如何培養幼兒人際關系能力

　　幼兒的人際關系能力，能直接影響著幼兒性格的發展和品格的形成。每個人每天都需要從他人那里獲得信息，學習他人的經驗和智能，合作完成工作等等，所以人際交往能力要從幼兒開始培養。以下是小編為大家收集的如何培養幼兒人際關系能力，希望能夠幫助到大家。

　　一、幼兒教育的人際關系現狀

　　1.家庭教育環境的扭曲

　　現下社會，祖父母、父母、幼兒三代同堂的家庭越來越少，小家庭和少子家庭越來越多，而在人口集中的城市人們不得不住進高層住室，空間的變導致幼兒的活動也受到約束，他們只能呆在家里看電視或玩玩具，社交能力的培養同時就受到了阻礙。玩是幼兒的天性，然而與其他小伙伴玩耍的同時避免不了與他人的沖突。他們可能因為一個玩具、一個過家家的角色、一個動畫片而爭執甚至拳打腳踢，此時，雙方家長就會很快將自己幼兒帶開，并私下勸其幼兒以后不要和另一個幼兒玩耍。于是幼兒獲得與別的小孩交往的機會和積累與人溝通的經驗就少了。

　　2.宣傳媒體在幼兒人際關系中的影響

　　宣傳媒體發展迅速，幼兒常涉及到的宣傳媒體有：電視、電腦、CD、手機、小人書、漫畫書、游戲。宣傳媒體的廣泛運用對幼兒的人際關系產生了一定的影響。如今，幼兒們不出家門就可以通過電視、電腦、手機等現代設備來娛樂和打發時間。這種方式雖然增強了幼兒對多媒體的應用，提升了兒童手機信息和與人聯系的速度，但是看電視的時候大腦是處于被動地接收外來信息，極大地限制了幼兒大腦的主動性。也就是說一方面幼兒出門與他人接觸的機會減少了，另一方面，幼兒大腦與他人交往需要的主動性也減弱了。

　　二、幼師在幼兒人際關系中的作用

　　幼兒園是兒童走進社會的第一站，幼兒教師的一言一行都在潛移默化的影響著幼兒的各個方面。在幼兒的心目中老師無所不知，無所不會，一個多才多藝的幼師對成長中的幼兒產生的積極影響是巨大的。因此幼兒教師一定要以高超的教學能力，引導幼兒進行積極的社會交往。幼兒交往的缺失在很大程度上是由成人所造成的。作為教育者,不僅要認識到交往是幼兒的生活,是幼兒的需要和權利,還應切實體現在幼兒教育實踐中。正如雅斯貝爾斯所說,“所謂教育,不過是人對人的主體間靈肉交流活動,包括知識內容的傳授、生命內涵的領悟、意志行為的規范、并通過文化傳遞功能,將文化遺產教給年輕一代,使他們自由地生成,并啟迪自由天性。”我們應把“培養”與“教”放在同等位置甚至更高的位置，如果不去培養幼兒自己的能力，幼兒便不能自己更好地去適應復雜的社會。

　　三、如何培養幼兒的人際關系能力

　　1.幼兒的自己表現及交友

　　人參加群體活動是很社會交往的基礎，可是許多幼兒卻不知如何進入到群體活動中去。進入幼兒園的幼兒自理能力弱，與他人和睦相處的能力不是憑借單純的知識技能可以直接獲得的。而如今，幼兒們大多是家庭中的“小皇帝”“小公主”，以自己為中心，他們的說話方式和行為態度都表現出以自己為中心，不愿與他人合作。創設平等、民主的交往氛圍，幫助幼兒建立輕松和諧的同伴關系是幫助小朋友建立良好人際關系的基礎。

　　2.創建開放式集體

　　個性、創造與協作、規則并不一定是對立的。在封閉的集體中，幼兒會變得保守、排他、計較的人。因此，幼兒教師要尊重幼兒的表現自由，尊重幼兒的內心的感受，引導幼兒能自由地表達自己的意見和情感。此外，不能按照大人的思路讓幼兒去做，要認真對待幼兒的自身感受和想法，建立暢所欲言的人際交往環境，“開放感”產生“心安感”，它是形成良好的人際關系的開端。創建開放式集體，能從根本上培養幼兒的創造性、協作性和學習性。基本原理就是在確保表現自由的前提下，促進自己表現，這樣每個幼兒都能以個體來發揮自己的潛力。

