做一名優秀的小學數學教師的方法

　　優秀的教師能夠更好的指導學生的進步與發展，數學作為一門重要的學科，自然更需要有優秀的教師對學生進行指導。本文就新時期如何做一名優秀的數學教師進行闡述，希望對促進教師的發展有一定的啟示與幫助。

　　一、具有良好的道德情操

　　新時期想要成為一名優秀的小學數學教師，首先要求教師有高尚的道德情操�，F代社會對人才提出了更高的要求，一方面要求人才要有效的掌握專業技能，另一方面，有要求人才有較高的綜合素質，其中很關鍵的一點就是人才要有良好的道德情操。一名小學數學教師，只有有了良好的道德情操，才能積極地投入到教學工作中去，認識到自己肩負的重要使命，進而更好的開展教學活動。

　　同時，小學生具有很強的可塑性，教師不僅肩負著向學生傳授知識的重要使命，而且肩負著為學生樹立榜樣的使命，自然教師高尚的道德情操，對學生高尚道德情操的形成產生重要影響。因此，不管從哪個角度來講，想要成為一名優秀的小學數學教師，都應該有高尚的道德情操。

　　二、掌握過硬的專業技能

　　想要成為一名優秀的小學數學教師，還要求教師能夠掌握過硬的專業技能，尤其數學作為一門對教師而言教學難度較大的學科，同時對學生而言也是一門學習難度較大的學科。因此更需要教師掌握過硬的專業技能，進而采取一種更加有效的方式對學生進行知識點的講解。

　　本人作為一名小學數學教師，在實際的教學中發現，很多小學數學教師對提升自身的專業技能并沒有引起足夠的重視。而且很多教師都存在這樣的理念：小學數學的知識點十分簡單，以自己的知識水平，完全能夠有效的對學生進行知識點的講解，因此，沒有必要在提升自身的方面過多的下工夫。

　　實際上小學數學教師的這種認識存在一定的不足。教師只有對知識點進行更加深入的研究，才能從一種更加獨到的視角對學生進行知識點的講解，才能使學生更加有效的理解與掌握知識點，提升學生學習的有效性，如果教師不善鉆研，就很難從知識點講解的角度幫助學生更加有效的進行數學學科學習。因此，新時期想要成為一名優秀的小學數學教師，要求教師對專業知識的學習引起重視。

　　三、善于培養學生的學習興趣

　　優秀的小學數學教師，還要能夠有效的培養學生的數學學習興趣。興趣是最好的老師，教師在小學階段就注重培養學生的學習興趣，對學生有效進行數學學科學習具有重要意義。而在實際的教學中，能否使學生對數學學習產生濃厚的興趣，很關鍵的一點就是教師能否有效的對學生進行培養，這就要求小學數學教師能夠掌握有效培養學生的數學學習興趣的方法與技巧。

　　當然，學生的實際情況不同，教師在培養學生的數學學習興趣的過程中采用的方法就有所不同。但是有一些方法，卻是每一個數學教師在培養學生的數學學習興趣的過程中都應該引起重視的。

　　例如：教師在培養學生的數學學習興趣的過程中，應該提升課堂教學的趣味性，使學生在數學課堂上能夠感受到樂趣，進而達到激發學生的學習興趣的目的。當然，在實際的教學中，有助于教師培養小學生的數學學習興趣的途徑還有很多，教師要結合實際教學的需要進行靈活應用。

　　四、掌握多種多樣的教學方法

　　想要成為一名優秀的小學數學教師，還應該掌握多種多樣的教學方法�，F代教學要求教師在教學的過程中，能夠積極地將多種多樣的教學方法運用于課堂教學中，進而結合知識點的特征，以一種更加有效的方式將知識點展示出來。在此基礎上，教師通過多種不同教學方法的應用，也達到有效提升課堂教學趣味性的目的。

　　作為小學數學教師，在新時期的教學中，一定要有較強的學習新的知識點的意識。本人作為一名小學數學教師，為了有效地實現課堂教學方法的多樣化，進而更好地幫助學生進行數學知識點的學習，本人主要通過以下幾個途徑掌握有效的學習方法：

　　途徑一，積極學習新課改過程中提出的新的教學方法與技巧。

　　途徑二，積極地與其他教師進行有效溝通與交流，并學習他人有效的教學方法與技巧。

　　途徑三，通過對課堂教學進行有效的歸納與總結，總結出善于自己的有效教學方法與技巧。當然，除了這些途徑之外，還有其他一些有助于小學數學教師掌握更多有效的教學方法與技巧的方式，教師要善于通過更多的途徑掌握更多有效的教學方法與技巧，并切實的落實到實際的教學中去。

