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讀《應有格物致知精神》有感

時間：2024-10-26 15:35:02 秀鳳讀后感我要投稿

讀《應有格物致知精神》有感（精選21篇）

　　認真讀完一本名著后，相信大家都積累了屬于自己的讀書感悟，何不靜下心來寫寫讀后感呢？是不是無從下筆、沒有頭緒？以下是小編為大家整理的讀《應有格物致知精神》有感，希望對大家有所幫助。

　　讀《應有格物致知精神》有感 1

　　通過學習丁肇中先生的《應有格物致知精神》一文，頗有感觸。

　　在浩瀚學識的海洋中學習的我們，經常會被這茫茫銀河所震撼，但是“格物致知”只是這茫茫銀河中的滄海一粟，他所飾演的角色都是扁舟中的指南針，它會讓我們在這知識的海洋中翱翔，同樣會帶領我們走出困境，航行至光明的彼岸。

　　讀完文章后，我也明白了格物致知精神的最大好處。

　　都說“常人安于故俗，學者溺于舊聞。”新時代的我們應當敢于質疑，大膽發出自己的聲音，對待事情要有自己的看法，不能做人云亦云的“鸚鵡”，要有刨根問底的精神，我覺得這才是格物致知精神的真正體現。

　　科學課上為什么要求親手去做實驗？因為親手驗證并得出結論的過程，才能更深的印在腦子里，從而使我們得知：要敢于實踐，不能盲目追求課本上的白紙黑字的古板定理，也不能輕易的相信他人的觀點。

　　比如哥白尼專注研究，對當時盛行的“地心說”持反對反對意見，提出自己“日心說”的觀點，這種敢于質疑，不被權威所左右的精神，不怕打壓的精神就是格物致知的精神！

　　上物理課的`時候，我們也經常去物理實驗室一探究竟，這也是格物致知的意義所在，當我們自己動手親自去試驗并去記錄的時候，真理往往就出現了，并且會牢牢地刻在我們的腦子里。

　　表面的答案似乎會讓人心安理得，但是卻與實際不相符合，宇宙無邊無際，我們也只是大千世界中千千萬萬之中的其中一個，而我們卻不能坐井觀天的活著，更要關注的是探求真理。

　　我們為何而活？為真理而活。

　　“千教萬教，教人求真”，老師教給我們的，是讓我們為此去求證、探索、發現。古人是如此，現代亦是如此。

　　“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”就是這個道理吧！

　　讀《應有格物致知精神》有感 2

　　讀完《應有格物致知精神》這篇文章，我深受啟發。

　　文章強調了格物致知在現代科學研究和個人發展中的重要性。“格物致知” 意味著通過探究事物來獲得知識，這種精神對于我們理解世界和提升自我有著關鍵的作用。

　　在當今社會，我們常常過于依賴書本知識和他人的經驗，而忽視了親自去實踐、去探索的過程。正如文中所說，我們需要有實驗的精神，要通過自己的動手操作和實地觀察來深入理解事物的本質。只有這樣，我們才能真正掌握知識，并且能夠將其靈活運用。

　　格物致知精神也有助于培養我們的創新能力。當我們積極地去探究事物時，就會發現新的問題和現象，從而激發我們的思考和創造力。這種精神能夠讓我們不滿足于表面的`認識，而是不斷地追求更深層次的理解。

　　在學習和生活中，我也深刻體會到了格物致知的重要性。例如，在做物理實驗時，只有親自去操作實驗儀器，觀察實驗現象，才能真正理解物理原理。而在解決生活中的問題時，也需要我們去實地考察，分析各種因素，才能找到有效的解決方案。

　　總之，《應有格物致知精神》讓我明白了，我們不能僅僅停留在理論知識的學習上，更要注重實踐和探索。只有擁有格物致知的精神，我們才能在知識的海洋中不斷前行，在生活的道路上不斷進步，成為一個有真才實學、能夠適應社會發展的人。

　　讀《應有格物致知精神》有感 3

　　《應有格物致知精神》一文給我帶來了深刻的思考。

　　作者闡述的格物致知精神，讓我認識到我們對于知識的獲取不能僅僅局限于書本和課堂的傳授，更要通過實際的觀察和實驗去親身體驗。在學習的過程中，我們常常只是死記硬背一些公式和定理，卻不明白它們背后真正的原理和應用。而格物致知就是要打破這種局限，讓我們主動地去探索事物的真相。

