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培養孩子良好行為教育篇
在年少學習的日子里，大家最不陌生的就是知識點吧！知識點就是“讓別人看完能理解”或者“通過練習我能掌握”的內容。哪些知識點能夠真正幫助到我們呢？下面是小編收集整理的培養孩子良好行為教育篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
培養孩子良好行為
1.給予孩子積極的注意。每一個孩子都有需要父母給予愛撫的積極注意的天性。但是，如果他從父母那兒能獲得的唯一的注意是訓斥的消極注意，他只能無可奈何地接受了。因為他以為消極注意，總比沒有注意的要好。一般家長更多的是當孩子行為出軌時才給予注意。這樣做的結果是使孩子做出更多的不良行為表現，因為這是他們能獲得熱望中的父母對自己注意的有效方法。長此以往，就會形成孩子不良行為的心理和行為的習慣動勢，不良行為也就會隨之而不斷出現。
2.與孩子建立和睦關系。家長與孩子建立和睦的關系，能為孩子創造一個良好的心態環境。這是孩子接受父母語言教育、行為影響和思想熏陶的前提。如果孩子對父母缺乏信任感、親切感，那么心理上就有距離，他就不可能自然地接受父母的指導。講故事是在孩子的心理水平上父母與之建立良好關系的好方法。父母可以給孩子談談自己年輕時遇到過的事情，這能使孩子聯系自己的行為表現，產生一種親近的認同感。父母還必須舍得花時間為孩子做些除了給孩子以與父母同樂外而不企求從孩子那兒獲得其他什么的事，如帶他們去參觀消防隊、公安局和報社等。要使孩子感到是他可信賴的。信賴來自對孩子的坦誠相見。縱使有些話有些事會使他不快，你也必須如實相告。當你說將要干什么，你一定要去做。
3.不斷地獎勵良好的行為表現。為孩子設立簡單的行為目標，使他認識什么行為在你這兒可望得到鼓勵，什么行為大人不喜歡。當孩子一有令你滿意的良好行為表現，立即應給予獎勵，將會取得最大的效果。
4.與孩子設立約定。對稍大的孩子可運用一個稱為“訂約”的訓導技巧。在這里約定孩子可以有做什么可得到什么獎勵的規定。訂約能有助于消除孩子的胡攪蠻纏，因為條件是在訂約時已明確了的。要注意的是獎勵決不能預先支付，必須在孩子完成了約定的內容才給予規定的獎勵。不能因孩子的訴苦和牢騷而姑息遷就，置約定的嚴肅性于不顧。這個方法不僅對行為自控能力正在形成的孩子來說不失為一個教育的好方法，而且從長遠來說，也是培養長大后走上社會所必需的“目標行為”能力的早期教育途徑。
5.促進與孩子的感受交流。要善于與孩子交流感受。在這個過程中，你可以了解孩子的問題所在，可幫助孩子正確解決這些問題。在交流時，父母應做到：認真地聽;努力理解孩子的感受;在你確信正確地理解孩子的心意后，用你的話來表達你所聽到的他的感受。在對孩子的行為表現表達你的意見、評價、建議時，用“我想……”會取得更好的效果。而不能對孩子武斷評論、委屈孩子。同時這種口氣還含有平等討論的意思，能啟發孩子思考。這是發展孩子行為能力的重要方法。
6.必要的“冷處理”。當孩子的行為與情緒處在激烈的失控狀態時，把他送入一空房間獨處，直至冷靜下來，這是必要的。如出現了打人、摔東西、扔掉食物等一切過分的不可容忍的行為表現，都可作此處理。這個處理的含義是讓孩子離開問題現場，時間大致在5分鐘左右。5分鐘隔離獨處不屬于消極注意，不是懲罰，而是為了讓他在情緒上平靜下來。要指出的是：這一方法不僅對孩子時代的行為教育有意義，而且能使他從小學會反省過失，認識錯誤，在激烈的矛盾面前找到感情發泄與行為處置的能力，這種能力的獲得將會終身受用。
當家長能與孩子的感受合拍而不是致力于如何杜絕孩子的不良行為時，孩子就會有積極的反應。而當孩子的行為表現有進步時，家長就會更喜愛自己的孩子，這樣，一個神奇的良性循環就開始了。
怎么培養孩子的興趣
興趣是人們力求認識世界，渴望獲得知識，不斷探求真理而帶有的一種有情緒色彩的意向活動。興趣是創造精神的源泉，是奮斗精神的催化劑，是一個人才能發展的契機，是學習的強人動力。