　　五、注重引導學生掌握有效的數學學習方法與技巧

　　作為新時期的一名小學數學教師，不管是在力爭做優秀教師的角度來分析，還是在更好地幫助學生進行數學學科的角度來分析，教師在教學的過程中，都應該注重引導學生掌握有效的學習方法與技巧，進而引導學生更好地把握數學學習的規律。而目前小學數學教師在授課過程中存在的問題之一，就是在引導學生掌握有效的學習方法與技巧方面存在一定的不足。較之于在授課過程中引導學生掌握有效的學習方法與技巧，教師更愿意將時間花費在對學生進行知識點的講解上。

　　當然，教師在授課的過程中對學生進行知識點的講解十分重要，然而為了進一步提升學生數學學習的有效性，教師還應該注重引導學生掌握有效的學習方法與技巧，這樣學生在數學學習的過程中才能更加游刃有余，使學生更好地感受到數學學科學習的樂趣。

　　六、能夠有效的與家長進行溝通與交流

　　優秀的小學數學教師，不僅能夠在課堂上有效開展教學活動，而且還要能夠通過多個方面對學生進行有效指導，其中不可忽視的一個環節就是教師與學生家長之間進行的溝通與交流。家庭是影響學生學習的一個重要因素，尤其對于小學生而言，更需要家長能夠在課余時間配合教師的教學活動，共同促進學生的進步。這就要求教師能夠與家長進行有效的溝通與交流，使教師更加全面的把握學生的情況，同時也使家長更加有效的把握學生的情況。

　　拓展知識：小學數學教師閱讀書目推薦——浙江教育學院教授吳衛東老師

　　一、必讀書目：

　　1、皮連生，《學與教的心理學》，華東師范大學出版社，1997年。

　　2、王桐，《美麗教師》，廣西師范大學出版社，2002年。

　　3、[美]T.丹齊克著，《數：科學的語言》，上海教育出版社，2000年。

　　4、鄭毓信編著，《問題解決與數學教育》，江蘇教育出版社，1994年。

　　5、張奠宙編著，《現代數學思想講話》，江蘇教育出版社，1991年。

　　6、俄國人著，《直觀幾何》，華東師范大學出版社，2001年。

　　7、李俊著，《中小學概率的教與學》，華東師范大學出版社，2003年。

　　8、張天孝，《小學數學應用題教學》，科學出版社，1993年。

　　二、參考書目：

　　（一）本體性知識類的：

　　1、波利亞著，《怎樣解題》，上海科技教育出版社，2002年。

　　2、張奠宙主編，《數學史選講》，上�？茖W技術出版社，1997年。

　　3、袁小明著，《數學思想史導論》，廣西教育出版社，1991年。

　�。ǘ�）條件性知識類的：

　　1、張奠宙編，《中國數學雙基教學》，上海教育出版社，2006年。

　　2、張維忠著，《文化視野中的數學與數學教育》，人民教育出版社，2005年。

　　3、弗賴登塔爾著，《作為教育任務的數學》，上海教育出版社，1995年。

　　4、李善良著，《現代認知觀下的數學概念學習與教學》，2005年。

　　5、沃建忠著，《小學數學教學心理學》，北京教育出版社，2001年。

　�。ㄈ�）背景性知識類的：

　　1、薛涌：《美國人是如何培養精英的》、《精英的階梯》

　　2、《素質教育在美國》

　　3、珊伊：《我在美國教高中》

　　4、杜威：《學校與社會.明日之學�！�

　　5、李澤厚：《論語今讀》

　　6、《道德經》

　　7、黑柳徹子：《窗邊的小豆豆》

　　8、盧梭：《愛彌爾》

　　9、王小波：《沉默的大多數》

　　10、周國平、余秋雨散文

　　11、張民生、于漪：《教師人文讀本》

　　12、謝泳：《胡適還是魯迅》《魯迅全集》《胡適全集》

　　13、肖川：《教育的理想與信念》《教育的真情與智慧》

　　14、劉鐵芳：《守望教育》《走在教育的邊緣》

　　15、張文質：《唇舌的授權》《幻想之眼》《保衛童年》

　　16、亨特：《心理學的故事》

　　17、朱晨海：《天平上的心靈——實驗心理學的故事》

　　18、各種名人傳記

　　19、肖川、劉鐵芳、張文質、許錫良、劉良華等的個人博客