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解讀心情教育決定了孩子的未來
心情教育決定了孩子的未來
所謂“心情教育”，就是以道德觀念為基礎(chǔ)，引導(dǎo)孩子理解“真愛”，學(xué)會關(guān)愛他人，讓真誠的愛在人與人之間流動。
在國外，面對學(xué)校忽視道德教育，以致大量年輕人迷失人生方向的現(xiàn)實(shí)，近年來越來越多的公立學(xué)校加入了推行人格教育的行列，許多學(xué)校設(shè)置了有導(dǎo)向性的、以“心情教育”為核心的人格、素質(zhì)教育課程。專家說，“心情教育”就是訓(xùn)練人的本質(zhì)中最深層的動機(jī)，使人的知識、品德和意志都能朝著崇高的目標(biāo)發(fā)展，使人的情感、欲望建立在美好心靈和健全人格的基礎(chǔ)上。愛的訓(xùn)練與體察，是心情成長的營養(yǎng)素。在這方面，父母、老師的以身作則、言傳身教不可缺少。在不少國家，“心情教育”從幼兒時(shí)期就開始了。孩子在享受父母之愛的同時(shí)，學(xué)習(xí)以愛回報(bào)父母，從小培養(yǎng)孝敬父母、關(guān)愛家人的品格。孩子的心情素質(zhì)在愛的熏陶下逐步發(fā)展成熟。當(dāng)孩子成人后，以這種人格素質(zhì)與其他人相處，就會建立起充滿和諧與友愛的社會。人格培養(yǎng)與道德訓(xùn)練，共同構(gòu)成了“心情教育”的完整內(nèi)容。
“中國媽媽似乎越來越過分關(guān)心嬰兒的智力發(fā)育，這個(gè)傾向令人擔(dān)憂。”
那么，我們對孩子的教育著重在哪些方面呢?在中國已經(jīng)堅(jiān)持開展16年的“關(guān)心下一代工程”，日前由中日育兒專家“坐堂”，為年輕媽媽們現(xiàn)場咨詢指導(dǎo)、排憂解惑。
“‘怎樣能讓我的寶寶更聰明?’幾乎每位中國媽媽都愛問我這樣的問題。”東京女子醫(yī)科大學(xué)母子綜合醫(yī)療中心主任仁志田博司說，10年前這位專家就隨“關(guān)心下一代工程”來過上海。在他看來，和10年前相比，中國媽媽似乎越來越過分關(guān)心孩子的智力發(fā)育，很少有媽媽關(guān)心孩子如何形成自己的品格，以及家長行為會對孩子人格產(chǎn)生什幺影響，這個(gè)傾向令人擔(dān)憂。他認(rèn)為，“智力過人”是父母強(qiáng)加于子女的愿望。其實(shí)，培養(yǎng)嬰兒品格比開發(fā)智力更為重要，更讓孩子受益終生。即使是0-3歲的嬰兒，也已經(jīng)能夠通過父母充滿愛心的行為和指導(dǎo)培養(yǎng)健康的品格。
“心情教育”從何入手?
培養(yǎng)孩子正確處理好三種關(guān)系——
心情教育決定了孩子的未來
所謂“心情教育”，就是以道德觀念為基礎(chǔ)，引導(dǎo)孩子理解“真愛”，學(xué)會關(guān)愛他人，讓真誠的愛在人與人之間流動。
在國外，面對學(xué)校忽視道德教育，以致大量年輕人迷失人生方向的現(xiàn)實(shí)，近年來越來越多的公立學(xué)校加入了推行人格教育的行列，許多學(xué)校設(shè)置了有導(dǎo)向性的、以“心情教育”為核心的人格、素質(zhì)教育課程。專家說，“心情教育”就是訓(xùn)練人的本質(zhì)中最深層的動機(jī)，使人的知識、品德和意志都能朝著崇高的目標(biāo)發(fā)展，使人的情感、欲望建立在美好心靈和健全人格的基礎(chǔ)上。愛的訓(xùn)練與體察，是心情成長的營養(yǎng)素。在這方面，父母、老師的以身作則、言傳身教不可缺少。在不少國家，“心情教育”從幼兒時(shí)期就開始了。孩子在享受父母之愛的同時(shí)，學(xué)習(xí)以愛回報(bào)父母，從小培養(yǎng)孝敬父母、關(guān)愛家人的品格。孩子的心情素質(zhì)在愛的熏陶下逐步發(fā)展成熟。當(dāng)孩子成人后，以這種人格素質(zhì)與其他人相處，就會建立起充滿和諧與友愛的社會。人格培養(yǎng)與道德訓(xùn)練，共同構(gòu)成了“心情教育”的完整內(nèi)容。
