- 相關推薦
《囚歌》讀后感范文
細細品味一本名著后，大家心中一定是萌生了不少心得，需要好好地就所收獲的東西寫一篇讀后感了。可是讀后感怎么寫才合適呢？下面是小編為大家收集的《囚歌》讀后感范文，希望能夠幫助到大家。
《囚歌》讀后感 篇1
今天，我懷著激動的心情學習了《囚歌》這篇課文。讀后，我深深被葉挺將軍的奉獻精神所打動。其中最另我感動的一段是“我希望有一天，地下的烈火，將我連這活棺材一起燒掉，我應該在烈火和熱血中得到永生！”葉挺將軍為了革命的勝利，寧可犧牲，也不從“狗洞子”里爬出。
讀到這兒，我更加敬佩葉挺將軍的.大無畏精神，因為他的自我犧牲是為了革命，為了集體，是自覺的，是樂觀的。誰不想獲得自由，可是如果自由是用背叛革命換來的，葉挺將軍和其他千千萬萬的革命者都會堅決地說“不”！如果一個人連尊嚴都沒有了，自由又有什么意思哪。
就像一只沒有羽毛的自由的鳥一樣。可是在我們實際的學習生活中，我們和葉挺將軍相比真是差遠了。就拿寫作業來說吧，假日我總是先玩，晚上再做作業，有時候太晚了不想做了，就騙媽媽說已經做完了。葉挺將軍為了我們現在的好日子寧可犧牲，而我們呢？我真應該為我所做的感到慚愧。通過學習這一課，我必須從中接受教育，認真學習葉挺將軍的革命英雄主義精神，好好學習，艱苦奮斗，做一名熱愛祖國，熱愛人民的好少年。
《囚歌》讀后感 篇2
如今，我讀完了這首詩后深有感觸。我要暢所欲言，我要說出我內心所認為的真正的教育，教師，課堂與學生。
偉大的科學家愛因斯坦曾經說過這樣一句話：因為我小時候懷疑權威，否定權威，蔑視權威，所以我也成為了權威。其實，現在的的教育都是由權威而定，我現在要先說一說什么是真正的教育。我認為教育不應該是讓我們考統一的知識，應該根據每個人的`興趣愛好而選擇不同的知識。現在教育讓我們成為了千篇一律的人。上學期是應該是一個“認識權威，懷疑權威，否定權威”的過程。而如今，則成為了“認識權威，崇拜權威。”教師本應該是引導我們去探索新的知識，去揭開新的奧秘，讓我們去否定權威。
而現在，教師則是直接把知識灌輸給我們，我們被教師和考試折磨得死去活來，讓我們死記硬背。讓我們一個個聰明而富有活力的大腦，變成裝知識的鐵桶。而且要裝上一把大鎖，把知識牢牢的鎖住。而課堂應該是豐富多彩的，課堂應該能夠自由，但要有秩序的發言。平常局限于舉手發言，而真正的課堂應該不用舉手。而且可以采取任何姿勢發言，聽課，只要能夠認真聽講就可以了。而學生則要富有想象力。鄭淵潔說過：要想成大器，必須兼顧兩者，一是想象力，一是知識。兩者缺一不可。
《囚歌》讀后感 篇3
我很喜歡《囚歌》這篇文章。這篇文章是一名共產黨員兼“鐵軍”軍長——葉挺在被關押時，在牢中寫下的豪言壯語。
在那豪言壯語中，我感受了人民軍隊的斗志，感受了他們不怕犧牲、勇往直前的精神;感受了寧死不屈、斗爭到底的決心;感受了他們堅強的、奮不顧身的革命意志。但是我更加尋找到了那種為法西斯而死輕于鴻毛，為反法西斯而死重于泰山的精神。有一句話我很喜歡，“為人進出的門緊鎖著，為狗爬出的洞敞開著，一個聲音高叫著——爬出來吧，給你自由!我渴望自由，但我深深的指導，人的身軀怎能從狗洞里爬出!”葉挺的這種不怕任何威脅、不怕犧牲的.精神很值得我們學習。還有一句“我希望有一天，地下的烈火，將我連這活棺材一起燒掉。
我應該在烈火與熱血中得到永生”這句話使我感受到作者與革命共存亡的信念和決心!學了這篇文章，我感受到了我們今天的生活來之不易，我現在要好好學習，將來可以用我們的本領強大我們的祖國，讓我們的未來更加美好。
《囚歌》讀后感 篇4
“為人進出的門緊鎖著，為狗爬出的洞敞開著。”這是《囚歌》這首詩中的第一句。我喜歡這首詩，因為這首詩中的每一句話都將革命前輩那種視死如歸、寧死不屈的革命精神淋漓盡致的表達了出來。
這首詩采用了對比的手法，寫了兩種人。第一種人是面對敵人的嚴刑拷打也絕不出賣人民的利益的人，這種人寧死不屈，是真正的英雄；第二種人則是那些貪生怕死、招降納叛的無恥之徒，這種人這種人背叛革命，為了私人利益甚至不惜出賣祖國，成為敵人的走狗。
