- 相關(guān)推薦
如何做好高一新生入學(xué)教育
高一年級是初中向高中過渡的時期。當(dāng)新生跨入高中大門的時候，義務(wù)階段的學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束，嶄新的生活就呈現(xiàn)在面前，新的生活意味著新的挑戰(zhàn)。在這一人生的重大轉(zhuǎn)折處，如何迅速擺正自己的位置，端正心態(tài)，盡快地融入新環(huán)境中呢?
如何做好高一新生入學(xué)教育
一、高一新生具有的共同心理特點(diǎn)
1.新環(huán)境帶來的新鮮感。
經(jīng)過中考的“洗禮”，學(xué)生們從初中來到高中，嶄新的環(huán)境、一草一木都能引起他們的好奇心，而新老師、新同學(xué)、新校舍更會在新生的心里引發(fā)“天地頓時為之一新”的感覺。在他們眼中，呈現(xiàn)出的是一片“希望的田野”。
再者，在一個新的學(xué)習(xí)環(huán)境中，每位同學(xué)都想以自己各方面良好的表現(xiàn)給新老師和新同學(xué)一個最佳的第一印象。因此，他們總是愿意盡力展現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)并掩蓋自身的弱點(diǎn)。從心理學(xué)角度講，這種積極的心理狀態(tài)是教育的良好契機(jī)，如果我們及時地“催化”這種新鮮感，關(guān)注和肯定學(xué)生的每一個細(xì)微的表現(xiàn)，就能使之轉(zhuǎn)變?yōu)榇偈箤W(xué)生進(jìn)步的精神動力。
哲學(xué)家詹姆斯說：“人類本質(zhì)中最殷切的要求是渴望被肯定。”熱情向上的高一新生更是如此，及時地關(guān)注和肯定給他們帶來的是心理上的愉悅感，更能滿足他們內(nèi)心的自尊的需要，使他們情不自禁地把自己最美的一面展示出來，而一些過去的不良習(xí)慣也就會逐步地萎縮甚至消失。
2.新角色帶來的自豪感。
經(jīng)過中考的拼搏，學(xué)生們以勝利者的身份進(jìn)入高中，高一成了新的起點(diǎn)，大部分學(xué)生都開始了規(guī)劃起高中三年的藍(lán)圖，甚至做起了大學(xué)之夢，在父母、親友和鄉(xiāng)鄰眼中儼然成了“準(zhǔn)大學(xué)生”。
而在中考這一嚴(yán)格的競爭中勝出更使他們油然而生一種強(qiáng)烈的自豪感。如果這種自豪感轉(zhuǎn)化為強(qiáng)烈的自信心，將是一筆十分寶貴的“精神財富”，成為推動學(xué)生飛躍的另一種精神動力。根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)看：在接下來的高中學(xué)習(xí)中知識體系、學(xué)習(xí)方法都和初中時有很大的變化，同學(xué)間的競爭也越來越激烈，如果學(xué)生找不到自己的位置，極易產(chǎn)生失落和自卑感而影響成長，所以適時將入學(xué)時的自豪感轉(zhuǎn)化為自信心是學(xué)生在高中學(xué)習(xí)中抵御挫折、戰(zhàn)勝困難的“法寶”。
3.新集體帶來的自我表現(xiàn)欲。
很多新生在以前的學(xué)校是老師眼中的“寵兒”，是同學(xué)心目中的榜樣，因此，在潛意識中具有很強(qiáng)的自我表現(xiàn)欲。一些在學(xué)習(xí)上曾取得優(yōu)異成績的學(xué)生十分渴望在人才濟(jì)濟(jì)的高中一展身手;一些在文藝、體育、美術(shù)等方面具有一技之長的學(xué)生更是渴望顯示自己的才華;一些以前在學(xué)校里長期擔(dān)任班干部的同學(xué)希望繼續(xù)當(dāng)學(xué)生干部，并表現(xiàn)出積極的助手姿態(tài)，這些都是班級工作順利開展的“潛在東風(fēng)”。
而在高中，各級各類課余生活豐富多彩，每個學(xué)生都有機(jī)會參與，以展示自己的風(fēng)采、鍛煉自己的能力、培養(yǎng)各方面的興趣。巧妙的引導(dǎo)好學(xué)生的這種心理，可以使他們在今后的學(xué)習(xí)生活中積極向上，勇于嘗試，在不斷的實(shí)踐中，獨(dú)立性、主動性和積極性得到進(jìn)一步的鍛煉和提高，變得更加自信。《新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出培養(yǎng)學(xué)生的目標(biāo)：“具有初步的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力、科學(xué)和人文素養(yǎng)及環(huán)境意識。”這證明：真正有才華的人，不僅要有出色的成績，而且要有勇氣去挑戰(zhàn)自我，以提高各方面的能力。
