初中生的讀后感
讀完某一作品后，相信大家都積累了屬于自己的讀書感悟，記錄下來很重要哦，一起來寫一篇讀后感吧。到底應如何寫讀后感呢？以下是小編收集整理的初中生的讀后感，僅供參考，大家一起來看看吧。
初中生的讀后感1
《培養男子漢的故事》
閑暇之余，我拜讀了《培養男子漢的故事》這本書，其中，最吸引我的是《寬容崇高的'品質》一文。
該書主要講述了一位著名飛行員胡佛，在圣地亞哥航空展覽中完成了表演任務后，在返回地面時飛機發生了意外，但胡佛憑借其高超的技術安全著陸的故事。可是事后調查發現導致事故發生的是保養師給飛機裝錯燃料，于是他去找保養機械師。機械師認為胡佛肯定會狠狠地罵自己一頓。然而恰恰相反，胡佛不但沒有批評機械師，而且還親切地提醒他以后要注意。
讀完，我被胡佛的大度給震驚，同時也讓我深刻的意識到，在別人犯錯的時候，我們不能只知道氣憤、發怒，而是要學會寬容以待，給犯錯的人一次改過自新的故事。看完這個故事之后，我倍感愧疚，記得有一次，班里的張家碩剛從我旁邊走過來，平白無故地罵了我一句話。我感到特別生氣，于是就順口也罵了一句。跟胡佛相比我真是無地自容。而讀了本文后我也知道了以后做人要寬容、大方。機械師把飛機的燃料裝錯了，竟然差點把3個人的生命送上了西天，可胡佛還原諒機械師，而我為了一點小事就這樣生氣，還差點失去了一位好朋友。真是使人感到了萬分慚愧呀！從今以后，我一定做一個寬容的人。
初中生的讀后感2
這幾天我讀了《時代廣場的蟋蟀》，讓我受益匪淺。
這本書講述了一只叫柴斯特的蟋蟀住在美國康涅狄格州鄉下的草場，他因為貪吃跳進野餐籃，被帶到紐約時代廣場的地鐵站。在這里他遇到了愛他的小主人馬利歐，還受到亨利貓和老鼠塔克的幫助，并成為了好朋友。蟋蟀用美妙的音樂幫助小主人一家擺脫了困境。當蟋蟀成了震紐約城的演奏家時，他卻回到鄉下的.草場。
蟋蟀柴斯特想到的是：快樂與出名之間，何去何從？而我們旁觀者則滿懷羨慕地想：難道出名不快樂嗎？如果換成我可以出名，好不容易人氣盛旺，突然之間，讓我返鄉回家歸隱，我不愿意！對于柴斯特來說，每天都被關在籠子里為眾人延長演唱歌曲，多么不自由啊！他寧愿回到故鄉，去過那里安寧的快樂生活。
我還感受到了柴斯特與伙伴們的友誼，朋友之間就要有福同享，有難同當。當柴斯特吃掉兩元紙幣時，是塔克拿出自己一生的積蓄，讓柴斯特離開籠子，獲得自由。
同學們不妨去看看這本書，它會讓你明白，自由和友誼，對于我們來說是多么重要。
初中生的讀后感3
田納西的記者們喜歡熱鬧和惹是生非。他們不惜花費大量時間侮辱別人的人格并且摧殘其身體，恨不得置對方于死地而后快。
這篇小說的內容荒誕可笑。當記者們工作時，就“開始了斗毆，展開混戰，這些場面實非筆墨所能形容，即使神奇之筆也無濟于事。人們射擊啦，格斗啦，砍殺啦，嚎叫啦，都拼命地想把對方扔到窗外去”。夸張幾乎是所有諷刺作品里必不可少的。馬克·吐溫從一開始寫作時就運用夸張手法，有時夸張達到怪誕的地步。馬克·吐溫的夸張使人感到震驚、荒謬和離奇，但從中又往往反映出生活中的某些真理。
其實我覺得馬克吐溫用了大量夸張的.手法，一是逗樂讀者反映馬克吐溫的幽默風格，二是表達對新聞界相互諷刺攻擊甚至暴力瘋狂的諷刺。
