《窗》讀后感
品味完一本名著后，相信大家都增長了不少見聞，不能光會讀哦，寫一篇讀后感吧。你想好怎么寫讀后感了嗎？下面是小編為大家收集的《窗》讀后感，歡迎大家分享。
《窗》讀后感1
在我閱讀的“旅途”中，有很多“風景”，但我最喜歡的一個“景點”是由日本作家黑柳徹子寫的《窗邊的小豆豆》。它講述的是像小豆豆那樣不被普通學校所接受的一群特殊的孩子，在巴學園幸福、快樂的學習時光。這段童年的學習時光雖然非常短暫，卻對這群孩子的一生產生了重要影響。
在《窗邊的小豆豆》一書中，最讓我印象深刻的是校長獨特的教學方式和與眾不同的辦學理念，讓每一個孩子找到屬于他們的燦爛童年。特別是有一次他帶領孩子們上的一次突然決定的游泳課。大家都光著身子一起玩耍，像泰明那樣曾經患過小兒麻痹癥的孩子，對自己身體的羞恥感也不知不覺地消除了。這雖然是一次普通的游泳課，但在校長先生“無論怎么樣的身體，都是美麗的”的引導下，每個孩子都無拘無束地玩耍，快樂占了上風。他們對自己的身體不再自卑，自信自己的身體是美麗的，誰都不會懷有自己比不上別人的“劣等意識”。
自信讓這些孩子健康地成長，雖然他們當中很多人像高橋君那樣身體上有殘疾，但心靈是健康的，并且在長大以后都很有成就，包括小豆豆。如果沒有這樣的一段學習經歷，他們可能不那么自信，更不用說以后的成就。在這本書中，看到了自信的力量是多么的強大，我不由自主地想起發生在自己身上的.一件事。
記得我以前一年級的時候，學校組織合唱比賽。我擔任班級合唱團的指揮。我從來沒有做過小指揮，心里一點兒底都沒有。雖然外婆給我緊急培訓了一下，但畢竟是業余的，我對自己的指揮水平還是缺乏信心。比賽開始了，高年級的哥哥姐姐都指揮得有模有樣。我不禁更加擔心起來。終于輪到我們班上臺了，當音樂響起時，我機械地揮動我的手臂，身體僵硬得很。這樣下去，我們班的名次肯定會受到影響。這時，我的腦海中突然出現了《窗邊的小豆豆》一書中的畫面，那些身體有缺陷的小朋友都能那樣自信地對待自己的身體，我為什么不能克服這樣一點點的緊張呢?于是，我將頭略微向上抬高，努力保持微笑，隨著音樂的節拍，自如地揮舞手臂，手臂漸漸地感覺輕松了，自己感覺動作也漸漸優雅起來，我仿佛覺得自己走進了音樂的情境之中。當我們班表演結束時，教師和同學們報以熱烈的掌聲。我們獲得了年級段第一名的好成績，我也獲得了“最佳小指揮”的稱號。這些榮耀都歸功于自信的力量。
現在，我已經是一名五年級的學生了，在我一次次的學習和成長過程中，是那樣一群小豆豆們的自信一直激勵著我，并一次次讓我看到自信的力量。身邊的人時時為我身上所散發著自信的氣息而贊賞，它將伴著我走向成功!
《窗》讀后感2
在這個暑假里，我看完了《窗邊的小豆豆》，這是日本女作家黑柳徹子跟據自己童年的一些經歷寫成的。這本書主要講了一個活潑可愛的女孩小豆豆，因淘氣被退學了。后來她來到了“巴學園”，“巴學園”是一個奇特的校園。全校僅50名學生，教室是一節節電車車廂。教學方法也別出心裁，每天讓學生自選科目，喜歡哪科就學哪科。下午，大家一起去散步，學習地理和自然。晚上還會在大禮堂里支起帳篷露營，聽校長邊彈音樂邊跳韻律操……這里的一切都是那么的與眾不同，讓我驚嘆連連。
我真想知道坐在電車里學習是什么樣的感覺，我也想嘗嘗“巴學園”的午餐“海的味道”、“山的味道”是個什么滋味，我想一定很棒吧！還有那位“頭發稀疏、牙齒脫落”的小林校長，他說的話，他的做法都讓我感到新奇。
我真羨慕小豆豆，能生活在這樣一座學校。我以為幸福會一直延續下去，可是誰也沒有想到，戰爭帶來了可怕的災難，凝結著小林校長夢想的巴學園，被無情地摧毀了。正當所有人都沉寂在悲痛之中時，小林校長卻說：“下一次，我們辦一個什么樣的'學校呢？”
是啊，學校已經毀了，但是我們的夢想和信念還在，只要有夢想，哪里不是“巴學園”呢？我已經開始在幻想一座新的“巴學園”了：大大的操場周圍環繞著一節節電車式的教室，教室四周都是我們自己動手布置的花園。還有一條清澈見底的小河，河水不深，大家可以盡情地在水里游泳和嬉戲。還要有一個大大的圖書館，只要是我們想看的書里面都會有。在那里，每一個人都是一個發光體，沒有所謂的優秀生和差生。
記得小林校長說過這樣一句話：“你們大家都是一樣的，無論做什么，大家都是一樣的。”這句話讓我感觸很深。現在我們所處的社會都不自覺地在作比較，有的人比穿著打扮，有的人比交通工具，有的人比金錢地位，而我們學生就在比成績。家長們常常會說：“你看人家的成績多好！”，“你看人家的畫畫得多好！”，“你看人家多聰明！”……其實我很想說，請不要拿我和別人作比較，我也有我的優點，我就是我，我不是任何人！我想如果是小林校長肯定不會這么說的，因為在他的眼里，每個孩子都具有著良好的品質，只是沒有被發現而已。