雖然這兩種人在民族生死存亡之際的表現截然相反，但他們卻有一個共同的特點。那就是----對于自由的'渴望。
自由，誰不渴望？誰都渴望自由！但是，面對敵人的陰謀詭計，葉挺將軍卻義正言辭地說：“我渴望自由，但我深深地知道------人的身軀怎能從過狗洞子里爬出！”
是的，革命者們雖然十分渴望自由，但他們卻更希望推翻敵人的統治。革命者雖再也得不到自由，但他們為了更多人的自由拋頭顱、灑熱血的精神，必將世世代代永存！
《囚歌》讀后感 篇5
《囚歌》這篇詩，是我最喜歡讀的，因為詩的每一句，甚至每一個字，都能表現出革命先烈那氣壯山河的革命氣慨。是的，人豈能為求利求生而鉆狗洞，當叛徒呢？革命者雖然“渴望自由”，但他們更希望有一天“地下的烈火將‘我’連這活棺材一起燒掉。”這一句，表現了革命先烈視死如歸的'大無畏的精神，他們雖然再也不能得到自由，但他們為人民大眾的幸福自由，拋頭顱、撒熱血的精神，必將世世代代永存。
詩的前四句寫道：為人進出的大門紫鎖著，為狗爬出的洞敞開著。一個聲音高叫著：“爬出來吧！給你自由。”前兩句詩采用了對比的手法，指出被關押的革命者只有兩條路，堅持革命和背叛革命。前者是死路，后者是一條無恥的“活”路。后兩句詩，作者用了一個“高”字，刻畫出了聲嘶力竭，招降內叛的無恥之徒的導致丑惡面目。自由，誰不向往？誰不渴望？但面對敵人的誘惑，革命主義說：“我們渴望自由，但我深深地知道，人的身軀怎能從狗洞里爬出？”當我讀到這里時，不禁對革命者在敵人威逼利誘前堅貞不屈的氣節感到十分敬佩，同時也憎恨那些高叫“給你自由”的敵人。
讀完囚歌后我想，我們少年兒童是革命事業的接班人，黨和國家把振新中華――實現四化的希望繼托在我們新一代的身上。我們一定要繼承革命先烈的遺志。為共產主義的事業而奮斗。
《囚歌》讀后感 篇6
自由的聲音—— 讀葉挺的《囚歌》有感每天上學系紅領巾時，我都會想起老師說過，它是國旗的一角，是烈士們的鮮血染紅的。胸前的紅領巾在風中飄揚，像一團燃燒的火苗在跳躍。烈士們的遺志和精神也燃燒在我們的'心中，永不熄滅。
有一天，我讀到葉挺的《囚歌》：為人進出的門緊鎖著，為狗爬出的洞敞開著，一個聲音高叫著：爬出來吧，給你自由！。我被深深地震撼了。葉挺是新四軍軍長，他被反動派抓了起來，失去了自由，正當葉挺極其痛苦的時候，有人對他說，只要他投降，不僅能重獲自由，還能當上高官！
葉挺此時很清楚地知道，這不是一個為人進出的門，而是一個讓狗爬出的洞，他說：“我渴望自由，但我深深地知道——人的身軀怎能從狗洞子里爬出！”有兩條路擺在他的面前，一是不自由、痛苦地活著，二是“自由”而屈辱地活著，這些都不是他所想要的。
于是他義無反顧地做出了第三種選擇：不自由，毋寧死！他大聲地吶喊： “我希望有一天，地下的烈火，將我連這活棺材一齊燒掉，我應該在烈火與熱血中得到永生！”時間如流水一般快速地流淌，幾十年過去了，我們一代又一代的人們都被葉挺軍長的這種精神感染著、激勵著。自由，從哪里來？不是從天上掉下來的，是無數的革命先輩拋頭顱、灑熱血，為我們爭取來的！
當有人將自由賞賜給你的時候，你要小心了，你是要付出代價的，那就是去做一條可恥的狗！這不是自由，是屈辱！人不能低下他高貴的頭！重讀那些紅色經典，激情總在我的心中澎湃。我們要牢牢地記住先烈們的詩、先烈們的志，讓這自由的聲音永遠在心中激蕩，并永遠去追求真正的自由與幸福。這不正是那些先烈所希望的真正的永生嗎？再次系上鮮艷的紅領巾，我的心中有歌聲在響起：“我們是共產主義接班人，繼承革命先輩的光榮傳統，愛祖國，愛人民，鮮艷的紅領巾飄揚在前胸……”
【《囚歌》讀后感】相關文章：
瓢讀后感英文讀后感優秀飄讀后感英文03-28
史記讀后感 讀后感《史記》11-16
讀后感西游記讀后感02-01
《棄貓》讀后感-讀后感600字06-14
湯姆索亞讀后感_讀后感大全06-17
人的教育讀后感 《人的教育》讀后感03-09
草房子讀后感《 草房子》讀后感03-07
狼圖騰讀后感《狼圖騰》讀后感11-17
《閃閃的紅星》讀后感-讀后感550字06-10