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尊重學生,要平等地對待學生

時間:2017-04-05 小學教師 我要投稿
古人云:“親其師,信其道”。良好、融洽的師生關系,能使師生雙方體驗到愉快的情緒,保持友好的合作,從而提高教育教學的效率。那么,如何建立融洽、和諧的師生關系呢?我個人認為,學生親其師是因為教師愛其生。在與學生一學年的書信交往中,讓我清楚地認識到,一個熱愛學生的教師,肯定會給予學生充分的尊重,是學生的知心朋友。因為教師沒有與學生交朋友,沒有對學生的尊重就不會有愛,也就不會得到學生的認可。

(一) 尊重學生,要平等地對待學生

在教育教學中,老師和學生的身份雖然不同,但在人格上卻是完全平等的。陶行知先生說:“唯有平等,才能將‘人與人之間的隔閡完全消除,才會發生人格的互相感化。’”教師和學生既是師生,也是合作伙伴。因此,教師應該放下師道尊嚴,拋棄權威和“金口玉言”,承認當今學生的個性特征及其每一個學生的內在潛能,重視與學生的交流以增進師生之間的互動。

平等地對待學生,教師還需要注意“小節”。比如:當我們需要學生幫助時,我們教師就應用征詢的口吻,或“請”、“勞駕”開頭。對學生的支持和敬意,我們也應該給予回報,要適時地對學生道一聲“謝謝”,或及時表達我們的感動。比如:有位老師為了使班上一個上課常隨便說話的學生改掉這個毛病,課后曾找那學生談過幾次話。而那位學生為了改掉壞習慣,竟然在課堂上用膠條封住了自己的嘴巴。那位老師撫摸他的頭,當著全班學生的面感動地說:“你決心改變自己的精神讓老師感動,謝謝你與老師合作!不過,你這樣做讓老師很心疼,老師相信,你靠自己的毅力一定年改掉毛病。”隨即,老師又小心翼翼地撕下膠條。我想,這為老師能這樣肯定他、鼓勵他,那位學生即使偶爾出現問題,只要老師給他一個眼神,他就會立刻領悟。也許有人會認為:學生協助教師完成教育教學任務是理所應當的,不值一提。但是,如果我們的教師能夠平等地、有禮貌地對待學生,就可以增強教師的親和力,密切師生關系,為教育教學營造一個良好的教學氛圍。

(二) 尊重學生,要維護學生的自尊心

自尊心是一種自己尊重自己、愛護自己,并期望受到他人的尊重與愛護的心理。自尊心人皆有之,并與自信心、進取心等密切相關。因此,教師一定要注意維護學生的自尊心,特別是對有問題的學生,切忌當眾羞辱或體罰,迫使他們服從自己的意志。蘇霍姆林斯基曾說過:“一個好老師,就是在他責備學生、表現對學生的不滿、發泄自己的憤怒的時候,也要時刻記住:不能讓兒童‘成為好人’的愿望的火花熄滅。”我們教師要做個有心人。比如:上學期開學初,我發現班級有個姓劉的女同學,上課好象很拘謹,從來沒有笑容,叫她回答問題也站著不說,課后觀察見她每天早上來學校最遲。我沒有在班級中批評她。一天早上,我見她遲遲來到學校想問問情況,可當我剛說:“你家遠嗎?沒人送你上學啊?”她的眼淚唰的落下來了,我連忙握住她的說:“什么原因?”她哭的更加傷心了說:“媽媽要送弟弟,爸爸的腿前陣子被車子撞了。”“原來是這樣,對不起老師錯怪你了!”連忙跟她道歉并讓她趕快去早自修。后來,我又和她談話,我問她:是否見我怕,所以上課從不見你笑。她告訴我自從爸爸發生車禍家里人都很傷心,家里沒有一點笑聲。幾次的談話,她開始在我的數學課上露出了笑臉,還給我寫過好幾次信,我的數學課她也慢慢喜歡了,從原先的不及格到現在能考八、九十分。前不久,她媽媽主動找到學校說要認識我,十分感謝我一學年來對她女兒的引導和開發,以前在家里從來不和父母主動溝通,現在已經好多了,也經常說起我這個老師。是啊,在我所任教的一年里,她給我寫過許多的信,有高興時的、有過節時的問候,也有失敗時的感慨。每次我都能及時給她指點和回信。我想,有學生家長的肯定是對我的教學工作的最大的鼓勵。

(三) 尊重學生,要理解關愛每一個學生

學生之間的個體差異很大。但是,每個學生都渴望成功,都想得到別人的贊美和認可,這是他們共同的心理需要。學習困難的學生,往往缺乏自信,學習態度消極,在學習上容易形成惡性循環。對待這樣的學生,教師更要給予更多的關注,要善于發現他們的閃光點,并大力加以表揚,以激發他們的自尊心和上進心。例如:在課堂上教師要鼓勵那些后進生都發言,讓他們只要認為能回答問題就舉手,他們答對了就要慷慨地給予表揚,答錯了的也要肯定他們的積極性。對于課堂上要檢查的知識點,可以讓他們提前準備,使他們有更多機會獲取成功,體驗滿足的快感。實踐證明,這樣的教學能讓學習困難的學生建立自信心,產生學習的需要和動力,從而在學習上形成良性循環。

(四) 尊重學生,要有一顆寬容之心

學生是一個個正在發展的不成熟的個體,在他們身上出現這樣那樣的問題是難免的,也是正常的。這就要求我們教師要寬待學生的不足,寬待學生的冒犯,不要過分苛求學生。只有寬容的教師,才能獲得學生的尊敬和信任,學生才會樂于接受他的教育,樂于學習他所教授的課程,樂于聽他的話。當然,寬容絕不是放縱,在教育教學過程中,教師必須堅持嚴寓于愛,愛寓于嚴的原則,否則,師愛就會變成溺愛。

總之,“成為學生喜歡的教師”是我們每一個為人師者的心愿。尊重可以幫助我們教師與學生建立起和諧、融洽的師生關系,提高教育教學效率,還有助于激發學生的自尊心和成就感,喚起學生改正錯誤、追求上進的愿望,以塑造學生健全的人格。尊重能縮短師生之間的距離,用心贏得心靈,使學生因為愛師而更加努力學習。

老師們!讓我們從尊重學生做起吧!
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