幼兒園語言教育如何進行

　　導語：幼兒具有了一定的語言素質后，才能把自己的思想表達出來、吸收知識、為今后的全面發展做準備。也利于幼兒進一步學習其他學科領域的知識，對其進入小學后及人生今后的學習產生重要的影響。

　　幼兒園語言教育如何進行

　　1.在課堂上培養幼兒的語言能力

　　幼兒語言發展的主渠道在課堂。教師要在課堂教學與口語訓練之間架設一座平臺,營造和諧的課堂教學氛圍,使孩子得到心理上的放松,在課堂充分表達自己的所思所想,猶如進入說話樂園。

　　1.1以圖激趣,想象語言

　　利用生動形象的插圖,是培養幼兒想象說話的重要教學內容。因此,在課堂上,教師要結合插圖讓孩子們進行說話練習,這樣不僅能鍛煉幼兒的語言組織能力,而且能使幼兒加深對知識的印象。

　　1.2融入生活,延伸語言

　　生活中有很多優美的事物,為進行說話的口語訓練延伸了廣闊的空間。如我讓孩子說說春天來了,大地發生了哪些變化?孩子們通過自己平時在春天看到的點點滴滴積極發言:小草綠了,桃花開了,溫度高了,等等。在寬松和諧的氛圍中,融入平時生活的問題使每一個孩子都暢所欲言。

　　1.3讓主題活動成為自然的語言環境

　　幼兒的行為常受情緒的主導,因此,可以利用他們的情緒和興趣順勢展開活動,營造一個幼兒可以自主的語言環境。如聽了《小老鼠造房子》的故事后,孩子們對造房子失敗的小老鼠深表同情,迫切想為小老鼠造一所高級的現代化住宅,他們紛紛表達自己的愿望:"我給它造兩層樓的樓房,有漂亮的屋頂、好看的門窗,像洋房一樣。"我們搬新家了,小老鼠可以住我們的房子。""小老鼠可以住高層看風景,我可以給它設計電梯。"

　　既然孩子在這個話題上有這么多的想法要表達,于是我順勢建議孩子探索主題活動中有趣的房子,接下來的探索過程無疑成了幼兒積累經驗、豐富語言的過程。而最后的總結性談話又成了幼兒自主表達的環節,激發幼兒積極動腦、踴躍發言。我深為他們的想象和創造力所折服,更為他們語言表達能力的進步感到欣慰。

　　基于幼兒興趣基礎上的主題活動是很好的語言環境,可以誘導幼兒進入輕松、愉快的學習狀態,讓他們有話想說、有話可說、有話能說,從而自然地提高語言水平。

　　2.聽聽覺是重要的信息通道，是幼兒感知和理解語言行為的主要途徑

　　俗話說"十聾九啞"，造成這種現象除了生理缺陷的因素外，聽覺信息輸入刺激的缺失也是很重要的原因，可想而知，聽在語言教育方面起著重要的基礎性作用。

　　《綱要》中對于傾聽能力培養的目標規定是"注意傾聽對方講話，能理解日常用語;能聽懂普通話"。對幼兒傾聽行為的培養，重點應放在兩方面。

　　2.1要培養幼兒善于傾聽的良好習慣

　　這是幼兒進行有效傾聽的保證，也是結果，良好的傾聽習慣應該是集中注意、有禮貌、安靜地傾聽。在幼兒良好傾聽培習慣的養中，老師的作用至觀重要，老師要經常提醒幼兒，讓幼兒明白傾聽可以學到新的知識，可以知道什么時間應該做什么，讓幼兒認識到傾聽的價值。同時，可以用實例讓幼兒體驗注意傾聽和不注意傾聽的不同結果。另外，對于幼兒一些不良的`傾聽行為，老師要及時指出以幫助其糾正。

　　2.2要培養幼兒對語音、語調的感知力與對語意的理解力

　　學前期幼兒的思維水平還是以具體形象思維為主，因此，老師在幫助幼兒理解語意時要注意與具體事物相聯系，并根據幼兒的理解水平的發展來確定這種聯系的密切度。對于一些較難辨別理解的詞句，老師要做到多次重復，耐心解釋。

　　3.發展語言能力應滲透到各種活動之中

　　幼兒的語言學習僅靠語言課及相應的語言活動還遠遠不夠，必須將幼兒的語言訓練滲透到各種活動之中 。

　　3.1在音樂課的活動中滲透

　　音樂是陶冶情操的一種藝術，生活中處處有音樂，憑借幼兒對音樂的興趣 ，可在大班音樂活動中適當加入聽音樂、學語言的內容。這種活動應在幼兒充分感受音樂，理解、體驗音樂形象的基礎上進行。如：可讓孩子欣賞一段優美動聽的音樂后，對孩子進行提問。通過提問和回答，不僅能提高幼兒對音樂的理解能力和欣賞能力，更能使幼兒根據不同的音樂性質用相應的語言來表達。

　　3.2在美術活動中滲透

　　幼兒的世界到處充滿著美的色彩，他們愛畫、愛玩、愛制作，教師可在美工活動中，抓住幼兒這一特點，讓幼兒對自己作的畫進行講述。如：在孩子作完一幅畫后，請孩子把畫面內容講出來，再請小朋友給畫中的小動物說句話等等。這樣，在輕松愉快的氣氛中，既培養了幼兒的繪畫能力，又發展了幼兒的口語表達能力。

　　3.3在計算活動中滲透

　　在上計算課時，可采用游戲的形式，讓幼兒在玩玩說說中學會計算知識。

　　3.4在體育活動中滲透

　　在體育活動中幼兒的活動量比較大，興趣很高，可在體育活動中通過做游戲，讓幼兒在玩玩鬧鬧中自然地提高語言表達能力。

　　總之，幼兒期是語言發展的關鍵期。幼兒階段是人一生中掌握語言最迅速的時期。在這個時期，正確的教育和引導，幼兒的語言，尤其是口頭語言表達能力會有驚人的發展，詞匯量增加極快。發展幼兒的語言表達能力是幼兒園教育的基本任務，也是對幼兒進行語言教育的最終目標。

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