　　這種精神對于科學研究尤為重要。科學家們正是憑借著不斷地格物致知，才推動了人類知識的進步和科技的發展。他們通過無數次的'實驗和觀察，發現新的規律和現象，為人類的生活帶來了巨大的改變。我們也應該學習這種精神，在面對問題時，不是輕易地接受現成的答案，而是自己去探究、去驗證。

　　同時，格物致知精神也能培養我們的實踐能力和解決問題的能力。當我們實際去操作和體驗時，會遇到各種各樣的問題，而解決這些問題的過程就是我們成長和進步的過程。它讓我們學會如何運用所學的知識，如何在實踐中發現新的思路和方法。

　　在生活中，我們也可以運用格物致知的精神。比如觀察自然現象，了解動植物的生長規律，或者嘗試自己動手制作一些小物件，從中體會到實踐的樂趣和知識的力量。

　　總之，這篇文章讓我明白了格物致知精神是我們在學習、生活和未來發展中不可或缺的一種品質。我們要努力培養自己的這種精神，不斷地去探索、去實踐，以獲取更深刻的知識和更豐富的經驗。

　　讀《應有格物致知精神》有感 4

　　讀了《應有格物致知精神》后，我感觸頗多。

　　文章中提到的格物致知精神，是一種對真理追求的態度和方法。它倡導我們要通過對事物的探究來獲取知識，而不是僅僅依靠書本知識的灌輸。在現實生活中，我們很多時候只是被動地接受知識，卻很少主動去思考和探索。然而，真正的學習應該是一個主動的過程，我們需要親自去實踐、去體驗，才能真正理解和掌握知識。

　　格物致知精神對于我們的成長和發展具有重要意義。它能夠培養我們的觀察力、思考力和動手能力。當我們面對一個未知的事物時，通過格物致知，我們可以仔細觀察它的特征、性質，思考它的原理和規律，然后通過實踐來驗證我們的想法。這樣的過程不僅能夠讓我們學到知識，還能鍛煉我們解決問題的能力。

　　在學習科學知識時，格物致知精神更是必不可少。科學是建立在實驗和觀察基礎上的，只有通過實際的操作和探究，我們才能發現科學的奧秘。例如，在化學實驗中，我們可以親自觀察化學反應的過程，感受物質的.變化，從而更深入地理解化學原理。

　　此外，格物致知精神還能讓我們保持對世界的好奇心和求知欲。當我們不斷地去探究事物時，會發現世界充滿了無限的奧秘和驚喜，這會激發我們進一步學習和探索的動力。

　　總之，我們應該秉持格物致知的精神，積極主動地去探索世界，不斷追求知識和真理。只有這樣，我們才能在學習和生活中不斷進步，成為一個有獨立思考能力和實踐能力的人。

　　讀《應有格物致知精神》有感 5

　　《應有格物致知精神》這篇文章讓我對學習和求知有了新的認識。

　　作者強調的格物致知，是一種深入探究事物以獲取知識的方法和態度。在現代社會，我們往往過于注重理論知識的學習，而忽略了實踐的重要性。然而，真正的知識不僅僅是書本上的文字，更是通過實際操作和體驗所獲得的深刻理解。

　　格物致知精神要求我們要有耐心和細心去觀察周圍的'世界。我們不能對事物只停留在表面的認識，而要深入挖掘其內在的本質和規律。例如，在學習數學時，我們不能僅僅記住公式和解題方法，還要通過做大量的練習題，去理解公式的推導過程和應用場景，這就是一種格物致知的體現。

　　同時，這種精神也有助于我們培養創新思維。當我們對事物進行深入探究時，可能會發現一些新的問題和現象，從而激發我們去思考和尋找新的解決方案。這就是創新的源泉，只有不斷地格物致知，我們才能在知識的領域中不斷開拓新的天地。

　　在生活中，我們也可以運用格物致知的精神來解決實際問題。比如，當我們遇到一件復雜的事情時，我們可以先仔細分析其各個組成部分，了解它們之間的關系，然后通過嘗試不同的方法來找到解決問題的最佳途徑。

　　總之，讀了這篇文章后，我深刻認識到格物致知精神是我們在學習和生活中都應該具備的。它能夠讓我們更加扎實地掌握知識，提高我們的能力，讓我們更好地適應社會的發展和變化。

　　讀《應有格物致知精神》有感 6

　　讀完《應有格物致知精神》，我心中涌起了許多感悟。

　　這篇文章讓我明白了格物致知不僅僅是一種學習方法，更是一種人生態度。它教導我們要以積極主動的姿態去探索世界，追求真理。在學習和生活中，我們不能僅僅滿足于表面的知識，而要深入事物的內部，去探究其本質和規律。

