家長幼兒教育存在哪些問題

　　導(dǎo)語：家長幼兒教育存在哪些問題ne ?幼兒教師應(yīng)該在相互了解和尊重的基礎(chǔ)上與家長建立良好的合作關(guān)系。對我們新教師而言，在與家長進(jìn)行溝通時必須注重一些方式方法，掌握技巧，這樣，才能取得事半功倍的效果。

　　家長幼兒教育存在哪些問題

　　1.家長們本身不善言談

　　在學(xué)校里總會有很多內(nèi)向的學(xué)生，而在學(xué)校外不善言談的家長們也不在少數(shù)，他們害羞起來不比孩子們差。很多家長和幼兒園老師們的溝通并不能達(dá)到預(yù)期的要求，他們也很少主動地去和老師們溝通，或者不知道從何說起。

　　2.寄過高的希望于教師

　　家長們都自然地認(rèn)為教育孩子的重要方面是來自教師的。很多的家長出于實際的情況認(rèn)為自己不會繪畫、音樂，對教育學(xué)也是一竅不通，更難懂得幼兒的心理，所以對于這方面的參與是力不從心的，或者由于自己工作的原因，或者是時間不夠，就干脆把這方面的問題就都交給老師們?nèi)ソ鉀Q。家長們覺得，一旦把孩子交到老師手里，老師就要對孩子的一切負(fù)責(zé)，孩子哪方面不好，就是老師的責(zé)任，把所有的責(zé)任都推到了老師身上，家長自己則成了一個局外人。

　　3.對孩子的要求過高

　　相信每一位孩子的父母都希望自己的孩子能有出息，能在小時候有良好的教育，在起跑線上就快別人一步。這種望子成龍、望女成鳳的想法當(dāng)然是好的，但是大多數(shù)的家長們卻忽視了孩子們的天性。高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求地培養(yǎng)孩子們的興趣，為孩子報各種各樣的學(xué)習(xí)班，這樣一來就無形中增加了孩子們的.負(fù)擔(dān)。這樣的標(biāo)準(zhǔn)和要求有利也有弊，利的一面就是孩子們可以從小時候就能接觸到更多知識，對自身以后的發(fā)展都是一種鋪墊;弊的一面就是如果不管孩子們的興趣去強(qiáng)迫他們干一件自己不愿意干的事情，那么事情的結(jié)果可能就很糟糕了。

　　家長幼兒教育存在哪些問題

　　1.地位的不對稱

　　在對小孩子的教育中，地位不對稱的情況是很普遍的。在實際的教學(xué)中，幼兒園的老師們往往就以幼兒園為中心，以幼兒園的教育為主，自己也往往擔(dān)任著指揮的角色。這就集中地表現(xiàn)為老師們總喜歡要家長們配合自己的教學(xué)，這樣家長就被放在了被動的位置上。而這樣的.情況在家里卻正好是相反的，老師們就被家長們放在了被動服從的位置上。

　　2.缺少足夠的交流

　　在對孩子的教育中，老師們的教授看起來總是單向的。這樣一來就很少有機(jī)會讓孩子的家長發(fā)表意見，而這樣做的后果無疑影響了家長們對于孩子教育參加的主動性和積極性。就比如老師以自己老師的權(quán)威向家長們長期灌輸孩子應(yīng)該這樣教育或者是那樣教育，久而久之，家長們也會認(rèn)同這種看法。即便是不會認(rèn)同，家長也是沒有和老師理論的底氣的，畢竟老師在孩子們心里的地位還是很高的，因為教育孩子就是她們的職業(yè)。

　　3.合作而不是分工

　　對很多的家長來說，他們似乎明白這樣一個道理：孩子在學(xué)校時就是老師管，孩子在家里時就是家長管。可是這樣的說法對嗎?這樣的說法是有一定道理的，但是需要注意的是孩子的教育不應(yīng)該被簡單地分為兩個段落。這樣的結(jié)果就會使孩子們產(chǎn)生兩種心理，一種是學(xué)校的，一種是家里的。教育孩子是一個融合學(xué)校和家里資源優(yōu)勢互補(bǔ)的過程，如果把這個過程給生生地割裂了，那么對孩子的長期發(fā)展很不利。

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