桂林山水公開課教案

　　導語：公開課主題鮮明、任務明確，除了學生參加聽課外，還有領導及其他老師參加，是老師展示教學水平，交流教學經驗的好時機。公開課同時也面向企業，是多個企業共同參加共同探討同一主題的課程。公開課，作為一種教研形式，具有存在和發展的價值，它應具有原生態、研究性和鮮明的個性，公開課以有原則、講方法的教學評論作引導，可以為教師的專業成長提供堅實的臺階。

　　桂林山水公開課教案

　　【教材分析】

　　《桂林山水》是人教課標版小學語文第八冊第一單元中的一篇課文。課文抓住了桂林山水的特點，以優美、簡練的語言，生動形象地展示了桂林山水的美景，表達了作者熱愛祖國大好河山、熱愛大自然的感情。

　　課文從“桂林山水甲天下”講起，既概括說明了桂林山水在祖國名勝中的地位，又交代了作者觀賞桂林山水的緣由。然后，用對比的方法描述了漓江水、桂林山的突出特點。最后，把桂林的山和水聯系起來，作為一個完美的整體，展現在讀者面前。

　　【教學目標】

　　1、學會本課生字新詞，理解重點詞句。

　　2、有感情地朗讀課文，背誦全文。

　　3、通過看圖、學文，感受桂林山水的美好，培養熱愛祖國大好河山、熱愛大自然的感情。

　　4、通過品味詞句，反復誦讀積累語言，了解作者的語言表達特點，從中學習作者的表達方法。

　　【教學重點、難點】

　　1、了解桂林山水的特點，想象其美景。

　　2、學習作者是如何運用語言文字寫出桂林山水的`特點的。

　　【設計思路】

　　《小學語文課程標準》指出：語文課程應培育學生熱愛祖國語文的思想感情，指導學生正確地理解和運用祖國語言文字，豐富語言的積累，培養語感。這是一篇情景交融的游記，教學時，教師先創設優美的生活情境，把語言文字變成生動形象的畫面，激發他們的學習興趣，喚起學生閱讀的愿望，使他們積極主動地參與學習。然后，通過看圖、學文，讓學生了解桂林山水的特點，學生隨著有聲有色的朗讀，體會作者表達的熱愛祖國大好河山、熱愛大自然的情感，達到入情入境的境界，使情和景的自然結合貫穿教學的始終。同時，還要讓學生了解作者的語言表達特點，從中學習作者的表達方法。

　　【教學準備】

　　1、搜集到的有關桂林山水的圖片或文字資料。

　　2、桂林山水的錄像片或投影片。

　　3、制作的課件。

　　【課時安排】

　　2課時。

　　桂林山水公開課教案

　　【教學要求】

　　1、通過看圖和學文，了解桂林山水的特點，激發同學熱愛祖國山河的思想感情。

　　2、學習抓住事物特點描寫景物的方法。

　　3、學習本課生字新詞，理解“危峰兀立”、“形態萬千”、“洶涌澎湃”、“連綿不時”的意思。

　　4、有感情地朗讀課文、背誦課文。

　　【教學重點】

　　1、了解漓江水和桂林山的特點。

　　2、學習表示桂林山水特點的方法。

　　【教學時間】

　　兩課時。

　　【教學過程】 第一課時

　　1、導入新課。

　　2、 聽課文錄音。

　　3、了解課文大意。

　　4、初步體會桂林山水的美麗意境。

　　5、檢查生字新詞預習情況。

　　6、正音正字并解釋新詞。

　　7、自讀課文。

　　8、討論：

　　作者按什么順序寫桂林山水?

　　課文可分幾段?各段大意是什么?

　　9、學習第一段：

　　齊讀。

　　比較“觀賞”與“觀看”的不同，說說課文用“觀賞”而不用“觀看”的原因。

　　“桂林山水甲天下”這句話是什么意思?開頭引用這句話有什么作用?

　　小結：這一段寫作者一行游覽桂林山水的原因。

　　10、學習第二段：

　　⑴　指名朗讀。

　　⑵　概括段意。

　　⑶　作者蕩舟漓江，為什么不先寫漓江的水，而要先寫大海和西湖?

　　⑷　默讀第二句，用著重號標出概括漓江水特點的詞，指出句式上的特點。

　　⑸　討論：這一句是怎樣具體形象地表示漓江水的特點的?第三句為什么要寫蕩舟漓江的感受?

　　⑹　齊讀。

　　第二課時

　　一、學習第三段

　　1、指名朗讀。

　　2、默讀：邊讀邊用著重號標。

　　3、出概括桂林山水特點的詞。

　　4、用波浪線畫出比喻句。

　　5、討論：這一句是怎樣表示桂林山的特點的'?(重點理解“拔地而起”、“形態萬千”、“屏障”、“危峰兀立”、“怪石嶙峋”等詞語及幾個比喻的含義。)

　　6、第二、第三段在寫法上有哪些相似之處?

　　7、課文為什么先寫漓江的水。

　　8、再寫桂林的山?

　　9、齊讀。

　　10、小結：這一段分別從山形、山色、山勢三方面來表示桂林山“奇”、“秀”、“險”的特點。

　　二、學習第四段

　　1、指名。

　　2、朗讀。

　　3、解釋“畫卷”的意思。

　　4、從桂林到陽朔水路距離之長、風景之美來理解“連綿不時的畫卷”這一比喻的意思。

　　5、以“舟行碧波上。

　　6、人在畫中游”這兩句詩結尾有什么作用?

　　三、總結全文

　　1、指名

　　2、口頭描述桂林山水這一幅“連綿不時的畫卷”。(聯系課文、對照圖畫、發揮想象、突出特點)

　　3、概括中心思想。

　　4、了解寫作特點：

　　⑴　先總提。

　　⑵　再分述。

　　⑶　最后綜合的結構。

　　⑷　抓住景物特點加以具體描寫的方法。

　　【板書設計】

　　桂林山水

　　靜：感覺不到在流動

　　漓江水

　　清：看見江底的沙石

　　綠：仿佛無瑕的翡翠 甲天下

　　奇：拔地而起　形態萬千

　　桂林山　　　　　

　　秀：色彩明麗　倒映水中

　　險：危峰兀突　怪石嶙峋

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