提高幼兒的注意力的方法有哪些

　　導語：大量研究表明，幼兒的心理活動，特別是幼兒認知活動的效果與其注愈的發展水平密切相關。幼兒注意力的發展在幼兒心理發展中具有重要的意義，那么，如何培養幼兒的注意力呢?

　　提高幼兒的注意力的方法有哪些

　　一、影響幼兒注意力的因素

　　1.環境因素

　　環境因素是造成幼兒注意力不集中的一個主要原因。主要的環境因素有物質因素、社會因素等。

　　物質環境因素主要有噪聲、環境污染等。這些因素直接影響了幼兒的思維敏捷度、視野和視覺聽覺，從而影響了幼兒的注意力。

　　社會環境因素包括幼兒園、家庭、社會等。例如，成人為幼兒提供大量的零食，提供與教育活動無關的玩具或者暗示性信息，也是造成幼兒注意力不集中的原因之一。

　　2.認知差異

　　幼兒認知水平可分為高、中、低三種，對于同一項活動內容的最終效果，用擬人化的說法來形容就是：高等水平的幼兒則會感覺“吃不飽”，中等水平的幼兒能夠“消化”，而低等水平的幼兒則又感覺“吃不消”。“吃不飽”與“吃不消”這兩種情況，也屬于造成幼兒注意力不集中的原因之一。

　　3.生理因素

　　幼兒的生理因素主要包括健康及情緒狀態。幼兒身體不適或者疾病初愈，都會影響他的注意力。對于這些幼兒，保教過程中不能強行苛求他各方面能與其他幼兒一樣，而應該根據具體情況實施具體處理。

　　4.注意內容

　　注意的內容深淺或是否有趣，都會影響幼兒注意力。內容過淺或重復，幼兒不需要努力便能完成，所以幼兒邊玩邊聽，喪失興趣;如果內容過深，幼兒難以理解，不能進入角色，就會走神，無法集中注意力。

　　二、培養幼兒注意力的方法

　　1.激發參與興趣，吸引幼兒注意力

　　首先可以把培養興趣與培養注意力結合起來，興趣是最好的老師。不管是誰在做自己感興趣的事情時，總會很投入，很專心，孩子們也是如此。在生活中也總會看到一些幼兒做某些事情是總是應付或心不在焉，而在做他感興趣的事情時，卻能全神貫注，專心致志。對幼兒來說，他的注意力在一定程度上直接受其興趣和情緒的控制。因此，我們應該把培養幼兒廣泛的興趣與培養注意力結合起來。

　　幼兒的注意力不僅受其自身興趣的制約，精神需要的迫切性，也容易引起幼兒的注意。因此，在集體活動中應以幼兒感興趣的方式進行，讓幼兒不自覺的產生一種需求。有經驗的幼兒教師在組織幼兒活動時，自始至終以游戲的方式進行。現在提倡的賞識教育，也很有必要。賞識教育能使幼兒處在情緒的積極狀態，這種心理傾向能激發幼兒對某些事情集中注意力。

　　其次可以充分利用孩子的好奇心。許多實例證明，強烈、好奇、富于運動變化的物體最能吸引孩子的注意，讓孩子集中注意力去觀察。還可以把幼兒帶到新的環境中去玩，利用孩子對新事物的好奇心去培養注意力。

　　2.充實游戲內容，集中幼兒注意力

　　教師要讓幼兒在集體活動中獲得知識并發展興趣，培養注意力，可以帶孩子們一起做些好玩的游戲，在活動中問幼兒們一些問題，可以增加他們的興趣，也能鍛煉幼兒們的思考能力并使幼兒們的注意力更加集中。

　　總有個別幼兒不能配合教師的教學，從而不能達到有效地互動與預期的效果。后來，根據平時的教學實踐，常用一些小游戲來吸引幼兒的注意力，比如：

　　找眼睛。當教師發現有幼兒東張西望、左顧右盼時，不妨和小朋友們做個“找眼睛”的游戲。“小朋友們，現在老師要來找你們的眼睛，你們仔細看看，老師的眼睛里有沒有你的眼睛。”這時，小朋友們就會兩眼緊盯住老師。這種方法常常可以用于上課的開始。

　　錄音機。“小朋友們，你們的小耳朵就是錄音機，現在請你們打開錄音機準備錄音，看誰的錄音機最靈。”小朋友們的注意力自然而然地被老師的話吸引過來了。

　　照相機。“教師的眼睛就是一個照相機，我來拍一拍，看哪個小朋友坐的樣子最好看!”