初中生的讀后感4
讀了這本書，我被深深的感動了，這是一個關于友情、責任、愛的故事。綠山墻農舍的兄妹陰差陽錯的領養了安妮，她的屢屢闖禍讓人忍俊不禁，同時牽動著馬修兄妹的心。最后，安妮發憤圖強，最終考上了大學，但為了馬瑞拉放棄了自己的學業。
安妮整天沉浸在幻想之中，櫻花是她的.白雪王后，蘋果是她的紅衣姑娘，影子和回聲是她的朋友。她從一開始就把我們帶到了一個神奇快樂的世界。她這種對生活的熱愛之情，值得我們學習。
安妮從小就是一孤兒，不幸的生世并沒有打敗她。她樂觀、堅持、積極向上讓自己的夢想變成現實。她的精神值得我們學習。
而馬修和馬瑞拉對安妮的無私奉獻和無私的愛讓我感動不已。他們從一開始想領養一個男孩幫助他們，最他們留下安妮并供安妮上學，無條件的支持安妮，讓我看到了他們的真誠和善良。而安妮為了照顧馬瑞拉放棄了自己的學業，讓我感受到了親情的可貴。
他們的種種精神值得我們學習。
初中生的讀后感5
讀書是一種樂趣。只要一有空，我就會像饑餓的人撲在面包上一樣如饑似渴地讀起書來。寒假里，我自然讀了很多書。但令我感嘆最多的就是《窗邊的小豆豆》。
《窗邊的小豆豆》講述了作者上小學時的一段真實的故事。小豆豆因為淘氣，一年級就被退學的'孩子，來到巴學園。在小林先生的愛護和引導下，一般人眼里“怪怪的”小豆豆逐漸變成大家都能接受的孩子，并成就了她一生美好的未來。要是小豆豆不轉到巴學園的話，她有今天的成就嗎？因為她遇到了一個好校長。
為了讓永遠長不大的高橋君保持自信，小林先生精心策劃了與眾不同的運動會，讓他輕松地拿走了所有的第一，并且將比賽的獎品設為蔬菜，讓孩子們親口品嘗成功的滋味。小林先生對小豆豆經常說一句“你真是一個好孩子。”簡簡單單的一句話卻深深影響了他的一生。小豆豆是幸運的，因為她遇到了一個懂得教育的校長，遇到了一個深受歐洲教育思想影響的杰出教育家，連聽了小豆豆四個小時話，卻一直沒有打哈欠的好校長。小林先生給巴學園的孩子們設計了一些有趣的東西，比如說電車教室、海的味道、山的味道、 ……
讀書，讓我讀懂得了愛，讀懂了書中老師的愛，同學的愛；讀書，也讓我明白了生活中看的到摸的到的愛。
初中生的讀后感6
在我的書架上，各種各樣的書都有，可最令我感動的就是《愛的教育》，這是一本詮釋愛的書。
《愛的教育》的作者是亞米契斯，他以日記題寫了意大利的四年級小學生安利柯的一學年的經歷，描述了發生在學校，班級，和家里的個個感人至深的故事，父母對女兒的一片摯愛之心和殷殷相盼，師生、朋友、同學之間的愛和友誼，對祖國神圣的愛，無不留溢于紙上，動人心魄。直到最后安利柯轉學了，大家的十分難過，我也為此感動的心酸酸的。
愛，是無邊無際的.；愛就在你的身旁。請瞧：春天的光照耀著你；夏天的綠葉遮蔽著你；秋天的風清爽著你；冬天的雪歡快著你。這難道不是愛嗎？這難道不是已經愛充滿人間了嗎？
正如羅蘭所說的：愛是什么的火焰，沒有它，一切都將變成黑暗。還有彭莎爾所說的：愛別人，也被別人愛，這就是一切，這就是宇宙的法則，為了愛，我們才存在，有愛慰藉的人，無懼任何事，任何人。
看了這本書，讓我體會到了愛，也讓我認識到了愛，只有關愛他人，才能得到他人的'關愛。
初中生的讀后感7