　　格物致知精神對于我們的學習有著重要的指導意義。在學校里，我們常常只是為了應付考試而死記硬背知識點，卻很少真正去理解知識的內涵和應用。然而，只有通過格物致知，我們才能真正將知識融會貫通，運用到實際中去。例如，在學習物理實驗時，我們要親自去操作儀器，觀察實驗現象，分析數據，這樣才能深刻理解物理原理。

　　在生活中，格物致知精神也能幫助我們更好地理解周圍的人和事。我們可以通過觀察他人的`行為和言語，去探究他們的內心世界和想法，從而更好地與他人溝通和相處。同時，對于生活中的各種現象，我們也可以運用格物致知的方法去思考其背后的原因和影響。

　　此外，格物致知精神還能培養我們的責任感和嚴謹的態度。當我們對事物進行探究時，我們需要認真對待每一個細節，確保我們的結論是準確可靠的。這種責任感和嚴謹的態度會影響我們的一生，讓我們在工作和生活中都能夠做到精益求精。

　　總之，《應有格物致知精神》讓我深刻認識到了這種精神的重要性。我將努力在今后的學習和生活中踐行格物致知，不斷探索，不斷進步，努力成為一個有深度、有內涵、有能力的人。

　　讀《應有格物致知精神》有感 7

　　讀完《應有格物致知精神》這篇文章，我深受啟發。作者丁肇中先生以其深刻的見解和獨特的視角，闡述了 “格物致知” 這一傳統理念在現代科學研究和個人發展中的重要性。

　　“格物致知” 意味著通過探究事物的原理來獲得知識。在當今時代，我們往往過于依賴書本知識和他人的經驗，而忽視了親自實踐和探索的過程。正如文中所說，科學發展的歷史告訴我們，新的知識只能通過實地實驗而得到，不是由自我檢討或哲理的清談就可求到的。我們在學習和生活中，也應該具備這種格物致知的精神，積極主動地去探索未知，通過實驗和實踐來驗證理論，而不是僅僅死記硬背書本上的知識。

　　同時，這篇文章也讓我反思自己的學習方法。我常常在面對問題時，缺乏深入探究的精神，只是滿足于表面的理解。而真正的學習應該是不斷質疑、不斷探索的過程。只有通過自己的努力去 “格物”，才能真正理解事物的.本質，從而達到 “致知” 的目的。

　　此外，格物致知精神不僅僅適用于科學研究，對于我們培養良好的品德和價值觀也具有重要意義。它教會我們要以實事求是的態度去面對生活中的一切，不盲目跟從，不輕易相信未經證實的言論。只有這樣，我們才能在不斷變化的世界中，保持清醒的頭腦，做出正確的判斷和選擇。

　　總之，《應有格物致知精神》這篇文章讓我深刻認識到了格物致知的重要性。在今后的學習和生活中，我將努力踐行這種精神，不斷探索，不斷追求真理，讓自己成為一個既有知識又有實踐能力的人。

　　讀《應有格物致知精神》有感 8

　　《應有格物致知精神》一文，如同一盞明燈，照亮了我在求知路上的迷茫。丁肇中先生深入淺出地闡述了格物致知的真正內涵，讓我對學習和探索有了全新的認識。

　　文章中提到，中國傳統教育注重的是理論知識的灌輸，而忽視了實踐能力的培養。這使我不禁聯想到自己的學習經歷，在學校里，我們常常忙于背誦各種公式、定理，卻很少有機會親自去實驗、去驗證。這種教育方式導致我們在面對實際問題時，往往束手無策，缺乏解決問題的能力。而格物致知精神強調的正是通過實踐去探究事物的本質，這無疑為我們指明了一條正確的學習之路。

　　格物致知要求我們要有好奇心和求知欲，主動去觀察周圍的世界，發現問題并努力尋找答案。在這個過程中，我們不僅能夠獲得知識，還能培養自己的.觀察力、思考力和動手能力。例如，在做物理實驗時，我們通過親自操作儀器，觀察實驗現象，分析數據，從而更深入地理解物理原理。這種親身體驗所帶來的收獲，是遠遠超過書本知識的。

　　此外，格物致知精神還教會我們要勇于質疑和創新。在探究事物的過程中，我們不能盲目接受現有的結論，而要敢于提出自己的疑問，通過實驗和研究去尋找新的答案。只有這樣，我們才能不斷推動科學的發展和社會的進步。

