“教育與經濟、政治、文化的關系”知識點整理

　　在平平淡淡的學習中，大家都背過不少知識點，肯定對知識點非常熟悉吧！知識點在教育實踐中，是指對某一個知識的泛稱。那么，都有哪些知識點呢？以下是小編為大家收集的“教育與經濟、政治、文化的關系”知識點整理，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　教育受經濟、政治、文化的發展所制約，同時教育也反作用于經濟、政治、文化。

　　1.教育與經濟的關系

　　一、經濟（生產力）對教育的制約作用

　�。�1）生產力的發展制約著教育事業發展的規模和速度

　�。�2）生產力的發展水平制約著人才的培養規格和教育結構

　　（3）生產力的發展促進著教學內容、教學方法和教學組織形式的發展和改革

　　二、教育對經濟的促進作用

　　（1）教育是使可能的勞動力轉變為現實的勞動力的基本途徑

　　（2）現代教育是使知識形態的生產力轉化為直接的生產力的一種重要途徑

　�。�3）現代教育是提高勞動生產素的重要因素

　�。�4）教育可生產新科學知識

　　2.教育和政治的關系

　　一、社會經濟政治制度對教育的制約作用

　�。�1）社會經濟政治制度的性質制約教育的性質

　�。�2）社會經濟政治制度制約教育的宗旨和目的

　　（3）社會經濟政治制度制約教育的領導權

　　（4）社會經濟政治制度制約受教育權

　　（5）社會經濟政治制度制約教育內容、教育結構和教育管理體制

　　二、教育對政治的促進作用

　　（1）教育通過傳播一定的社會的政治意識形態，完成年輕一代的政治社會化

　�。�2）教育通過造就政治管理人才，促進政治體制的變革與完善

　�。�3）教育通過提高全民文化素質，推動國家的民主政治建設

　　（4）教育還是形成社會輿論、影響政治時局的重要力量

　　3.教育與文化的關系

　　一、文化對教育的制約與影響

　�。�1）文化知識制約教育的內容與水平

　　（2）文化模式制約教育環境與教育模式：

　　A文化模式為教育提供特定的背景；B文化模式還從多方面制約教育模式。

　　（3）文化傳統制約教育的傳統與變革

　　二、教育對文化的促進作用

　�。�1）教育對文化的傳遞

　　（2）教育對文化的選擇

　　（3）教育對文化的發展

　　論教育和經濟政治文化的關系

　　1.教育與經濟的關系

　　對于教育對經濟的作用，國家領導階層就曾明確提出科學技術是第一生產力，經濟主要包括生產力和生產關系兩個方面，教育的程度則體現了公民甚至國家的知識水平，關心到他們的創新水平和學習新知識的能力，只有不斷提高教育水平才能獲得新知識并對新知識進行利用，促進經濟的發展。更重要的是現代社會多采用機械自動化辦公，并對計算機有較多的運用，社會領域中專業性也越來越強，分工越來越明確，人們只有通過教育獲得足夠的科學知識和專業技能才能勝任工作，通過教育提高人們的道德素質才能進行有效的管理，促進經濟的良好發展。教育對經濟是一種促進，同時經濟對教育也有相同的作用。經濟發展到一定的水平才可能使教育得到良好的發展。教育過程中教育設施的建立，教育培訓的費用等等都需要經濟作為支撐，經濟是教育得以發展的一個重要條件，經濟體制的改革才能使教育得以引進，改變陳舊的經濟制度才能使教育得到發展的空間。應大力發展經濟保證教育的實施，同時改變經濟體制為教育留下足夠的發展空間。

　　2.教育與政治的關系

　　教育本身就有一定的政治功能，教育的思想中傳達著政治的意識，保證著政治的穩定，國家的和諧，教育是對政治的領會和傳播。教育對于維護國家的穩定起著重要的作用，教育過程中可以對國家的政策方針進行講解和發揚，使人民充分認識到政治的內涵，還可以根據國家的要求培養良好的四有公民，培養他們的道德意識、法律意識，教育配合著政治實施國家的政策，提高著公民的政治意識，增強公民對國家的認識，對政策的理解，有利于增強政治基礎，獲得更多的擁護，對國家的穩定起到了保障作用。同時教育的普及使得人們有能力參與國家政治的事務，使得國家更加民主化，促進國家的進步和變革。教育對政治有一定的保護作用，但政治對教育主要是進行制約。政治的性質決定著教育的內容和方法，政治的制定對于教育的方面、領導權、課程內容都有一定的范圍規定。政治也明確指出了接受教育的人員的特征，對教師和學生都有劃定，政治的公平與否很大程度上決定著教育的公平與否。教育是為管理國家服務的，教育受到政治管理層的制約，社會制度的不同教育制度就有很大的差別，授課的內容，道德教育的理念等都是依據政治制度而設定的。

　　3.教育與文化的關系

　　教育與文化的相互包含，相互作用，并互為目的和手段的交融關系。社會發展不可能沒有文化，而社會文化的傳遞和發展又依賴于社會教育。文化是教育的背景，而教育卻是文化繁榮和發展的重要手段和基本途徑。教育能夠傳承文化，文化的傳承是文化得以延續和發展的基本前提。教育可以傳遞和保存文化，教育可以活化文化。教育能夠改造文化，教育對文化的改造主要是通過選擇文化的整理文化來實現的。文化是教育的基本材料，根據社會價值標準和知識價值標準來選擇文化進入教育內容。教育能夠創造、更新文化。文化也對教育有一定的制約。價值問題是文化的核心問題，價值取向對人們的教育思想、教育態度、教育行為等都具有深刻的和傳統的制約作用。主要體現在以下幾個個方面：其一，重功利輕發展、重共性輕個性、重服從輕自主、重認同輕創造的教育價值觀。其二，文化傳統制約著教育活動的過程，不同教育反映著不同文化背景，體現著迥異的文化傳統，文化傳統是一個民族各種思想規范、觀念形態的總體特征。它大體可區分為四個組成部分：價值體系、知識經驗、思維方式、語言符號。這四個方面相依不離，相分不雜，構成文化傳統的基本內容。它們交融于教育活動過程之中，制約著教育的方方面面。其三，文化的流變制約著教育發展的歷程。文化并非僅靜態地固守其傳統，它在歷史長河中屢有變遷，教育也隨之變化。其四，文化對教育具有多種功能和作用。其作用的性質是一種影響性的。教育總是在一定的社會文化背景下進行的，隨著社會文化的發展，必然提高人們對教育的需要；滿足人們的教育需求就必須發展教育事業。

　　4.結語

　　人們是生活在社會中的，社會有不外乎是經濟、政治和文化三個方面，人們總是會對這三個方面造成影響，并受著這三個方面的制約，其中關鍵性的紐帶就是教育，教育將這些抽象的東西實際的聯系在了一起，并對人們進行思想教育和技術的培養。教育使人們接觸了許多的新鮮事物，使在社會中生存所應具備的能力不斷加強，同時提高了人們的道德意識和整體素質，對于國家的發展是有利的。總之，教育與經濟政治文化息息相關，密不可分。

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