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責任讀后感

時間：2022-05-29 08:36:59 讀后感我要投稿

責任讀后感

　　細細品味一本名著后，相信你心中會有不少感想，需要好好地就所收獲的東西寫一篇讀后感了。怎樣寫讀后感才能避免寫成“流水賬”呢？以下是小編整理的責任讀后感，希望對大家有所幫助。

責任讀后感

責任讀后感1

　　學習《責任勝于能力》這本書，受益非淺，感觸較多。概括地說態度決定一切，能力決定結果，細節決定成敗。

　　一個人的工作做的好壞，最關鍵的一點就在于有沒有責任感，是否認真履行了自己的責任。人的一生承擔著各種各樣的責任，社會的、家庭的、工作的、朋友的等等。人不能逃避責任，對于自己應承擔的責任要勇于承擔，放棄自己應承擔的責任時，就等于放棄了生活，也將被生活所放棄。責任可以使人堅強，責任可以發揮自己的潛能，能力永遠由責任來承載。責任可以改變對待工作的態度，而對待工作的態度，決定你的工作成績。我們在工作中就是要履行好自己的職責，發揮自己的能力，克服困難完成工作，認識到、了解到自己的責任，清楚自己的職責，并承擔起自己所在工作崗位的責任，那么工作就由壓迫、被動，轉化為積極主動，并享受工作樂趣，取得成績的快樂。

　　一個人無論能力大小，主要看你對工作、對事情，有沒有責任心，敢不敢負責任，如果你的能力再大，很能辦事，但由于你不負責任，很容易辦的事情，也會辦不好，這就說明，一個缺乏責任感的人，首先失去了社會對自己的基本認可，其次失去了別人對自己的'信任與尊重。所以說，責任俱有至高無上的價值，是人生的一種追求，責任是對自己所負使命的忠誠和守信，責任就是對自己工作的出色完成。只要你能夠勇敢地擔負起責任，認認真真地做好份內工作，完成領導交給的各項工作，你所做的一切就有價值，就會成功，就會獲得尊重。所以沒有做不好的工作，只有不負責的人，責任能夠讓人戰勝懦弱恐懼，戰勝死亡的威脅，因為在責任面前，人們會變得勇敢而堅強，責任就是人性的升華，是做人的準則。

　　有些事情并不需要很費力才能完成的。做與不做之間的差距就在于——責任。簡單的說，平時按時上班，準時參加會議等一些工作上的小事，真正能自覺做到的并不是所有的人。違反單位制定的的各種規章制度，說到本質就是一種不負責的表現，首先是對自己單位和職業的不負責，更是對自己的不負責。沒有做不好的工作，只有不負責的人。責任承載著能力，一個充滿責任感的人，才有機會充分展現自己的能力。

　　學習《責任勝于能力》，決不能浮于口頭上的表態，要真正的對思想有觸動，要真正的解決思想深處存在的問題，要讓責任真正貫穿于工作的始終，真正體現出學習的目的和效果。

責任讀后感2

　　讀完《66個細節教出負責任的孩子》，我為這位作者更新教育觀念所感動。家長跟新教育觀念，把人文教育、責任感教育放到比知識教育更重要的位置上，這樣的教育才是有效的、有益的完善的教育。很簡單的一句話，做起來是很難的，現在教育已經把成績根深蒂固的放到了第一位，有成績就有了一切，一些成績好的同學有點缺點也會被容忍，被忽略，反之成績略差的同學缺點就會被放大、、、教育的改革已經進行好多年，但這種現象越來越嚴重，在學習知識的同事應該向本書說的一樣，學會負責、學會關心、學會合作、學會奮斗，引導孩子形成健全的人格，做事先做人，做人很重要。

　　當然教育時全面的，應該家庭學校相結合，把孩子培養成全方位復合型人。父母是孩子的第一任啟蒙老師，家庭也是孩子的第一所學校，老師和學校是在家庭和父母教育的基礎上給予修枝剪葉，讓孩子更全面更優秀。文章用一個個具體生動的案例，讓我體會到這些細節所潛藏的教育，對孩子們的深遠影響。這的'確是一本引人深思的參考書。總結66條細節，主要集中在以下幾方面：家庭教育，社會教育，學校教育和孩子生活態度。這些細節中很多條都是在談論如何做人做事和社會公德。這些細節與其說她是在教學生，不如說她是為我們做示范，教我們如何為人師表。為了讓孩子們養成良好的習慣，在幼兒園常常會有很多要求，我們為了能讓幼兒達到要求，督促和檢查是最常用的辦法，然而最有效的辦法莫過于身教，以身立教，行為示范或許不能立竿見影，但潛移默化的教育對幼兒最有深遠的影響。

　　文章從責任感的培養到合理的管理自己（時間、學習……）以及自己的事自己做，自己犯的錯誤自己要勇于承擔相應的后果，為自己的過失買單，責任心的培養是通過孩子自身的實踐體驗，讓孩子承擔失責的后果，當然人非圣賢孰能無過，正確的對待孩子的失敗，要培養孩子自己能在哪里跌倒在哪爬起來的精神，有不怕輸，輸得起的精神，這樣孩子才能有所擔當，作為父母一定不能把所有孩子本身應有的技能慢慢從習慣中給抹殺了，平時的習慣決定孩子的以后，從自我做起，為孩子做個榜樣。