　　讀完這篇文章，我深感自己肩負著培養格物致知精神的重任。在今后的學習和生活中，我將更加注重實踐，積極參與各種實驗和實踐活動，努力提高自己的實踐能力。同時，我也會保持好奇心和質疑精神，不斷探索未知領域，為自己的成長和發展打下堅實的基礎。

　　讀《應有格物致知精神》有感 9

　　讀了丁肇中先生的《應有格物致知精神》，我心中涌起了許多感觸。這篇文章不僅讓我對學習方法有了更深刻的思考，也讓我對人生態度有了新的認識。

　　“格物致知”，這個古老而又充滿智慧的詞匯，在現代社會依然有著重要的`意義。它告訴我們，要想真正獲得知識，就必須親自去接觸事物，探究其原理。在學習中，我們不能僅僅滿足于書本上的文字，而要通過實踐去驗證和理解知識。比如學習數學公式，如果只是死記硬背，那么在遇到實際問題時可能就無法靈活運用。只有通過做練習題、實際應用等方式，才能真正掌握公式的內涵和用法。

　　丁肇中先生在文中還提到了中國學生在學習上存在的一些問題，這讓我深感警醒。我們常常過于注重理論知識的學習，而忽略了實踐能力的培養。這就導致我們在面對實際問題時，往往缺乏創新思維和解決問題的能力。因此，我們要改變這種現狀，積極培養自己的實踐能力和創新精神。

　　在生活中，格物致知精神也同樣適用。我們要善于觀察生活中的點滴，對周圍的事物保持好奇心，不斷地去探索和發現。只有這樣，我們才能更好地理解世界，提升自己的綜合素質。同時，格物致知也讓我們明白，知識的獲取是一個不斷積累和探索的過程，我們要有耐心和毅力，不怕困難和挫折，堅持不懈地追求真理。

　　總之，《應有格物致知精神》這篇文章讓我受益匪淺。它讓我明白了格物致知的重要性，也為我今后的學習和生活指明了方向。我將以格物致知精神為指引，努力學習，積極實踐，不斷提升自己，為實現自己的人生目標而努力奮斗。

　　讀《應有格物致知精神》有感 10

　　《應有格物致知精神》是一篇發人深省的文章，它讓我對學習和探索的本質有了更為深刻的理解。

　　丁肇中先生在文中強調了格物致知精神在現代社會的重要性。這種精神要求我們通過對事物的觀察、實驗和探究，來獲取真正的知識。在當今信息爆炸的時代，我們雖然可以輕松獲取大量的知識，但其中很多都是表面的、未經實踐檢驗的。而格物致知精神提醒我們，要深入事物的本質，就必須親自去實踐，去感受。

　　對于我們學生來說，格物致知精神尤為關鍵。在學習過程中，我們不能僅僅依賴老師的講解和課本的內容，更要自己動手去做實驗、去思考問題。例如在學習化學時，通過親自進行實驗操作，我們可以更直觀地理解化學反應的原理和現象，這種親身體驗所帶來的知識記憶會更加深刻和持久。而且，在實踐過程中，我們還可能會遇到一些意想不到的問題，這就促使我們去思考、去探索解決問題的'方法，從而培養了我們的創新能力和解決實際問題的能力。

　　此外，格物致知精神還培養了我們的嚴謹態度。在探究事物的過程中，我們需要對每一個環節都進行認真的觀察和分析，不能有絲毫的馬虎和敷衍。這種嚴謹的態度不僅有助于我們在學習上取得更好的成績，更會對我們今后的工作和生活產生積極的影響。

　　總之，讀完這篇文章后，我深刻認識到格物致知精神是我們在學習和生活中不可或缺的一種品質。我將努力培養自己的這種精神，不斷探索未知，追求真理，讓自己在知識的海洋中暢游得更遠。

　　讀《應有格物致知精神》有感 11

　　讀完《應有格物致知精神》，我仿佛被一股清泉洗禮，對知識的追求和對世界的認知有了新的感悟。

　　文章中闡述的格物致知精神，讓我明白知識不僅僅是停留在書本上的文字，更是需要我們通過實際行動去探索和領悟的真理。丁肇中先生指出，真正的知識來源于實踐，只有通過對事物的親身探究，我們才能真正理解其內在的原理和規律。這使我反思自己在學習過程中的方式方法，以往我常常只是機械地記憶知識點，卻很少去思考這些知識背后的實際意義和應用場景。而格物致知精神告訴我，要主動去觀察、實驗、分析，將理論與實踐相結合，才能真正掌握知識的精髓。