這個世界上沒有兩片相同的樹葉，也沒有兩朵相同的花。因為每一個生命都是不同的。而我就是我，雖然我不夠優秀，但我也不愿模仿或著成為下一個誰誰誰。我就是我，為了我自己而努力！
《窗》讀后感3
這本書的作者是日本一位著名的作家黑柳徹子寫的，主要講了作者上小學時的一段真實故事。小豆豆因為淘氣被學校退學后，來到巴學園。在小林校長的愛護下，在周圍大人的引導下，一般人眼里怪怪的小豆豆，終于能夠順利地和大家一起學習，一起相處的故事。
小豆豆是幸運的，她有一個寬厚仁慈的媽媽。
在老師的眼里小豆豆是個頑皮、很難管教的孩子，在課堂上她多次吵嚷著跑到窗邊去看自己的偶像宣傳藝人，她還許多次掀起課桌的蓋子，由于她不守課堂紀律而被老師罰站走廊，最后被退學。
媽媽四處奔波尋找新的.學校，卻始終沒有告訴小豆豆被學校退學的事。媽媽也沒有在回家之后責備小豆豆，因為聰明的媽媽覺得，即使說了，小豆豆恐怕也不會理解自己哪里做錯了，而且還會在心里留下自卑的情結小豆豆的自信心被媽媽保護得完好無損，為小豆豆一生的發展打下了良好的基礎。
更幸運的是小豆豆有一位偉大的校長。
小林先生是偉大的。之所以偉大，不僅體現在他創辦了巴學園，在這只有50幾個人的學校里，他用廢棄的電車改裝成上課的教室；午飯也很特別，是山里的東西和海里的東西。這個學校的小林校長很幽默，經常惹得同學們捧腹大笑。他的教學方式很獨特，是把一天的課程。全部寫到黑板上，然后讓同學們自己學，不管前后順序，只要一天之內把這些全部做完就可以了。下午，只要把作業做完，林校長就會帶他們去散步。有時在散步時還會教他們一些知識，例如怎樣種花，怎樣識別各種菜籽
在閱讀的過程中，我常常會被小豆豆可愛又勇敢的冒險舉動而逗得哈哈大笑。比如：小豆豆的錢包掉到廁所里，她把糞坑里的東西全撈出來，堆成一座小山，小林校長只說：弄完之后要放回去喔；飛身跳入只蓋有報紙的糞坑；與自己的小狗洛基相互扮狼而損傷自己的耳朵；小豆豆有一天單臂吊在樹上，校長走過來問她在干什么，小豆豆說，她看見牛肉也是這樣整天被掛著，她今天想做牛肉有趣的事情真是層出不窮，令人忍俊不禁。
巴學園是一所充滿無限快樂自由的學校，我真是羨慕不已。我羨慕調皮的小豆豆遇到了關愛學生的小林校長；羨慕她能進入這樣一所與眾不同的、令人向往的學校學習；羨慕她在巴學園里能遇到這么多可愛、有趣的事；更羨慕她有一位寬厚、仁慈、愛她的母親。
《窗》讀后感4
記得在兩年前我園的讀書會上，就有老師推薦和交流《窗邊的小豆豆》一書，后來我在新華書店也隨手翻閱過。這次在制定個人閱讀計劃的時候，我把這本書列入了我的閱讀書籍里，利用幾個晚上，再次細細閱讀和品味，書中的故事依然感動著我。
這是一本溫暖人心的書，書中的小主人公小豆豆個性鮮明、天真可愛。她是何等幸運，不但有一位理解她、關心她的媽媽，而且遇上了那樣一位愛孩子的校長。小林校長用一顆真誠的'心和小豆豆稚嫩的心做著最親密的接觸。像小豆豆這樣一個在別人眼中“怪怪”的孩子，也許我們老師都會感到頭疼，但在小林校長的愛護和引導下，小豆豆卻逐漸變得懂事、乖巧了，這讓我不得不對小林校長肅然起敬。試想，一個上課就跑到窗邊給屋檐下的小燕子、窗外的宣傳藝人打招呼的孩子，我們會怎樣對待她？從小林校長的教育中，我看到了寬容，看到了博愛。
看著這樣的書，你會被孩子那純真的世界感動，也會被那些老師蹲下身子去觸摸那些孩子嫩芽般的心靈而感動。更感動于那位校長，這是一位多么了不起的校長啊！他比孩子更了解孩子。他經常對豆豆說：“你真是一個好孩子”。這句話激勵了作者一生。在進巴學園之前，小豆豆無論做什么事都得不到別人的認可。而小豆豆第一天進巴學園，就碰上了陪她耐心聊天長達四小時的小林校長。傾聽孩子，這是種簡單而又偉大的愛。在這四個小時里，給了小豆豆童年里最溫暖的回憶，讓小豆豆感受到了一種無法用言語說清楚的快樂。“巴學園”是一個孩子們喜歡去的地方，因為在那里，他們能夠張揚個性，他們可以無拘無束，他們能夠真正地學到自己想學的東西。
更重要的一點是它的創辦者始終相信：每一個孩子都是可以成材的。小林校長十分了解孩子的心理，他處處幫助孩子們去掉自卑心理。開運動會時，校長特意設計了適合高橋君的項目，在他根本無法跳過比自己高很多的木馬時在背后偷偷幫了他一把，使高橋君贏得了同學們的贊嘆。小林校長的做法培養了殘疾孩子最需要的心理補償——自尊和自信。