　　因此要想讓你的孩子將來能夠立足于社會，能夠做一番大事業，就應該從現在開始培養孩子的責任感，培養孩子良好的生活，學習等一切好的習慣，將來做個棟梁之才。

責任讀后感3

　　什么叫責任？怎樣才能叫負責人？遇到問題，往前跨一步；遇到困難，往上頂一頂；遇到事情，多做一做。這句話來自于《工作就是責任》一書中。

　　認真讀了后對責任感修煉的6個步驟，在工作中都很有用，覺得受益匪淺。首先，從我做起，把我看成一切的根源。我今年任教的初三和小學四年級一個班，基礎都不是很好，感覺很棘手尤其是后進生方面。教了多年初三卻一直沒有很有效的方法來縮小后進面，我有時候會抱怨英語這門學科太難教了，學生的基礎不好，輔導了卻沒有取得相應的進步，學生學習態度比較差，對英語沒有積極性等等。看了這本書之后，我覺得我要提高我的個人責任意識，因為個人責任是通過改變自己力求解決問題；個人責任就是要適應變化，不斷完善自我；個人責任就是要做出具有積極作用的選擇；個人責任就是要不斷自問“我還能做些什么？”因為一個有責任感的.人遇到問題，首先想“我應該怎么做”，而不是“他怎樣”，責任感意味著不尋找借口。

　　因為抱怨也是徒勞，并不能改變現狀。楊欣宇，葉曉豪，葉志豪，陳培杰等等這幾個同學是比較懶惰的英語學困生，幾乎是什么都不會的。找他們背最基本的單詞句型，他們也會完成任務但問題是第二天就又什么都忘了，因為這些問題我沒有有效的解決，我也覺得很有挫敗感，覺得他們就是無藥可救了，但就像書上所說：主動面對問題，堅信方法總比問題多。這是我要學習的，窮盡一切的可能性來解決問題。再好的成績也是從平時慢慢積累起來的，我想如果我能天天督促這些學生學習的話，那么后進生轉換肯定會有一定的進步，因為把小事做好了，大事就自然好了。

　　其次，要有原則。書上說：只有堅持原則，才是真正的責任心。首先檢討自己是個原則性不是很強的老師，對待學生要求不夠嚴格，特別是后進生。因此就造成了執行力不到位的問題。原則性不強，所以造成拖延，而拖延是惡習，優良業績來自即刻行動。我還任教小學四年級的英語，這個班在小學來講英語的后進面還是比較廣的。

　　剛開始對學生的基礎監督還是比較及時的，但中間因一些主觀客觀上的原因，放松了對學生的輔導，想到叫學生的時候也因為教學樓太遠而拖延了，學生也就松懈了一些。加上學生對學習的自覺主動性也不是很強，懶惰的較多。因此作為老師的我們，更不能拖延，堅決不做“農夫式”“醫生式”“火車司機式”的人，而應該做行動力強的“漁夫式”。今日事今日畢，每天都有相應的學習內容要掌握，天天拖延，學習能力弱的學生就不能掌握，好的成績也就遠離了。

責任讀后感4

　　《責任勝于能力》這本書運用通俗易懂的語言，體現了求真務實的精神，其深刻的內涵，淺顯易懂的道理，特別是其中一系列的案例，有很強的說服力，闡明了責任有無直接決定事物的成敗。

　　責任重于泰山，責任勝于能力。一個人工作做得好壞，最關鍵的一點就在于他對工作有沒有責任感，是否認真履行了自己的責任。

　　人的一生會承擔各種各樣的責任：社會的、家庭的、工作的、朋友的等等。人不能逃避責任，對于自己應承擔的責任要勇于承擔。如果放棄自己應承擔的'責任，就等于放棄了生活，也將被生活所放棄。責任可以使人堅強，可以使人發揮自己的潛能；責任同時可以改變人們對待工作的態度，而對待工作的態度，決定你的工作成績，正如書中所說的：“假如你熱愛工作，那你的生活就是天堂，假如你討厭工作，那你的生活就是地獄”。

　　我們在工作中，就是要清醒、明確的認識到自己的職責，履行好自己的職責，全面發揮自己的能力，克服困難完成工作。只有認識到、了解到自己的責任，清楚自己的職責，并承擔起自己所在工作崗位的責任，工作才能由壓迫式、被動轉化為積極主動，并享受工作樂趣，取得成績的快樂。我認為，“責任”從大道理說，就是最基本的職業精神，從小的來說即一個人做事的基本準則。記得看過一個電視專題片，侯耀文先生談起自已的父親侯寶林大師對他的影響，回憶了一段文革期間的往事：侯老先生當時由于受到沖擊，被分配掃廁所，但他毫無怨言，整日樂呵呵的將廁所打掃得干干凈凈，逢人還主動招呼，一點不因掃廁所感覺低人一等或不好意思。侯耀文當時不理解，就問他的父親，他的父親回答他：“既然分配我掃廁所，那么這就是我的新工作，我就必須要做，還要做的比別人都好”。

　　這種寵辱不驚的精神，一直銘記于侯耀文的內心，并一直激勵著他日后漫長的藝術生涯。這個故事說明這樣一個道理，只有負責任的人，才有資格成為優秀團隊中的一員；缺乏責任心的人，也就沒有了發揮才能的舞臺，成就不了事業的同時，只能整日沉溺于“怨天尤人”之中。

