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教師應該如何小學生環境保護教育
環境問題是當今世界各國面臨的重大問題，保護環境，實現“可持續發展”成為當今世界的時代潮流。盡管國家提出了“創建節約型社會”、“保護環境，從我做起”等一系列口號，但我國目前國民的環境意識淡薄，尚未能對環境狀況作出相應的警覺。環境保護，教育為本。環保教育要從娃娃抓起。作為一名基礎教育工作者，對小學生進行環境保護教育責無傍貸。那么，如何對小學生進行環境保護教育呢？下面是小編整理的教師應該如何小學生環境保護教育，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
利用課堂，教育學生保護環境。
課堂是教育的陣地，我們應該充分利用這個陣地，在學科教學中對學生滲透環境保護意識。晨會課、班隊課、思想品德課以及我們的語文、數學等課上都可以利用教材進行環境保護教育。
我們語文書上有許多課文或描述大自然的奇妙風光，或抒發熱愛大自然的情懷，也有一些講述因不受到保護而消失的自然景觀的故事，很多還配有插圖，我們可以用這些優美的插圖和文字熏陶學生，讓他們產生熱愛大自然的情感，并引導他們保護我們的生存環境。
課堂進行環境教育并不要占太多時間，一節課只需滲透幾分鐘，以至兩三句話，日積月累就能收到滴水穿石之功。只是如何巧妙“滲透”，費時 在備課，需要細水長流。我們老師要見縫插針，學生利用一切條件，對學生進行環境保護教育。
開展活動，提倡“保護環境，從我做起”。
豐富多彩的課外活動，能夠讓學生在體驗中增強觀察能力、動手能力、交流合作能力和探索創新能力。如果以環保為主題開展活動，環保意識一定會深入人心，環保教育一定會收到更好的成效。
比如，我們讓學生自編以“保護環境”為主體的手抄報。學生可以自己搜集并整理一些人類保護環境、破壞環境的做法、故事等，可以自己創作抨擊人類破壞環境的行為、展望環境治理光明前景的文章、漫畫等。學生在搜集資料、寫文畫圖的過程中，心靈會受到震撼。當孩子們將自己的手抄報展示出來時，在相互交流的過程中，他們學到的環境知識將得到擴展、補充，環保意識得到增強。
另外，我們可以組織學生對家鄉的河水的現狀進行調查，鼓勵學生用自然課上學到的知識對河水進行分解、過濾、凈化等，發動學生開展保護身邊水源的活動。
環境是人類賴以生存和發展的客觀條件。環境的優劣，關系到人類生活質量的高低。保護環境，教育為本。讓我們從自身做起，從教育孩子做起，使我們的生存環境得到保護和改善。
對于環境保護的實施，我有以下三點建議：
�。ㄒ唬�、增強人們的環保意識，開展環境保護的科普活動。對于在校學生，要開展一堂環境保護的課，讓同學們能從小便深刻的認識到環境保護的重要性。
（二）、完善環保設施，在路旁公園等公共場所，多安放一些垃圾桶。在居民區內實行垃圾的分類處理，使資源能被充分利用。也要及時清理垃圾，以免人們因嫌臟而不愿靠近環保設施。
�。ㄈ�、要重視家庭中的環保教育，父母是子女人生中的第一任老師，他們對子女的教育是至關重要的。父母應該讓子女看一些具有環保宣傳的動畫，對子女形成潛移默化的教育。作為家長，更要以身作則，當孩子學習的榜樣。
以上幾點，我希望人們能夠做到。只有人們努力，才能解決眼下令人煩心的環保問題。蜜蜂之所以能夠釀出甜美的蜂蜜，是因為它采了很多花。如果它只叮在一處，那所得是十分有限的。而之所以能釀出很多蜜，更在于所有蜂蜜不辭辛苦的勞動。因此，對于環境保護，要抓緊落實各個方面，并且要要求，所有人一起堅持不懈的努力。這樣一來，明天一定會更美好。
教育方法
言傳身教：
父母和教師的一言一行都會對孩子產生深遠的影響。在日常生活中，教師和家長應自覺踐行綠色環保行為，如節約用水、垃圾分類、減少使用一次性塑料制品等，通過實際行動讓孩子感受到環保的重要性。
創設情境：
在語文、科學等課程中，教師可以創設情境，讓學生通過角色扮演、小組討論等方式，親身體驗環保的重要性。例如，通過模擬垃圾分類、節約用水等活動，讓學生在實踐中學習環保知識。
寓教于樂：
通過講故事、觀看環保紀錄片、做環保主題的手工等活動，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習環保知識。例如，教師可以講述一些關于環保的小故事，或者組織學生進行環保主題的手工制作，讓學生在動手實踐中增強環保意識。
參與實踐活動：
鼓勵孩子參與環保公益活動，如垃圾分類、植樹造林、清理公共場所等。這些活動不僅能讓孩子親身體驗環保行動，還能增強他們的責任感和成就感。
利用多媒體資源：
利用PPT、動畫視頻等多媒體手段，將枯燥的環保知識變得生動有趣。例如，展示地球面臨的環境問題、環保措施的效果等，讓學生直觀地感受到環保的重要性。
結合節日和紀念日：
利用世界環境日、地球日等節日和紀念日，組織相關的環�；顒�。這些活動不僅能增強學生的環保意識，還能讓他們在日常生活中時刻記得保護環境。
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