我想這就是教育的魅力吧!《窗邊的小豆豆》告訴我：用愛拉近師生間的距離，耐心地傾聽每一顆幼小的心靈對生活的感受。作為教師，我們一樣可以為孩子創設一個溫暖的環境，蹲下來和孩子說話，去理解孩子，呵護孩子，讓孩子們像小豆豆一樣健康快樂地成長，讓他們的童年更加多姿多彩！
《窗》讀后感5
童年是漫長又是短暫的，當我5歲的時候，遙望那高大的學校，心里不由得羨慕起來，覺得好想快快長大。可是，歲月如梭，一下子，我便成了一個學校的大姐姐，一個快要小學畢業了的學生。
老師前幾天借了我一本書，讓我好好地回味。我興奮不已，拿著書飛奔家門。
這本書的作者是日本作家黑柳徹子，書中講述了作者童年時快樂的時光。因為作者小時候活潑好動，心里“詭計多端”，才上1年級就退學。接著媽媽帶她來到了“巴學園”，這是一所特殊的學校。學生是在電車的車廂里上課的，校長是極讓孩子喜歡的小林宗作老師。當作者來到學校時，便慢慢地迷戀上這座學校。在這里，作者的性格逐漸地變好，逐漸地變乖，而且交了許許多多的好朋友。但最后，因為世界大戰侵略日本，“巴學園”被炸毀，小林宗作老師也沒有了。這讓作者感到最遺憾最惋惜。
作者在小時候，因為讀音的含糊，所以大多數人都叫她小豆豆。小豆豆特別喜歡跟別人溝通，這也許是她被趕出學校的.其中原因之一吧！當小豆豆第一次來到學校的時候，需要面試。她來到校長的辦公室，校長陪伴著小豆豆整整聽了四個小時的話，這無論是以前還是在家，從沒有一個人這么認真地聽小豆豆說一些幼稚無聊的話，所以小豆豆也越說越來勁了。我想：這是校長的傾聽，傾聽孩子的心聲，是美好的，即使是一些自己不想聽的。學會傾聽，是對孩子的尊重，不管聽懂多少。我覺得這就是孩子們喜歡校長的原因。
“巴學園”的午飯是特別的，這是校長先生為此制作的“海的味道，山的味道”，目的就是想讓孩子們不挑食。當小豆豆頑皮起來的時候，校長完全不搭理，但這說一句話：“玩完了要放回原先的位置”。“巴學園”的功課表是特殊的。
這是多么美好的童年啊！在學校度過的日子，變成了短暫，增加了快樂。這種童年令人向往。歲月不再漫長，不再遙遠。我真希望我們中國也有這么的一個學校啊！這將是一件多么美好的事。沒有了考試的憂傷和煩惱，沒有了我們心里頭的殘缺。在我心中的童年，是充滿快樂的，在我心中的童年，沒有任何的煩惱。而這一次又一次的考試，還要想著回家的滋味。哎！
這本書，是一個作者真實的故事。回味童年，品位童年，找回自己童年最快樂的事情，忘記所有的憂傷，正是這本書的主旨所在。
池塘邊的榕樹上， 知了在聲聲地叫著夏天 。草叢邊的秋千上，只有蝴蝶停在上面……短暫的童年時光，只是我一生中的一小部分，但我期待著這童年過得慢些，再慢些。
《窗》讀后感6
前幾天兒子的班主任布置孩子讀《窗邊的小豆豆》，于是也隨著讀了一遍，今天在《每周一讀》中又見“小豆豆”，便覺深有感觸。
小豆豆的單純、善良、隨心所欲，給我留下了深刻的印象。每當讀到小豆豆的精彩片段，總會不自覺把班里的學生對號入座。小豆豆會被“宣傳藝人”所吸引，我班的孩子會被窗外的雪花、風箏、汽車聲所吸引；小豆豆喜歡把帶有抽屜的課桌拉出來又推進去，不停的弄出聲響來，以至于老師要不停地告誡她；我班的'孩子會把一只自動鉛筆摁出來，再摁進去，玩得不亦樂乎；小豆豆會把課桌上都涂滿了顏料，我班的孩子會把手上、臉上都弄上鋼筆墨水；小豆豆看見任何有趣的事情都會快樂得大叫，我班的孩子看見老師穿了漂亮衣服會夸張地說“哇！”……
小豆豆被退學了，但她在巴學園里得到了快樂，獲得了幸福，為什么？我認為最重要的一點，就是巴學園給了學生開放和自由。盡管這是一所“烏托邦”的理想學校，但是巴學園所體現的理念卻是我們完全可以借鑒的。
我很喜歡的一個片段就是校長先生與小豆豆的初次見面：“校長先生一次呵欠都沒打啊！”校長先生的善于傾聽使我深刻反思，我教學兩個班的數學，有時候連續的上課會讓我感覺筋疲力盡，每當這時有學生與我訴說什么的時候，我總是敷衍的說“好的，我知道了。”實際上，我什么也不知道，我的大腦中并沒有聽進去學生到底與我說了什么。有時候布置完作業，只是機械的告訴學生“今晚你們要做什么什么題目。”或者說“按題目要求做就行了。”結果有一次，練習題上有一道錯題，因為我沒有理會學生的聲音，導致晚上不少家長打電話詢問，讓我尷尬不已……讀著“小豆豆”，心中便覺對不起我的學生們，我要好好改正。如果我做不到傾聽4個小時，那么至少要傾聽4分鐘，然后回給學生一個溫暖的微笑；我要換個花樣布置作業，把重要的題目放在游戲、挑戰中完成，讓學生喜歡我的課程，喜歡我的作業，即使我布置不出“海的味道、山的味道”，但至少要有快樂的味道。