　　本書的最后一章談到：責任即榮譽。為榮譽而工作，就是主動爭取做得，承擔的責任；為榮譽而工作，就是全力以赴，滿腔熱情地做事；為榮譽而工作，就是給同事以幫助，自動自發，最完美地履行自己的職責。現在的社會并不缺少有能力的人，但真正能把工作做好的是既有能力又富有責任感的人才。

　　只有忠于職守，努力工作，才能樹立自己的榮譽，同時贏得他人的尊敬，體現自己的人身價值。

責任讀后感5

　　本書從十個方面介紹了如何做一名有責任心的員工，珍惜工作、忠誠敬業、勇于負責服從領導、團結協作、奮發向上、感恩些人等等，對于責任心和使命感的培養和形成，最重要的就是調動自己，讓自己積極起來。

　　工作中我們看到。那些做出了成績的人，并不是智商有多高，能力有多強，素質有多優秀，而在于他們有強烈的上進心。正是這種上進心，使他們產生了責任感和使命感，從而在工作中處處爭先，勇于表現，敢于奮斗，最終脫穎而出，出人頭地。個人如此，對于一個企業，也需要賦予他的每一個職工以責任感和使命感，才能在市場競爭的大潮中奮勇直前，獲得成功。因此，公司推薦給了我們每位員工這本《如何做一名有責任心的員工》，對于每個人和全公司，都具有非常重大和現實的意義。

　　沒有做不好的工作，只有不負責任的人。事實上，只有勇于承擔責任的人，才有可能被賦予更多的使命。責任讓工作更賦有使命感，體現在對企業忠誠、對職業忠誠、對崗位忠誠；還是對從事職業的敬業精神的推崇落實。工作中勇于進取，積極努力，若干年后，當我們回首往事，不會因為我們的碌碌無為和不負責任而自責。這一點，對我們企業來講尤其重要。就像建大廈，每一個項目工程仿佛是磚，每一塊“磚”都安全優質高效低耗地積累搭建起來，就一定能保證公司這座大廈建立起來。這期間，可能每一塊“磚”不會都一模一樣，但只要他承載的力量達到了均衡水平，就不會動搖根基。也就是企業現階段發展過程中存在的一種現象的辯證關系的佐證：企業發展雖然不是所有的專業都需要高學歷、高能力，但所有的專業都需要高度的`責任心、責任感。企業養育了我們，給了我們成長的空間，也給了我們成功的機遇。當我們對企業心懷感恩，就必將在不知不覺中把對企業的忠誠變成了一種自覺行動，一種職業素養，我們會因為要擔負的責任而變得更加勇敢和堅強，會調動起所有的潛能，發展自己的能力。

　　企業是由每一名員工組成，共同的目標和利益讓每一名員工都肩負著和企業共同發展的責任。無論是領導還是員工，管理崗位還是生產崗位，因為分工不同，而所擔負的責任會不同，在現實生活和工作中，責任經常被忽視，人們總是片面地強調能力，一個員工能力強是好事，但是如果他不愿意付出，他就不能為企業創造更多的價值。而一個愿意為企業全身心付出的員工，即使能力稍遜一籌，也能夠創造出最大的價值。能力創造價值，責任讓能力創造更大的價值。

　　看完這本書，就像充了電、加了油、獲得了一種動力，我們工作，不是為別人而工作，是為我們自己而工作，只有在工作中積極起來，對自己的工作充滿無上的責任心和高度的責任感，才會把工作做好，激發出自己的最大的潛能，實現自己的人生價值。

責任讀后感6

　　一個持續發展的企業，不但要有自己的技術，更要以人為本，重視員工的工作環境和學習環境，讓員工們在公司能夠不斷學習、成長、提高，建立一個和諧的社區。

　　一、感恩員工一路同行

　　五湖四海的追夢者云聚中山益達，他們用時間和技術向世界傳遞中國品質。自20xx年在投產以來，中山益達將「以人為本」核心理念全面融入公司發展。十幾年的發展過程，就是趟水渡河、爬坡上坎的旅程。正是員工們不離不棄、敬業奉獻，公司發展才能遇水架橋、遇山開路。

　　今年春茗晚會，當播放200多名在中山益達工作10年以上員工的視頻時，全場掌聲雷動，久久未平息。這是感動的聲音，是感染的聲音，更是感恩的聲音。

　　二、不忘初心砥礪前行

　　牌匾提醒我們不忘初心。「最佳雇主」是公司大堂獎牌墻是的牌匾之一。它的存在，像一句警言，時時刻刻提醒我們不忘初心，牢記員工才是公司歷史的締造者、未來的.創造者。

　　20xx年12月，中山日報報業集團與中山市企業聯合會、中山市企業家協會舉辦「中山市首屆最佳雇主·好雇主」評比，評委會從企業的穩健發展、依法用工、勞資協調、人文關懷、社會責任五個方面進行打分、評價，通過實地抽查、第三方評價、審核公示、專家組終審等嚴格評審，結合市民投票的綜合得分，評選出相應的項目。