　　在現實生活中，格物致知精神也具有重要的指導意義。它鼓勵我們對周圍的一切保持好奇心和求知欲，不滿足于表面的現象，而是深入挖掘其本質。無論是面對自然科學還是社會現象，我們都應該以格物致知的態度去對待，這樣才能不斷提升自己的認知水平，更好地適應社會的發展和變化。

　　同時，這篇文章也讓我認識到，格物致知精神不僅僅是一種學習方法，更是一種人生態度。它教會我們要實事求是，勇于探索，不怕困難和挫折。在追求知識的.道路上，我們可能會遇到各種困難和挑戰，但只要我們秉持著格物致知的精神，堅持不懈地去努力，就一定能夠不斷突破自己，取得新的進步和成就。

　　總之，《應有格物致知精神》這篇文章讓我受益匪淺。它讓我深刻認識到格物致知精神的重要性和價值，我將在今后的學習和生活中努力踐行這種精神，不斷探索未知，追求真理，讓自己成為一個有知識、有能力、有擔當的人。

　　讀《應有格物致知精神》有感 12

　　讀完丁肇中先生的《應有格物致知精神》一文，我深受啟發。這篇文章強調了在學習和研究中培養 “格物致知” 精神的重要性，讓我對學習方法和態度有了更深刻的認識。

　　“格物致知” 意為通過探究事物的原理來獲得知識。在當今社會，我們往往過于注重書本知識的學習，而忽視了實踐的重要性。丁肇中先生以自己的親身經歷為例，闡述了實驗精神在科學研究中的關鍵作用。這讓我明白，只有親自去實踐、去探索，才能真正理解和掌握知識，而不僅僅是死記硬背書本上的內容。

　　在學習過程中，我們常常只是被動地接受老師傳授的知識，很少主動去思考和探究。然而，真正的學習應該是一個積極主動的過程。我們要有 “格物致知” 的精神，敢于質疑，勇于實踐，通過自己的努力去發現問題、解決問題。例如在做實驗時，我們不能僅僅按照課本上的.步驟機械地操作，而要思考每一個步驟的原理和目的，觀察實驗中的各種現象，分析其背后的原因。只有這樣，我們才能在實踐中不斷提高自己的能力，培養創新思維。

　　同時，“格物致知” 精神也有助于我們更好地適應社會的發展。在這個快速變化的時代，新知識、新技術不斷涌現，如果我們沒有探索精神和實踐能力，就很容易被時代淘汰。只有具備 “格物致知” 的精神，我們才能不斷學習和進步，跟上時代的步伐。

　　總之，《應有格物致知精神》讓我認識到，無論是在學習還是生活中，我們都需要培養 “格物致知” 的精神。要敢于實踐，勇于探索，通過自己的努力去獲取知識，提高能力。只有這樣，我們才能在未來的道路上走得更遠，為社會的發展做出更大的貢獻。

　　讀《應有格物致知精神》有感 13

　　《應有格物致知精神》這篇文章如同一盞明燈，照亮了我在學習道路上的迷茫。它讓我深刻領悟到，學習不僅僅是知識的積累，更是一種精神的追求和實踐的探索。

　　文章中提到的 “格物致知”，是一種通過對事物的探究來獲得知識的方法。這種精神在當今的教育中顯得尤為重要。我們在學校里，常常忙于應付各種考試，背誦大量的公式和定理，卻很少有機會真正去實踐和體驗知識的應用。我們就像在知識的海洋中漂浮的船只，雖然裝載了很多貨物，但卻沒有真正掌握航行的方向和技巧。

　　“格物致知” 精神倡導我們要主動去觀察、實驗和思考。例如在學習物理、化學等科學課程時，我們不能僅僅滿足于記住書本上的結論，而要親自去做實驗，去感受那些奇妙的化學反應和物理現象，從而理解其中的'原理。只有通過這樣的實踐，我們才能真正理解知識的內涵，并且能夠靈活運用。

　　此外，這種精神還培養了我們的創新能力。當我們在探究事物的過程中，會發現很多新的問題和現象，這就促使我們去思考和尋找解決問題的方法。在這個過程中，我們的思維得到了鍛煉，創新能力也得到了提升。就像科學家們在不斷的實驗和探索中，發現了新的科學規律和技術，推動了人類社會的進步。