傾聽是一種尊重。傾聽學生磕磕絆絆的話語聲，尊重那份無暇的天真；傾聽學生“氣憤的告狀聲”，尊重那份轉眼之間的寬容；傾聽學生的“小秘密”，尊重那份信任和親密……
我的學生是可愛的，他們的一舉一動似乎都有小豆豆的影子。我羨慕巴學園的豐富多彩，羨慕校長先生的自然、耐心。那么，作為教師的我，知道自己應該加油了，我要盡最大的努力，也來試著創造一個自己的“巴學園”，因為，我也想給學生一片自由快樂的天空啊。
《窗》讀后感7
“書籍是人類進步的階梯”，我們可以從書中學到很多知識。在我讀過的書中，令我受益匪淺的莫過于《窗邊的小豆豆》。
《窗邊的小豆豆》主要講了小豆豆是小學一年級的學生，卻因為影響課堂紀律被迫退學。后來他來到小林宗作先生的巴學園上學。由于小林宗作先生的教育方式“不拘一格”，使小豆豆在與眾不同的學習環境中成長，學到了在別的學校中學不到的東西。小林先生的“善解人意”使小豆豆（黑柳徹子）日后成為了十分了解孩子的作家。
我認為小豆豆之所以改變自己的人生，長大后之所以能成為了不起的作家，有三個人在她的成長道路上至關重要，一是自己，二是小豆豆的媽媽，三是小林先生。
小豆豆自己的'性格偏向天真爛漫，調皮可愛。因為“天真爛漫”，她并沒有發現自己退學了。如果她不夠“天真爛漫”，發現自己被退學，自卑的心理避免不了。同時她也十分配合校長先生的要求，因此她從影響課堂紀律變成一位“好學生”。
小豆豆的媽媽也是十分配合校長先生的，她對校長先生十分信任，把孩子完全交給校長先生教育。更重要的是，小豆豆退學時，為了不讓小豆豆產生自卑的心理，媽媽只是說“去新學校看看”。
對她影響最大的是小林先生。他作為巴學園的校長，教育孩子的方式很獨特：他耐心聽小豆豆講了四個小時的話；他讓孩子們帶來營養均衡的“海的味道，山的味道”，同時，“吃”出知識；他也會帶孩子們在當天任務完成的情況下散步，這些都是學習理科，歷史，生物等知識的寶貴時間；他在組織的游泳中不讓孩子穿衣服，為了讓他們不會因為身體殘缺而自卑；他在“試膽量”游戲中讓孩子們勇敢，讓他們明白“妖怪自己害怕呢”……類似這樣寓教于樂的事例數不勝數。
由此，我想到了《流鼻涕的秋天》。書中的秋天是個成績很差卻擁有著極強數學天賦的孩子。后來他遇到了路老師。路老師的教育方式也很特別：“連環炮”般的語速，為了讓大家聚精會神地聽課；不一樣的家訪，不一樣的獎勵，風趣的講課方式……陸老師和小林先生都是寓教于樂，誨人不倦的好老師，他們分別讓小豆豆與秋天改變了人生，走向成功！
“不同的教育理念培養出不同的人才。”《窗邊的小豆豆》一書的后記中，記錄了巴學園的孩子長大后的成就，他們成為社會各界不同領域的人才。小豆豆和她的同學們很幸運，因遇到小林老師而改變了人生。我很慶幸，也遇到了善解人意的老師和智慧慈祥的媽媽。
《窗》讀后感8
這幾天我看了《窗邊的小豆豆》這本書，給了我很大的啟發。作者是亞洲唯一一位聯合國兒童基金會大使。她是世界上最有名的電視節目主持人；她被美國《紐約時報》、《時代》周刊、《新聞周刊》贊譽為日本最偉大的女性；她就是小豆豆，黑柳砌子。
《窗邊的小豆豆》講述的是一個很活潑可愛的女孩子小豆豆，她曾經在學校里因頑皮第一年就被開除了，小豆豆的媽媽為小豆豆四處奔波，終于尋找到了一所接納小豆豆的學校，它叫巴學園巴學園的“巴”，指的是用兩個一黑一白的巴形圖案組成的徽記，這表達了校長先生的心愿，就是希望孩子們能夠在身體和心靈兩方面得到和諧的發展。新學校的校長叫小林宗作，被學生們稱為小林先生。小豆豆回憶了她第一天去學校見校長的情景。結果小林先生整整聽小豆豆說了四個小時的話，雖然她說話的順序、說話的方式，都有點亂七八糟的，但小林先生一直認真專注的聽她講，而且中間從沒打過一個哈欠，一次也沒露出不耐煩的樣子，這在小豆豆從出生到現在，再也沒有第二個人這么專注，這么認真的聽她講每一句話，
而且xxx媽非常替小豆豆及巴學園所有的同學們高興和自豪。她們能碰到這樣的好校長，在這樣有魅力的學校度過小學的.美好時光。那是多么幸運，多么開心的事啊。
讀一年級的小豆豆對萬物都很好奇，也很陌生，但她來到巴學園后，她就喜歡上了這里的一切，這里的教室是電車教室，可以轉動，這里的同學很友好，這里的老師很友愛，尤其是巴學園的校長，更是非常的親切、耐心，使得小豆豆一下了喜歡上了這里。小豆豆的活潑開朗在學校里也鬧出了好多笑話時，老師們也是以鼓勵為主，開導她、幫助她糾正過來，使得小豆豆受益匪淺。
