教育孩子，令人失望的思維也要尊重

　　一次，兒子拿回一張語文卷子回家做，最后一題是續寫故事：一只小山羊會吹笛子，只要它一吹，好多動物都會從四面八方跑來聽。一天，小山羊在路上碰到了一只大灰狼……

　　其實，這個故事已經埋下了伏筆，就是小山羊會吹笛子，以后遇到危險的時候，它可以用笛聲來解救自己。兒子沒有這樣寫，他寫得很簡單：小山羊看到大灰狼，轉身就跑，可是大灰狼還是追了上來，撲上去把小山羊吃掉了。

　　我對兒子說：“你的想象力還不太豐富，你應該想想小山羊怎么憑借自己的智慧救自己。”兒子說：“媽媽，是你的想象力不豐富。我知道你是想讓我寫小山羊吹笛子，然后小動物們都跑過來，大灰狼就不敢吃它了。可是，你想想，小山羊見到大灰狼多害怕啊，它應該轉身就跑，哪有時間吹笛子啊。”

　　我笑著說：“也許小山羊一吹笛子，大灰狼聽入迷了，就忘記吃它了呢？”兒子說：“不會，狼一般都會吃小山羊的，是不會忘記的。”我想了想，兒子說的也不無道理，應該尊重他的想法。

　　接著，我又啟發兒子：“那小山羊怎么才能不被大灰狼吃掉呢？”他想了想說：“如果它跑得快，就能不被吃掉，它應該平時加強鍛煉。”這是我想要的結果。但孩子不愿意發揮想象去救小山羊，我還是有點不高興，就說：“兒子，你應該有愛心，小山羊碰到危險了，你應該幫助它。假如你遇到困難了，是不是也想讓別人幫助呢？”孩子聽后，若有所思。

　　大人都想讓孩子按照自己的想法去做，其實，孩子有自己的思維空間。雖然老師沒有給兒子一個滿意的分數，但是我知道，孩子是怎么想就怎么寫的，很誠實。而且他能堅持自己的觀點，有自己的想法和主見，這很難得。

　　或許是我的鼓勵和不壓制，兒子的思維很早熟，能夠很真實、很客觀地去分析問題、解決問題，這一點難能可貴。

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