　　最終，中山益達成為獲得中山市首屆最佳雇主的企業之一，這不斷激勵企業為推進和美中山建設，為廣東實現“四個走在全國前列”而砥礪前行。

　　三、相互攙扶榮辱與共

　　構建和諧社區，中山益達以社會主義核心價值觀為精神內核，結合家文化，創造讓員工穩定、幸福的工作和生活環境。

　　春茗，航拍員工康樂中心

　　高空俯瞰，員工康樂中心宛如一幅七彩油畫，紅的是籃球場，黃的是培訓基地，綠的是足球場，白的是綜合球館……20xx年，員工康樂中心完成華麗蛻變，正式向員工敞開懷抱。從一片荒蕪的土地到七彩油畫，關懷讓員工的生活五彩斑斕。

　　為困難同事發出愛心倡議書

　　家充滿溫暖，愛為溫暖加溫。公司洗水車間有一位爸爸，為治療重病的兒子，花光家里所有積蓄。在了解情況后，公司幫他申報愛心基金；同事們紛紛伸出援手，將一筆筆充滿祝福的捐款匯聚起來，點燃新的希望。

　　窺一斑而知全豹。歷史是最好的見證者，時間是最好的驗證者。新時代已來臨，新機遇正在路上，我們更應該以新方法新面貌創造出新的歷史。在前行過程中，難免出錯腳踏錯步，只有相互攙扶、榮辱與共，才能實現中山益達夢。

責任讀后感7

　　近期，我和女兒一起閱讀了《66個細節教出負責任的孩子》一書，這本書通過教育的66個細節，有目的、有計劃地培養孩子的擔當意識和責任感，內容充實，故事生動，深入淺出，具有很強的指導意義，是一本值得品讀的家庭教育類好書。

　　“人之初，性本善”，為什么長大以后，每個人的責任感會有那么大的差異？讀完這本書以后，我覺得一個人的責任心，和幼童時期的家庭、學校以及社會教育密不可分。“父母是孩子的第一任老師”，如果父母從小就給孩子種下一顆責任心的種子，那么，孩童長大以后，必定就會收獲這份果實，具備這種素養，對家庭的責任，對事業的責任，對他人的責任就會根植于他們的內心，流淌在他們的血液里。

　　如何培養孩子的責任心，這本書給出了一個非常好的答案，那就是從做好一件小事開始。在生活中，我們往往忽略對孩子做事能力的培養，尤其是孩子力所能及的家務勞動。總覺得他們還小，以后總有一天會做；總覺得他們做得慢，浪費了很多時間；總覺得他們做事情拖泥帶水，孩子做過一遍，我們家長還要重復做第二遍。殊不知，這樣的“覺得”，剝奪的是孩子勞動的天性，泯滅的是他們對勞動的渴望，更糟糕的是破壞了孩子責任心的養成。

　　做事的過程，對孩子來說，并不是一個簡單的勞動過程，而是一個非常復雜的體力和腦力的過程，他們會考慮，先做什么，再做什么，最后做什么；他們也會考慮，我如何把這件事情做好，才能得到父母的贊賞，他們會格外的細心、認真。一個人的責任心，正是在這樣的自我發展中不斷培養起來的。

　　不同年齡段的孩子，做什么事，做到什么樣的程度，讀了這本書以后，也給了我很多啟發。書中，大致把14歲以下幼童做哪些事情分成了七個年齡段，每個年齡段都有不同的目標任務和要求。如2-3歲，“孩子可以在家長指導下把垃圾扔進垃圾箱，或當家長請求幫助時幫忙拿取東西，幫媽媽把衣服掛上衣架，使用馬桶、澆花、刷牙，晚上睡前整理自己的.玩具”。我覺得這樣一種分類是非常科學的，既遵循孩子的年齡特點，也符合孩子的能力范圍，對家長有著非常強的現實指導意義。

　　在這本書中，提得最多的仍是“鼓勵”和“贊賞”。孩子畢竟還是孩子，他們也有很多心智和能力不成熟的地方，我們家長應該給孩子多一些鼓勵，少一些批評。不要害怕他們做事慢，不要擔心他們做不好，真正放手讓他們去做，在做的過程中感受做事的快樂，提高做事的能力，更重要的是得到父母的鼓勵以后，他們會做得更起勁，更完美，孩子的責任意識、擔當意識也在激勵和贊賞中得到培養和升華。

責任讀后感8

　　“責任面前、工作面前、執行到位，沒有任何借口”，這似乎是一個很簡單的道理，這句話講起來似乎也很容易，然而，回首我們每一個人走過的路，我們是否真的完全做到了“責任面前、工作面前、執行到位，沒有任何借口”，讀完這本《責任面前沒有任何借口》之后，我感慨萬千，也再一次的意識到“責任”二字在肩上的沉重。

　　責任面前，沒有任何借口——這是這本書給我的最大啟迪。因為借口不是理由，執行才是硬道理，與其找借口抱怨，不如想辦法改變。正如通用電氣前CEO杰克韋爾奇所說：“在工作中，每一個人都應該發揮自己最大的潛能，努力工作，而不是耗費時間去尋找借口，因為公司安排你在某個崗位上，是為了讓你解決問題，而不是聽你那些關于困難的長篇累牘的分析”。讀完這本書以后，我時常在想，我們的團隊成員是否做事沒找借口？我們的團隊成員是否都發揮了最大的能力？我們的團隊功效是否已飽和？可是事實告訴我，答案是否定的，究其原因呢，因為人與生俱來的惰性、逃避思想戰勝了我們內心的責任感，因此，我們只有不斷的牢固樹立自身的責任信念，才能發揮我們最大的能力，創造團隊的最大成效。

