怎么提高幼兒園教育質量

　　導語：幼兒階段是整個人生的重要階段，良好的教育關系到幼兒能力的培養和身心健康的發展和形成。幼兒教育的質量對幼兒身心的重要性已經被社會各界所廣泛的認可，同時也是擺在每個教育工作者面前的重大課題。

　　1.對幼兒教育質量的科學評價

　　1.1對幼兒教育質量的理解

　　近年來有大量的國內外學者都對幼兒教育質量進行了研究與分析，并引起了社會各界對這一問題的關注與討論。有關學前教育質量的研究和探索，主要關注于學前教育機構的各種特征與其對兒童將來在各方面發展所產生的結果之間的關系，是可以由一定指標客觀評價的。

　　但隨著研究的深入，以及一些案例的對比分析，人們發現學前教育質量問題是需要考慮背景因素的，不同的時空環境、文化和其他因素的差異性，使人們對早期教育質量概念的理解在全球范圍內呈現多種多樣的趨勢。因此對幼兒教育質量的理解與評價需要因地制宜，差異化對待，不可千篇一律。例如不能用統一標準衡量城鄉的幼兒教育質量，這樣不僅不利于教育發展，甚至會起制約作用。

　　1.2對幼兒教育普及的理解

　　在我國現階段的幼兒教育中，入園困難的現象日益凸顯，甚至有孩子上個幼兒園比考大學都難的說法，家長徹夜排隊為孩子上幼兒園報名的情況堪比幾年緊張的春運。而對于偏遠地區和不發達地區的兒童來講，由于經濟原因，教育軟硬件設施的投入不到位，使很多孩子的入園更成為了問題。

　　而在一些發達國家，很早就已經把5歲孩子的幼兒教育納入義務教育范疇，而且帶有強制的性質。在幼兒教育普及方面，先進國家的經驗值得我國借鑒。在幼兒教育方面，我國政府及教育部門應把幼兒教育納入教育系統范疇，加大投入力度和監管力度，并且優先資助貧困家庭兒童，最大限度地普及學前教育。

　　2.提升幼兒教育質量的具體方法和途徑

　　2.1充分運用現代教育技術提高幼兒教育質量。隨著科技的發展，現代教育技術在具體教學工作中的重要作用也得到發揮，而且伴隨教育的發展，新式的教育方式和教育模式也不斷推陳出新，現代教育技術被充分運用到各個階段的教育工作，在幼兒教育階段也不例外。

　　2.1.1充分運用多媒體教學，培養幼兒的學習興趣

　　由于幼兒階段的學習，是在孩子的學習及生活能力還沒有完全固定形成下進行的，所以一個輕松愉快的學習環境對勾起幼兒的學習興趣方面起著至關重要的作用。幼兒教師利用多媒體教學的豐富性，運用課件的聲音和幻燈片效果，為幼兒在接受教育的過程中，創造一個輕松的環境，如此幼兒在學習的過程中可以保持很高的學習熱情和學習興趣，更有益于知識的吸收和能力的培養。

　　2.1.2利用現代教育技術營造幼兒游戲的學習氣氛

　　由于幼兒階段是孩子接受事物能力較強的階段，傳統的教學模式只進行枯燥的講授和知識灌輸，很容易使幼兒對學習產生厭煩感，所以營造一個輕松自在的游戲學習環境，對幼兒教育有重要意義。利用多媒體的生動性，播放各種歌曲和優美的畫面，發揮多媒體教學靈活多變的優勢，創造一個游戲氛圍，讓幼兒在學習中感覺到周圍都是自己感興趣的東西，從而提高了學習興趣。

　　2.2運用合作式教學模式，培養幼兒合作能力

　　依據新課標的理念，在教學過程中要充分發揮受教育者的主體地位，合作學習方式逐漸被運用到各階段的教學課堂中，在幼兒教育階段，鑒于幼兒的各方面的能力尚在形成階段，培養幼兒的動手能力與合作能力，也是幼兒教育中的重要內容。

　　在具體教學過程中，幼兒教師對學生采用合作學習模式，先將學生以小組為單位分配，教師對幼兒學習進行引導，確立相應的教學課題，讓幼兒在小組合作的模式下完成，通過小組中不同能力的學生在一起學習，不僅使幼兒的溝通協作能力得到提升，而且促進了學生相互合作學習的能力。最后，教師對各小組的學習成果進行測評，通過打分和獎懲，讓幼兒在小組學習中形成應有的榮辱感和競爭意識，從而促進學習。

　　2.3適當培養幼兒的自我調節能力

　　幼兒階段作為人的個性心理形成階段，心理的健康良好發展具有十分重要的意義，因此，在幼兒教育中，要適當培養幼兒的自我調節能力。首先，幼兒教師對年齡較小的學生進行適當的鼓勵和表揚，尊重幼兒，避免挫傷幼兒的自尊心。多與幼兒進行談話交流，培養幼兒的自我評價能力，促使幼兒形成正確的自我評價標準，從而自我調節，保持心理的健康發展。

　　總之，在幼兒教育中，教師應當重視課堂教學質量的提升。教育事業作為推動社會經濟發展的基礎動力，在當前經濟全球化總趨勢下更要與時俱進。隨著新課改進程的不斷推進，以學生為主體，以培養能力和學習方法為主要目的的教學理念不斷深入，幼兒教育作為教育事業的基礎階段，在整個教育工作中具有十分重要的作用。積極加強幼兒教育質量，不斷創新提升幼兒教育質量的新方法和途徑，是促進當前教育全面發展，推動社會進步的重點內容。

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