《教學結課藝術》讀書筆記

　　當細細品完一本名著后，相信大家都有很多值得分享的東西，是時候靜下心來好好寫寫讀書筆記了。你想知道讀書筆記怎么寫嗎？下面是小編幫大家整理的《教學結課藝術》讀書筆記，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

《教學結課藝術》讀書筆記1

　　1.細心觀察，為總結評價提供真實素材。

　　在教學過程中，教師只有做有心人，面向全體，分層觀察，做到心中有數，總結評價時才能言之有物，具有針對性，收到實效。

　　2.留足時間，使總結評價得以課內完成。

　　為取得評價效益，首先要有足夠的時間作保障。一般來說，總結評價所用的時時，少則2—3 分鐘，多則3—5 分鐘，一節課如能做到總結評價完成，布置作業后，就鈴響下課，效果最佳，也最受學生的歡迎和贊賞。

　　3.把握要點，讓總結評價內容具體而全面。

　　很多人都同意這個公式：智力因素+非智力因素=人才。因為制定教學目標要考慮它，設計教學程序要考慮它，所以總結評價時更不應忽略它。

　　(1)在智力因素方面，要對知識結構進行總結評價。通過歸納總結，進一步揭示規律，使知識得到升華。(2)在非智力因素方面，要對學生的.學習習慣、思維品質等進行鼓勵性評價。

　　4.方法靈活，使總結評價取得最佳效益。

　　課堂總結評價，沒有固定的模式，應形式多樣，方法靈活，不拘一格。

　　一般要按總結評價的幾個方面，遵循評價原則，采取學生自評、互評、師生共評，多向信息交流等方式方法，目的在于把個別的優點和長處化作集體共有的精神財富。

　　總結評價搞好了，會使全體學生在認知和情感領域，都能在原有的基礎上得到不同程度的提高，造成一個愛集體、愛學習、團結互助的好學風，并使學生優秀的個性心理品質生動活潑、主動積極、全面和諧地得到發展。

《教學結課藝術》讀書筆記2

　　高明的教師都特別講究恰到好處的結課藝術：或者歸納總結、強調重點；或者留下懸念，引人遐思；或者含蓄深遠、回味無窮；或者新舊聯系、鋪路搭橋……課堂教學結尾的好壞，也是衡量教師教學藝術水平高低的標志之一。總的來說，教學結課的方式很多，以下只是最常見的幾種。

　　1、自然式結課

　　這種結課方式可用“瓜熟蒂落、水到渠成”來形容：教師所講一堂課的最后一個問題的最后一句話落地，下課的鈴聲也正好響起。這種方式看似自然而然，不講究任何技巧，實際卻往往只有那些教學藝術技巧達到爐火純青的.教師才能駕馭，因為這種結課方式要求教師精于設計課堂教學的內容和結構，準確把握課堂教學的進程和時間。

　　2、總結式結課

　　這種結課方式是教師常用的方法，即用準確簡練的語言，把整個課的主要內容加以總結、概括和歸納，給學生以系統、完整的印象，促使學生加深對所學知識的理解和記憶。總結可以由教師做，也可先由學生做，教師再加以補充、修正。總結的方式，視具體情況靈活變化：可以用簡明扼要的語言，復述講解要點，強調應掌握的主要概念和原理；也可以重讀課文的重點句、段，強化印象；還可以啟發學生回憶并復述課文的主要內容等。

　　3、討論式結課

　　當教師講完課本內容后，提出一個能激發學生興趣、深入研究教材的問題讓學生討論，而討論結果的正確與否并不急于在本課明確下來，應該給學生留有充分辯論的余地，可以在課后繼續探討。這樣的結課有利于發展學生的思維，增強其求知欲。

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