　　工作面前，沒有任何借口——責任是一種神圣的義務，無論是工作中還是生活中，對于一個富有強烈責任感的人來說，在任何問題面前，他采取的措施都是積極面對，積極解決，爭取最優異的.成績，這也就使得他們的成績更加卓越，人生更加輝煌，社會價值更加明顯。但對于喜歡尋找借口沒有責任感的人來說，任何一件事情他都可以尋找千百個借口推脫，當然最后的結果可想而知，也必然導致這類人會越來越失敗，最后甚至達到“存在=0”的結果，當然就更不用說服務于社會了。

　　“沒有任何借口”——這句話看似冷漠、缺乏人情味，給人一種刻薄的感覺，似乎在告誡我們對公司的要求必須無條件的服從，不能尋找任何理由。可在讀完之后，我發現它是一種服從、誠實的態度、一種敬業、負責的精神、一種完美的執行能力，它是在強化我們要想盡一切辦法去完成每一項任務，而不是為沒有完成的任務去尋找借口，哪怕看似合理的借口。同時也在告誡我在完成各項任務時，不能僅限于盡了心也盡了力，而是要全力以赴，執行到位，堅決完成！

　　《責任面前沒有任何借口》一書給我們帶來了新的理念，注入了新的活力。只要我們做到“千萬別找借口”，定準目標“沒有任何借口”去執行，千方百計提高我們的執行力，就能取得成功。成功就只屬于“沒有任何借口”的人！

責任讀后感9

　　近日，閱讀了《責任放在第一位》一書，讓我收獲很大。它讓我認識到“責任是一種使命，責任意味著奉獻”。

　　什么是責任呢？這本書告訴我們“責任”一詞有三重涵義：其一，使人擔當起某種職務和職責；其二，分內應做之事；其三，做不好分內應做之事，因而應承擔的過失。

　　其實責任，是一種與生俱來的使命，每一個人都承擔著責任，都有不可推卸的責任，都有無法回避的責任。在《責任放在第一位》這本書里面，告訴了我們很多有價值的觀點：比如“工作就意味著責任”、“責任比能力更重要”、“忠誠是最大的責任”、“敬業是責任的最好體現”等等。

　　工作就意味著責任。責任是一種態度，責任的力量是無窮的，只有對工作負責，才會勇于擔當，不懼困難，不退卻，不回避，認真履行職責，追求自己的責任，完成責任賦予的使命感，將工作做到最好。一個懂得對工作負責的人，會對事情判斷準確，對工作任務清晰了解，對過程懂得控制，對協作懂得呼喚，對結果懂得交待。

　　對待工作要有高度的責任感和使命感，敬業則是責任的最好體現。有句話說“干一行，愛一行，精一行”，還有我們提倡的“愛崗敬業”等，這就是要求我們尊重自己的工作，尊重自己的崗位，在工作崗位上盡職盡責的把自己的本職工作做好。因為工作不僅是我們的事業，更是我們的責任，是需要付出滿腔的熱忱將其做好，是敬業的表現。在工作中，加強責任意識，需要的'是兢兢業業的努力奮斗，這也會讓我們在做工作的過程中體現自身的價值，享受工作的樂趣和成就感。做工作不可以得過且過，懶懶散散，敷衍了事，推卸責任，這與我們的厚德理念是不相符的，這樣的狀態失去的也將是自我的價值。

　　作為一名監控人員，強烈的責任心和責任意識顯得很是重要。監控即是制度的執行者，同時也是制度的監督者，因此監控首先要做到在崗位上擁有強烈的責任感和使命感，對待工作嚴肅認真，嚴格工作紀律。其次，強烈的責任感，就會不斷培養嚴謹的工作作風，牢固樹立“嚴、細、實、快”；再次，強烈的責任感，就會不斷加強業務學習，提高工作技能；最后，強烈的責任感，就會認真做好“五個善待”。

　　在今后的工作中，我要努力培養自己盡職盡責的工作精神，努力培養自己勇于負責的精神，認真做好本職工作，為青銀的美好明天貢獻力量！

責任讀后感10

　　無論在什么崗位，想成為一名優秀的員工、一名得力干將，就需要堅守職責、保持學習、系統思考，實現自己的理想和價值追求。翻閱全書，審視自我，自己離書中提到的行為準則距離還是不小的。

　　此書圍繞責任意識、如何落實責任、如何把責任執行到位、如何把責任落實完美幾方面讓我們從書中評估自己在工作中的得與失，對照平時的工作習慣與工作內容，同時也審閱自己工作中發生過的每一件事情和印象深刻的過往細節。

　　在對照自己已經做完的工作，我也有過在完成不了任務的`時候，找過借口，試圖為自己開脫，缺乏擔當。今后首先所要做的是不斷提醒自己“沒有借口”，不斷強化自身的責任意識，在強化意識的同時，有擔當、不斷修煉自身、提升自身的能力。

　　責任不分行業，也不分崗位高低，作為一名員工，負責任是一種良好的職業態度與職業素養，特別是責任也與奉獻乃至犧牲聯系在一起，她是一種重要的人生態度，也是一種可貴的職業素養，這也同樣決定了我們未來的職業格局與提升速度。