“中國媽媽似乎越來越過分關(guān)心嬰兒的智力發(fā)育，這個(gè)傾向令人擔(dān)憂。”
那么，我們對孩子的教育著重在哪些方面呢?在中國已經(jīng)堅(jiān)持開展16年的“關(guān)心下一代工程”，日前由中日育兒專家“坐堂”，為年輕媽媽們現(xiàn)場咨詢指導(dǎo)、排憂解惑。
“‘怎樣能讓我的寶寶更聰明?’幾乎每位中國媽媽都愛問我這樣的問題。”東京女子醫(yī)科大學(xué)母子綜合醫(yī)療中心主任仁志田博司說，10年前這位專家就隨“關(guān)心下一代工程”來過上海。在他看來，和10年前相比，中國媽媽似乎越來越過分關(guān)心孩子的智力發(fā)育，很少有媽媽關(guān)心孩子如何形成自己的品格，以及家長行為會對孩子人格產(chǎn)生什幺影響，這個(gè)傾向令人擔(dān)憂。他認(rèn)為，“智力過人”是父母強(qiáng)加于子女的愿望。其實(shí)，培養(yǎng)嬰兒品格比開發(fā)智力更為重要，更讓孩子受益終生。即使是0-3歲的嬰兒，也已經(jīng)能夠通過父母充滿愛心的行為和指導(dǎo)培養(yǎng)健康的品格。
“心情教育”從何入手?
培養(yǎng)孩子正確處理好三種關(guān)系——
心情教育決定了孩子的未來
所謂“心情教育”，就是以道德觀念為基礎(chǔ)，引導(dǎo)孩子理解“真愛”，學(xué)會關(guān)愛他人，讓真誠的愛在人與人之間流動。
在國外，面對學(xué)校忽視道德教育，以致大量年輕人迷失人生方向的現(xiàn)實(shí)，近年來越來越多的公立學(xué)校加入了推行人格教育的行列，許多學(xué)校設(shè)置了有導(dǎo)向性的、以“心情教育”為核心的人格、素質(zhì)教育課程。專家說，“心情教育”就是訓(xùn)練人的本質(zhì)中最深層的動機(jī)，使人的知識、品德和意志都能朝著崇高的目標(biāo)發(fā)展，使人的情感、欲望建立在美好心靈和健全人格的基礎(chǔ)上。愛的訓(xùn)練與體察，是心情成長的營養(yǎng)素。在這方面，父母、老師的以身作則、言傳身教不可缺少。在不少國家，“心情教育”從幼兒時(shí)期就開始了。孩子在享受父母之愛的同時(shí)，學(xué)習(xí)以愛回報(bào)父母，從小培養(yǎng)孝敬父母、關(guān)愛家人的品格。孩子的心情素質(zhì)在愛的熏陶下逐步發(fā)展成熟。當(dāng)孩子成人后，以這種人格素質(zhì)與其他人相處，就會建立起充滿和諧與友愛的社會。人格培養(yǎng)與道德訓(xùn)練，共同構(gòu)成了“心情教育”的完整內(nèi)容。
“中國媽媽似乎越來越過分關(guān)心嬰兒的智力發(fā)育，這個(gè)傾向令人擔(dān)憂。”
那么，我們對孩子的教育著重在哪些方面呢?在中國已經(jīng)堅(jiān)持開展16年的“關(guān)心下一代工程”，日前由中日育兒專家“坐堂”，為年輕媽媽們現(xiàn)場咨詢指導(dǎo)、排憂解惑。
“‘怎樣能讓我的寶寶更聰明?’幾乎每位中國媽媽都愛問我這樣的問題。”東京女子醫(yī)科大學(xué)母子綜合醫(yī)療中心主任仁志田博司說，10年前這位專家就隨“關(guān)心下一代工程”來過上海。在他看來，和10年前相比，中國媽媽似乎越來越過分關(guān)心孩子的智力發(fā)育，很少有媽媽關(guān)心孩子如何形成自己的品格，以及家長行為會對孩子人格產(chǎn)生什幺影響，這個(gè)傾向令人擔(dān)憂。他認(rèn)為，“智力過人”是父母強(qiáng)加于子女的愿望。其實(shí)，培養(yǎng)嬰兒品格比開發(fā)智力更為重要，更讓孩子受益終生。即使是0-3歲的嬰兒，也已經(jīng)能夠通過父母充滿愛心的行為和指導(dǎo)培養(yǎng)健康的品格。
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