　　在今后的學習和生活中，我將以 “格物致知” 精神為指引。積極主動地參與各種實踐活動，不再局限于書本知識。遇到問題時，我會努力去探究其本質，通過自己的思考和實踐來尋找答案。我相信，只有擁有這種精神，我們才能在知識的道路上不斷前行，成為一個真正有學問、有能力的人。

　　讀《應有格物致知精神》有感 14

　　讀了丁肇中先生的《應有格物致知精神》后，我內心涌起了許多感悟。這篇文章不僅讓我對學習方法有了新的思考，更讓我對如何追求知識有了更深層次的理解。

　　“格物致知”，簡單來說就是通過探究事物來獲取知識。在傳統的教育中，我們可能更多地側重于理論知識的學習，而忽略了實踐的重要性。然而，正如丁肇中先生所強調的，真正的知識往往是從實踐中得來的。我們在課堂上學到的知識，如果不通過實際操作和觀察去驗證，那么它只是空洞的概念，很難在我們的腦海中留下深刻的印象。

　　以學習數學為例，我們可以記住很多公式和定理，但當遇到實際的數學問題時，如果沒有通過大量的練習題去運用這些知識，我們可能就無法靈活地解決問題。而做練習題的過程，其實就是一種 “格物” 的過程，通過對具體問題的分析和解決，我們才能真正理解數學知識的本質，達到 “致知” 的目的。

　　在生活中，“格物致知” 精神也同樣具有重要意義。我們面對各種現象和問題，如果只是簡單地接受而不去思考其背后的原因，那么我們永遠只能停留在表面。只有通過積極地探究，我們才能發現事物的'規律和本質，從而更好地理解這個世界。例如，我們觀察到大自然中的一些現象，如四季更替、晝夜變化等，通過深入探究，我們可以了解到地球的自轉和公轉等科學知識。

　　此外，“格物致知” 精神還能培養我們的耐心和毅力。探究事物的過程往往不是一帆風順的，可能會遇到各種困難和挫折。但正是在不斷克服困難的過程中，我們的能力得到了提升，我們對知識的渴望也會變得更加強烈。

　　總之，《應有格物致知精神》讓我明白了，無論是在學習還是生活中，我們都要秉持這種精神。要勇于實踐，善于觀察和思考，不斷地探究事物的真相。只有這樣，我們才能真正掌握知識，提升自己的能力，為未來的發展打下堅實的基礎。

　　讀《應有格物致知精神》有感 15

　　《應有格物致知精神》是一篇發人深省的文章，它讓我對學習和求知有了全新的認識。在這個信息爆炸的時代，我們似乎每天都在接受大量的知識，但真正能夠理解和運用的卻很少。丁肇中先生提出的 “格物致知” 精神，為我們指明了一條正確的學習之路。

　　“格物致知” 強調的.是通過對事物的探究來獲取知識。在學習中，我們不能僅僅滿足于書本上的文字和老師的講解，而要親自去實踐、去體驗。比如在學習科學實驗時，我們不能只是觀看老師的演示，更要自己動手操作，觀察實驗現象，分析實驗結果。只有這樣，我們才能真正理解科學原理，掌握科學方法。

　　這種精神還要求我們要有質疑精神。知識是不斷發展和更新的，我們不能盲目地接受現有的結論，而要敢于提出問題，進行深入的思考和研究。正如丁肇中先生在科學研究中一樣，他不斷地對傳統觀念進行質疑和挑戰，通過自己的實驗和探索，才取得了重大的科學成果。

　　在現實生活中，我們也常常缺乏 “格物致知” 的精神。我們習慣于被動地接受信息，很少主動去思考和探究事物的本質。這導致我們在面對問題時，往往缺乏獨立解決問題的能力。因此，我們要培養自己的 “格物致知” 精神，積極主動地去學習和探索，不斷提高自己的綜合素質。

　　同時，“格物致知” 精神也有助于我們培養創新能力。當我們通過實踐和探究對事物有了深入的理解后，就有可能發現新的問題和方法，從而推動創新和進步。在當今社會，創新是發展的動力，只有具備創新能力的人，才能在激烈的競爭中立于不敗之地。

　　總之，讀了《應有格物致知精神》后，我深刻認識到了 “格物致知” 精神在學習和生活中的重要性。我將努力培養這種精神，不斷提高自己的學習能力和實踐能力，為自己的未來發展打下堅實的基礎。

