父母教育行為與孩子性格發展的聯系

　　教育，從古至今一直在家庭中存在著，只是每個家庭條件不同，實施的方法也不同而已。父母的教育方式一直影響著長期以來的重要研究課題——個性的發展。研究者們通過各種方法研究這一問題——觀察、問卷、實驗、相關分析——他們的發現往往受到媒體的關注，從而廣為讀書人所知。暫且拋開已成為時尚的父母教育方式風潮不談，我們在此簡單地陳列出幾個久經考驗的發現成果。

　　然而，千萬要記住的是，基因傾向和外在影響對性格的發育均可構成重大影響，列于此處的父母行為與孩子性格之間的聯系僅為相關關系，且不是鐵定的。

　　紀律約束

　　施加權威（威脅與懲罰）和宣稱不再愛孩子是外部控制形式，此舉也許能收到服從的效果，但只在父母眼皮底下或其采取制裁措施之時。但通過誘導而進行的紀律約束（解釋某種行為為何錯誤，他又是如何違反原則及對他人產生何種感覺等）可以引導孩子吸收父母的價值觀，并使之成為他或她的標準的一部分，從而形成自我控制。

　　養育孩子的方式

　　權威（獨斷式）父母的孩子往往不善交際，缺少活力，社交能力平平，常抱有偏見，如果是男孩子，則認知技術低劣。父母如果比較寬容，孩子就會更有活力，積極向上，但社交和認知能力較差（就認知能力而言，男孩子尤差）。如果父母威嚴（管理嚴格，但較為民主），其孩子往往具有自制力，比較獨立，友善，社交和認知能力也不錯。

　　榜樣

　　父母常常是孩子行為和性格特質的榜樣。進取型父母總是培養出進取心強的孩子，性格溫和的父母則培養出性格溫和的孩子。如果父母口是心非，言行不一，孩子就會模仿他們的行為，對他們的教導也置之不理。孩子們尤其喜歡模仿善于教育且性格堅強的父母，不愛模仿冷漠且軟弱的父母。

　　長幼相互作用

　　父母如果經常與孩子談話，孩子會養成更好的口頭表達及社交能力，如果不經常談話，孩子則反之。如果父母常跟孩子一道玩，孩子則往往得到其他孩子的認同，也善于識別并詮釋其他孩子的情緒和情感。父母和孩子相互作用的方式可成為孩子處理其他關系的參考。

　　性別—角色行為

　　雖然男孩與女孩之間的行為差異大多有生物學基礎，但是很多性別類型行為是從父母那里學來的。這種行為方式從出生時便開始形成，因為父母總是無意識地對男嬰和女嬰做出不同的反應，甚至直接告訴他或她應該如何等。更為重要的是，嬰兒往往與同一性別的父母認同，并以其角色為模版。。大男子主義的男人往往培養出大男子主義的男孩，愛招蜂引蝶的女人往往培養出招惹是非的女兒，等等 。孩子甚至傾向于模仿同性別父母，而非異性別父母的一些非性別特質。

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