　　3.玩耍和游戲中培養

　　幼兒與外界接觸少，所以缺少交朋友的經驗。老師應該多組織幼兒們玩游戲，游戲中幼兒們與同伴會有更多的交流，他們會一起分享或共用玩具和游戲材料。游戲，特別是角色游戲，對幼兒從他人角度看問題的能力的發展起著重要的作用。研究表明，在發起交往時，幼兒在角色游戲中更多采用主動邀請和言語協商策略，更少采用攻擊和聯合策略。同時也可以加些比賽項目，讓他們在游戲中有領導、有分工，讓他們為了共同的目標一起努力。游戲一方面增進了幼兒彼此之間的友誼，另一方面，如果有了摩擦，也鍛煉了他們處理問題的能力。總之，玩耍和游戲增加了幼兒間的交往機會，同時也培養了幼兒的人際交往能力。

　　4.關注孤立兒童

　　在幼兒游玩中培養他們的社交能力，使他們成為社會中的一員非常重要的。但是由于地區不同，家庭教育不同，從小生活的環境不同，導致不少幼兒在上幼兒園之前很難找到自然地融入集體的方法。長時間的與集體脫離，他們在同伴交往中表現得較孤僻、任性，不愿意和小朋友一起游戲，不愿意參加集體活動，常常悶悶不樂，甚至過分敏感。他們喜歡一個人呆在一邊，不愿讓別人接近他，更不會主動地與同伴玩合作游戲。這些幼兒有時還伴有小心眼、愛鉆牛角尖的現象。這些不合群的心理特征嚴重影響著幼兒身心的健康發展。這時候就需要我們的老師寬容、理解地他們的行為，試著耐心地改變他們的想法，鼓勵他們多參加集體活動，創造他們在游戲中表現的機會。只有在溫暖的教育環境中，幼兒才會喜歡和大家玩。對于不善交際的幼兒，如果老師能早發現、早引領，那么他們就能早點改變孤獨的性格了。

　　拓展

　　六招幫你提高交際能力人際關系

　　1、對人要真誠

　　我們發現，無論是什么樣的人，都希望自己的朋友對自己是真誠的，因為我們要知道，坦誠相待最容易感動他人，進而贏得他人的信任。而信任是好的人際關系的前提，也是基礎。

　　2、多進行換位思考

　　一個人如果心中只有自己沒有他人，這樣的人即使有朋友也不會是真心的，因為沒有人會愿意與為了自己的利益而犧牲他人的利益的人相交往。當我們進行換位思考后，就能設身處地的多為朋友想一下，這樣再解決問題時，也就以尊重他人的需要為基礎了。

　　3、保持友好的靈活變通

　　當你與人們發生沖突，更多的是自我主義，而不是問題本身。要學會在生活中的大多數方面保持靈活變通，而不是爭斗，這時極為關鍵的。實現目標的方法有很多，一條路不同，那就走另一條路。要把目標建立在混凝土上，而把計劃建立在沙子上，這會幫助你更好的與他人相處。

　　4、背后不亂說別人的壞話

　　朋友之所以給你說，是因為對你的信任，如果反這一點當作向別人炫耀的資本，甚至當面一套，背后一套，雖有一時之樂，但終會失去更多的朋友的信任。因此我們要管住自己的嘴，幫助朋友守住一份秘密。

　　5、培養幽默感

　　幽默使人放松，幽默會讓人們解除戒心。當事情進展不順利時，幽默感會降低打擊的強度，過了某個階段，你也可以大笑，這樣做，會比為一些你不能控制的事情生氣或擔心好的多。

　　6、放寬心態、放開膽子

　　很多人都是受自己的心態影響了，沒自信，膽子小，不敢跟人打交道，怕別人不喜歡自己，所以一直畏畏縮縮不敢接觸陌生人，導致總是在原地躊躇，怨天尤人，所以一定要放開膽子，想想就是一個人而已，沒什么好怕的，去嘗試接觸，就算被別人拒絕又怎么樣，當是一個歷練了，沒什么大不了的。

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