4.新身份帶來的新需求。
進(jìn)入高中后，學(xué)生基本上完成了心理上的“斷乳期”，開始以自己特有的觀點(diǎn)、態(tài)度體驗(yàn)生活、學(xué)習(xí)知識、探索人生的道路。美國心理學(xué)把個這階段稱為“學(xué)校的童年”，這個階段學(xué)生的行為有時可以說達(dá)到了幼稚的高潮，有時卻又標(biāo)志著成熟的開始。他們重思辨，好發(fā)表意見;重友誼，好交流感情;重創(chuàng)新，好“標(biāo)新立異”;重競爭，好顯示才能。他們渴望得到的是父母、老師、朋友的理解、信任和支持，而不是督促、教導(dǎo)和批評。事實(shí)上，由于知識經(jīng)驗(yàn)不足，辯證思維還未充分發(fā)展，他們思維的獨(dú)立性和批判性還不夠成熟，面對問題時容易產(chǎn)生片面性和表面性。
班主任要充分注意到學(xué)生這種心理變化所形成的心理特征，有意識地引導(dǎo)他們進(jìn)行哲理性的探討，促使他們的思考沿著正確的方向不斷深化，以加強(qiáng)思想成熟的步伐。
二、利用新生的心理特點(diǎn)，積極打造班級的“硬件設(shè)施”
1.組建一支強(qiáng)有力的班團(tuán)干部隊(duì)伍。
開學(xué)伊始，各項(xiàng)工作千頭萬緒，有兩個重要的工作，一是選拔班級骨干，二是建立一個完整的班集體，而前者更為重要。班干部是班級的一股凝聚力量，這股力量的作用是將班級從開始時的群體，逐步凝結(jié)、聚合成為集體。如果班干部直接由班主任任命的話，就極易導(dǎo)致其他同學(xué)的一些不必要的嫉妒和不平，只有把民主公正的觀念融進(jìn)選舉才會使之不至于流于形式，才會不違背我們的初衷。
鑒于學(xué)生來自不同的學(xué)校，為加快學(xué)生間的相互了解，迅速形成班級凝聚力，班主任可以組織“全新的我”“我的特長”的班會，讓每個學(xué)生在事先做好準(zhǔn)備的情況下做3分鐘的簡短發(fā)言，包括自己的基本情況，講述自己引以為榮的經(jīng)歷和成績，說明自己愿為班級建設(shè)作出什么貢獻(xiàn)。
在這樣氣氛活躍的環(huán)境中，學(xué)生的積極性往往會比較充分地展現(xiàn)出來。這也是學(xué)生在班集體和老師面前的首次亮相，他們自身會非常重視。因此，這份第一手材料可信度是比較高的，在活動中涌現(xiàn)出的較有潛質(zhì)的學(xué)生可以因勢利導(dǎo)地委以職務(wù)。因?yàn)槭鞘状瘟料嗟馁撸溆鄬W(xué)生也會比較信服。
2.妥善編排好學(xué)生座位。
如果說選擇班級骨干所解決的是少數(shù)骨干學(xué)生在班級組織中的定位，那么，編排座位解決的則是全體學(xué)生的定位，這同樣也是新生關(guān)心的重大問題，因?yàn)樽话才诺倪m宜與公平直接影響著學(xué)生的情緒、班級的穩(wěn)定及班組然在學(xué)生心目中的形象。安排座位要考慮到諸多因素，不僅要考慮到視力、身高、成績、紀(jì)律等因素，而且要考慮到學(xué)生的性格的互補(bǔ)及心理平衡問題。解決心理平衡問題的一個辦法是有規(guī)律地左右變動座位，變動座位的時間與方式在第一次正式安排座位時就要向?qū)W生說明。至于性格互補(bǔ)問題則必須在一段時間內(nèi)通過一系列的微調(diào)逐步達(dá)成。
三、根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，強(qiáng)化班級的“軟件設(shè)施”
1.,建立健全班級規(guī)章，開展養(yǎng)成教育。
著名教育家馬卡連柯說：“如果沒有合理的得到徹底實(shí)行的制度，沒有行為范圍的合法界限，任何高明的語言都彌補(bǔ)不了這種缺陷，制度越嚴(yán)格，越明確，它就能形成技巧與習(xí)慣的基礎(chǔ)。”對于新組建的班級來說，學(xué)生之間互不熟悉，彼此之間還沒有形成主動的交際關(guān)系，各人的行為習(xí)慣和奮斗目標(biāo)不盡相同，在班級組織還沒有真正建立之時，建立班級規(guī)章，開展養(yǎng)成教育就顯得非常必要了