對于小豆豆來說，巴學園是她成長的地方，也是她童年中最快樂的時候，特別是在溫泉旅行時，她用她美麗的話語呈現了美麗的北京，也呈現了歷史悠久的北京。
當我讀了這篇文章后，我覺得我曾經也頑皮、天真、淘氣，我的老師、我的爸爸媽媽更多的是理解我，以鼓勵為主，來幫助我糾正我有時的錯誤做法。我也從小豆豆的身上學到他樂于思考問題，樂于提問題的鉆研精神，活潑開朗的小豆豆就是我們少年時的寫照。如果大家有興趣的話，可以去看看《窗邊的小豆豆》這本書。真是一本難得的好書。反正我特喜歡。
《窗》讀后感9
巴學園、電車教室、健康樹皮、韻律操……盡管我的童年沒有這些，但是每當我捧起小學時代看過的《窗邊的小豆豆》，淡淡的墨香味總是讓我百看不厭，最讓我歡喜的便是能跟隨著小豆豆一起去回憶她的童年、回憶我的童年……
是的，每個人都能在這本書里找到自己陽光燦爛的童年。
《窗邊的小豆豆》主要講述了作者一段真實的童年故事。書中的小豆豆是一個開朗、活潑、善良，又有點淘氣的小女孩，她在原來的學校因為自己很淘氣，所以被原學校退學了。媽媽把小豆豆帶到了巴學園，并沒有告訴她被退學了，希望小豆豆不會因為這件事而難過、自卑。在巴學園里，我看到了一位開明、善解人意、了解孩子的好校長，小豆豆在小林校長的愛護和引導下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個大家都能接受的孩子。巴學園里的伙伴們也帶給了她無限的快樂，她，也同樣把溫暖與陽光帶給別人……
再看多一遍《窗邊的小豆豆》時，突然感覺自己也回歸到了童年時光，看這本書時，總會感覺很親切，雖然沒有華麗的辭藻、優美的語言，但是黑柳砌子清澈如水的文字也足以讓我被這本書有趣真實的內容深深迷住了。也許有人會想：都這么大了，還看小孩子看的書。我想說的是：這本書是我閱過群書中最喜愛的一本書！書是不分年齡大小的。這本書里面不僅是為我們講述了小豆豆的童年往事，更加令人獲益匪淺的是里面多少人物善良、美好的心靈，我也曾期盼過，如果我也有像小林宗作校長這樣的老師就好了；有像洛基這樣可愛忠誠的小狗；廢舊電車的教室；從地上長出來的小門；擁有一群純真善良的小伙伴……巴學園里一切的一切真是太美好了，就像我在看一本書的同時又在品嘗著一杯蜜茶。但這卻又是一杯苦澀的茶，讓人心酸、難過，洛基死了；最好的朋友泰明也離開了大家；買回來的`小雞也死了，這本書的結局最讓人難過——小豆豆最愛的巴學園包括我也喜歡的巴學園最終也在一場日本戰爭中毀于一旦！戰爭是如此殘忍！它帶給我們的傷害遠遠不止這些，一切美好的東西，除了記憶還是記憶……如果當初巴學園還完好無損的保留到現在，我想黑柳砌子阿姨一定會在里面當一個像小林宗作校長這樣的好老師，培養出一代又一代快樂的“小豆豆”，我長大了也一定會到巴學園里，當多一次剛入學的“小豆豆”。
讓人回味無窮，拾起點點滴滴的童年回憶，就如彩虹般多姿多彩，仿佛我那童年的天空一直都是如此的燦爛、如此的閃耀……陪伴我走過風雨人生。
《窗》讀后感10
拂過巴學園上空的風溫暖而和煦，而在巴學園中成長的孩子們也美好而純潔。——寫在前面
記得是在一個暖暖的下午讀完了這本書。整個人都像是被陽光浸透的感覺，輕撫書本，小豆豆的純真美好似乎還在隨著耳邊童年的旋律，輕輕哼起。那些美好的故事，隨著思緒洋洋灑灑，飄落在心底深處。當這時候，你一定會靜靜的，聽我說起它。
“媽媽，我想當個檢票員！”
這是小豆豆的第一個愿望，簡單至極，可愛至極。她希望的也許僅僅是看那些車票能夠幸福的在自己的手中，保存下去。小孩的愿望是簡單的，所以，小孩的幸福是簡單的。有人把《窗邊的小小豆豆》說成“成年人的.童話”，并說什么“成人的童話很美好，成人的童話很無奈”。我知道，這些對與《窗邊的小豆豆》都只是匆匆而過的風，小豆豆美好愿望的純真，是屬于一個孩子的回憶的。大人們的世界，是不同于小孩的世界的，小豆豆的美好愿望，是屬于她心底深處的一片美好的天空，是屬于一個孩子應有的童真。
“我可喜歡這個學校啦！”
這是小豆豆第一次去巴學園所說。巴學園是一個與眾不同的學校，在這里，有“山的味道”、“海的味道”，有校長的夸獎，沒有老師的訓斥，沒有同學的嘲笑，只有簡單美好的信任。這樣的學校，是適合每一個天真的孩子來存儲童年的。
