讀《聽徐杰老師評課》有感

　　當仔細品讀一部作品后，你有什么領悟呢？不能光會讀哦，寫一篇讀后感吧。千萬不能認為讀后感隨便應付就可以，以下是小編幫大家整理的讀《聽徐杰老師評課》有感，歡迎大家分享。

　　徐杰老師，全國語文界名師，參加全國課堂教學大賽先后獲得11次特等獎、一等獎。連續兩屆全國中語優秀教師，“精致語文”首創者。

　　“精致語文”，不是對語文的修飾，徐杰老師認為 “語文”的前面加任何修飾都是多余，“精致語文”的全稱應該是“精致的語文課堂”，這是徐杰老師的追求。在《聽徐杰老師評課》這本書里，處處都是“精致”，滿滿都是“干貨”。

　　全書分為三部分。第一部分“品鑒與學習”，徐杰老師以名師的課堂實錄為出發點，進行了細致的鑒賞與分析。

　　余映潮老師執教的《記承天寺夜游》，徐老師的品鑒讓我認識了“活動充分”的藝術 ；黃厚江老師執教的《裝在套子里的人》，讓我領會了“師生對話”和“課堂活動組織”的藝術；李衛東老師執教的《論語十則》，讓我學習了“講析”的藝術；肖培東老師執教的《金岳霖先生》讓我體會到了“課堂調度”的藝術。還有王君老師課堂教學“切入”的藝術、郁洪千老師“漫談”的藝術、熊芳芳老師作文指導課“動態生成”的藝術、劉鐵梅老師“文本細讀”的藝術，朱則光老師“材料引進”的藝術，一篇篇精彩的課堂實錄和詳細點評，宛如一場教學成果的盛宴，讓人大飽眼福，大呼過癮。

　　著名特級教師竇桂梅說過：細節，往往反映教師的教學水平，折射著教師的教學思想�！泵麕熣n堂教學中的細節看似平常、簡單，但平常中不乏藝術，簡單中蘊含著深刻。那些看似信手拈來、水到渠成的精彩細節，其實都是名師成長過程中厚積薄發的體現，具有獨特的研究價值和意義。欣賞、總結、學用名師的教學細節，是青年教師專業成長的有效途徑。

　　在第二部分“批判與建設”中，徐杰老師對青年教師的課例既進行了肯定點評，又提出了積極的優化的建議。從環節用時到朗讀、學法……各方各面，面面俱到，甚至會假設自己上課，會設計哪幾個環節，讓人眼前一亮，茅塞頓開。

　　最讓我感觸的當屬第三部分“反思與深化”了。徐老師分享了不同課型的文本研讀和備課思路。尤其《五柳先生傳》這篇課文，他前后進行了四次備課。第一次備課后，他覺得還是原先的課堂風格，沒有實質意義的突破，于是推倒重來，拿出了第二套方案。試講之后，在一致好評的情況下，自己覺得課堂上兩個漸次的高潮沒能生成，癥結是教學設計的問題，于是對前兩個方案進行了整合，形成第三套方案。這節課受到了廣泛的好評，參加人教社的全國優課評比獲得了一等獎。在出席“人教論壇”時執教這堂課，徐老師又進行了再一次的修改，主題挖掘呈現了“自畫像、正氣歌、精神家園”這樣的層次感，“襯托”的手法欣賞也是三個層次——寫貧賤、安貧樂道；比黔婁，清高堅守；用“不”字，特立獨行。一課多案，精益求精，徐杰老師的這種追求精致、追求完美的精神，讓我欽佩。

　　初次“認識”徐杰老師，是源自曹老師推薦的公眾號。公眾號里的每一篇文章，讀來都感覺大有收獲。他的公眾號叫“杰哥的精致語文”�！敖芨纭�，一個透著豪爽義氣讓人莫名親切的稱呼。名如其人�！堵犘旖芾蠋熢u課》這本書出版多年，已是正版難找，詢問徐老師時，他大方的送了一本。感動于心，相遇恨晚。以前總覺得自己課堂有很多問題，又不知道應該如何去改正。徐老師的公眾號和書，時時讓我有大開眼界的頓悟感，原來這個地方要這樣解讀，原來這篇課文這樣講真好……我覺得自己像個求知的孩童，需要學習的太多。好在年齡雖大，心態年輕�！皢柷�那得清如許，為有源頭活水來”，為人師者，當活到老學到老。漫漫人生路，要想不忘師者初心不斷有所進步，我覺得以書相伴是絕好的方法。