。班主任可以在開學(xué)的第一次班會課上組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，并在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生寫出心中理想的班集體要遵守的規(guī)章制度，再由班主任整理成文。這樣從儀容儀表、學(xué)生文明交往、文明就餐、住宿生管理、衛(wèi)生管理等方面做了細(xì)致周到的規(guī)范，再輔以“獎懲并舉”的督促制度，就會逐步使學(xué)生內(nèi)化成一種自覺行為。
2.積極形成正確的班級輿論，培養(yǎng)良好的班風(fēng)。
積極、健康、向上的班級輿論，能陶冶人的情操，在學(xué)生中起到潛移默化的作用：有利于培養(yǎng)學(xué)生健康的思想意識和良好的行為習(xí)慣;有利于增強(qiáng)學(xué)生認(rèn)識集體、適應(yīng)集體的能力;有利于良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)和人際關(guān)系的形成;有利于每個同學(xué)樹立遠(yuǎn)大的理想和正確的人生觀，進(jìn)而把自己的需要、愿望、目標(biāo)和行為與集體的需要統(tǒng)一起來。
因此建立良好的班級輿論在起始班的組建中將起到導(dǎo)向作用、鼓舞作用、抑惡揚(yáng)善的作用。班級輿論的打造可以從開學(xué)初的軍訓(xùn)和建校勞動開始，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)守紀(jì)律、吃苦耐勞、團(tuán)結(jié)協(xié)作、樂于奉獻(xiàn)的意識;班級輿論的打造可以從班級制度和公約的建立開始，把愛護(hù)集體，遵章守紀(jì)，認(rèn)真拼搏、刻苦學(xué)習(xí)作為個人和班級的共同奮斗目標(biāo);班級輿論的打造可以從黑板報、宣傳欄、學(xué)習(xí)園地的布置開始，宣傳學(xué)生的優(yōu)秀事跡，贊美青春，宣揚(yáng)理想，針砭時弊，等等，使班級學(xué)生逐步形成正確的審美是非觀念。
3.全方位構(gòu)建良好的師生關(guān)系。
每個學(xué)生在跨入高中的時候，都會對未來充滿憧憬。他們暗下決心，希望在高中能續(xù)寫輝煌。可是由于環(huán)境的改變、學(xué)習(xí)要求的提高和青春期的發(fā)育，許多同學(xué)感到不適應(yīng)，想家;懷戀初中舊友，不能很快適應(yīng)新知識的結(jié)構(gòu)安排，新環(huán)境中角色轉(zhuǎn)變形成巨大反差，人際關(guān)系不和諧，生活自理能力不強(qiáng)等的問題會隨之而來，這時班主任應(yīng)及時發(fā)現(xiàn)、正確地引導(dǎo)、糾正，為他們正常的高中生活帶來很大的幫助，因此良好的師生關(guān)系是入學(xué)教育中不可或缺的因素。
首先，要主動融入學(xué)生中，放下自己的身份，真正理解和了解學(xué)生的實(shí)際困難;其次，要細(xì)致有耐心地幫助學(xué)生剖析實(shí)際情況，曉理動情地鼓勵學(xué)生積極調(diào)整自己的心態(tài)和思想;最后，要關(guān)愛每一位同學(xué)，讓每一位同學(xué)都能在自己面前敞開心扉，說出自己的所思所想。事實(shí)證明：入學(xué)伊始就構(gòu)建良好的師生關(guān)系，對學(xué)生迅速完成初高中角色轉(zhuǎn)換，消除各種心理負(fù)面影響，快速調(diào)整好自己的生活和學(xué)習(xí)狀態(tài)有著非常重要的作用。
如果把新生的入學(xué)教育比做繪畫的話，那么畫家在落筆前即要“胸中有丘壑”，并要這幅畫兼具寫意的粗獷和工筆的精細(xì)。因?yàn)閷?shí)施入學(xué)教育既要針對學(xué)生躁動的心理實(shí)際，又要著眼于教育的長遠(yuǎn)目標(biāo);既要注意選擇使學(xué)生欣然接受的形式，又要注重形成學(xué)生積極自主的教育機(jī)制。入學(xué)教育的實(shí)施時機(jī)不多，可謂稍縱即逝，但如果我們抓住了、抓好了，其回報的確是豐富的，值得我們?yōu)橹冻鰰r間和心血。
高一新生入學(xué)教育分享
孩子是祖國的希望，孩子也是每一個家庭的希望，教育好孩子是我們共同的責(zé)任和義務(wù)，今天我們學(xué)大的老師就來給大家分享這篇高一新生入學(xué)教育課件，相信通過閱讀，大家都會從中明白很多的方法和技巧，也相信你們可以從中有很大的收獲，下面大家一起來學(xué)習(xí)吧。
一、人際交往方面：盡快融入到班集體中去。