　　在書中還有一篇是列數了哪些借口，一一對照自己，第一種情況與第二種情況都曾經發生過，給自己敲了敲警鐘，所以今后要時刻提醒自己，沒有任何理由，沒有任何借口。

　　有了責任意識與擔當，還要主動執行到位，需要講究方式方法把工作落實好，哪怕是工作中失誤了，也要馬上找到問題源頭，解決好落實好。“多為成功找方法，不為失敗找借口”，有效提升工作完美度、挖掘自己的潛力，也為全面提升個人核心競爭力作為自己的目標。

　　但在工作執行過程前，還需準確明白領導的意圖，并絕對服從上級領導布置的工作任務，才能把工作執行的不跑偏不走彎路。

　　在執行工作的過程中，件件無小事，于細微處見真章，每一件事都可能成為重大的事，小事最能反映每個人的職業素養，細微之處也同樣體現一個人的責任心。把握細節、甘于做好每一件小事是優秀的員工必備的一項素養，慢慢養成細致入微的工作習慣，今后的我們一定會成為企業團隊中一顆重要的“螺絲釘”。

　　在落實每一個工作任務時，要多想，學會換位思考，多站在他人的角度看問題，理解別人的需求，團隊精誠合作，把握好細節，才能把工作推向完美的一面。

　　今后，我會用更樂觀積極的心態面對每一天，做好時間管理，精益求精、少說多干、不找借口，盡職盡責，讓自己在職業發展道路上走得更遠、更好、更穩健。

責任讀后感11

　　責任是一種工作態度。本人從20xx年來到發耳電廠，算得上發耳電廠的“元老”，見證了發耳電廠風風雨雨。很多時候當一個人獨處時，往往會懷念籌建階段的一幕幕。在外實習的日子是艱辛的，但三個一群五個一伙在實習電廠查找系統，閑暇時討論技術；開展活動的時候每個人都積極參與，氣氛融洽和樂；發耳電廠停工后全廠人民停工不停學，繼續做好自己該做的事。當風風雨雨都過去，發耳電廠迎來一個嶄新未來的時候，我們的生活在開開慢慢變味。工作的激情不再依舊，生活的.激情也再不依舊。就其原因，不排除體制等到呢個客觀因素的影響，但捫心自問：這其中，我們自身的因素有多少？

　　反思，會讓人及時改正航向。當我們靜下來對自己做深刻反思的時候，你是否意識到，自己在不知不覺中變了？這個變化，來自于我們對工作和生活的態度。注意這么一個現象：廠部或部門組織活動的時候，有的人積極參與，及時參與不了，也一直在旁邊吶喊助威，而有的即使上百人的部門，在籃球賽的時候拉拉隊只有少得可令的幾個人。落實責任讀書筆記這說明什么？你開始不關心集體，你開始脫離團隊，你開始封閉自己，你的態度變了！態度的改變，最終體現在了責任上。對生活不負責任，你開始自暴自棄；對工作不負責任，你開始跟別人推諉扯皮。這種責任的漸漸缺失，一旦蔓延到中層干部，對一個企業而言，無疑是一種災難。為什么我們廠的會議那么多，為什么我們廠的考核那么多，為什么我們廠到現在還要開展這樣的讀書活動？答案只有一個：責任，在慢慢缺失！

　　企業是一艘大船，這艘大船要航行，需要每一個零部件都盡職盡責，否則，這艘大船遲早會沉于海底。

　　我只是一名新新的中層管理人員，在大會小會上我都很少發言，但內心深處，一直膽戰心驚。在最近短短兩個月內，企業發生了生產安全事故，發生了環保事故，而最近又收到各種各樣有關廉潔的信件。作為對廉潔案件有直接查處權的部門管理人員，我害怕，我膽戰心驚。我害怕企業收到到損失，我害怕我們的員工甚至部分管理人員抵御不了誘惑而觸犯法律受害一生，我更害怕因為廉政安全事故而將我們賴以生存的發耳運營分公司拖向深淵。查處和預防，是我部門的責任，也是我的責任。抵御一切外來誘惑，是我們每一個干部員工的責任。

　　我們的企業不富裕，但這不是我們不負責任的理由。任何時候，我們都要同舟共濟，無論遇到多少困難，何種情況，我們都要負起責任。我們可以平凡，但不可以沒有責任心。缺乏對工作的敬畏感，你將缺失很多，甚至一無所有。

責任讀后感12

　　一個人的工作做的好壞，最關鍵的一點就在于有沒有責任感，是否認真履行了自己的責任，責任重于能力讀后感。人的一生必須承擔著各種各樣的責任，社會的、家庭的、工作的、朋友的等等。人不能逃避責任，對于自己應承擔的責任要勇于承擔，放棄自己應承擔的責任時，就等于放棄了生活，也將被生活所放棄。責任可以使人堅強，責任可以發揮自己的潛能。責任可以改變對待工作的態度，而對待工作的態度，決定你的工作成績，正如書中所說的“假如你熱愛工作，那你的生活就是天堂，假如你討厭工作，那你的生活就是地獄”。我們在工作中，就是要清醒、明確的認識到自己的職責，履行好自己的職責，發揮自己的能力，克服困難完成工作，認識到、了解到自己的責任，清楚自己的職責，并承擔起自己所在工作崗位的責任，那么工作就由壓迫式、被動，轉化為積極主動，并享受工作樂趣，取得成績的快樂。