這個叫小豆豆的女孩眼里所展現的童真世界是我們曾經忽略和淡忘的美好事物，這種忽略通常都是一生的。那些生命中非常寶貴的東西，當我們想起，會微笑，就像小豆豆一樣，天真而幸福地對著巴學園微笑。
“‘美麗的’，是‘beautiful’！”
當巴學園之外美國是日本的敵國，英語是敵國的語言。所以所有的學校都取消了英語課時。巴學園的孩子們卻在齊聲中念著“‘美麗的’，是‘beautiful’！這樣的無拘無束，這樣的純真善良使孩子的世界，沒有國界或戰爭，一切單純而美好。和平是世界最美的符號，孩子們用純真書寫了一片陽光明媚的符號。這樣的故事，讓人忍不住微笑著哭泣。
當你聽我說起它！
寫下這篇文章時，外面正春光明媚。想起這篇文章時，心里面正春暖花開。
這是一段安靜的記憶，一段屬于孩子們的記憶。這樣的一本書，讓人體會生活的善良和希望。也許童真，會讓一切變得美好。戰爭是一個我不愿提起的詞，但寫到這里我也不得不說，我們祈望和平。希望未來的世界一切都好，愿所有的孩子們都能擁有一個屬于自己的巴學園。
當你聽我說起它。請你，微笑。
《窗》讀后感11
最近，我讀了《窗》這本書，這本書給我的印象很深，下面，就讓我們走進這本書去看看吧。
故事的情節大概是這樣的：小豆豆在第一個學校時，才上一年級就被退學了，這是為什么呢？原來，這和我們的書名有關。小豆豆在第一個學校時，坐位是靠窗邊的，于是，小豆豆上課的時候，總喜歡和窗邊的藝人大聲打招呼，還喜歡把書桌的蓋子開來關去的，發出很大的響聲，所以，老師給小豆豆被退學的理由是“嚴重影響到其他同學的學習。”
小豆豆被退學以后，她的媽媽又給它找了一個新學校，名字叫“巴學園”。小豆豆很喜歡這所學校，因為這所學校有著許許多多的和其他學校不一樣的地方，比如：學校的教室很特別，是用電車做的“電車教室”；還有校長先生讓同學們帶的“山的味道，海的味道”的午飯。這所學校最特別之處在于上課的方法很特別，早晨，老師會把當天要學習的'所有知識和重點全部密密麻麻地寫在一塊黑板上，然后同學們可以“從自己喜歡的那門課開始學習”，自己不喜歡的課也只要在放學之前完成就行了。
讀完這本書以后，我有很多感想。先說這“山的味道，海的味道”吧，這是校長先生要求學生帶到學校的飯菜，要有“山的味道”和“海的味道”，校長先生用這樣形象生動又簡潔明了的語言，讓同學們對不同的食物產生興趣。我讀到這里時也在想，什么食物是“山的味道”，什么食物是“海的味道”呢？好神奇啊！
我最感興趣的是這個學校特殊的上課方法，每個同學都可以從自己喜歡的那門課程開始學習，這多好啊！這樣每個同學都可以在自己喜歡的課程上多花些時間，自己不喜歡的課程，只要在放學之前完成就行了。還有，如果同學們上午就把一天的學習任務完成的話，下午還能出去散步或者自由活動呢！我想：要是我也能上這樣的學校該多好呀，我會更加喜歡上學和學習，那樣我會高興壞的。只可惜找不到這樣的學校。
再來說說“巴學園”的運動會吧。運動會上的項目都是校長特別設計的，比如“鉆鯉魚”，“找媽媽”等，最特別的是，每年的學校運動會，所有項目的冠軍都是同一個孩子——高橋君，一個身體永遠也不會長高的同學。原來，這些項目都是校長特意為高橋君設計的，這使得身體有殘疾的高橋君消除了自卑心理，后來像正常同學一樣上了大學，還找到了一份很好的工作。
總之，這所學校的一切都和一般的學校不一樣。我夢想著有一天在我的身邊也會出現這樣的學校，我也能每天從自己喜歡的課開始學習，每天有自己自由玩耍的時間，每天快快樂樂地在游戲中學習，在學習中游戲。
《窗》讀后感12
是否已經忘了童年的味道呢？
是否還記得小時侯因為走神或上課說小話而被老師罰站？
是不是還記得一臉倔強的自己因為亂吃藥而被家長責怪呢？
這些都是童年時候的舊事了吧？已經被我淡忘得差不多了，但是《窗邊的小豆豆》卻帶著我看別的童年的時候悄悄地提醒了我。
《窗邊的小豆豆》講述了作者上小學時的一段真實的故事：小豆豆因淘氣被原學校退學后，來到巴學園。小林校長卻常常對小豆豆說：“你真是一個好孩子呀！”在小林校長的愛護和引導下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個大家都能接受的孩子。巴學園里親切、隨和的教學方式使這里的孩子們度過了人生最美好的時光。這本書不僅帶給全世界幾千萬讀者無數的笑聲和感動，而且為現代教育的發展注入了新的活力，成為20世紀全球最有影響的作品之一。
主人公小豆豆最后給人留下的'印象是一個朝氣蓬勃、天真爛漫、十分懂禮貌的小朋友，要知道她以前可是個人見人討厭的“壞孩子”。