　　讀《應有格物致知精神》有感 16

　　丁肇中先生的《應有格物致知精神》一文，讓我受益匪淺。它讓我重新審視了自己的學習方式和態度，深刻體會到了 “格物致知” 精神在學習和生活中的重要意義。

　　文章開篇就指出了中國傳統教育中存在的一個問題，即注重書本知識的傳授，而忽視了實踐能力的培養。這讓我聯想到自己的學習經歷，在學校里，我們常常花費大量的時間背誦課文、公式和定理，卻很少有機會親自去實踐和驗證這些知識。這種學習方式雖然能夠讓我們在考試中取得較好的'成績，但卻很難真正理解知識的內涵和應用價值。

　　“格物致知” 精神強調的是通過對事物的觀察、實驗和探究來獲取知識。這種精神對于我們的學習和成長具有至關重要的作用。在學習科學知識時，我們只有親自去做實驗，才能真正感受到科學的魅力和樂趣，才能深刻理解科學原理。例如，在學習物理課程中的電路知識時，如果我們只是死記硬背電路圖和公式，而不親自去連接電路，觀察電流和電壓的變化，那么我們很難真正掌握這部分知識。

　　此外，“格物致知” 精神還能夠培養我們的創新思維和解決問題的能力。當我們在探究事物的過程中，會遇到各種各樣的問題和挑戰，這就需要我們運用自己的知識和智慧去解決。在這個過程中，我們的思維會得到鍛煉和拓展，我們會逐漸學會從不同的角度去思考問題，從而找到創新的解決方案。

　　在今后的學習和生活中，我將以 “格物致知” 精神為指導，努力改變自己的學習方式。我會更加注重實踐，積極參加各種實驗和實踐活動，通過自己的親身經歷去獲取知識。同時，我也會培養自己的質疑精神，不盲目相信書本和權威，敢于提出自己的觀點和想法。我相信，只有具備了 “格物致知” 精神，我們才能在知識的海洋中暢游，才能不斷提高自己的綜合素質，為未來的發展打下堅實的基礎。

　　讀《應有格物致知精神》有感 17

　　讀完《應有格物致知精神》這篇文章，我深受啟發。

　　文章中強調了 “格物致知” 的重要性，即通過探究事物來獲得知識。在當今社會，我們往往過于依賴書本知識和他人的經驗，而忽視了自己親身去實踐、去探索的過程。“格物致知” 精神提醒我們，要真正理解和掌握知識，就必須親自去接觸事物，在實踐中不斷摸索。

　　例如在科學研究中，科學家們正是通過無數次的實驗和觀察，才得出了各種科學理論和發現。如果只是坐在教室里學習理論知識，而不走進實驗室動手操作，那么我們對知識的理解將是膚淺的。在日常生活中也是如此，我們想要學會一項技能，比如騎自行車，僅僅看別人騎或者閱讀相關的教程是遠遠不夠的`，只有自己親自去嘗試，在不斷的摔倒和調整中，才能真正掌握騎行的技巧。

　　同時，“格物致知” 精神還培養了我們的創新能力。當我們深入探究事物時，往往會發現一些新的問題和現象，這就促使我們去思考、去創新解決方案。這種精神對于我們學生來說尤為重要，它能讓我們擺脫死記硬背的學習方式，培養獨立思考和解決問題的能力。

　　我們應該時刻保持一顆對事物好奇的心，積極主動地去 “格物”，從而達到 “致知” 的目的。只有這樣，我們才能在學習和生活中不斷進步，更好地適應社會的發展。

　　讀《應有格物致知精神》有感 18

　　《應有格物致知精神》一文讓我對學習和生活有了新的認識。

　　作者闡述的格物致知精神，讓我明白知識不僅僅來源于書本，更源于對實際事物的探究和實踐。在學習過程中，我們常常只是機械地背誦公式、定理，卻很少去思考它們是如何得來的.，以及在實際中如何應用。這就導致我們在遇到實際問題時，往往束手無策。

　　“格物致知” 要求我們要有敢于探索、勇于實踐的精神。就像愛迪生發明電燈，他經過了無數次的實驗，嘗試了各種各樣的材料，才最終找到了合適的燈絲，為人類帶來了光明。如果他沒有這種格物致知的精神，只是憑空想象，那么電燈可能不會這么早被發明出來。

　　在生活中，我們也需要這種精神。比如我們想要了解一種植物的生長習性，不能僅僅依靠書本上的介紹，而要親自去種植、觀察它的生長過程。通過這樣的實踐，我們不僅能更深入地了解植物，還能培養自己的觀察力和耐心。