　　本書的最后一章談到：責任即榮譽。為榮譽而工作，就是主動爭取做得更多，承擔更多的'責任；為榮譽而工作，就是全力以赴，滿腔熱情地做事；為榮譽而工作，就是為企業分擔憂慮，給領導減輕壓力，給上司以支持，給同事以幫助；為榮譽而工作，就是自動自發，最完美地履行你的職責，讓努力成為一種習慣。

　　愛默生說：“責任具有至高無上的價值，它是一種偉大的品格，在所有價值中它處于最高的位置。”科爾頓說：“人生中只有一種追求，一種至高無上的追求——就是對責任的追求。”責任，從本質上說，是一種與生俱來的使命，它伴隨著每一個生命的始終。事實上，只有那些能夠勇于承擔責任的人，才有可能被賦予更多的使命，才有資格獲得更大的榮譽。一個缺乏責任感的人，或者一個不負責任的人，首先失去的是社會對自己的基本認可，其次失去了別人對自己的信任與尊重，甚至也失去了自身的立命之本——信譽和尊嚴。

　　責任是永恒的職業精神，勇于負責的精神彌足可貴，無論一個民族、一個國家，還是一個組織、一個人。

　　一個民族缺乏勇于負責任的精神，這個民族就沒有希望；

　　一個組織不負責任，就會作繭自縛，失去凝聚力，最終瓦解；

　　一個人不負責任，就會被人輕視，失去信任，碌碌無為。

　　對于民族而言，只有每個人都承擔責任，做民族的脊梁，中華民族才能真正崛起！

　　對于組織而言，只有每個人的責任匯聚為整個團隊的價值，這個組織才能持續發展、持續進步、才會真正具備核心競爭力！

　　對于個體而言，只有每個人選擇責任、承擔責任、堅守責任，才能真正增強內控力，成為強者！

責任讀后感13

　　當公司把工作就是職責這本書發到我手中時，我當時就感覺這本書將會帶給我很大的啟迪和觸動。首先是封面圖片蘊含的寓意非凡，這和書名遙相呼應：四個人一齊托舉著“地球”，很吃力的樣貌。這個情景讓我聯想到了——桌子，這四個人就像是桌子的四條腿，一齊在支撐著桌子，如果哪一條腿掉了，或者壞掉，桌子都會立不穩倒下，所以說桌子的四條腿都務必完好無損，且缺一不可，四個人所以都要再各自位子上一齊用力，盡職盡責，否則，“地球”就要掉下來！

　　讀完這本書后，仍然被其中的勵志案例和企業家的行動指南所吸引，這些企業家能夠說是“過來人”，他們都經歷了艱難的創業，苦心的經營，才有了此刻的成功。他們在書中所道出的經驗讓我覺得：一個人工作時所具備的職責心，不但與工作效率有很大關系，而且對于他本人的品格也有很大影響，工作職責心就是一個人的人格表現，工作就是一個訓練，培養職責心的大學校。

　　書中暗指：檢驗人的品質有一個標準——就是他工作是所具備的職責心。假使他對工作是被動而非主動，假使他對工作感覺到厭惡，沒有熱情，不能使工作成為一種喜悅，一種職責，而只覺的是一種苦役，那他這一生必須不會有所成就。所謂人生的好處，實質就是工作的好處。

　　即使我們為環境所迫，而只能做些乏味的工作，自己也要努力設法從這些乏味的工作中找些樂趣，好處來，要明白凡是應當做，而務必做得工作總不可能是完全無興趣，無好處的。問題是完全在于我們對待工作的精神狀態如何，職責心如何。因此，任何情形之下，不要對自己的工作產生厭惡。工作占了我們人生大部分時間，必須要認真的去處理，不能做一日，算一日，得過且過，這樣也就能折射出職責與工作，乃至工作熱情基本上是相輔相成的，是壓力也是動力，更是推動人生最重要的能量來源。

　　怎樣提高工作熱情？工作職責心必不可少，工作就是職責，有了職責感，工作自然出色！

　　有職責心的'人必須會努力工作；有職責心的人必須會工作細致，精神熱情，聽從安排，肯于協作；有職責心的人做每一件事都會堅持到底，不會中途放下，說到做到，有個交代；有職責心的人必須會按時按質按量完成工作任務，解決問題，能主動處理好分內與分外相關工作，有人監督與無人監督都能主動承擔職責而不推卸職責。

　　如果我們這樣對待工作，上至高層領導，下至一線員工，人人都對各自工作有這一顆強烈的工作職責心，那就能更好的做好本職工作，從而使企業不斷的發展壯大。

　　人的一生中，唯有在工作上的成就感，才能令人生充實，令生命散發光輝職責的界定！

責任讀后感14

　　一個少女到東京帝國酒店做服務員，這是她涉世之初的第一份工作但她萬萬沒有想到，上司竟然安排她洗廁所的工作！上司對她工作質量的要求特別高，必須把馬桶抹洗得光潔如新才行！怎么辦？是接受這個工作？還是另謀職業？一位前輩看到她的猶豫態度，不聲不響地為她做了示范，當他把馬桶洗得光潔如新時，他竟然從中舀了一碗水喝了下去！前輩對工作的態度，使她明白了什么是工作，什么是責任心，從此她漂亮地邁出了職業生涯的第一步，并踏上了成功之路。自然，她所清洗的廁所一向光潔如新，她也不止一次地喝過馬桶里的水。幾十年一閃而過，她后來成為了日本政府的郵政大臣。她的名字叫野田圣子。