小豆豆是一個充滿天真情趣而又非常頑皮的孩子，有著善良的本性和好奇心。強烈的好奇心使小豆豆經常做出一些大人難以理解的事。因此她被原來的學校開除了，在媽媽的苦苦尋找后，她終于有機會進入到一所新的學校——“巴學園”。也就是在這所校，小豆豆開始了對她一生影響最大的校園學習生活。小林校長是一個深懂教育規律而又理解孩子、有耐心、有愛心的校長，他的教育一種人文的理性教育，是一種自然的教育。在這樣的理念下，他能夠認真傾聽孩子與他的任何談話，理性的去分析、去處理情。在這樣的教育下，小豆豆發生了翻天覆地的變化，由原來老師眼里的壞孩子變成了一個有愛心、有責任感、樂于學習、有自信、有遠大理想的好孩子。這其中的變化，是與小林校長創建的教育理念分不開的。有了這樣的教育理念，才能在這種理念指導下實施這樣的人性化教育。這種教育，符合孩子的心理特征，孩子是好奇的，是天真的，教育就要給孩子一個觀察、表現、挑戰的機會。小林校長正是不斷創造了這樣的機會，才使許多像小豆豆的孩子茁壯、健康的成長起來。
在這本書里，我也非常喜歡豆豆媽媽這個角色。正是因為有了這樣一位懂得孩子的媽媽，因此在調皮的豆豆屢次犯錯誤的時候，她能夠站在孩子的立場來看待這件事，而不是責備和打罵孩子，這給正在成長中的小豆豆減輕了心理負擔，去掉了后顧之憂。
讀了《窗邊的小豆豆》這本書，多么希望像小林校長這樣的老師和像豆豆媽媽這樣的媽媽多多的出現，我想，在不久的將來，我們會看到越來越多的孩子會像小豆豆那樣茁壯成長起來的。
《窗》讀后感13
在秋日暖暖的陽光下，我一口氣讀完了這本“快樂之書”——《窗邊的小豆豆》。閉上眼睛，腦海里浮現的是童話般的世界，在這里，小豆豆學會了熱愛書本，學會了關心別人；在這里，沒有歧視，沒有嘲笑，有的只是平等和愛心，寬容和真誠；在這里，同樣可以體驗到無奈與憂傷，就是這一切，讓小豆豆成長為一個感情豐富、心地善良而又單純快樂的孩子！
在閱讀的過程中，我常常會被小豆豆可愛又勇敢的舉動逗得哈哈大笑，比如：小豆豆的錢包掉進廁所里，她把糞坑里的東西全撈出來，堆成一座“小山”；與自己的小狗洛基相互扮狼而損傷自己的耳朵……有趣的事情真是層出不窮，令人忍俊不禁。
快樂陪伴著小豆豆的成長，我想快樂是來自于巴學園這個神奇的學校。巴學園，儼然一個教育的理想園，正是因為這樣一位理想的校長——小林校長。他對幼兒教育有獨到的見解：他很有創意，會想到用廢棄的電車改裝成上課的教室；他尊重兒童，有著博大的人文情懷；他會細心呵護每一個孩子，哪怕是一個生理有缺陷的孩子。在他的眼里，孩子們就是自然的產品，他會保護孩子們小小的自尊心不受到傷害。多么希望我們的生活中能多一些，再多一些小林宗作這樣的校長和老師啊，那樣，我們也就能生活在快樂的海洋里。
說著說著，我不禁想起了我身邊的`一件事：前不久，我的妹妹到我家來做作業。她有一道題不會做，來問我，我正在看書，就隨便應付了她幾句。可能是我講得太“深奧”了吧，也可能是我講得太快了吧，妹妹眨巴著眼睛，一動不動地看著我，嘴里直嚷嚷：“姐姐，我聽不懂嘛！”我沒好氣地說：“你真笨！這么簡單的題也不會做！”妹妹聽了我的話，不再說話了，眼淚奪眶而出。這時，媽媽走進來：“張靜，你已經五年級了，她才二年級，這些字都不認識，當然不會做，你要把題目讀給她聽，她一定會做的，你要耐心點啊！”“媽媽，那你去教她！”我撅著嘴說。沒想到，一分鐘不到，妹妹就眉開眼笑了，媽媽直夸她聰明，她還使勁瞪了我幾眼視作報復。媽媽笑著對我說：“你看，世上沒有教不會的學生，關鍵在你的態度和方法。”聽了媽媽的話，我慚愧極了。是啊，簡單地去打擊別人很容易做到，但給大家都帶來了傷害。要教育好一個人必須要有足夠的耐心與愛心。
筆末，我又想起了小林校長經常講的一句話：“你真是一個好孩子！”這句話對小豆豆來說是多么的珍貴，一直鼓勵著她，支持著她。如果沒有遇到他這樣的好老師，那么今天的這個聯合國兒童基金會親善大使——黑柳徹子，恐怕就會在“壞孩子”的陰影下，被自卑心理所包圍，而不知所以。所以，愛能呵護我們成長，愛能創造快樂，讓我們都來付出愛，收獲快樂！
《窗》讀后感14
寒假期間，我讀了一本日本著名作家——黑柳徹子寫的《窗邊的小豆豆》，讓我驚羨不已。
《窗邊的小豆豆》這本書是由許多個小故事組成的。它雖沒有大文豪寫得那么文辭雋永，耐人尋味；但讀來很容易讓人勾想起自己的童年，顯得親切而美好。書中還有日本畫家——巖崎千弘的插圖，雖然就幾張，但憑著這幾張就能勾勒出小豆豆有趣的形象。讀起來時，仿佛自己成了小豆豆，那些文字在腦海中被“翻譯”成動畫片，身臨其境，栩栩如生。
