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教師博覽讀后感
認真讀完一本著作后，你心中有什么感想呢？需要好好地就所收獲的東西寫一篇讀后感了。但是讀后感有什么要求呢？以下是小編整理的教師博覽讀后感，歡迎閱讀與收藏。
程主編的《博覽人語》，我讀到了敬畏，一個編輯對作者與讀者產生敬畏之心，那一個作為一個教師，在面對學生時，我想也應當也有一份敬畏之心，有了敬畏之心的教師就不會讓無知、固執、自私、慵懶、齷齪、粗俗等占據心靈。
在敘事這一欄里幾篇文章里都是寫農村教師，讀來很親切，仿佛就是我所經歷的，《山里老師的婚姻》一文很有代表，用白描的手法描繪兩代師者的真實婚姻人生。
《抖落身上的“泥土”》一文讓我們看到一位教師奮起的心路歷程，文中再一次提到了朱永新“教師就努力過一種完整而幸福的教育生活”，朱永新市長（包括他自己）也沒能想到自己的一系列主張改變了那么多教師的生活與工作狀態，“教育在線”真是一個免費的大學，高效的在職培訓啊。
劉云杉教授《“贊美俱樂部”》一文的文章名取得真好。聯想自己過去在評課時總是把別人批得“體無完膚”，也許提出的問題是對的，但同時也向執教者傳達出一種貶低的信息。讀了這篇文章，讓我感覺到對待別人的努力要報以善意的贊美，而過去自己在這方面做得很不夠。
張萬祥老師的大作連續讀了三遍，一位老人能在退休以后活出這么豐富的人生，真是讓人贊佩。
本期中我認為最有閱讀價值與閱讀份量的是許錫良老師的《教師的論文話語與思維缺陷》他多年級指導教師的論文，認為中小學教師的論文語言喜歡玩弄數字游戲，這種語言確實是我們整個社會的思維格式化、語言官僚化、文體形式化的典型表現。主要我們教師缺乏問題意識與批判性思維。反思自我，我在寫論文是不是也是這種“官僚化”的表達方式，不論是什么事，也都弄出個“一二三”來，文章最后呼吁要改變教師的思維方式與表達方式。
其次一篇凌龍華的《教育：忍不住的感嘆》，讀后，感后感覺后脊背發涼：我是不是在兢兢業業地播灑著厭學的種子呢？教育確實是一份需要“從長計議與從容邁進”的事業。教育應當成為一種正常的、健康的、富有詩意和追求的生活。教育要營造“必要的烏托邦”，這是你我的教育理想而已。畢竟要面對現實的。讀這樣的文字能讓我們暫停下來思考一下：時這樣做對不對呢？
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