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如何高效率學習
如何高效率學習?本文特意為大家收集整理了的高效率學習的一些方法，希望大家喜歡!
一、 科學預習
“凡事預則立，不預則廢。”預習是在學習新課之前，學生進行的自主學習，它是高效學習的重要組成部分。因為只有提高預習，才能知道哪個地方是難點，哪個地方是自己的薄弱環節，從而在聽課時做到有的放矢，提高課堂學習效率。
1. 初讀新課，了解內容。
預習時，先初讀要預習的內容，這一環節不必滯留于某些問題上，只需了解哪些是一看就懂的，哪些是看不懂的，看不懂的地方做下標記，然后帶著這些問題細讀第二遍。
2. 細讀新課，邊讀邊思。
閱讀第二遍時，速度要放慢一些，要邊讀邊思考、理解，必要時在書的空白處或有關的內容下圈點勾畫或批注。遇到不明白的地方，要立即復習學過的有關知識或查資料搞明白，實在搞不懂的問題，要重點記下來，以便帶著這些問題去聽課。
3. 明確重點，質疑存疑。
預習從研讀教材入手，也要充分利用老師下發的“導學案”之類的預習資料，把握新課的學習目標和學習重點，但是要敢于對“導學案”中提出的問題進行探究和質疑，多問幾個為什么。反復思考不得其解的問題，就是課堂上重點解決的問題。
要特別注意：學習的主陣地在課堂，萬不可因為課前預習了，對課上知識已有一定的了解，上課就不認真聽講。
二、 高效聽課
中學階段，我們大部分的知識和能力都是在課堂學習中得到和培養起來的。因此，我們要想提高學習效率，就必須充分利用課堂時間。怎樣才能實現課堂高效聽課呢?
1. 集中精力，專心聽。
緊跟老師講解的思路，聽老師怎樣分析、推理;聽老師解決問題的方法、技巧;聽老師對問題有哪些提問和解釋。這樣才能把握住聽課的重點。同時，要把自己在預習中的理解和老師的講解相比較，找出認識的差異。通過這種比較，發現自己在預習中的不足，加強自己的認識，提高思辨能力。
2. 開動腦筋，積極思。
課堂上，我們要充分發揮自己的主觀能動性，積極思考，對老師講解的問題多問幾個為什么，不要一味被動接受老師“喂”給的知識。要善于從不同的角度、不同的側面去分析和理解，將問題進行深化和拓展。只有這樣，才能正在把握知識，從而做到舉一反三、觸類旁通。同時，還要積極回答老師講解過程中提出的問題，闡明自己的見解和看法，以培養我們的思維能力和表達能力。正如著名教育家蘇霍姆林斯基所說：“你首先要把自己培養成思考者，你才能體會和認識到學習是一種幸福，是一種智力活動。”
3. 首腦并用、快速記。
俗話說：“好記性不如爛筆頭。”聽課的同時我們要做好課堂筆記，及時記下老師講課的重點、難點、疑點，便于課后查閱、復習和鞏固。同時，由于聽課做筆記需要眼、耳、手、腦并用，因此可使大腦接受多種感官的綜合刺激，從而加深對老師講授內容的理解、掌握和記憶。
課堂筆記我們要記哪些呢?
(1)記提綱。老師講課大多有提綱，并且講課時老師會將備課提綱書寫在黑板上，這些提綱反應了授課內容的重點、難點，并且有條理性，因而比較重要，所以應記在筆記本上。
(2)記問題。將課堂上未聽懂的問題及時記下來，便于課后請教同學或老師，把問題弄懂、弄通。
(3)記疑點。對老師在課堂上講的內容有疑問應及時記下。這類疑點，有可能是自己理解錯誤造成的，也有可能是老師講課疏忽造成的，記下來便于課后向老師請教。
(4)記方法。記下老師講的解題技巧、思路及方法，這有助于啟迪思維、開闊視野、開發智力、培養解題能力。
(5)記總結。老師的課后總結濃縮了一堂課的內容，有助于把握基本概念、定理、公式的區別與聯系，有助于把握重點內容，要擇要而記。
三、 及時復習
俗話說：“打鐵要趁熱。”我們還有養成及時復習的習慣。及時有效地復習，對所學知識進行鞏固、記憶、提高，才能實現所學知識系統化、完整化。那么，復習要注意哪些方面呢?
1. 認真鉆研教材。
教材內容系統、嚴謹、深刻，是學習、復習之本。要通過課后對教材內容的精細研究，達到鞏固知識的目的。做到：
(1)圈點勾畫。閱讀時，把新出現的概念、定義、定理、結論等重點部分，或容易忽略的要點部分，用筆勾畫出來。
(2)提要。在書頁的空白處，用少量文字，把重要內容簡單地概括出來。
(3)思錄。在書頁的空白處，用不同顏色的筆，記錄我們通過思考，從書中發掘的深意，也就是要“從字里行間讀出學問”。
2. 完善課堂筆記。
主要是對課堂筆記加以補充。因為受課堂時間和老師講課速度的限制，課堂筆記難免會漏記一些內容，這就需要在課后加以補充。整理筆記的任務有：
(1)補。補上該記而沒記的內容，使知識系統化。
(2)正。更正課堂記錄不太正確，用詞不當，深度不夠的地方。
(3)添。添上個人學習的心得、見解、評價等。經過整理加工，一方面對所學知識加深了印象，另一方面也形成了一份完美的復習資料。
3. 完成課外作業，鞏固學習成果。
課外作業是我們鞏固和強化所學知識、發展技能和智能的主要途徑。因此，要及時完成作業，通過做題復習所學知識，檢驗學習成果。
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