大家來自十幾所中學(xué)，現(xiàn)在組成了一個新的班集體，相互之間還不是太熟識，因此要求同學(xué)們能夠處理好人際關(guān)系，盡快融入到班集體中去。
要融入到班集體，首先要用積極主動的態(tài)度與班級同學(xué)交往。不能夠事事等待別人來關(guān)心自己，更不能孤芳自賞。要主動向他人介紹自己的情況，讓他人更快了解自己，從而主動和同學(xué)建立良好的人際關(guān)系。其次，主動幫助同學(xué)。當(dāng)別人有困難時，應(yīng)該盡自己的能力去幫助別人，在學(xué)習(xí)上、生活上多關(guān)心他人，這樣你就會贏得友誼與快樂。最后，要積極參加班集體活動。班級開展的主題班會、課外活動等，這既是展示自己、把自己融進(jìn)班集體的大好機(jī)會，又能培養(yǎng)自己的興趣愛好，發(fā)展能力。
二、心理方面：擺平心態(tài)，增強(qiáng)自信。
進(jìn)入高中，新生首要的問題就是要擺平心態(tài)，找準(zhǔn)位置，不管自己過去身上曾經(jīng)有多少光環(huán)，都要把過去忘掉，踏踏實(shí)實(shí)投入到新的高中學(xué)習(xí)中來，這才是最為重要的。根據(jù)多年帶班的經(jīng)驗(yàn)，中考成績與你以后高中的成績并沒有必然的聯(lián)系，中考成績靠前的，由于對新的環(huán)境適應(yīng)能力不強(qiáng)，不能及時改變學(xué)習(xí)方法以提高學(xué)習(xí)效率，或受社會不良風(fēng)氣的影響，學(xué)習(xí)成績可能一落千丈。相反，中考成績不理想的，經(jīng)過自己的不懈努力，成績會蒸蒸日上。總之，中考成績不能決定你將來的命運(yùn)，可能這樣說，你們現(xiàn)在是站在同一起跑線上的。
另外，我還要提醒同學(xué)們注意，不要因進(jìn)入美術(shù)班，產(chǎn)生一種輕松感，從而放松對自己的要求。無論你現(xiàn)在成績有多好，與你的高考目標(biāo)都會有很大的差距。只有把握住高中三年的時間，堅持不懈，頑強(qiáng)拼搏，你最終才能到達(dá)理想的彼岸，圓你的大學(xué)之夢。
三、學(xué)習(xí)方面：培養(yǎng)自學(xué)能力，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
初中時期，學(xué)生學(xué)習(xí)的知識相對簡單，考試內(nèi)容幾乎全是基礎(chǔ)知識，學(xué)習(xí)方法主要是死記硬背。進(jìn)入高中后，無論是學(xué)習(xí)的量還是學(xué)習(xí)的深度，都大大增強(qiáng)了，不僅要掌握好基礎(chǔ)知識，更主要的是在基礎(chǔ)知識之上有所提高，多思善思，并在不同的情況下做出靈活的反應(yīng)，對能力的要求更高了，僅靠死記硬背是難以取得理想的成績的。初中 時老師發(fā)揮的作用很大，學(xué)生自學(xué)空間相對較小，但是進(jìn)入高中，對學(xué)生的自學(xué)能力有了一個很大的要求，老師講完課后，更多的是要求學(xué)生自己去學(xué)習(xí)。因此，學(xué)會學(xué)習(xí)、主動學(xué)習(xí)，是高中生獨(dú)立獲取知識和能力的基礎(chǔ)。
養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對高中生活至關(guān)重要。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有很多，最為重要的應(yīng)是課堂上注意聽講。教師每上一節(jié)課，都要花費(fèi)大量的精力來精心設(shè)計，上課認(rèn)真聽了，課后就能節(jié)約大量的時間，達(dá)到事半功倍的效果，可以說，認(rèn)真聽課是提高學(xué)習(xí)效率的重要途徑。學(xué)會預(yù)習(xí)，可以對自己將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容有初步的了解，從而有重點(diǎn)、有目的地去聽課，尤其是自學(xué)不能夠弄懂的知識，更會注意老師的分析與推理，學(xué)會正確的思維方法。學(xué)會復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)是鞏固知識的良好途徑。除些之外還有很多好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如勤于思考，敢于攻關(guān)破難的習(xí)慣;在規(guī)定時間內(nèi)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，力戒拖延和磨蹭;定計劃的習(xí)慣，制定切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計劃，每天有條不紊地完成既定的學(xué)習(xí)任務(wù)，凡事預(yù)則立、不預(yù)則廢，制定計劃很有必要。總之，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，會使你終身受益。