　　拍鈴鼓。教師拿著鈴鼓拍幾下，幼兒跟著拍幾下小手。然后老師隨意變換節奏和數量，看哪些幼兒能很好的掌握并和老師拍的一樣。

　　講故事。“聽故事，不講話，安安靜靜請坐下，錄音機，錄音機，請講吧，請講吧!”

　　3.布置活動任務，培養幼兒注意力

　　教師可向孩子們要求：“給每盆花澆兩小壺水，不要多也不要少。”并且在活動結束后，讓孩子們主動要求幼兒老師檢查任務完成的情況。做得好，教師可以表揚，讓他做得更好;做得不夠的地方，也需鼓勵，讓他下次再做好一點。這樣做，一些平時注意力不夠集中的孩子，都會對活動或多或少的增加一些興趣。畢竟孩子們都是很在意老師對他們的評價的。

　　4.有意無意結合，保持幼兒注意力

　　有意注意是指有目的的，付出意志行動的。而無意注意缺乏目的性、計劃性，不能持久。教育幼兒的活動不能單獨使用無意注意，還需要發展幼兒的有意注意。實現兩種注意的轉換并結合。在組織幼兒的集體活動時，首先要用有趣的活動、生動的語言或形象直觀的教具引起幼兒的無意注意，隨著活動的深入，教師要善于用語言提出預定的活動要求，從而發展其有意注意，以實現幼兒的無意注意與有意注意相結合。

　　同時，要使幼兒的學習興趣能持久、鞏固，所以在集體教學活動中，還需強調以幼兒發現學習為主，并不是不要教師的指導，只是教師的作用由直接指導變為間接指導，要讓幼兒積極主動參與到集體活動中來，并培養其注意力，就需要教師改進方法，使幼兒成為活動的主體，而不再是由教師擔任主體。同時要能挖掘幼兒的潛能，使其在主動作用與外部世界的過程中培養注意力。

　　5.營造舒適環境，促進幼兒注意力

　　外界因素是影響幼兒注意力的一個重要因素，所以教師要在集體活動中為幼兒營造一個積極和諧輕松愉快的活動氛圍，形成相互尊重、信任、理解、合作的新型師生關系，實現師生思想上的交流、情感上的相融。

　　教師要正視幼兒的個體差異，對每個幼兒充滿信任和理解，鼓勵和支持幼兒積極參與集體活動，對幼兒的不同看法不持主觀否定，因為本來就沒有絕對的對和絕對的錯，教師要耐心地聽取、積極地引導。

　　幼兒注意力不集中的解決方法

　　幼兒注意力不集中可以通過興趣培養、運動訓練、專注力訓練的方法增強幼兒的注意力。此外，如果幼兒是因疾病導致的注意力不集中，還需要在醫生的指導下使用藥物治療。

　　1、興趣培養：幼兒注意力不集中相對比較常見，可能部分知識晦澀難懂，幼兒不喜歡就會出現注意力不集中的情況，建議家長可以培養幼兒的興趣，或者是將一些枯燥的知識進行形象化、生動化的描述，以提升幼兒對其的興趣，可以讓幼兒集中注意力進行學習；

　　2、運動訓練：幼兒注意力不集中還有可能是身體運動細胞沒有得到充分宣泄，精力過于旺盛導致，因此建議家長可以帶幼兒進行適當的運動鍛煉，選擇幼兒喜歡的運動，運動能夠使幼兒的精力得到更好發揮，并且也能夠提高孩子對于一件事情的專注力；

　　3、專注力訓練：幼兒可以到正規的心理機構進行專注力訓練，如通過一些益智游戲，讓幼兒通過長時間的益智游戲來保持自己的專注力，訓練自己的注意力；

　　4、藥物治療：如果上述訓練方法不能使幼兒集中注意力，也可能是幼兒患有多動癥等疾病，導致幼兒無法控制自己的行為，則可以在醫生指導下使用氟哌啶醇片、靜靈口服液等藥物緩解癥狀。

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