前段時間，我們學習了一組關于“珍愛生命”的課文。為了讓我們更好地理解課文，老師專門給我們推薦了一本書——《假如給我三天光明》。書的作者是美國的海倫.凱勒。
我基本上是一口氣讀完了這本書，感覺收獲頗豐。海倫.凱勒出生于美國亞拉巴馬州北部一個叫甘比亞的小鎮。在她一歲半的時候，一場重病奪去了她的視力和聽力。更為可怕的是，她的語言能力也慢慢地喪失了。一個看不到、聽不到又不能說話的人該如何地生活呀？在她的老師安妮.莎莉文的引導和鼓舞下，海倫.凱勒重新振作起來。并寫出了《我的生活》、《我的信仰》、《走出黑暗》、《中流——我以后的`生活》、《假如給我三天光明》等振奮人心的作品。
海倫.凱勒以她的行動告訴我們：生命是可貴的,我們應當做生活的強者,珍愛生命。海倫.凱勒以她的精神告訴我們：困難與挫折并不可怕，我們應當鼓起勇氣，敢于面對逆境。作為一個健全的人，我們有什么理由讓時間白白流逝、有什么理由不去珍惜生命呢？讓我們以海倫.凱勒為榜樣，做生活的強者！
初中生的讀后感8
讀過一本好書，像交了一個益友。是書傳授了許多知識；是書陪伴著我的成長；也是書讓我們飛向遼闊的天空。上周，在學校里我看了一本《開甲殼蟲車的女校長》的書。這本書非常有意思，讓我笑不絕口。
這本書的作者是楊紅櫻。她的童話系列已經成為校園的品牌圖書，暢銷校園內外。而且還有可能拍成校園動畫片呢！
現在，就讓我們一起走進書中：你看，馬小跳、唐飛、張達、毛超四個鐵哥們又遲到了。這讓班主任秦老師非常生氣。而更讓秦老師生氣的是，他們居然“說謊”，說什么在路上遇到了一位開甲殼蟲車，戴珍珠項鏈的.阿姨。那位阿姨的車沒油了。于是請他們幫忙把車推到加油站……但是秦老師不相信，甚至要求校長把他們四個分到四個不同的班。原來那個開甲殼蟲車的阿姨居然就是新來的女校長。四個鐵哥們總算在校長的解釋下沒有被分開。
故事里的他們調皮搗蛋，然而卻又樂于助人。經常在校園里鬧出一些哭笑不得的笑話，也經常做一些令人匪夷所思的好事。讀這本書，時而讓人捧腹大笑，時而讓人陷入深思，讓人真的很揪心。
書是我們的好朋友。這個朋友不會說話，卻能告訴我們很多很多道理，也給了我很多快樂。書看了一本又一本，我們又好像充滿了全新的力量。
初中生的讀后感9
這本書講述了一個男孩換上一身魔法行頭()，飛進了冒煙的書包，發現書包里竟然是一個秘密外星基地，里面發生了前所未有的事情。并且里面有三個主角，那就是金子光、段晶晶和吳吞天。他們三個在書包里 也遇到了許多怪事和妙事。
其中里面《生存訓練營》的章節深深地吸引了我，神秘的`宣傳單，引起了全學校的注意，半途中，汽車在山崖中旋轉，汽車里竟然還有駕駛艙，生存訓練營里竟然是豪華大廳，共有幾百層大樓，還有訓練大廳，必須蒙克老師和冷老師才能打開大門，并且里面還有一個面壁臺，就像真實的古代生存時期，還有簡單的聽課，可是凳子還會倒回來，還會升降，還有訓練，每天都是不停跑步和做俯臥撐，不過還有更難的，三人一組進入生存門，讓他們想辦法從三個門中逃出來，他們每人有一個動念手鐲，只要遇到困難的時候，念“奇跡出現”就會得到幫助，金子光，段晶晶和吳吞天三個主人公面臨重重困難，他們三個齊心協力，敢于冒險，能吃苦，愛動腦，克服一切困難取得為五一班取得了榮譽。
