的時(shí)候啊！但是，如果有節(jié)制地利用地球上的物資，地球的資源就不會(huì)枯竭，我們才得以生活在這個(gè)星球上。
是啊！我們的地球太可愛(ài)了，但又是一個(gè)微小、美麗，而又太容易破碎的星球，宇宙還沒(méi)有找到像我們地球一樣可愛(ài)的星球。啊！地球你是多么可愛(ài)啊！
我們要合力保護(hù)這個(gè)能適合我們?nèi)祟?lèi)居住的唯一一個(gè)星球——地球。
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