人們兒童時期強烈的興趣往往是成年時創造性勞動的先導。生物學家達爾文在自傳中說:“就我記得我在學校時期的性格來說，其中對對我后來發生影響的，就是我有強烈而多樣的興趣，沉溺于自己感興趣的東西，深喜了解任何復雜的問題和事物。“據達爾文的父親回憶，達爾文小時候是個平庸的孩子，但由于他酷愛大自然，并以址人的熱情從事學習，搜集標本和進行野外觀察，因而對人類做出了重人貢獻。有的教育家認為，怎樣引起小孩興趣的問題，比應該給小孩什么東西的問題更為重要。
那么，怎樣培養孩子的興趣呢了
第一、要教育孩子熱愛生活，樹立正確的人生觀。孩子天直、純潔，家長應引導孩子樹立樂觀向上、積極進取的人生態度。這是孩子發展多種興趣的從基礎、出發點和歸宿。
第二、要使孩子的生活多樣化單調的生活堆以培養孩子的廣泛興趣，家長要創造條件，讓孩子廣泛接觸杜會，接觸生活，家長應安排好孩子們的假日，節日，讓他們去遠足旅行，去公園、博物館開闊視野，增長見識，讓他們多聽、多行、多想、多問，家長還要把家庭生活安排得豐富一些，如看電視、聽音樂、講故事、猜謎語、種花養魚等。這是激發孩子興趣的重要條件。
第三，要關心孩一的玩耍。要活動要游戲，這是兒童的天性。游戲是兒童最正當的行為。孩子們的生活天地雖然有限，但他們玩耍的內容卻是很豐富的:有體力的，有腦力的，有室內的、有戶外的，有單人的、有集體的，有季節性的、有地區性的一般說來，孩子們喜歡的活動，大都有一定的趣味所以，興趣是玩出來的，不是逼出來的。孩子們對某種游戲產生了濃厚的興趣，就有了提高的要求和鉆研的勁頭，從而發展了智力，增長了才干，創造了成績。這就是玩耍一興趣一人才的有趣聯系、因此，當家長的應該關心孩子的玩耍，這是發展孩子興趣的重要途徑。
第四，要保護好奇心‘孩子一般都有好奇心，而好奇心往往是興趣、愛好和才能的先異。許多孩子的天才，就蘊藏于他們的好奇心之中。少年瓦特看到水沸騰時能頂起壺蓋，這一現象引起了他的好奇，他左思右想，總想弄明白其中的道理，長大后，他根據這一原理發明了蒸汽機、這一發明引起了工業革命，在人類歷史上有著重大的意義，當家長的要扮于將孩子的這種好奇心培養成正當的興搜，使之放射出奪目的光彩。
家長還要幫助孩子處理好興趣愛好同學習的關系。不要因興趣愛好影響了學習。
如何培養孩子的興趣
心理學研究表明：興趣是學習的動力。興趣是正向的，是探索知識的動力，點燃智慧的火花。有了學習興趣，就能產生積極的學習情趣，學生的學習才會主動、積極、熱烈。反之，若沒有興趣，學習將成為沉重的負擔。那么，怎樣培養孩子的興趣呢？
精心呵護孩子的好奇心
好奇心是孩子學習興趣的源泉。那么，父母該如何呵護孩子的好奇心呢？
當孩子把奶瓶反轉，并且試著從奶瓶的底部來吸奶的時候，當孩子將停下了的玩具火車又推又拉又打，想使它再次跑動起來的時候，當孩子在公園里專心地看著被風吹得搖搖擺擺的花草的時候，這些都是他們在好奇心的驅使下探索這個陌生世界的表現。對孩子來說，一切都是新鮮的，值得探索的。此時，大人不要忽視和否定孩子的學習和探索行為，而應該精心地呵護孩子的好奇心，努力用孩子的眼光去觀察這個世界，跟孩子一起去驚異，去提問，去討論，去共同作出結論。
當孩子帶著問題去問父母的時候，父母不應該簡單地將結論告訴孩子。告訴孩子問題的答案，遠不如讓孩子自己思考“為什么”來得重要。例如，當孩子問“鳥兒晚上睡在哪里”時，你不必直接回答，你可以與孩子一起探討鳥兒在晚上的可能去處；當孩子問“黃色和藍色顏料混合后會變成什么顏色”，你不要簡單地告知“會變成綠色”，你可以說：“是啊，那究竟會變成什么顏色呢？”以此來引導孩子去試驗，去思考，讓孩子自己去得出結論。同時你還可以通過一些開放式的問題，激發孩子對事物的好奇心與探索的欲望。
能否給孩子自由思考的空間和時間，這是呵護孩子好奇心的關鍵。父母如果經常給孩子下達一些強制性的智力作業任務，那么孩子會感到總是在一種有壓力的環境之中，他們便會將思考問題看作是一種額外的負擔，久而久之，他們的好奇心和學習的興趣就會消失殆盡。因此，對于強制性的智力作業，要少些再少些。
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