我們四五班每一位同學也應該有團結意識，共同努力，向五一班的三個主人公，齊心協力為班集體增光。
初中生的讀后感10
過去，對《草船借箭》這個故事沒有太大的感觸，但是今天又溫習了一遍，居然在我的腦海里有了些許的印象。
故事中的人物各有各的特點，但是正因為他們的個性特點和人物的塑造有著巨大反差，才構成了這個家喻戶曉的故事。
故事中的諸葛亮和周瑜像古代的`妃子一樣攻于心計，但不同的是諸葛亮是正面的，而周瑜是反面的，周瑜在故事中一直把自己的聰明才智用在怎樣殺死諸葛亮的身上了，而諸葛亮因為顧全大局，答應了周瑜無理的要求，并如實交給了周瑜十萬支箭。
從這點中，我們可以看出只有對于那種顧全大局且心胸寬廣的人，結局也是精彩的。
諸葛亮之所以可以在曹操那里得到十萬支箭，是因為諸葛亮了解曹操性格特點，并能對局勢作出準確的判斷。
但是從中我們也可以看出曹操的愚笨，如果他在諸葛亮的船上射一些火箭，我想，結果應該會不同吧！
故事就像人的生活一樣，比如我們，不能像周瑜一樣，只想到自己的失敗和別人的成功，要在看到別人成功時，要表揚別人的成功，同時在暗中使勁，努力地超越他人。
生活中有對手是一件幸福的事，因為只有和別人相互競爭的過程中，自己才能進一步地提高。
初中生的讀后感11
最近，青春有關的東西都特別的火熱，所以，理所當然的，誰的青春不迷茫這本書，也火了。
《誰的青春不迷茫》。第一次看到這個書名，就情不自禁地多留意了一眼，不得不承認這個書名很有誘惑力，青春，迷茫，類似的詞語對于20多歲的我們來說總有著特殊的'意義。我們可以翹著課，打著dota，吃著外賣，然后大喊一聲：嗚呼，這樣的青春真迷茫。然后繼續享受著這種迷茫帶來的快感。
仿佛我們理所當然地應該迷茫，仿佛這樣的年齡，說一句迷茫就顯得特別酷。趴在窗臺點一根煙吞云吐霧，像思考者一樣，用沒有焦點的眼神看著遠方，或是在湖邊醉飲，周圍是七零八落的啤酒瓶。每個人似乎都在享受著這樣的感覺，引以為傲地向世人宣布：你看，老子這大學過得真迷茫。
是啊，誰的青春不迷茫，因為大家都有一個迷茫的青春，所以，我們都會以為青春而共鳴吧。
初中生的讀后感12
打開這本書，仿佛打開了潘多拉的魔盒。盒子的神秘與刺激，讓人欲遠離而不能。仿佛一切罪惡魚貫而出，仿佛女人制造了太多的誘惑與動蕩。然而，它又給人希望。希望正是在絕望深處誕生的嬰兒，因一聲脆弱而懵懂的啼哭讓人倍感欣慰。沒有蒼白的`女人，只有蒼白的故事。沒有不需撫慰的靈魂，只有無力的電影、無力的筆。所幸的是，《我的秘密之花》選擇了最像她們自己的女性、最值得珍存的電影。這本書，以女人和電影成就了自己。
有些書，只要在書店的架子前匆匆翻閱，就可放回原處。而有一些，乍看時不夠浮華不夠刺激不夠快感，而錯失后惴惴然想起，便頓生悔意。大概《我的秘密之花》就是這樣一本書吧，縱使多年之后，你取下再次閱讀，感慨自然又生幾分——女人的話題永遠不會過時，電影的話題永遠不會過時，而電影中的女人，更是永遠鮮活，永遠飽含著生命豐潤的質感。
初中生的讀后感13
《圓明園的毀滅》這一篇課文是本學期我感受最深的一篇，讀了之后我感到了無比的憤怒和惋惜。