四、 生活方面：慢慢調(diào)整，適應(yīng)食宿。
飲食方面，必須在學(xué)校食堂就餐，食堂較為衛(wèi)生，安全更有保障，既要節(jié)約，又要注意營養(yǎng)的全面。住宿方面，盡快適應(yīng)集體住宿的生活，搞好清潔衛(wèi)生，處好人際關(guān)系，充分感受同學(xué)之間的友誼，集體的力量與溫暖。
五、非智力因素方面：培養(yǎng)多種興趣，加強(qiáng)非智力因素的培養(yǎng)。
非智力因素包括動機(jī)、興趣、情感、意志、性格等，正確的動機(jī)、良好的興趣、理智的情感、堅強(qiáng)的意志、優(yōu)良的品格等無疑有利于同學(xué)們學(xué)習(xí)的進(jìn)步與個人的健康成長。這在某種程度上比好的學(xué)習(xí)成績還要重要，會使你將來更加適應(yīng)社會，獲得更好的就業(yè)機(jī)會。因此，高中生活應(yīng)注意培養(yǎng)良好的興趣，錘煉堅強(qiáng)的意志，這不僅關(guān)系到你學(xué)習(xí)的好壞，更關(guān)系到你將來的發(fā)展前景。
總之，高中階段是人生中一個重要的階段，而高一是高中的起始階段。邁好高中第一步，學(xué)會交往，學(xué)會學(xué)習(xí)，錘煉意志，可為今后的學(xué)習(xí)與生活打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。
紀(jì)律：政教處的規(guī)章制度(值日班長制)。
衛(wèi)生：分好值日小組(勞委)，宿舍值日安排。
學(xué)習(xí)：各科課代表。
第一， 建立班委：班長， 班副，勞委，學(xué)委，生活委(兩人)，體委。
第二， 安排宿舍長。
第三， 座次表！
高中入學(xué)教育幾個方面：
規(guī)章制度教育：介紹學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，包括學(xué)生行為規(guī)范、考勤制度、宿舍管理規(guī)定等，幫助學(xué)生了解并遵守學(xué)校的紀(jì)律要求。
安全教育：強(qiáng)調(diào)校園安全、交通安全、食品安全等方面的注意事項(xiàng)，提高學(xué)生的安全意識。
心理健康教育：通過講座或工作坊等形式，提供心理健康指導(dǎo)，幫助學(xué)生適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，緩解入學(xué)初期的心理壓力。
學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)：介紹各學(xué)科的學(xué)習(xí)方法，幫助學(xué)生掌握有效的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。
生涯規(guī)劃教育：引導(dǎo)學(xué)生思考未來的職業(yè)方向，提供職業(yè)規(guī)劃的初步指導(dǎo)，幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。
適應(yīng)性訓(xùn)練：通過軍訓(xùn)、團(tuán)隊(duì)建設(shè)活動等方式，增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。
校史校情教育：介紹學(xué)校的歷史、文化和傳統(tǒng)，增強(qiáng)學(xué)生的歸屬感和榮譽(yù)感。
家長會：邀請家長參與，共同討論學(xué)生在新環(huán)境中的適應(yīng)問題，形成家校共育的良好氛圍。
【如何做好高一新生入學(xué)教育】相關(guān)文章：
如何做好小學(xué)生入學(xué)教育準(zhǔn)備09-28
新生入學(xué)教育方案10-28
新生入學(xué)教育心得02-27
新生入學(xué)的教育總結(jié)07-03