　　我們要摒棄那種只注重理論學習而忽視實踐的做法，積極投身到實踐中去。只有通過親身實踐，我們才能真正理解知識的內涵，掌握解決問題的方法，培養自己的創新思維和實踐能力，成為一個既有知識又有能力的人。

　　讀《應有格物致知精神》有感 19

　　讀了《應有格物致知精神》后，我感觸頗深。

　　這篇文章讓我認識到，格物致知是一種獲取知識的重要方法和態度。它強調我們要通過對事物的觀察、實驗和探究，來理解事物的本質和規律，從而獲得真正的知識。

　　在現代社會，科技飛速發展，知識不斷更新，我們更需要具備格物致知的精神。如果我們只是被動地接受知識，而不主動去探索和實踐，那么我們將很難跟上時代的步伐。例如在學習數學時，我們不能僅僅滿足于記住公式和解題方法，還要去探究公式的推導過程和背后的數學原理，通過做實驗、解決實際問題等方式來加深對知識的`理解。

　　“格物致知” 精神還能培養我們的科學素養和創新能力。當我們深入研究事物時，會發現許多未知的領域，這就激發了我們的好奇心和探索欲，促使我們去創新和發現新的知識。而且在實踐過程中，我們會不斷地遇到問題和挑戰，通過解決這些問題，我們的能力也會得到提升。

　　我們應當在學習和生活中積極踐行格物致知精神。無論是在學校還是在日常生活中，都要多動手、多思考，勇于嘗試新的事物，不斷探索未知的領域。只有這樣，我們才能不斷豐富自己的知識儲備，提高自己的能力，為未來的發展打下堅實的基礎。

　　讀《應有格物致知精神》有感 20

　　《應有格物致知精神》一文給我帶來了深刻的思考。

　　文章指出，格物致知是中國傳統教育中所強調的一種學習方法，但在現代社會中，這種精神卻被很多人忽視了。我們在學習和生活中，往往過于注重理論知識的學習，而忽略了實踐的重要性。

　　作者以王陽明 “格” 竹子的例子，說明了單純地通過冥想和思考來探究事物是不可行的，必須要通過實際的行動和實驗。比如在學習物理、化學等學科時，如果我們不親自去做實驗，就很難理解那些抽象的概念和原理。只有親手操作實驗儀器，觀察實驗現象，才能真正掌握知識。

　　格物致知精神還能幫助我們培養實事求是的態度。在探究事物的'過程中，我們要尊重事實，不能主觀臆斷。只有通過客觀的觀察和分析，才能得出準確的結論。這種態度在我們的生活和工作中都非常重要，它能讓我們避免盲目跟風，做出正確的決策。

　　我們要重新喚起格物致知精神，在學習中注重實踐，在生活中善于觀察和思考。只有這樣，我們才能不斷提高自己的能力，更好地適應社會的發展，為社會做出更大的貢獻。

　　讀《應有格物致知精神》有感 21

　　讀完《應有格物致知精神》，我內心涌起諸多感悟。

　　這篇文章讓我深刻領會到格物致知對于個人成長和社會發展的重要意義。格物致知，意味著我們要通過對事物的探究來獲取知識，這種探究不僅僅是表面的觀察，更是深入的思考和實踐。

　　在學習領域，我們常常陷入死讀書的誤區。我們背誦大量的知識點，卻很少去思考這些知識是如何產生的，以及如何應用到實際中。然而，真正的學習應該是像格物致知所倡導的那樣，親自動手去做實驗，去體驗知識的形成過程。例如在學習生物學時，我們可以通過觀察動植物的生長過程，親自進行簡單的實驗，來更好地理解生命的奧秘和相關的生物學知識。

　　在生活中，格物致知精神也同樣重要。它能讓我們更加敏銳地觀察周圍的世界，發現問題并尋找解決辦法。當我們遇到生活中的困難時，不是盲目地聽從他人的'建議，而是通過自己的探索和實踐，去找到最適合自己的解決方案。這種精神還能培養我們的耐心和毅力，因為探究事物的過程往往不會一帆風順，需要我們不斷地嘗試和堅持。

　　我們應該將格物致知精神融入到我們的日常生活和學習中。積極主動地去探索世界，勇于實踐，不斷追求真理。只有這樣，我們才能在知識的海洋中暢游，在生活的道路上不斷前進，成為一個有思想、有能力、有擔當的人。

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