《窗邊的小豆豆》講述的都是作者真實的故事。它娓娓動聽地敘述了作者小學時因淘氣頑皮被原學校退學了，后來來到了巴學園。巴學園里的一切都很新奇，這使小豆豆非常熱愛這所學校和小林校長。在小林校長的愛護和引導下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個大家都能接受的孩子，并奠定了她一生的基礎。
讀完這本書后，回味無窮，感慨萬千：先就想笑，作者小時候那些有趣的事情令我開懷大笑；接著，又好羨慕，作者小時候能在這么有趣的學校“巴學園”學習生活；還——好敬佩小林校長，他的`教育方法實在是獨特，真希望全天下的老師都能向小林校長學習啊！
由此，我想到了自己的學校，自己的學習生活。我們學校雖然在很多方面都很優秀，教學設施一流，學習環境優雅……遠遠高于書中的巴學園。可很多學生仍舊愁眉苦臉的，那是因為他們的思想和靈魂被鎖在了學習中，成了學習的機器。如果老師聽見了，馬上會說：學校不是在減負嗎？我們會暗暗反駁：中考、高考這兩座大山壓在我們身上，能減得了負嗎？再說，學校是減了一點兒負，家長馬上會增很多“產”！小學是邁向人生的重要基礎，如果我們在小學生涯中都愁眉苦臉的，那以后的學習怎能再堅持下去？再說還有一些老師死記硬背地灌輸知識，孩子們只會忘了背，背了忘——不如換一種教學方式，就像小林校長的教學方式，這樣孩子們的知識會更加牢固，身心也得到了舒展，而且老師更會受到學生由衷地喜愛。
不禁癡癡遐想：如果我們現在也生活在巴學園里，如果我們身邊到處都是如小林校長一樣的老師和家長，天底下就再也沒有學不好的學生了。但愿我們每個人都能找到心中所向往的巴學園了。
不要再問我巴學園如何美妙？趕緊去讀讀這本書吧！最后推薦老師們也看看這本書，定能從書中得到諸多啟示。看完之后，相信你們定會和我一樣，愛上小豆豆，愛上小林校長，愛上巴學園！
《窗》讀后感15
《窗邊的小豆豆》這本書，是日本作家、主持人，黑柳徹子以自己的童年往事作為素材所作的兒童文學作品。
書中講述了的主人公小豆豆因為淘氣而被原學校退學，轉而來到了特別的巴學園的故事。對小豆豆來說，巴學園的小林校長是與眾不同的，因為他時常夸獎小豆豆，對他說：“你真是一個好孩子啊！”。在巴學園親切隨和的教育下，在小林校長的愛護和引導下，淘氣的小豆豆逐漸變成了一個讓大家都能接受的孩子，他在巴學園里度過了人生中最美好的時光。
《窗邊的小豆豆》中巴學園的教育是生態式的教育，正如生態農業中，只有充分關注土壤、水分、溫度等是否適宜，才能實現莊稼的豐收。在生態式教育中，若想求得學生智能的發展，必須要關注對學生其它相關方面的培養，如學生學習興趣、好奇心和求知欲的培養，學生良好的心理素質和健康的身體素質的培養等等。”
小林宗作校長的教育目標，引其原話就是“無論哪個孩子，當他出世的時候，都具有優良的品質。在他成長的過程中，會受到很多影響，有來自周圍的環境的，也有來自成年人的影響，這些優良的品質可能會受到損害。所以，我們要早早地發現這些‘優良印品質’，并讓它們得以發揚光大，把孩子們培養成有個性的人。”
巴學園還很照顧到學生與學生之間的平等和相互尊重，典型的`是泰明同學和高橋同學的例子。他們兩個都是身體有些缺陷的孩子，小林校長用心良苦的想消除他們“與別人不同”和“不如別人”的感覺。通過不穿泳衣游泳讓孩子們認識到“什么樣的身體都是美的。”這樣像泰明同學那樣患有小兒麻痹癥和有身材異常矮小的生理缺陷的孩子去掉其羞怯心理，進而也可能讓他們不致產生自卑感。
面對高橋同學腿短的缺陷，校長專門設計了利于他表現的運動會項目，使他將缺陷轉換為優勢，贏得了各個項目的冠軍，讓他有機會憑著自己的本事取得成功，讓他能“感受到冠軍的快樂”，并希望在他幼小的心靈里還沒有因為身體不再長高而形成自卑感之前，“永遠不要忘記奪取冠軍的信心”。使高橋同學獲得了學生們的尊重，更讓他自己贏得了自尊。
巴學園里的一切都是那么的有趣，它的與眾不同讓孩子們在愛中學會成長，在成長中奠定了一生的良好基礎。
《窗邊的小豆豆》能夠引起無數人共鳴，在兒童教育的方式上，給成人提供了深刻的啟示，這本書不僅是適合小孩子們閱讀的優美的兒童小說和成長故事，同時也是寫給全天下的父母親、教師和教育工作者們的“教育詩”。
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