古人云：“親其師，信其道”。良好、融洽的師生關系，能使師生雙方體驗到愉快的情緒，保持友好的合作，從而提高教育教學的效率。那么，如何建立融洽、和諧的師生關系呢？我個人認為，學生親其師是因為教師愛其生。在與學生一學年的書信交往中，讓我清楚地認識到，一個熱愛學生的教師，肯定會給予學生充分的尊重，是學生的知心朋友。因為教師沒有與學生交朋友，沒有對學生的尊重就不會有愛，也就不會得到學生的認可。

（一） 尊重學生，要平等地對待學生。

在教育教學中，老師和學生的身份雖然不同，但在人格上卻是完全平等的。陶行知先生說：“唯有平等，才能將‘人與人之間的隔閡完全消除，才會發生人格的互相感化。’”教師和學生既是師生，也是合作伙伴。因此，教師應該放下師道尊嚴，拋棄權威和“金口玉言”，承認當今學生的個性特征及其每一個學生的內在潛能，重視與學生的交流以增進師生之間的互動。

平等地對待學生，教師還需要注意“小節”。比如：當我們需要學生幫助時，我們教師就應用征詢的口吻，或“請”、“勞駕”開頭。對學生的支持和敬意，我們也應該給予回報，要適時地對學生道一聲“謝謝”，或及時表達我們的感動。比如：有位老師為了使班上一個上課常隨便說話的學生改掉這個毛病，課后曾找那學生談過幾次話。而那位學生為了改掉壞習慣，竟然在課堂上用膠條封住了自己的嘴巴。那位老師撫摸他的頭，當著全班學生的面感動地說：“你決心改變自己的精神讓老師感動，謝謝你與老師合作！不過，你這樣做讓老師很心疼，老師相信，你靠自己的毅力一定年改掉毛病。”隨即，老師又小心翼翼地撕下膠條。我想，這為老師能這樣肯定他、鼓勵他，那位學生即使偶爾出現問題，只要老師給他一個眼神，他就會立刻領悟。也許有人會認為：學生協助教師完成教育教學任務是理所應當的，不值一提。但是，如果我們的教師能夠平等地、有禮貌地對待學生，就可以增強教師的親和力，密切師生關系，為教育教學營造一個良好的教學氛圍。

（二） 尊重學生，要維護學生的自尊心。

自尊心是一種自己尊重自己、愛護自己，并期望受到他人的尊重與愛護的心理。自尊心人皆有之，并與自信心、進取心等密切相關。因此，教師一定要注意維護學生的自尊心，特別是對有問題的學生，切忌當眾羞辱或體罰，迫使他們服從自己的意志。蘇霍姆林斯基曾說過：“一個好老師，就是在他責備學生、表現對學生的不滿、發泄自己的憤怒的時候，也要時刻記住：不能讓兒童‘成為好人’的愿望的火花熄滅。”我們教師要做個有心人。比如：上學期開學初，我發現班級有個姓劉的女同學，上課好象很拘謹，從來沒有笑容，叫她回答問題也站著不說，課后觀察見她每天早上來學校最遲。我沒有在班級中批評她。一天早上，我見她遲遲來到學校想問問情況，可當我剛說：“你家遠嗎？沒人送你上學啊？”她的眼淚唰的落下來了，我連忙握住她的說：“什么原因？”她哭的更加傷心了說：“媽媽要送弟弟，爸爸的腿前陣子被車子撞了。”“原來是這樣，對不起老師錯怪你了！”連忙跟她道歉并讓她趕快去早自修。后來，我又和她談話，我問她：是否見我怕，所以上課從不見你笑。她告訴我自從爸爸發生車禍家里人都很傷心，家里沒有一點笑聲。幾次的談話，她開始在我的數學課上露出了笑臉，還給我寫過好幾次信，我的數學課她也慢慢喜歡了，從原先的不及格到現在能考八、九十分。前不久，她媽媽主動找到學校說要認識我，十分感謝我一學年來對她女兒的引導和開發，以前在家里從來不和父母主動溝通，現在已經好多了，也經常說起我這個老師。是啊，在我所任教的一年里，她給我寫過許多的信，有高興時的、有過節時的問候，也有失敗時的感慨。每次我都能及時給她指點和回信。我想，有學生家長的肯定是對我的教學工作的最大的鼓勵。

（三） 尊重學生，要理解關愛每一個學生。

學生之間的個體差異很大。但是，每個學生都渴望成功，都想得到別人的贊美和認可，這是他們共同的心理需要。學習困難的學生，往往缺乏自信，學習態度消極，在學習上容易形成惡性循環。對待這樣的學生，教師更要給予更多的關注，要善于發現他們的閃光點，并大力加以表揚，以激發他們的自尊心和上進心。例如：在課堂上教師要鼓勵那些后進生都發言，讓他們只要認為能回答問題就舉手，他們答對了就要慷慨地給予表揚，答錯了的也要肯定他們的積極性。對于課堂上要檢查的知識點，可以讓他們提前準備，使他們有更多機會獲取成功，體驗滿足的快感。實踐證明，這樣的教學能讓學習困難的學生建立自信心，產生學習的需要和動力，從而在學習上形成良性循環。

（四） 尊重學生，要有一顆寬容之心。

學生是一個個正在發展的不成熟的個體，在他們身上出現這樣那樣的問題是難免的，也是正常的。這就要求我們教師要寬待學生的不足，寬待學生的冒犯，不要過分苛求學生。只有寬容的教師，才能獲得學生的尊敬和信任，學生才會樂于接受他的教育，樂于學習他所教授的課程，樂于聽他的話。當然，寬容絕不是放縱，在教育教學過程中，教師必須堅持嚴寓于愛，愛寓于嚴的原則，否則，師愛就會變成溺愛。

總之，“成為學生喜歡的教師”是我們每一個為人師者的心愿。尊重可以幫助我們教師與學生建立起和諧、融洽的師生關系，提高教育教學效率，還有助于激發學生的自尊心和成就感，喚起學生改正錯誤、追求上進的愿望，以塑造學生健全的人格。尊重能縮短師生之間的距離，用心贏得心靈，使學生因為愛師而更加努力學習。

老師們！讓我們從尊重學生做起吧！