圓明園在北京西北郊，曾是當時世界上最大的博物館、藝術館。圓明園之中收藏最珍貴的歷史文物：上自先秦時代的青銅禮器，下自唐、宋、元、明、清歷代的名人書畫和各種奇珍異寶。但是在1860年10月6日，英法聯軍侵入北京，闖入圓明園，把能拿走的'東西統統掠走，最后還在園內放火，真是罪大惡極！
這篇課文讓我想起了解放前，在租界的大樓上寫著的字：“中國人與狗不得進入。”這真是對中國人的侮辱！可是，有什么辦法呢！當時中*不強盛，所以成了多個國家的侵略對象。就是因為當時的中*不強盛讓外國的人侵略，這才使中國腐敗，立下了許多不平等條約，如：南京條約、海關條約等。
如今的圓明園已經失去了往日的輝煌，一想到這些，我就感到無比惋惜。
雖然現在中國強大了，但還是有國家來挑起事端。就比如不久前的釣*島事件。釣*島自古以來就是中國的，可日本還是明目張膽的來搶奪，我們中國是以和平為則，但并不是代表我們好欺負，我們不放第一槍，但他們放了，我們也會還他們！
初中生的讀后感14
“一個人，可以被毀滅，但卻不能被打敗。”
——題記
一位以捕魚為生的老人，竟然連續八十四天沒捕到一條魚！憑借他永不言敗的信念在第八十五天捕到了一條大馬林魚。
漫長的兩天兩夜，老人與大魚艱難地對峙。大魚不緊不慢地在水底無聲地對抗著，年邁的老人被折磨得疲憊不堪。第三天，大魚開始耗不住了，它憤怒地跳躍著，撞擊著，打著轉兒。老人將要與它一決高低了，面對這條比小船還長兩英尺的巨魚，極度疲勞而困頓的他頑強的刺死了它。
一波未平，一波又起。剛剛制服大魚的老人，還沒來得及喘口氣，鯊魚就又趕來襲擊。更要命的是，這些鯊魚打退一批又來一批。與鯊魚的搏斗中，老人丟了魚叉，連自制的魚叉也折斷了，而鯊魚的進攻，卻絲毫沒有減退，一次又一次，一批又一批，最后鯊魚竟成群結隊地來了。手無寸鐵的'老人沒有保住他的大魚，十多磅的大魚只剩下一堆骨架。
老人失敗了。但沒有人認為他是失敗的，大家對他只有欽佩與敬仰，他用非凡的意志和勇氣告訴人們：人不是天生就要被打敗的！只要信心、信念在，勇氣、力量在，就永遠不會被打敗！
初中生的讀后感15
今天我和媽媽一起讀了成語故事這本書里的不恥下問這個故事，故事講的是孔子是春秋時代偉大的思想家，政治家，教育家，儒家創始人，他勤奮好學，知識淵博，在當時很有名望，人們都尊奉他為圣人。那時，衛國有個叫孔圉的大夫不幸去世了，在他死后，衛國國君賜他一個“文”的謚號。按照當時的'習俗，謚號是授予最高統治者或有地位的人死后的一個稱號。這事傳到了孔子學生子貢的耳朵里，子貢有些不服氣，因為他知道在衛國有很多人的學問比孔圉高，卻沒有被賜“文”的謚號，于是他就問孔子：“老師，孔圉憑什么被稱為文呢？”孔子說道：“孔圉聰明好學，遇到任何不懂的事情，即使對方的地位比自己低，學問比自己差，他都會謙虛而大方的請教，一點都不感到羞恥，這就是他的可貴之處，所以衛王賜予他“文”的稱號。
這個故事告訴我們，三人行，必有我師的道理。在學習和生活中我們要向孔圉學習，遇到不懂的事情要學會放下自己的架子，虛心向他人請教，這樣自己的知識才能越來越多，長大后才能成為有用的人。
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