　　一個發生在日本的真實故事，沒有人不為她的表現感動，是他的這份責任心，————責任，是應盡的義務、分內應做的事，或者是應承擔的過失。管理者的責任就是要對他們的員工負責，對企業負責，對家庭負責，對自己負責，要對社會負責……人就是因為責任而來到這個世界。

　　管理者就是責任者我們在工作中常說的管理者就是做出決策并承擔風險的人，也是得到利益的人，風險和利益共擔共享，如果想得到多大的'利益就要敢于承擔多大的責任，如果不去承擔責任而取得利益，那就是一種盜竊行為。

　　不要推卸你的責任只有自己對承擔責任的正確理解，才能對企業負責，對自己負責并在這種責任中感受到自身的價值并自己所獲得的尊重和認同，才能從承擔責任中獲得滿足，讓責任成為一種習慣。公司做事的基本準則就是不找借口，找辦法，那么管理者更要以身作則，管理者沒有借口，借口就是失敗的根源，一定要在細節中落實責任，用做大事的心態做好小事。

　　管理者沒有借口勇于承擔自己的責任，一旦做出選擇，就必須盡最大的努力把事情做好，一切后果自己承擔，絕不找借口，不推卸責任，遇事多找辦法。

　　組織責任力要靠制度來保證沒有規矩就不成方圓，制度是讓人遵守的，任何制度的發行都代表一個企業及領導內心的初衷和憧憬，遵守制度和推行制度就能達到企業和領導的期望和效果。

　　組織的責任流程權利必須承擔責任，不承擔責任的崗位或權利，往往是組織里績效流失的罪魁禍首，所以我們在工作中要遵守事件的流程，沒有流程就會導致責任不清，部門或者個人之間產生相互推諉扯皮事件。

　　塑造企業的責任文化企業文化就是競爭力，沒有好的企業文化就沒有市場競爭力，管理者不光自己要踐行，也必須要在員工中推行企業文化，時刻踐行鑫源“北斗七星”核心價值觀，才能真正讓我們的公司成為值得信賴并受人尊重企業。

責任讀后感15

　　第一次接觸祁智主編的《剝開教育的責任》這本書，就被該書淡雅的封面吸引住了，教育的責任究竟是什么？我們該怎樣剝開教育的責任？引發思考的書名，立刻激發了我強烈的閱讀興趣。

　　本以為，這是一本說教“責任”的書籍，讀著讀著，我欲罷不能，被書中詩意的語言、簡潔的插畫、深刻的哲思、生動的故事深深地打動。閱讀后，我把她悉心珍藏起來，有待經常翻閱，反復咀嚼。

　　本書針對課堂教學、班級教育、學校教育乃至家庭教育和社會教育中的“偽責任”，逐一加以揭示，并闡述真正的責任。本書的每篇文章都從教育中的細節入手，都在追問教育的真正目的、教育者的真正責任，平實的語言，表達出深沉的主題。

　　她是一首振聾發聵的播種機。“教育充滿細節，每一個細節都是生命的零件”，我們要精心呵護生命的零件；“教育者要施行教育、研究教育，也要接受教育”，身為教師的我們也是受教育者；“說到底，教育的責任，就是教師的良心”，喚醒了每一位教師的良知；“一個都不能少，這才是理想的教育”，把愛的光芒播撒到每一個角落；“教育者有責任讓教育成為一種享受”，享受教育生活的每一次饋贈……

　　她是一臺細致入微的顯微鏡。教育的細節常常被我們忽視，這本書帶我們發現那些被遺忘的角落，吹落灰塵，教育的`責任漸漸清晰起來。可能是試卷上的小小提示語，可能是課堂上的一次發言點評，可能是教師的一個眼神，可能是一處文本的解讀……書中的小例子、小故事，就那樣真實地發生著，有正面的濃墨重彩，也有反面的直言不諱，讓讀者于細微處見真情，于細節處明真諦。

　　她是一部客觀公正的掃描儀。本書從最客觀的角度還原了一個個教育場景，講述了一個個教育故事。這些故事仿佛就發生在我們的身邊，歷歷在目。故事內容涵蓋古今中外，從縱深的角度剖析了教育現狀。原來，我們司空見慣的教育行為有這么多弊病；原來，我們在“愛”與“責任”的名義下，還做了一些“偽責任”的事情。家庭作業究竟是誰的責任？抄詞作業合適嗎？我們需要“狼性教育”嗎？放假真是“假放”嗎？過度的“關心”真的會給學生帶來了無形的枷鎖嗎？全書的真實性和可讀性，會讓我們不斷地追問。

　　讀《剝開教育的責任》，讓我不斷地反思當下的教育行為，過一種更有質量、有責任的教育生活。教育的目的何在？教師與家長的責任何在？這是本書關注的主要問題。書中通過教育中種種習以為常的現象，揭示當前教育的真正責任。這本書像一位精神導師，為迷失的人們找到方向；更像一位久違的朋友，真誠地言說教育的感悟。

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